第一篇：又是菜花盛開時詩歌

今天天氣很好，下午坐車回家。

眼望窗外，漫山遍野繁花似錦，特別是那一片片盛開的油菜花燃亮你的眼睛、燦爛你的心情，霎時間，一種興奮涌上心頭。

我感嘆大自然的壯美、感慨春天的神奇！

春天真的來了，陽春三月，百花競艷，油菜花更是不堪示弱，她縱情的綻放著生命的活力，也許很多人認(rèn)為油菜花根本就算不上花，但是她那一簇簇集結(jié)的鵝黃、那一片片鋪天蓋地的氣勢、那旺盛的生命力、那隨風(fēng)搖曳的美麗總讓人陶醉，讓人開懷，讓人感到心情舒暢，覺得生活真是美好。

油菜花，一種近乎平凡、渺小的花，她卻以獨(dú)特的魅力給大自然帶來神奇，給人們帶來歡愉，置身油菜花的海洋，你會有一種年輕的遐想和夢幻……

我愛油菜花，愛她的普通和平凡；

愛她的美麗和壯觀；

愛她朝氣蓬勃的生命；

愛她樸實(shí)無華的個性。

有一種人就像油菜花，普通中彰顯著美麗，平凡中蘊(yùn)含著偉大。

【春日私語】

春來了風(fēng)和日麗

春來了暖人心扉

春天喚醒了內(nèi)心的浪漫

春風(fēng)吹開了思念的花瓣

萬紫千紅美哉春天

春天帶著愛的氣息

綠綠的田野

淡淡的柳煙

美麗的桃花

醉人的田園

妙哉春天

愿我們伴著春的美意

聞一聞新鮮嫩綠

看一看碧水藍(lán)天

這樣的天氣

適合郊游

適合拍照

適合攜手同行

適合駕著和煦的春風(fēng)

綠色作伴

飛向彩云間

第二篇：又是一年高考時

又是一年高考時

歲月匆匆，驀然回首，高考已經(jīng)變的那么模糊。那些挑燈夜讀的歲月，那些奮斗的軌跡，那些哭過笑過的記憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀浮現(xiàn)在眼前，從一首《天灰》到《該死的溫柔》到《什么都可以》那些具有象征意義的歌見證著我的青春年華。

又是一年高考時，天氣依舊那么炎熱,物是人非事事休，我走在路上正馮高考考完，人群四散離去之時，我被人潮人涌充斥著，思緒也漸漸紛飛。想當(dāng)年，我們考完那一刻，都紛紛拿起電話打給最想打的人，萍激動的對電話那頭的人說：我們解放了。我們欣喜若狂，猶如脫韁的野馬，奔馳在離去的考場的路上。暫且不管成績?nèi)绾危磺鬄t灑這一回。那一晚，我們?nèi)嗾箍駳g，在ktv盡情high歌，驀地，一種傷感之情油然產(chǎn)生，曾經(jīng)那段艱難的歲月，那段起的比雞早，睡的比狗晚，吃的比豬差的歲月即將告別，而和我們一起走過的同窗好友也將各奔東西。白駒過隙，高三我們一起看的短短一小時的紀(jì)錄片記敘了高考奮戰(zhàn)的日子轉(zhuǎn)眼成了我們的真實(shí)寫照，《那些花兒》的旋律震懾我們的心靈，勾起我們的共鳴。曾經(jīng)我們流淚，一起為汶川地震募捐，一起看汶川募捐晚會，忍不住淚流滿面，為汶川同胞們默默祈禱，那份真情飄蕩在空中。我們慶祝一個個元旦晚會，我們度過一個個中秋佳節(jié)，小年夜一起晚自習(xí)就是我們的過年，看著外面的煙花，做著語文試卷，只能憧憬著天空，等待著放飛的時候。追溯高一的時候，那時的我們稚嫩無比，天真的只想著孩子的玩耍，我們游湘江，單車野炊，看夕陽西下，賞天邊星月，課間，漫步校園小路，共度美好時光。高二，數(shù)學(xué)老師的溺愛，我們看了一部部電影《不能說的秘密》我們尤為癡戀，語文老師放映《紅樓夢》《三國演義》等等，我們貪得無厭看完一集又一集，逼得老師要我們允諾月考得第一，最終那個月，我們班得了第一，卻是很不光彩的第一，作弊成風(fēng)，老師暴跳如雷。高三的我們顯然過的比較累，有做不完得試卷，看不完得書，堆積如山的書似乎就要壓倒我們。深夜，很多同學(xué)默默流淚，是老師在我們身邊打氣，是同學(xué)在我們身邊鼓勵，我們堅(jiān)強(qiáng)的挺過了那段刻骨銘心的歲月。高中有讀不完的書，減不了的壓，釋放不了的感傷，虛偽不了的感情，痛并快樂的生活?；匚稌r，苦澀中帶點(diǎn)甜。

