第一篇：蘇教版二年級語文下冊第三單元試卷

一、看拼音寫漢字(kànpīnyīnxiěhànzì)

cān jūn liàn xí xí zì tè jì jì yì

liǎng wèi gāo xìng hái zi huí dá sōng shù

duōshǎo zhǐ yǒu wū hēi tí wèn jǐ cì

二、選(xuǎn)擇(zé)正(zhèng)確(què)的(de)讀(dú)音(yīn)，用“____”畫出來

囑咐(zhǔ zǔ)曾經(jīng)(cén jīng céng jīng)

慚愧(cán chán)掌聲(zǎng shēng zhǎng shēng)

獎品(pǐn pǐng)高超(cāo chāo)

三、填上合適的詞(tiánshànghéshìdecí)

一()姑娘 一()騎手 一()公牛 一()鮮(xiǎn)花

一()蘑菇 一()耳(ěr)朵(duǒ)一()烏龜(guī)一()白兔(tù)

()地說()地看()地寫

()的小兔()的公牛()的技藝

四、比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，組(zǔ)詞(cí)

鳥()公()伯()頭()比()

烏()松()白()興()筆()

只 zhī()盡 jìn()

zhǐ()jǐn()

五、在括號里填上一對反義詞(zàikuòhàolǐtiánshàngyíduìfǎny)。

1.盡管公牛瘋狂的()()蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

2.山()有一棵()松樹，山()有一棵()松樹。

3.小白兔跑在()面，駿馬跑在()面。

六、按(àn)課(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(róng)填(tián)空(kòng)

1.小松樹對大松樹說：“喂，你看我長得

哇!我能看到 的，你呢?”

2.風伯伯說：“孩子，的松樹 了。你能看得遠，那是 把你 的呀!”

七、把(bǎ)句(jù)子(zi)補(bǔ)充(chōng)完(wán)整(zhěng)，并(bìng)加(jiā)上(shang)標(biāo)點(diǎn)。

1.燕子在。

2.在校園里。

3.這本書 ?

4、車是用來 的。

八、閱讀短文(yuèdúduǎnwén)

在公園里，有一朵玉蘭(lán)花，正在悄(qiāo)悄(qiāo)地開放。百靈(líng)鳥落在她身(shēn)旁(páng)：“啊，你是最美的了，潔(jié)白的玉蘭姑娘!”玉蘭不好意(yì)思(si)地說：“不，太陽公公給了我色彩(cǎi)，雨點兒給了我芳(fāng)香(xiāng)。親(qīn)愛(ài)的土(tǔ)壤(rǎng)媽媽給了我充(chōng)足(zú)的營(yíng)養(yǎng)(yǎng)，我才能微(wēi)笑(xiào)開放。比我更美的應(yīng)該(gāi)是她們——太陽、雨點和土(tǔ)壤(rǎng)?！?/p>

1.短文共有(duǎnwéngòngyǒu)()句話(jùhuà)。

2.請你用(qǐngnǐyòng)“----”畫出百靈鳥說的話(huàchūbǎilíngniǎoshuōdehuà)。用(yòng)“﹋﹋”畫出玉蘭花說的話(huàchūyùlánhuāshuōdehuà)。

3.玉蘭花開得如此漂亮，離不開__________、___________、____________的培育。

九、課外閱讀

小朋友們，開學已經(jīng)一個多月了，在這段時間里，你都看了哪些書?請你列舉出其中的兩本，并寫出故事中的主人公。

《 》 主人公_________________________________

第二篇：二年級語文下冊第三單元試卷分析

二年級語文下冊第三單元試卷分析

考試情況及分析：

一、考試成績：

參考30人，及格30人，優(yōu)秀27人，高分18人。

二、試卷分析及存在的問題。

本張試卷共有八道大題，題量不是很多，但包括了各種題型，并對第三單元所學的知識都進行了考查。試題不難，學生答的也不錯。

第一題為把音節(jié)補充完整?？疾榈氖菍W生對第三單元會認生字的掌握情況和對聲母韻母的掌握情況，從答題情況可以看出，學生對會認生字的掌握很不錯，但是對生母和韻母的掌握有的人還不精準，形近的還會混淆，有的聲調(diào)書寫模糊。

第二題為找朋友，組成新字再寫一寫。除個別人因為粗心弄錯外，其他學生答的都很好，失分較少。

第三題為一起查字典，考查的是學生對部首查字法的掌握情況，因為這四個字的部首都比較明顯，所以，在找部首這一環(huán)節(jié)沒有失分現(xiàn)象，但是在數(shù)剩余筆畫的時候，有很多同學數(shù)錯，大部分都是因為做題匆忙，只數(shù)一遍，沒有再確認一次，這說明學生做題的態(tài)度不認真。

