第一篇：小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)小黃雞的故事教案設(shè)計(jì)[范文]

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）

板題：小黃雞的故事

（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容

1．自讀課文，勾畫出生字詞。

2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀。

3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：

（1）媽媽買回幾只小雞，非?？蓯邸?/p>

（2）有一只小黃雞眼瞎了。

（3）梅梅是個(gè)有愛心的孩子。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個(gè)蛋。

4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。

（三）朗讀課文，加深理解

1．學(xué)生自由讀課文。

2．分節(jié)指讀

第二篇：《小黃雞的故事2》小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案

（一）復(fù)習(xí)

1．檢查生字讀音。

2．指名讀課文。

（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

l．學(xué)習(xí)第1－4自然段：

（1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著眼睛，傷心地叫著，不跑，也不吃東西）

（2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì)有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅梅對(duì)小黃雞的同情）

（3）媽媽是怎樣說這只小雞的？（板書“瞎”）

（4）梅梅聽了是怎么說的？梅悔當(dāng)時(shí)心里怎么想？

（5）指導(dǎo)讀梅梅說的話。

（6）分角色朗讀媽媽和梅梅說的話。

2．學(xué)習(xí)第5自然段：

（l）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請(qǐng)大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。

（2）學(xué)生自由說。

（3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對(duì)小黃雞細(xì)心愛護(hù)？

（4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì)像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來試試。

（想象自己把小黃雞疼愛地抱在懷里，手心托著菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）

（5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來吧：“小黃雞會(huì)吃東西了！”

第三篇：小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。

【教學(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、聽歌曲《我愛北京天安門》

２、教師講解，導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?/p>

３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

１、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

第四篇：一年級(jí)語文《火車的故事》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)理念】

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

２、會(huì)寫書、發(fā)等６個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

【課前準(zhǔn)備】

課件、生字卡片、投影。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、讀通課文，初步感知課文。

２、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

３、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個(gè)字。

〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)

生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。

〖課前準(zhǔn)備

生字卡片、投影、課件。

〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、看圖說話，導(dǎo)入：

１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

２、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：３３ 火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

第五篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《四個(gè)太陽》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文下冊(cè)《四個(gè)太陽》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2、能借助拼音正確、流利地讀課文。

3、讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助拼音正確、流利地朗讀課文。能結(jié)合文中明顯信息，感受我的美好心愿。

資料準(zhǔn)備：生字卡片、PPT

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2、能借助拼音正確、流利地讀課文。

3、讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

教學(xué)流程：

一、識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)表

“識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

部編版教材一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》13生字

《新主題閱讀》對(duì)對(duì)讀兒歌

《太陽的顏色》

《太陽，你是粉刷匠嗎》共9個(gè)生字

時(shí)間：5分鐘

認(rèn)一認(rèn)

讀一讀

勾一勾

數(shù)一數(shù)

．培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

2.了解學(xué)情，調(diào)整學(xué)習(xí)文案。

.師：小朋友們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，在上課之前，先請(qǐng)小朋友取出識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)表，表里一共有22個(gè)生字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，勾一勾，數(shù)一數(shù)會(huì)認(rèn)多少個(gè)生字，把會(huì)認(rèn)的個(gè)數(shù)寫在表格下面第一次會(huì)認(rèn)的括號(hào)里。

2.生：讀生字、認(rèn)生字、勾生字、數(shù)生字

要認(rèn)的生字共22個(gè)

會(huì)認(rèn)的個(gè)數(shù)

星級(jí)

太

陽

道

送

忙

嘗

香

甜

溫

暖

該

顏

因

粉

刷

匠

灘

潔

巖

染

橙

紫

舌：舔

刮

頁：頂

順

顧

須

預(yù)

額

會(huì)認(rèn)1—18個(gè)生字

《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課

會(huì)認(rèn)19—27個(gè)生字

《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課

會(huì)認(rèn)28—30個(gè)生字

《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識(shí)字、以文帶文課

第一次會(huì)認(rèn)（）

第二次會(huì)認(rèn)（）

3．匯報(bào)：會(huì)認(rèn)每個(gè)星級(jí)的小朋友分別舉手，老師數(shù)一數(shù)，把每個(gè)星級(jí)的同學(xué)個(gè)數(shù)寫在黑板上。

第一次

—18（）個(gè)

9—27（）個(gè)

28—30（）個(gè)

4．小朋友真厲害呀，老師還沒有教，就已經(jīng)會(huì)認(rèn)這么多生字了，還有一些生字不會(huì)認(rèn)，老師一個(gè)都不教噢！要請(qǐng)同學(xué)們自己睜大眼睛仔細(xì)看，張大嘴巴認(rèn)真讀，自己想辦法認(rèn)會(huì)生字，可以嗎？

二、借助拼音識(shí)字

“借助拼識(shí)字環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

部編版教材一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》13生字

《新主題閱讀》對(duì)對(duì)讀兒歌

《太陽的顏色》

《太陽，你是粉刷匠嗎》9個(gè)生字

時(shí)間：3分鐘

拼一拼

讀一讀

．

借助拼音獨(dú)立識(shí)字，鞏固拼音，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2．發(fā)揮同桌合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，互相檢查，共同進(jìn)步。

