第一篇：挖番薯小學日記

今天陽光明媚，我和媽媽還有幾個朋友一起去挖番薯。番薯是長在地底下的，上面的藤長長的.綠綠的。那葉子的像小扇子，有的小荷葉。我用小鋤頭使勁地挖啊挖，一不小心就挖破了一個番薯。

于是，我就和媽媽一起挖了。媽媽用鋤頭把番薯邊上的泥挖掉許多，我再用木棒把邊上剩下的泥挖掉，一個大大的番薯就挖出來了。這個大番薯啊，胖得像個小南瓜。接著，我在邊上挖出了一個小番薯。這個小番薯呀，瘦得像根藤。我們不停地挖啊挖，挖了好多大大小小的番薯。瞧，我們滿載而歸了。今天的挖番薯活動真好。

名師點評：呵呵，看了這篇文章，讓我想起了我的童年，也跟小作者你一樣，去地里挖番薯呢！文章詳細地敘述了 小作者和媽媽一起去挖番薯的情景。語言流暢，敘述詳細，描寫真實?！胺硎情L在地底下的，上面的藤長長的.綠綠的。那葉子的像小扇子，有的小荷葉”真是對番薯的描寫，很多小朋友都看到過番薯，可是小作者能用文字描述出來，說明了這是一種進步。小作者富有真情實感的敘述，文章字里行間流露著開心滿足的情感，很不錯哦。

第二篇：綜合實踐課教案--挖番薯

勞動綜合實踐課教案

————挖番薯

先市職業(yè)高級中學初二（4）班

班主任：胡濤

一、教學目標

1.知識與技能

①讓學生了解番薯的一些知識，掌握挖土的一般方法。②初步學會運用勞動工具的能力。2.過程與方法

①通過開展勞動綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀

①讓學生通過勞動體會一份耕耘一份收獲；勞動最光榮，糧食最珍貴，勞動人民最可敬。

②讓孩子們能自主體驗勞動的快樂，讓勞動基地成為孩子們的實踐樂園。

二、教學重、難點

初步學會運用勞動工具，掌握挖土的一般方法。自主體驗勞動的快樂

三、教學方法

講授法、演示法、實習作業(yè)法、陶冶法、探究法

四、教學準備

鋤頭、籮筐、扁擔、背篼、鐮刀等

五、教學設計

（一）人員安排 指導員：班主任 組 長：班長和勞動委 副組長：值日班長和各組長 成 員：全體同學

（二）講解勞動課有關(guān)要求

1、強調(diào)勞動課紀律，根據(jù)路線走不得進入實踐基地踩踏其它班的地。

2、宣講勞動課安全注意事項：

①在路上拿鋤頭時注意要慢，不要給同學打鬧防止誤傷。

②在割番薯藤時小心手不要被鐮刀割傷，用鋤頭時注意不要隔得太近小心誤傷同學。

③不要在勞動基地打鬧。

3、給學生合理分工

（三）實施方案

1、簡介番薯知識

番薯，并不是在這里土生土長的。而是在400多年前的明朝，在廣東吳川縣（今吳川市，屬湛江市管轄）一個名叫林懷蘭的云游四方郎中，行醫(yī)到國外給一位交趾（即越南）守關(guān)大將治病，兩人成了好朋友。交趾國里面，公主久病不愈。于是，大將推薦林醫(yī)生給公主治病，公主的病被林醫(yī)生治好了。國王十分高興，于是，他大開宴會。專門答謝林醫(yī)生，宴間，有番薯。林醫(yī)生吃了，感覺十分好吃，于是帶半截生番薯回去。當時交趾國規(guī)定，將番薯帶出去是要殺頭的。但是，守關(guān)大將看見是自己的老朋友帶番薯。覺得如果不放他回去拿去殺頭是不義，但反之又是不忠，使他左右為難。最終，他放行讓林醫(yī)生回去。于是，番薯便開始繁衍祖國大地了。先是廣東，后是福建。不久后，浙江也引進了番薯。這對廣大的窮人來說，耐旱的番薯可真的是他們的救命稻草了。它的形態(tài)特征，一年生草本，地下部分具圓形、橢圓形或紡錘形的塊根，塊根的形狀、皮色和肉色因品種或土壤不同而異。

