第一篇：幼兒小班朗誦詩(shī)歌大全

幼兒園是一片沃土，小朋友們就像美麗的花朵在這里茁壯成長(zhǎng)，絢麗綻放。接下來(lái)小編搜集了幼兒小班朗誦詩(shī)歌大全，歡迎查看。

一、《媽媽》

媽媽，我不曾多想，因?yàn)槲业念B皮，把干凈的衣服弄臟，是誰(shuí)為我洗凈，再給我換上。

媽媽，我不曾遺忘，您為了我終日匆忙，是誰(shuí)伴我上下學(xué)堂，又是誰(shuí)唱著兒歌，伴我睡入夢(mèng)鄉(xiāng)，媽媽，我想為你歌唱，感謝您呵護(hù)我成長(zhǎng)，感謝你為我付出的憂傷

我愛(ài)你媽媽，我要好好學(xué)習(xí)天天向上，快快成長(zhǎng)，快快成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了我為你天天把歌唱，長(zhǎng)大了我為你做飯洗衣裳！

二、《我爸爸》

這是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

他可以從月亮上跳過(guò)去。

還會(huì)走高空繩索。

他敢跟大力士摔跤。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。

他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

也像河馬一樣快樂(lè)。

我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候，也會(huì)做一些傻事。

我爸爸真的很棒！

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我愛(ài)他，而且你知道嗎？

他也愛(ài)我！

三、《福娃娃》

打竹板，笑嘻嘻

北京傳來(lái)好消息，08奧運(yùn)吉祥物是

5個(gè)特別的乖娃娃，要問(wèn)它們都是誰(shuí)，下面我給您說(shuō)一說(shuō)：

福娃貝貝本領(lǐng)大，浪花魚(yú)紋頭上畫(huà)，跳過(guò)龍門(mén)來(lái)比賽，水上運(yùn)動(dòng)它最?lèi)?ài)，要問(wèn)貝貝它是啥？

是啥呀？

原來(lái)是調(diào)皮的魚(yú)娃娃

讓繁榮的祝福把根扎。

大熊貓，是國(guó)寶，福娃里一定少不了，宋瓷蓮花頭上笑，帶來(lái)了歡樂(lè)和驕傲，福娃晶晶好寶寶

把全世界朋友來(lái)?yè)肀А?/p>

福娃歡歡是火娃，球類(lèi)項(xiàng)目頂呱呱，運(yùn)動(dòng)的激情迸火花，把奧林匹克精神傳天下。

藏羚羊迎迎跑得快，身體健康真可愛(ài)，田徑場(chǎng)上奪金牌，綠色奧運(yùn)真精彩。

沙燕風(fēng)箏空中飛，福娃妮妮來(lái)助威，體操比賽中要看它

把祝福和好運(yùn)來(lái)播撒。

5個(gè)吉祥的福娃娃，是古老中國(guó)的燦爛文化，它們的名字在一起，就是北京歡迎你，他們是：

祖國(guó)的愛(ài)，祖國(guó)的美，祖國(guó)的山，祖國(guó)的水

等到北京奧運(yùn)會(huì)，福娃娃一起鬧中華！鬧中華！

四、《小雨滴》

頑皮的小雨滴

一個(gè)接一個(gè)

從云里跳下來(lái)

跳到屋頂上

被屋頂踢下來(lái)

可憐的小雨滴

一個(gè)接一個(gè)

從屋頂?shù)聛?lái)