又是一年高考時，如今的我們已不再稚嫩，曾經(jīng)的那個人也已經(jīng)不再，曾經(jīng)的情誼也變得軟弱無力，生活改變了我們，為生活打拼的我們各自生活，有在外打工的，有已經(jīng)實(shí)習(xí)的，有仍在復(fù)讀的，有即將走向?qū)嵙?xí)的，驀然回首，發(fā)現(xiàn)青春年華正悄悄消逝，真摯情感也漸漸變得輕浮，時間面前，我們顯得那么蒼白無力，慶幸的是，還有珍貴的記憶能夠永存心間。

2011-6-9

第三篇：又是中秋月圓時

又是中秋月圓時

中山市麗景學(xué)校王宜芳

又是月圓之夜，獨(dú)自坐在校園的長椅上，靜靜地望著那一輪明月，讓如銀的月華撒滿我的全身。不知不覺中，淚水迷蒙了雙眼，那是思念。此時高懸的圓月是一根長長的絲線，牽著親人的笑臉，朋友的問候，也牽著三十多年盤根錯節(jié)的往事和許許多多刻骨銘心的情感，那更是感動。五湖四海的追夢人相聚在一起，成為同事、朋友和親人，共同營造了一個溫暖的大家庭。在勞累中把親人暫且淡忘，在相互鼓勵中感受真情，在短暫的放松中體驗(yàn)快樂，在孤獨(dú)中變得成熟與執(zhí)著。感動是滴落在萱紙上的水彩，絲絲縷縷浸潤著整個心田，那種感覺很溫馨、很美好。

記得剛到中山時，每個夜晚都被孤獨(dú)咬噬著心靈，看著滿街的燈火，臉上拂過南國的風(fēng)，一次次地問自己：真的是一樣的講臺，一樣的辛苦勞累，為什么要來這里？為什么要把完整的心生生地分成幾份？為了忘卻，也為了派遣，或者把自己弄的精疲力竭，躺下便能沉沉睡去，或者在沉默的跑道上獨(dú)自漫步，獨(dú)自啜泣；或者撥通親人的電話哭訴兩個小時??

真的一樣嗎？在教師節(jié)的晚上，我的電話快活地響個不停。那是調(diào)皮的黃浩文，“教師我在回家的路上，祝你節(jié)日快樂！”那是幽默的馮文熙，“老師，我好想再聽一次的課，幾個月不見，你一定更漂亮了吧？”還有豁達(dá)的梁楚云，“老師，你還想家嗎？您說過我們是你最親的人，可我們不在你身邊，不知你會怎么樣？”我握著電話已無法說出一個字，他們是我到中山的第一屆學(xué)生，我把所有的熱情和愛心都給了他們，和他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起討論秦淮七大美女的內(nèi)涵，也一起探討人生之中金錢和知識哪一樣更重要，懂事的他們竟能讀懂我眼中的憂慮，會想辦法化解我的煩惱，他們也會靜靜地體會我的酸甜

苦辣并給我安慰，這是我原來所不曾體會到的。

真的一樣嗎？當(dāng)我走進(jìn)一年級教室，看到初次離開父母的孩子在傷心的哭泣，眼神顯得那樣的焦慮和無助。一個哭紅了眼的小女孩看到了我，怯生生地靠了過來。我心中油然而生無限的溫柔和憐愛。我慢慢蹲下，把她抱起來，輕輕地為她擦干眼淚，給她講故事。這時又一個男生走過來，坐在我的腿上，還有一個孩子爬到了我的背上。一時間，我的周圍站滿了孩子，背負(fù)著沉甸甸的他們，我忽然覺得自己好富有，好幸福，也在這時我才真正感受到，在我的臉上、心里、生命中已經(jīng)深深印上兩個詞：老師、母親。孤獨(dú)的我與此時孤獨(dú)的孩子相依相偎，互相給予也互相吸收。我給他們以愛，他們給我生命升華的力量。