種植環(huán)境，番薯原產(chǎn)南美洲及大、小安的列斯群島，現(xiàn)已廣泛栽培在全世界的熱帶、亞熱帶地區(qū)（主產(chǎn)于北緯40°以南），但在一些較北的地區(qū)如黑龍江省也已栽種成功。我國大多數(shù)地區(qū)都普遍栽培。

種植方法，1、施足底肥。底肥要以有機肥和磷、鉀肥為主，一般要少施或不施氮肥。

2、起壟栽植。因甘薯是短日照作物，晝夜溫差越大，塊莖膨大越快。起壟可擴大通風透光面積，人為形成晝夜溫差，加快塊根的膨大速度。

3、提高密度。適度密植是甘薯高產(chǎn)的保證。脫毒甘薯具有生長整齊、塊根膨大快、無空株的特點，對提高密度非常有利。一般畝產(chǎn)萬斤以上的甘薯適宜密度為春栽4500-5000株/畝，夏栽5000-6000株/畝。

4、搞好化學除草。甘薯秧栽植后及時用乙草胺（畝用量0.2-0.3公斤）均勻噴灑；或于雜草三片真葉前，及時噴灑拿捕凈（畝用量40-80克），一般可保證整個生長周期不用再行除草。

5、搞好化控。脫毒甘薯的秧苗長勢偏旺，搞好化控對提高產(chǎn)量至關(guān)重要。一般當甘薯秧長到45厘米時，每畝可噴灑200毫克/千克的多效唑溶液50公斤。

6、嚴禁翻蔓。甘薯翻蔓是一種勞而無功的減產(chǎn)措施，一般減產(chǎn)10%以上。翻蔓后光合面積受到破壞，減少了光合產(chǎn)物的積累，同時降低了地下塊根的產(chǎn)量，故應嚴禁翻蔓。春甘薯高產(chǎn)栽培技術(shù)。甘薯是塊根作物，具有高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、適應性廣、抗逆性強、營養(yǎng)豐富、用途廣泛的特點。在調(diào)整種植結(jié)構(gòu)中，成為火爆作物。

2、講解挖番薯過程

①老師示范，并講解。

②學生學習，模范操作 ③學生分組分別進行割藤子和挖番薯

3、教師指導，巡視各組，各分工進展次序

4、對小組進行評比，優(yōu)勝組給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，頒發(fā)獎狀。

