第一篇：愛的傳說詩歌400字

我曾只是土壤中孤獨的種子，是誰用愛的陽光喚醒？

沉睡的心靈，在黑暗中尋找光明。

我曾只是花叢中平凡的花朵，是誰用愛的露水澆灌？

枯涸的心房，在妖嬈中尋找自然。

我曾是種子，在溫暖的懷抱里，開枝散葉，開花結果。

天地間那份燦爛，誰是我的看客？

我曾只是一彎清澈的溪流，是誰用愛的力量引領？

奔向智慧的海洋，在激進中追逐夢想。

我曾只是一堆雜亂的文字，是誰用愛的靈感賦予？

構成神奇的篇章，在漸變中獲得光環(huán)。

我曾是溪流，在獨特的目光里，聚集精神的源泉，收集智慧的寶藏，海陸間那股澎湃，誰是我的伯樂？

我曾經(jīng)那么孤單，但今以詩為伴，經(jīng)受文明的洗禮。

直到我終于遇見了——

我的看客，我的伯樂。

獨自狂歡著的日子遠去，相互交流著的文學，寫作。

我發(fā)現(xiàn)有份受人注目的光芒，在您的身上閃閃發(fā)亮。

或許，生命中的過客常有。

但欣賞自己的伯樂不多，您是我人生的導師，更是生活的益友，您的細心雕琢，我成長的傷痛補上了笑容，我相信彼此的相遇。

是個很美的傳說。

第二篇：詩歌 愛

愛

石家莊外國語學校五九班 岳卓一

愛，是一種責任，像邊疆的戰(zhàn)士守護著祖國的大好河山。愛，是一種溫暖，像嚴寒中人們的一絲溫流。

愛，是一種——

讓人無法理解的偏心和呵護。

歸結于此，愛是人人都有的，重要的是你想不想發(fā)掘你內(nèi)心深處的—— 一絲光明一絲溫暖。

第三篇：水仙花的知識、傳說、詩歌、文章

水仙花

關于水仙花的知識

一、別名：凌波仙子、金銀臺、玉玲瓏、姚女花、女史花、天蔥、雅蒜、天蒜、儷蘭、女星、雪中花、戀影花等。

二、外國名 日本名：スイセン 拉丁語和英語：Narcissus，另一個常用的英文名字“Daffodil”事實上只是它的一個分類的名字。

而被中國人通常認為的水仙也只是它的其中一個在中國的大品種Narcissus tazetta var.chinensis Roem。

三、科學分類：

域：真核域(Eukarya)

界：植物界(Plantae)門：被子植物門(Magnoliophyta)綱：單子葉植物綱（Liliopsida)目：百合目(Asparagales)科：石蒜科(Amaryllidaceae)關于水仙花的傳說

傳說水仙花是堯帝的女兒娥皇、女英的化身。她們二人同嫁給舜，姊姊為后，妹妹為妃，三人感情甚好。舜在南巡崩駕，娥皇與女英雙雙殉情于湘江。上天憐憫二人的至情至愛，便將二人的魂魄化為江邊水仙，二人也成為臘月水仙的花神了

水仙花的詩歌

《王充道送水仙花五十枝，欣然會心，為之作詠》

宋 黃庭堅

凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂，種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。坐對真成被花惱，出門一笑大江橫。

水仙花的散文

我不太懂花，也不喜歡養(yǎng)花，從來就沒有附庸風雅地寫過有關花的文章。我在水仙花的故鄉(xiāng)漳州市生阿活了四年，看過水仙花，談不上觀賞。水仙，被高雅的人稱為“歲暮清供”，放置在書桌上，我沒

有這份雅興。

第四篇：詩歌愛媽媽

中班教案：詩歌《愛媽媽》

活動目標：

１、學會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌

3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關系

活動準備：

課件、小蜜蜂等動物頭飾若干 活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都愛什么呢？”

2、出示課件

1）小魚最愛什么？

2）小鳥最愛什么？

3）小星星最愛什么？

4）小朋友最愛什么？（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導幼兒根據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編?；顒咏Y束：

1．總結，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。2.聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。

第五篇：愛的詩歌

愛的詩歌

愛心是鮮花，愛心是陽光，愛心是雨露。

愛心創(chuàng)造奇跡，愛心改變世界，愛心是永恒的。愛心能使沙漠變成綠洲，愛心能使枯木變得枝繁葉茂。

只要人人獻出一點愛，世界就會更美麗。

河西小學三年級:呂冠興