第四題為找朋友，用線連起來，考查的是學生對所學短語的掌握情況。這道題全班沒有丟分的。

第五題為對號入座，選字填空，考查的是學生對五個語氣助詞用法的掌握情況。相對來說這道題失分的同學比較多，多數(shù)錯在“嗎”和“呢”的用法上。其實這五個語氣助詞很好區(qū)分，只要用心讀句子，它的語氣很明顯就能體會出來。

第六題為句子加工廠。第1小題把平時的看拼音寫漢字用看拼音寫句子的方式呈現(xiàn)出來，加大了題的難度，也考查了學生對同音字用法的掌握。從答題情況來看，大部分學生做的不錯，有些同學出現(xiàn)錯別字，還有丟字的現(xiàn)象。在第2小題的連詞成句中，有的同學句尾沒加標點。第3小題是按原文填空，出現(xiàn)的是綜合學習里的知識，這道題學生失分最多，主要體現(xiàn)在有的是會背不會寫，有的根本就不會背，亂填一氣，在今后要對學生的默寫加強鍛煉。

第七題為我會想，我會說。考查的是學生的想像和說話能力，大家都能有自己的想法，但在表達上差異挺大，有的同學寫的特別好，有的同學詞語不連貫，還有的同學錯別字太多。

第八題為快樂閱讀，用兩個短文考查了學生閱讀能力。因為所給的兩個短文都比較簡單易懂，出的題也很好理解，所以，學生答的還不錯。三，提高措施。

1、平時的教學中加強學生做題習慣的培養(yǎng)，不管是練習、作業(yè)還是考試，首先要有認真的態(tài)度，細心的讀題，認真的做答，工整的書寫。

2、加強基礎知識的鞏固。特別是生字、詞語等所涉及的知識，如形近字、同音字等的區(qū)分等。

3、加強對背誦的檢查，和默寫的訓練與檢查，要求會背的都要會寫。

4、針對學生容易出錯的題型，要多進行鞏固和練習，經(jīng)常提醒，加深學生對這方面知識的記憶。

第三篇：二年級下冊語文第三單元自測試卷

一、給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。(6 分)

使勁(jìn jìnɡ)勉強(qiǎnɡ qiánɡ)糟糕(zhāo zāo)

納悶(mènɡ mèn)嘴唇(chún cún)竄過(cuàn chuàn)

二、看拼音，寫詞語。(20分)

shù shāo duǎn cū pènɡ qiǎo fǎn kàng wēi fēnɡ

()()()()()

jiān yìnɡ xún zhǎo qiánɡ liè chì jiǎo zhuǎ zi

()()()()()

三、看圖寫詞語。(6分)

四、比一比，再組詞。(8分)

脫()受()怕()本()

說()愛()拍()木()

五、在括號里填上合適的詞語。(9分)

茂密的()()的船夫 騎著()

狡猾的()()的太陽 抱著()

兇猛的()()的女孩 背著()

六、成語填空。(8分)

跋()涉()狐()虎()

賞()悅()()長()久

七、把句子補充完整。(6分)

1、那孩子覺得()。

2、我覺得()。

3、覺得——()。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)

1、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍()，();老虎疑()，()。

2、只見風帆()，帆船()，像箭一樣飛快地前進。

3、他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕!”而他通紅歡喜的臉上卻()出()和驕傲。

九、讀讀下面的這段話，完成練習。(10分)

從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去?？墒?，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

1、“冠軍”指的是“第 名”。(2分)

2、從這段話中找出一對近義詞。(2分)

3、蝸牛再也不能飛上天了，你想對它說些什么?請寫下來。(6分)

十、交際我能行。(8分)

如果你遇到以下的情況，你會怎么說，怎么做?

十一、寫好鉛筆字。(3分)

這幾個左右結構的字，左邊的部首應寫得小些，偏上些。你也來試試吧，看看誰寫得更漂亮。

峰 坡 嚇

十二、讀讀這些街頭牌匾，想想這些單位是干什么的，用線連一連。(10分)

證券大廈 治療各類皮膚病

皮膚病防治所 收購出售當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)

土產(chǎn)雜品公司 餐飲

亞新美食城 影視娛樂

安東大劇院 金融證券交易

第四篇：關于二年級語文下冊第三單元試卷（推薦）

關于二年級語文下冊第三單元試卷

一、我會拼，也會寫(10分)

shēn zhǎn jiàn lì jié shěnɡ nénɡ ɡu ēn qínɡ

jìnɡ ài xiān hónɡ ɡōu huà xiónɡ wěi huīhuánɡ

二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”畫出。(9分)