（四）、評價辦法：

1、按規(guī)定完成松土、整土，整理后的菜土美觀、實用。

2、按規(guī)定時間完成割藤子挖番薯，符合要求。評價人員：班主任、班長、后勤委員和各小組長。

我堅信：在我班全體同學的共同努力下，我們的勞動基地定會很出色，勞動基地會成為每個孩子的勞動實踐樂園。

第三篇：挖泥鰍小學日記

一個偶然的機會，讓我感受到了挖泥鰍的快樂。

那天，媽媽開著一輛新車載家人去豐滿玩兒。路經(jīng)江邊看到幾個人在挖些什么，媽媽下車一問，原來他們在挖泥鰍。挖泥鰍？真有趣。我們情不自禁地走下江堤，爸爸找來一些結(jié)實的樹枝，交給我們。并風趣的說：“看誰挖的多！”于是大家各自選了一塊地挖了起來。這時，這里靜極了，誰也不做聲，生怕嚇跑了泥鰍。俗話說：“萬事開頭難。”大家挖了半天，連泥鰍影都沒見著?；鹄崩钡奶柡敛涣羟榈卣罩覀?，使大家臉上蒙上了一層細汗，樹上的知了叫個不停,在江邊玩耍的狗以耐不住酷熱，也趟進水里打起了“狗刨”。正當大家正要失去信心的時候，只聽奶奶一聲尖叫，第一條泥鰍被挖了出來，可是奶奶不敢拿，我一個箭步?jīng)_了過去，用手抓住了它的尾部，呵！沒想到小小泥鰍竟有如此大的力氣，還敢跟我叫勁！可泥鰍畢竟是泥鰍，怎么能斗得過人呢？第一只泥鰍被送進了瓶子。只聽姑姑叫了，媽媽叫了，奶奶又叫了，我跑前跑后忙個不停。爸爸、叔叔手里也拿著泥鰍忙不迭的往瓶子里送。先來的那幾位叔叔阿姨知道我們找到了泥鰍多的地方，也趕緊湊了過去，同家人邊挖邊聊，大家每挖到一條泥鰍都要大叫一聲，比挖到珠寶還高興。那只下水的大狗，不知什么時候跑上了岸，沖著我們汪汪直叫，江岸上頓時熱鬧了起來。

可我卻一只泥鰍也沒挖到，這是為什么呢？我只好請教已挖到多只泥鰍的奶奶。奶奶笑著說：“你選的地方太高，太干燥。泥鰍是江水漲潮時被帶上岸來，鉆進土里的。因此，你要找有洼兜、潮濕、有小洞的地方?！蔽衣犃酥匦逻x地方，終于挖出了幾條泥鰍樂得我合不攏嘴。我到處打探，姑姑見了我，哈哈大笑，連忙拿出鏡子，我看了也笑了起來，原來我也成了一條小泥鰍。

隨著大人們的叫聲、笑聲、對話聲的頻繁出現(xiàn)，瓶子里的泥鰍越來越多，它們有的繞圈環(huán)游，有的左右穿行，有的上竄下跳，顯示出極強的生命力。看著看著，我仿佛聽到它們在喊：“還我們自由，我們要出去？”我心想，逮著你們多不容易，怎么放掉你們？索性，我把瓶蓋擰的更緊了，就這樣，一場泥鰍大戰(zhàn)結(jié)束了。

在車上，我眼睛盯著瓶子里的泥鰍，意猶未盡。這樣的快樂時光對于我們有著沉重負擔的小學生來說，是何等的珍貴呀！

第四篇：挖竹筍小學日記

又是一個晴空萬里的周日，我們?nèi)胰艘淮笤缙鸫簿统两诹藲g喜之中，家里處處洋溢著歡樂的氣氛，原來今天我們要去挖筍了！

來到一片竹林中，翠綠的竹子密密地站成一排一排地迎接我們。媽媽提醒我現(xiàn)在的筍只冒出了一小截，要很仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)它們。于是我把那雙小眼睛睜得大大的，就像獵犬般一刻不停地搜尋著“獵物”，東翻翻，西摸摸。哈哈!前方有“獵物”!我一個箭步地沖了上去，輕輕地撥開堆在地上的竹葉，一小株筍芽兒就立在我眼前。它好像一個偵察兵，探頭探腦地關(guān)注著地面上的情況，以為這樣就可以神不知鬼不覺地來到另一個世界上，卻沒想到被我這雙火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。我使出洪荒之力，才把它連根拔了上來，嗬，好大一根筍哪!乍一看，那竹筍的根猶如龍須一般，剝開那一層層緊緊裹著的“衣服”，白白嫩嫩的筍就躺在我手心里。只瞧上一眼，就已經(jīng)讓我垂涎欲滴了。

想著等會就能大飽口福，我的小宇宙不由地爆發(fā)了，我繼續(xù)全神貫注地尋找著。爸爸還教我一個妙招：順著泥土的裂縫一路往前，保準能找到竹筍。果然功夫不負有心人，才一會兒，我們就有了不小的收獲：大的、小的、粗的、細的，各種各樣的筍都歡聚一堂。我們足足挖了三袋子，才心滿意足地帶著戰(zhàn)利品回家了。

晚上，吃著嫩嫩的筍，喝著濃濃的湯，我好像吃進了一片竹林，這可真是人間美味啊!