跌到樹(shù)葉上

五、《小星星》

東方一顆小星星，西方一顆小星星，一顆星，兩顆星，滿天都是小星星。

這邊一位好朋友，那邊一位好朋友，這邊來(lái)，那邊來(lái)，到處都有好朋友。

小星星，挨得緊；

好朋友，心連心。

星星跟著星星走，好朋友永遠(yuǎn)不分手！

六、《做早操》

早上空氣真叫好，大家一起做早操。

伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

飯前要洗手

小臉盆，水清清，小朋友，笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

七、《小云朵》

天空上烏云飄過(guò)，數(shù)數(shù)看一共四朵。

前邊是人兒三個(gè)，第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，追上來(lái)走在一塊。

接著在蔚藍(lán)天上，變出來(lái)一只只象。

不想給第六朵一嚇，所有的云一下融化。

追上來(lái)金黃的長(zhǎng)頸鹿——太陽(yáng)，把它們一口吞，骨嚕嘟——收?qǐng)觯?/p>

八、《小河》

小河，小河，你告訴我：

你唱的是什么歌？

你從哪里來(lái)？

你到哪里去？

為什么急急地走著，一歇也不歇？

小河輕輕地說(shuō)，我唱的是快樂(lè)的歌。

我從大山上來(lái)，雨水來(lái)找我，雪水來(lái)找我，我們手拉著手，到大海里去做客。

九、《哈哈鏡》

你也笑，我也笑，來(lái)到這里都想笑——

你瞧瞧，大胖子，變成一根細(xì)面條。

瘦弟弟，不得了，一下長(zhǎng)得胖又高。

這個(gè)腦袋大得像河馬，那個(gè)矮得看不見(jiàn)腳……

妹妹笑完想一想，朝著大家瞧一瞧：

“要是變成這個(gè)樣，眼睛哭成紅櫻桃！”

十、《我想》

看見(jiàn)小象，我想要有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴，我想要有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見(jiàn)小鹿，我想要有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄?/p>

看見(jiàn)小兔，我想要有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話。

看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想要有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想要有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

第二篇：指導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌

試談指導(dǎo)幼兒朗讀詩(shī)歌的幾種方法

指導(dǎo)幼兒朗讀詩(shī)歌是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。詩(shī)歌作為以幼兒為對(duì)象的文學(xué)形式——兒童文學(xué)中的一種，是幼兒比較易于接受的，它具有較為鮮明的節(jié)奏和旋律，帶有強(qiáng)烈情感的文學(xué)形式。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗誦，可以使幼兒在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，從歡快之中領(lǐng)悟道理，陶冶情操。

適合幼兒朗誦的詩(shī)歌有兒童歌謠和兒童詩(shī)，合稱兒童詩(shī)歌。兒童詩(shī)歌具有如下特點(diǎn)：（1）內(nèi)容是幼兒熟悉的，好多詩(shī)歌就是反映幼兒自己的生活，因而易被幼兒理解和接受。（2）具有豐富的想象和濃烈的幼兒情趣。（3）大多有具體的角色、情節(jié)和場(chǎng)面。（4）語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、明快，通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，而且大多押韻。另外，有些有童話特征的幼兒詩(shī)歌想象豐富奇特，富有夸張和幻想，更加符合幼兒的心理特點(diǎn)，是最受幼兒歡迎的。

如果要教幼兒學(xué)會(huì)朗誦，還應(yīng)選篇幅短小的詩(shī)歌。一般來(lái)說(shuō)，給小班幼兒朗誦的不超過(guò)8句，給中班幼兒朗誦的不超過(guò)12句，給大班幼兒朗誦的不超過(guò)16句。如果要讓幼兒配合詩(shī)句做動(dòng)作或游戲，則最好選用歌謠。因?yàn)楦柚{的句式更整齊，可以用數(shù)快板的方式來(lái)念誦，便于配合動(dòng)作，如《拍手歌》和配合小班幼兒做操用的一些歌謠就是這類(lèi)。

無(wú)論是成人還是幼兒，都是對(duì)感受深、有所理解的東西容易記住。所以教幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)首先要讓幼兒盡量感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容。為了達(dá)到這個(gè)目的可以采用以下方法：

1、成人有感情地反復(fù)朗誦詩(shī)歌

成人有感情地反復(fù)朗誦能重現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美旋律，讓幼兒受到詩(shī)歌音樂(lè)美的感染，加深對(duì)詩(shī)歌的整體感受。同時(shí)成人的表情朗誦還能重現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的場(chǎng)景，表達(dá)出詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的感情，從而激起幼兒感情上的共鳴。這樣幼兒便能受到詩(shī)歌的形式和內(nèi)容兩方面的感染而加深對(duì)詩(shī)歌的感受和理解。

2、詩(shī)歌中難懂的，不好理解的地方做適當(dāng)通俗的解釋，對(duì)詩(shī)句之間被省略的話語(yǔ)加以必要的補(bǔ)充。

如《小蚱蜢》這首詩(shī)（小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾巴草。腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高！”草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包）。成人在教這首詩(shī)時(shí)，應(yīng)該向幼兒解釋：“蚱蜢很小、很矮，它站在地上看狗尾巴草就象我們站在地上看高高的大樓一樣，是很高很高的。小蚱蜢一下就跳到狗尾巴草上，就象我們小朋友能從地上一下子跳到高樓頂上一樣。所以說(shuō)小蚱蜢跳得高極了?！边@樣聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講解就能使幼兒懂得詩(shī)的第一小節(jié)的意思是說(shuō)小蚱蜢跳高的本事很大，誰(shuí)都趕不上它。小蚱蜢一看自己跳得那么高，驕傲得不得了，忘記了站在狗尾巴草上不穩(wěn)當(dāng)，稍不留心就會(huì)摔下去，當(dāng)然就更不能隨便亂動(dòng)了。