因?yàn)榭吹搅酥猩降陌l(fā)達(dá)，感受了中山的活力，才有了追求的目標(biāo)和動力；因?yàn)闆]有了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的庇護(hù)，才使自己能夠孜孜不倦的努力；因?yàn)檫h(yuǎn)離了親人，才那樣饑渴地追求親情，使心靈變得敏感而豐富；因?yàn)楸荛_了世俗的應(yīng)酬，才使得自己能夠靜心的學(xué)習(xí)和鉆研；因?yàn)樵谠聢A之夜不能團(tuán)圓，才把學(xué)校當(dāng)作家，把同事當(dāng)作親人，并衷心地希望這個家更加溫暖，同事更加快樂??所以手拉得更緊，心貼得更近。

又是月圓之夜，溫馨屋的舞曲還在夜空飄蕩，同事開懷的笑聲還在耳邊回響。南國的暖風(fēng)已吹干我的臉頰，心也在快樂地飄搖，明月普照下的中山，我親愛的家。

（本文刊《菊韻清風(fēng)》）

第四篇：又是一周培訓(xùn)時

又是一周培訓(xùn)時

又是一周培訓(xùn)時。

經(jīng)歷過脫產(chǎn)培訓(xùn)的我，何懼半脫產(chǎn)培訓(xùn)？作為應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，無畏考試。這周的主題是古詩詞的教學(xué)，坐在課堂里聽著老師講解古詩詞教學(xué)精髓，回顧自己平時的課堂教學(xué)，仔細(xì)對比一下，真是有許多欠缺之處啊。簡簡單單的一首詩詞，要關(guān)注的點(diǎn)，要教給學(xué)生的東西，這些都是值得深思的。不禁反思自己，為何我班的學(xué)生課堂上的回答總是顯得空洞，千篇一律。是否我教的點(diǎn)不對，還是我的指導(dǎo)不對。

磨課時間，又是“百家爭鳴”之時，每個人都帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)來探討，一首《漁歌子》被剖析的“體無完膚”，然后再分塊組合，最后“整容”成大家都比較滿意的模樣。除了上課教師本身，我是見過版本最多的了，每一次的修改都有新的思考點(diǎn)，我都覺得很有道理，這也就讓我明白了關(guān)鍵是要教給學(xué)生什么，能否以最好的形式和方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所習(xí)得。

自己參與的磨課，聽課的時候就會感觸特別深。會特別認(rèn)真的邊聽邊思考預(yù)設(shè)和生成之間的差異，也會認(rèn)真的思考理想化的教案和骨感性的課堂之間的差異。

每每到評課時間，就是大家豎起耳朵仔細(xì)聽，認(rèn)真記的時候了。特別是對指出教學(xué)活動中不足之處的那些意見，對于我們滋生的提高和改進(jìn)也是必不可少的。教員們的點(diǎn)評確實(shí)讓人受益匪淺，撥開云霧見到青天。T老師的：什么該教什么不該教？一堂課學(xué)生學(xué)到了什么。H老師的：教要教在學(xué)生的起點(diǎn)上，教要教在學(xué)生的已有認(rèn)知上，教要教在學(xué)生的能力增長點(diǎn)上，教要教在重點(diǎn)和難點(diǎn)上。學(xué)生是課堂的發(fā)現(xiàn)者，創(chuàng)造者。教師是課堂的組織者，引導(dǎo)者。W老師的：教師的語言是另一種形式的文本，教師是課堂教學(xué)活動充分的第一責(zé)任人。

記得一位老師對我說過：上公開課，一定要注意著裝，這是對自己，對學(xué)生，也是對聽課老師的一種尊重。這不，為了這句話，周五一大早鬧出了個笑話。我忍受著涼意，就穿了一件薄襯衫，外面套了件小西裝，照鏡子，滿意。老媽看到我這樣的著裝，嚇了一跳，用她特有的高分貝式的關(guān)懷方式說到：“要死了，這么冷的天，你就穿這么多？”我鄭重的回答：“今天我要上公開課，要穿正式一點(diǎn)?！崩蠇屍婀至?，就問我：“你不是說這個禮拜沒輪到你上課嗎？”頓時，恍然大悟??趕緊上樓換了件羽絨服，暖就一個字啊。

室外，陽光明媚，鳥語花香。室內(nèi)，奮筆疾書，埋頭苦干。都說：十年修得王小賤，百年修得柯景騰，千年修得李大仁，萬年修得陸勵成。我看是：百年修得小英班，千年修得小數(shù)班，萬年修得小語班。小語班真真是認(rèn)真的。