第五篇：挖番薯作文500字

挖番薯作文500字合集6篇

在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫崿F(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的挖番薯作文500字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這個周末，爸爸媽媽為了讓我體會到勞動的辛苦，特地讓爺爺帶我去挖番薯。

來到農(nóng)田，映入眼簾的是成片而又寬闊的田地，特別是邊上的姚江，在太陽公公的照射下，波光粼粼。風輕輕拂過農(nóng)作物的沙沙聲，田地上的野花吸引了我的注意，散發(fā)出一股迷人的芬芳。我跟隨著爺爺往里走，啊！那個紅色的莖，手掌似的葉子匍匐在地面上，這就是番薯的葉子??！開始挖了，爺爺拿了一把鋤子，把葉子帶莖都拔掉，這時爺爺就開始教我怎么挖番薯。首先，把兩旁的泥土挖掉，就能看到紅色的番薯。等番薯的半個頭差不多都露出來時，再輕輕一搖，第一個可愛且胖嘟嘟的番薯娃娃“凌空出土”了。接下來的一個，個頭更大了，真可算是番薯里驕傲的“頭兒”，我挖了老半天，半個身子還藏在泥土里，似乎在嘲笑我呢。我生氣了，使出了吃奶的勁兒，費盡九牛二虎之力，往下挖。看！那盛氣凌人的“頭兒”，似乎快站不住了，東倒西歪。我繼續(xù)努力，一口氣把它拉了出來。哇！好大的個頭，比起剛剛那個，它算是個巨人了。

過了一會兒，我抬頭看了看天空，天已經(jīng)變成黃色，遠處正在勞動的人民，也都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。爺爺帶著筋疲力盡的我，和我們的戰(zhàn)利品滿載而歸。天上黑色的大雁，似乎也在歡送我們！

看著一籮筐的番薯，再看看我滿身的泥土，站在自己的勞動成果的邊上，就會把疲勞甩到九霄云外去，并能讓自己感到自豪與滿足。

一大早，我們就去參觀了千柱屋和筆鋒書屋，下午我們就要去挖番薯了。從學校出發(fā)，我們沿著彎彎曲曲的小路走向番薯地。

??！終于到了番薯地，斯校長讓我們有條理的，按順序地一個一個走進番薯地，然后再幫我們選好一個挖番薯的地方。

挖番薯的工作開始了。起初我以為挖出番薯是輕而易舉的，我就只用了一只手去拉藤，但沒成功。我一看不行，就用兩只手去拔，我咬緊牙關(guān)，腳蹬地使勁一拔，哇！番薯和藤被我連根拔起，一個大大的番薯被我拔了出來，其余的也差不多都露出了頭來。哇！這么大一個番薯！同學們羨慕地說。是呀，好大的一個番薯，長差不多有十厘米左右，寬約五厘米左右，你說能不“哇”嗎？

為了擴大我的戰(zhàn)利成果，我繼續(xù)挖我的番薯。我左挖挖，右挖挖，把露頭的番薯都挖了出來，但是挖到后來，連個影子都沒有了，難道是被我挖光了？我不信，繼續(xù)挖。我一直挖中間，挖呀挖，看見終于露出了一個紅紅的小腦袋。于是我就拼命地向那個地方挖，使出吃奶的力氣來，皇天不負有心人，這紅紅的還真是番薯，我使勁挖，終于挖出了番薯的大半個身子，于是我再挖再挖，終于把一個蘿卜給挖出來了。沒想到挖出了一個，下面還有呢！我繼續(xù)挖著，這時斯校長用鐵鍬在我的泥土上給挖了一下，有許多的番薯都露出了那可愛的小腦袋，于是我就又挖呀挖，可挖不出來，我用唱歌來鼓勵自己，拔呀，拔呀，拔番薯，終于拔出了一個番薯！