．

師：請(qǐng)小朋友們看“識(shí)字晉級(jí)表”的背面，帶拼音的生字，自己借助拼音讀一讀，剛才沒有打勾的生字，通過拼音多讀幾遍，看看你自己能認(rèn)會(huì)多少個(gè)。

2．同桌同學(xué)，一人讀一個(gè)生字，比賽，哪一桌，讀得最順利，最快讀完舉手的。

三、隨文識(shí)字

“隨文識(shí)字環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

部編版教材一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》13生字

時(shí)間：10分鐘

讀一讀

認(rèn)一認(rèn)

．

隨文識(shí)字，在語境中增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率和鞏固率。

2．在隨文識(shí)字中，了解課文主要內(nèi)容，讀順長句子和難句子。

3．在隨文識(shí)字中培養(yǎng)語感，熟悉文本內(nèi)容，為第二課時(shí)的精讀打下基礎(chǔ)。

．

師：老師們把這些生字放在課文的句子或詞語中，看誰能準(zhǔn)確地讀出來。如果他把紅色的生字讀準(zhǔn)準(zhǔn)確了，就請(qǐng)小朋友一起跟著他讀紅色的生字兩遍。如果讀得不正確，就停下來，說說識(shí)字的辦法。

2．指名學(xué)生讀（上也是這樣，生字變紅變大）：我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。

3．金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

（拿出課前準(zhǔn)備的蘋果樣式的圖片，對(duì)學(xué)生說：“你讀對(duì)了，送個(gè)香甜的蘋果給你。”）

4．陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

（：出示一束陽光，老師說：“讀對(duì)了，這束陽光送給你?！保?/p>

5．春天的太陽該畫什么顏色呢？

（：出示春天的畫面。師：你讀對(duì)了，看，春天多美啊?。?/p>

四、以文帶文，拓展識(shí)字

“以文帶文”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

部編版新教材一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》第一自然段

《新主題閱讀》對(duì)對(duì)讀兒歌

《太陽的顏色》

時(shí)間：10分鐘

讀一讀

認(rèn)一認(rèn)

勾一勾

．在以文帶文中，拓展識(shí)字，擴(kuò)大閱讀量，豐富積累。

2．在以文帶文識(shí)字中培養(yǎng)語感，拓展識(shí)字。

．

請(qǐng)小朋友們翻開課本《四個(gè)太陽》，在課文中小畫家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽朋友，誰能幫他們找到自己的小伙伴嗎？（學(xué)生上臺(tái)貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽圖片）

2．小畫家一共畫了——（生答：四個(gè)太陽）——師板書

3．你最喜歡哪個(gè)顏色的太陽呢？（生說自己喜歡的太陽）能說說喜歡的理由嗎？

4．用自己喜歡的方式朗讀喜歡的自然段，讀的時(shí)候找一找哪些句子或詞語最能說明你的理由，開始吧！

5．匯報(bào)交流：

（1）感悟綠色的太陽

指明生說理由，你能給大家讀讀嗎？

你能不能給“清涼”換個(gè)詞語？請(qǐng)你再讀讀這個(gè)自然段。

（師點(diǎn)評(píng)：我感受到了一點(diǎn)清涼，誰還想讀？）

女生讀，（師點(diǎn)評(píng)：這次我感受到了更多的清涼。）

全班齊讀，（師點(diǎn)評(píng)：真是到處一片清涼?。?/p>

（2）其他顏色的太陽誰喜歡？（用圖畫、音樂、表演等多種形式，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生想象、品味）

7.師:孩子們，你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽呢？畫一畫，說一說吧！

8.師：孩子們畫得真美，說得真好，快快翻開《新主題閱讀》找到《太陽的顏色》的兒歌。

9.師：請(qǐng)小朋友們借助拼音讀一讀《太陽的顏色》

0.師：雙手捧書，咱們一起讀。

1.師生合作讀

看大屏幕，我們合作這樣讀，老師讀黑色，小朋友們讀紅色部分，看明白了嗎？看一眼，然后我們還是捧書讀。

太陽的顏色

望安

小黃鸝說：“太陽是黃色的，喏，染黃了我的翅膀。”

大蘋果說：“太陽是紅色的，喏，染紅了我的臉蛋兒?！?/p>

2.師生問答讀

師：小黃鸝說太陽是黃色的，這是為什么呢？

生：因?yàn)樗军S了我的翅膀。

師：大蘋果說太陽是紅色的，這又是為什么呢？

生：因?yàn)樗炯t了我的臉蛋兒。

3.師：孩子們，想像一下，還有哪些小動(dòng)物會(huì)認(rèn)為太陽是什么顏色的呢？也來畫一畫，說一說吧!

4.看著孩子們畫得這樣漂亮，咱們的太陽朋友也想湊湊熱鬧，孩子們，請(qǐng)翻到《太陽，你是粉刷匠嗎》兒歌

（1）請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀這首兒歌

（2）師生接讀兒歌

師：太陽你是一個(gè)粉刷匠嗎

你把柳條刷成了——

生：綠綠的顏色

師：像是——

生：一條條綠色的小辮子

師：太陽你是一個(gè)粉刷匠嗎

你把桃花刷成了——

生：紅紅的顏色

師：像是——

生：小朋友們紅紅的臉蛋

師：太陽你是粉刷匠嗎

你把迎春花刷成了——

生：黃黃的顏色

師：像是——

生：一串串金色的珠子