期待著下次的培訓(xùn)，期待著新的火花。

第五篇：又是一年期末時

又是一年期末時

在2012年的嚴(yán)寒中，迎來了又一次的期末考試。這也許是孩子們最快樂的事吧！結(jié)束了期末考試，孩子們就可以自由自在地玩了。作為農(nóng)村的孩子，補(bǔ)課這種事，是極少發(fā)生的。關(guān)于考試結(jié)果如何是老師最關(guān)心的事了。不過我說，無論成績?nèi)绾味疾槐卦谝饬?，孩子們在一學(xué)期的表現(xiàn)是最值得關(guān)注的。當(dāng)看到他們又長大了一歲，又學(xué)到了新的知識，又變得懂事了，分?jǐn)?shù)又算得了什么呢？

細(xì)想本學(xué)期我的學(xué)生們，他們變了很多？原來馬虎的岳子童不是有了進(jìn)步，成績提高了很多！原來最不愛完成作業(yè)的安國正不是很少犯這樣的錯誤了嗎？原來成績一直不及格的安明智不是每次考試成績都及格了，還有上升嗎？原來愛犯錯誤的符凱捷不是收斂了嗎？一個又一個原來……這種種變化都源于學(xué)生的付出呀！理解了孩子，心也就寬了。分?jǐn)?shù)的多少就不值一提了。

愛助我前行

當(dāng)心中有了對學(xué)生的愛，你就不會為學(xué)生的錯誤而生氣動怒。把錯誤看成是孩子成長的必經(jīng)之路時，你就會覺得這是理所當(dāng)然的。不經(jīng)歷錯誤怎知是非呢？不跌跟頭就不知如何爬起來？為了孩子將來少走彎路，我們常常以自己的經(jīng)歷告訴他們該怎樣走?？墒牵行┙?jīng)歷，人必須得是親自經(jīng)歷才會明白的。所以，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時請用寬容之心包容他吧！等到他懂得時，一定會改的。也許他會付出代價，那又何妨呢？這樣會使他記憶更深刻。

靜下心來，細(xì)細(xì)回想，這一學(xué)期我變了很多。把事情慢下來做，心中就不會有氣了。對于學(xué)生也是如此。以前我的脾氣比較急，對于學(xué)生不會的題，常想一下子講明白，總是集中解決許多問題；對于犯錯誤的同學(xué)，以為必須馬上解決；對于完不成作業(yè)的學(xué)生，總是要求他們及時完成。而這樣做自己會生氣，感覺工作也很累?，F(xiàn)在，我放慢節(jié)奏。對于不會的題，一步一步講、一點(diǎn)一點(diǎn)練，小火慢燉；對于犯錯誤的同學(xué)用冷處理，先讓他們反思自己的行為，進(jìn)行自我認(rèn)識，當(dāng)他們冷靜下來之后在解決；對于不完成作業(yè)的學(xué)生，適當(dāng)減少、分批定時完成，讓他們覺得老師給他們留的作業(yè)少，還不愛發(fā)脾氣，不挨批評。這一學(xué)期下來，我真的做到了愛學(xué)生，心中想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做，少批評、多表揚(yáng)，少指責(zé)、多鼓勵，學(xué)生快樂了，我也快樂了；學(xué)生進(jìn)步了，我也進(jìn)步了。

班主任的工作就像一團(tuán)亂麻，每天都會有理不清的事情發(fā)生。班主任的工作又像是一鍋燉菜，每個學(xué)生都有自己的個性，要因人而異，才能恰到火候。

我從事班主任工作已有十幾個年頭了，在不斷學(xué)習(xí)，又不斷反思總結(jié)中略有感悟?？傆X得“愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求?！皭邸币彩菧贤◣熒撵`的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。

教育家魏書生曾說：“對學(xué)生在嚴(yán)的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛?！币粋€后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程，需要老師付出無私的愛。這種愛包含的內(nèi)容是耐心、關(guān)心、細(xì)心、恒心，還有寬容之心。古人曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師順利進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)。只要教師真心愛護(hù)每一個學(xué)生，就一定會贏得學(xué)生的尊敬；只要施愛與每一個學(xué)生，才能成為為人師表的楷模，才能讓學(xué)生發(fā)出燦爛的火花！同時體驗(yàn)到育人的快樂。