后來，老師對大家說:“番薯挖夠了，我們也該回學校了。”于是我們就依依不舍地離開了番薯地。

今天是禮拜六，爸爸說帶我去爺爺家玩，說爺爺家的番薯已經(jīng)好挖了，讓我一起去挖。我一聽可高興啦，心想挖番薯還不簡單。

一到老家我就下了車，連忙叫爸爸帶我去番薯地。爸爸笑著說：“別急呀！我們得帶上鋤頭和框子呢！”我們拿著鋤頭和框子向番薯地出發(fā)。到了番薯地，只見一片綠油油的番薯藤躺在地上。我慢慢地走進撥開葉子，卻看不到一個番薯，原來一個個番薯藏在土地媽媽的懷抱中，好像一個個害羞的小姑娘。這時爸爸開口說道：“我們來比賽吧，你和媽媽當參賽選手而我來當裁判，怎么樣？”我和媽媽不約而同地說：“好！”

“比賽開始！”我一聽到爸爸宣布比賽開始，我就急不可耐地沖向番薯地。我先看準了一棵番薯藤，想死勁一拉，把番薯拉出來。哎呀！跟斷了，我又去拉另一根，但是又斷了。媽媽看到了，就笑話我說：“你把所有的根拉斷也拉不出來的，你還是用小鋤頭吧？”我二話不說就扔下番薯藤，拿起小鋤頭就去挖。

鋤頭在媽媽手上聽話的很，像個乖寶寶，一下就幫媽媽挖出來好幾個番薯。而在我的手上就變成了一個淘氣包，我想往前挖，它偏往后挖，我想要往左挖，它非要往右挖，害得我很難挖，即便是挖出來的幾個，也是有破損之處的番薯。

過了一會兒，“淘氣包”才聽話了，幫助我挖出了一個完好無損的大番薯，爸爸媽媽都為我鼓掌……

比賽結(jié)束啦！我們抬著框子，迎著涼爽的風，踏著太陽的余暉回家了。

今天陽光明媚、風和日麗，我和安安哥哥、波波哥哥和芝麻妹妹一起去鄉(xiāng)下挖番薯。

來到鄉(xiāng)下，我們就像一群快樂的小鳥在田地里撒歡。我們向番薯田奔去，不一會兒，碧綠碧綠的番薯田就出現(xiàn)在我眼前。走近一看，一條條莖上長滿了葉子，莖葉爬得滿地都是。咦！可是番薯在哪里呢？芝麻妹妹的爺爺告訴我，番薯是長在土里的。于是，我找了一根木棍吭哧吭哧地挖了起來。

突然，我和芝麻妹妹跳了起來，因為安安哥哥把一條大蚯蚓扔到了我們身上，我們倆嚇得不停地抖衣服。沒過多久我又跳了起來，一條蜈蚣從我腳下的泥土里鉆了出來。我連忙抓起棍子使勁打向蜈蚣。蜈蚣的尾巴斷了，可身子還在不停地扭動。番薯還沒挖到，土地里的小動物們先出來跟我打了一個“特別”的招呼。

地下真的長了番薯嗎？我怎么連一個番薯的影子也沒看到。也許是我的工具不行，我又去找了一塊比較大的瓦片來挖，學著安安哥哥的樣子，一只手拿瓦片用力鏟泥土，另一只手把泥土扒開。挖呀挖，黑黑的泥土里出現(xiàn)了一絲紅褐色，“我看到番薯了！”我激動地大聲喊起來?？墒?，番薯像個害羞的小朋友，把自己的臉一直深深埋藏在泥土里，我怎么都挖不起來。爺爺告訴我要用鋤頭來挖，于是，他拿起鋤頭用力地挖了起來。