水分(fēn fèn)釘著(dīnɡ dìnɡ)空(kōnɡ knɡ)地

應該(yīnɡ yìnɡ)答應(yīnɡ yìnɡ)好(hǎo hào)客

盛(shènɡ chénɡ)裝 興(xīnɡ xìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)

三、我會選字填空(8分)

1、密 蜜

甜()()切 茂()()林

2、沙 紗

()發(fā)()土()巾 泥()

3、末 未

()來 周()()尾()必

4、結 潔

()白 清()()網(wǎng)()實

四、照樣子，我也會寫。(3分)

照相 照相機 火車

五、識字加減法。(9分)

1、寧(濘)(泥濘)急()()發(fā)()()

2、勝(生)(學生)省()()季()()

3、澆(燒)(燒火)興()()搭()()

六、我會填。(15分)

1、一()燈光 一()葡萄 一()掌聲

一()笑臉 一()彩虹 一()立交橋

2、群山()()樹木()()點點()()

華燈()()光彩()()銀光()()

3、明亮的()難忘的()川流不息的()

動人的()火紅的()風光秀麗的()

七、詞語接龍。(4分)

國家——()——()——()——()

保留——()——()——()——()

八、我會連。(8分)

1、碉 夜 繁 絢 清 朦 環(huán) 櫥

華 晰 堡 朧 幕 窗 麗 繞

2、寬 窮 貴 惡 強 勝 內(nèi) 加

賤 弱 窄 富 善 減 負 外

九、把下面句子補充完整，并加上標點符號。(6分)

1、四面八方()

2、笑容滿面地()

十、按課文內(nèi)容填空。(11分)

1、小島把湖水分成兩半，北邊像()()()()()，叫日潭;南邊像()()()()()，叫月潭。

2、每當夜幕降臨，北京就()()()()。整個北京城變成了()()()()，()()()()。

十一、閱讀短文，回答問題。(7分)

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

1、這段話共有 句。(1分)

2、葡萄種在。(1分)

3、短文中劃線的句子是把 比作。(1分)

4、用“ ”劃出寫葡萄顏色的詞。(3分)

5、“要是這時候”指的是。(1分)

十二、寫話。(10分)

我們的家鄉(xiāng)是個好地方。請你寫一寫你的家鄉(xiāng)，可以寫家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以寫家鄉(xiāng)的變化，或者是迷人的風光，甚至寫家鄉(xiāng)的未來也可以。

第五篇：二年級語文第三單元試卷分析

第三單元試卷分析

一、試卷結構及特點

1、試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。

2、注重考查基礎知識、語言積累情況、獨立閱讀思考能力、語言表達能力。

3、內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實基礎和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。

二、學生答卷中存在的問題

第一題，看拼音寫字。個別同學拼音認讀出現(xiàn)錯誤，“旗幟”一次出現(xiàn)錯誤的較多。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。

第二題，連一連。多數(shù)學生能夠連對，部分學生出現(xiàn)個別偏差。第三題，比較組詞。“侯”和“猴”的書寫出現(xiàn)錯誤的較多。第四題，搭配詞語。此題較好，多數(shù)學生都連對了。

第五題，按要求，寫詞語。寫近義詞和反義詞。這一題的錯別字較多。還有部分學生對近義詞、反義詞把握較差，出現(xiàn)了顛倒的情況。

第六題，照樣子寫句子。學生平時這部分練習較多，考的不錯。第七題，填一填。個別同學書寫出現(xiàn)錯誤，其余問題較少。

第八題，根據(jù)課文填空。個別孩子出現(xiàn)錯別字，“往”寫成了“住”。

第九題，閱讀天地。課外知識積累題較差，多數(shù)學生未填上來。加大課外閱讀檢查力度。

第十題，寫話。完成較差，對家鄉(xiāng)的情況有話可說但落不到紙上。

三、改進措施：

1．夯實基礎知識，增強學生的學習興趣。

二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默。重在提高課堂效率，引導學生在理解的基礎上積累，從而增強學生的學習興趣。關注學困生，為他們制定與其水平相符的要求和幫扶計劃，使他們在基礎知識方面有所得有所提高，進而激發(fā)他們的學習興趣。

2．注重方法指導，全面提高學生的能力。

因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中教師要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

3．重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。

有人說：“習慣決定成?。　钡拇_有道理。在一年級，教師更要重視學習習慣的培養(yǎng)。在本次檢測中有的學生的試卷油漬斑斑，有的學生的字七扭八歪，有的學生因不檢查造成馬虎丟分等。說明學生在審題、應變、檢查等方面的能力有待提高。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。