一會兒功夫，爺爺腳下的泥土里，鉆出了一只只紅紅的番薯，可愛的番薯們正躺在地上等著我們?nèi)炷?！我們小心地把番薯拿起來，輕輕地弄掉它們身上的泥土，把它們堆在一起，足足有一座小山那么高呢！

挖番薯可真有趣呀！

熱情的紅色、明晃晃的黃色中，一片片印著農(nóng)民們勞動時創(chuàng)造的山歌的葉子飄落了下來。沸騰的夏日結(jié)束了，人們豐收的鑼鼓響了起來，秋天到了。

豐收，是秋天的代言詞，金黃的稻子成熟了，好吃的橘子成熟了，埋藏在地里的番薯也成熟了。我們一行人隨著豐收的鑼號，向山上的'番薯“進軍”。一路上全是成熟的農(nóng)作物和喜氣洋洋的人們，這個時候應該是他們最高興的時間吧，那可是用汗水澆灌出來的。不知不覺中，我們已到達了番薯地，搖晃的葉子像是在催促我們快點兒！我不由分說地搶過鋤頭，對準充滿誘惑的土地一挖。松軟的泥土出現(xiàn)了一個大坑，隱隱約約地露出了一點兒粉紅色。我受到了鼓舞，對著泥土又是狠狠地一“擊”?！鞍パ?！”我大驚失色，原本一個好好的番薯里嵌進了半個鋤頭，白白的汁水不停地向外流，我把它舉了起來。媽媽笑了：“你這是什么技術(shù)？我來吧！”我怎能放過一個挖番薯的機會，自顧自地挖起了第二個。我繼續(xù)挖開土，有了上一次的經(jīng)驗，這次我更加小心了。挖了一會兒，沒有發(fā)現(xiàn)番薯的影子，漸漸沒有了耐心，使勁一挖，又有了一個“受害者”，我無奈地看了一眼，把鋤頭交給了老爸。

果然，姜還是老的辣，一個個完好無缺的番薯被扔進了袋中，我這個“小將”只好甘拜下風。

整塊地被我們翻了個天，爸爸放下鋤頭，該回家了！我戀戀不舍地告別了這塊番薯地。

今年夏天爺爺在自家的田地里種了一些番薯，轉(zhuǎn)眼間到了初冬，爺爺種的番薯可以開鋤了，今天正好是星期天，爺爺帶我去田里挖番薯。

我背起鋤頭，爺爺挑著竹筐，出發(fā)了。一路上，風景優(yōu)美，我和爺爺又說又笑，不一會兒就到了田里。哇！一派豐收的景象，地上爬滿了綠油油的番薯藤。我迫不及待地跳進番薯地，拎起番薯藤，舉起鋤頭挖起來。爺爺連忙提醒我：“小心點?。　蔽翌櫜涣藸敔?shù)奶嵝?，用力地挖下去，只聽見“啪”的一聲，一個大大的番薯被我劈成了兩半，“好可惜啊，好可惜??！”我心疼到。爺爺走過來，笑著說：“沒關(guān)系，這個拿回家可以先吃，璐璐，把鋤頭給爺爺，還是爺爺挖吧！”爺爺接過鋤頭，我站在一旁看著，只見爺爺雙手握著鋤頭，彎著腰，很輕松地挖出了一堆番薯，那番薯有大有小，形狀不一，躺在一起，都穿著一身紅衣裳，身上長滿了黑黑的泥土，頭上還帶著幾頂帽子，有的像葫蘆，有的像小孩的頭，圓溜溜的，有的長長的，有的表皮很光滑，有的表皮很粗燥，全身都是裂縫。不一會兒，地上堆滿了番薯。爺爺教我左手拿著番薯，右手把番薯的葉柄摘掉，再用手擦一下番薯身上的泥土，（因為前幾天剛下過雨，地有點濕，所以挖出的番薯泥土很多。）然后放進筐里。

不久，我們挖了滿滿兩筐番薯，我盼望著早點到家可以烤番薯吃了。