這樣就與下面的意思銜接起來(lái)，幼兒也就能具體形象地理解到詩(shī)歌的中心思想——有了成績(jī)不能驕傲。

3、幼兒朗誦前也可以先把詩(shī)歌內(nèi)容編成一個(gè)小故事講給幼兒聽(tīng)

要注意在編故事時(shí)就把詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)和意思變成通俗易懂的口頭語(yǔ)言，并將詩(shī)句之間省略的意思補(bǔ)充出來(lái)，達(dá)到幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的目的。

4、用直觀教具幫助幼兒感受、理解

使用桌上戲、貼絨教具、木偶、幻燈。成人一邊朗誦一邊演示教具。

5、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情景，使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感受

如把詩(shī)歌內(nèi)容編成一段小戲先演給幼兒看。演員可由成人也可由幼兒擔(dān)任。又如把環(huán)境盡量布置得和詩(shī)歌中情境一樣。

6、成人一邊朗誦一邊畫(huà)簡(jiǎn)圖示意，幫助幼兒理解和記憶

如教《學(xué)雷鋒》時(shí)，可抓住詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵，簡(jiǎn)筆勾畫(huà)幾個(gè)人物。

7、教幼兒朗誦前，抓住日常生活中的有利時(shí)機(jī)啟發(fā)幼兒想象，把幼兒引入與詩(shī)歌內(nèi)容相似的詩(shī)情畫(huà)意中

前面3——7種方法都符合幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，能有效地幫助幼兒感受和理解。無(wú)論使用何種方法都要注意盡可能使用詩(shī)歌的詞、句，讓幼兒反復(fù)接觸詩(shī)句。

幼兒不識(shí)字，學(xué)習(xí)詩(shī)歌必須以教師的語(yǔ)言作中介物，示范朗誦是教幼兒朗誦的主要手段。所以成人朗誦必須有強(qiáng)烈的感染力，能重現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)形象，把幼兒帶入詩(shī)歌的意境中去。而且示范朗誦還應(yīng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，每次示范除感染幼兒這個(gè)共同目的外，還應(yīng)各有側(cè)重。第一次應(yīng)側(cè)重在吸引幼兒，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)的愿望。其余各次或讓幼兒觀察某些字發(fā)音的口型（學(xué)習(xí)發(fā)音），或結(jié)合教具幫助幼兒感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容，或引導(dǎo)幼兒朗誦、記憶。每次示范朗誦之前都要根據(jù)目的對(duì)幼兒提出明確的要求，才能取得預(yù)期的效果。

教幼兒朗誦時(shí)應(yīng)主要采取整首跟念的方法。整首跟念能保持詩(shī)歌的完整性，始終以完美的藝術(shù)形象感染幼兒，幼兒更能領(lǐng)略到藝術(shù)美，從而進(jìn)一步提高朗誦的興趣和欲望。如遇篇幅較長(zhǎng)的詩(shī)歌可以靈活處理，分節(jié)跟念。但切忌一句一句地念。在讓幼兒跟念時(shí)開(kāi)始成人大聲些，幼兒小聲念。幾遍之后，成人小聲些，幼兒大聲念。最后再讓幼兒獨(dú)立朗誦。在此過(guò)程中還應(yīng)不斷變換形式，把全體幼兒齊誦、分小組誦、男孩子誦、女孩子誦、老師和幼兒交叉誦等形式結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)幼兒的興趣。教師可同時(shí)使用鼓勵(lì)和競(jìng)賽口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。待幼兒基本記熟詩(shī)歌后，還可以讓幼兒自己配上動(dòng)作誦或分角色朗誦。

第三篇：幼兒小班詩(shī)歌內(nèi)容

詩(shī)歌用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。以下是小編收集的幼兒小班詩(shī)歌，歡迎查看！

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飄落什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲?

飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇？

親親她，然后就快樂(lè)地融化。

……

《爸爸的鼾聲》

就像是山上的小火車(chē)，它使我想起，美麗的森林。

爸爸的鼾聲，總是斷斷續(xù)續(xù)的，使我擔(dān)心火車(chē)會(huì)出了軌。

咦？

爸爸的鼾聲停了，是不是火車(chē)到站了？

《致老鼠》

我喜歡你們——

一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。

雖然愛(ài)做壞事可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們，洗臉、洗手、洗澡、刷牙。

還要教會(huì)你們，自己勞動(dòng)，做事不要偷偷摸摸。

我還要給你們，介紹個(gè)朋友——

它的名字叫貓。

《 其實(shí)我是 ……》

其實(shí)我是一朵云，當(dāng)我在天空，自由的飄動(dòng)時(shí)，我想這樣告訴你。

其實(shí)我是一只蝴蝶，當(dāng)我在花尖飛舞著，看見(jiàn)了很多昆蟲(chóng)，我想這樣告訴你。

其實(shí)我是一片黃葉，當(dāng)我從樹(shù)上飄落了，把大地染成金色時(shí)，我想這樣告訴你。

《坐火車(chē)》

爸爸帶我坐火車(chē)，火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，窗外的東西就動(dòng)了起來(lái)；

山開(kāi)始往后退，樹(shù)也往后退，房子也往后退……

哇！什么東西都往后退，好怪好快啊，我們都不用走路，一下子就到了臺(tái)北。

《秋姑姑》

我們

想起秋姑姑

就想起收獲

我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秋姑姑

但我猜秋姑姑的臉兒

是紅紅的圓圓的胖乎乎的我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一個(gè)畫(huà)家

秋姑姑一來(lái)

就給果樹(shù)和莊稼

抹上了金黃的火紅的顏色

秋姑姑啊

忙著呢

——她給所有的籮筐和麻袋

都裝上了

飽滿的粒子

沉甸甸的果子

果子愛(ài)嘟著嘴巴

提個(gè)意見(jiàn)說(shuō)：

羅筐太小

裝不下！

秋姑姑啊

她真好

她給我們送來(lái)了

一陣陣涼風(fēng)

使得那

給村里看場(chǎng)院的小弟弟、老奶奶們

把手上的蒲扇

一把，一把收起來(lái)

秋姑姑啊

披著露珠來(lái)到

踩著霜花

悄悄地走了

她給我們留下了

又一個(gè)豐收的喜悅

《捉月亮的網(wǎng) 》希爾沃斯坦

我做了一個(gè)捉月亮的網(wǎng)，今晚就要外出捕獵。

我要飛跑著把它拋向天空，一定要套住那輪巨大的明月。

第二天，假如天上不見(jiàn)了月亮，你完全可以這樣想：

我已捕到了我的獵物，把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。

萬(wàn)一月亮還在發(fā)光，不妨瞧瞧下面，你會(huì)看清，我正在天空自在地打著秋千，網(wǎng)里的獵物卻是個(gè)星星。

擴(kuò)展

臺(tái)灣兒童詩(shī)歌先驅(qū)楊喚

在臺(tái)灣，楊喚是個(gè)很響亮的名字，他創(chuàng)作的兒童詩(shī)《夏夜》是臺(tái)灣中學(xué)生語(yǔ)文課本第一冊(cè)的首篇，很多人通過(guò)兒童詩(shī)歌了解楊喚。

楊喚，本名楊森，1930年9月7日生于興城菊花島上。不滿周歲時(shí)，母親因病去世。兩年后，撫養(yǎng)他的祖父、祖母也相繼離開(kāi)人間。父親再娶，在后母的虐待中，楊喚度過(guò)了自己的童年，這也許為他日后發(fā)奮創(chuàng)作兒童文化作品打下了基礎(chǔ)，他曾在自己童年的照片上這樣寫(xiě)道：“我從小就是個(gè)可憐的小東西，那在北風(fēng)里唱著：小白菜啊，遍地黃的，那挨打受罵，以痛苦做糧食，被眼淚給喂大的小東西。”

楊喚8歲上學(xué)讀書(shū)，小學(xué)畢業(yè)后考取興城縣初級(jí)農(nóng)業(yè)學(xué)校畜牧科。那時(shí)正處于日偽統(tǒng)治時(shí)期，日本侵略者不僅對(duì)我國(guó)進(jìn)行武裝侵略，也進(jìn)行文化侵略，以限制中國(guó)人的文化自由。盡管如此，少年楊喚仍然不懈努力，自行編輯詩(shī)刊，并向東北各報(bào)社副刊、雜志社投稿，宣傳祖國(guó)文化。1947年，17歲的楊喚從農(nóng)校畢業(yè)，這年他的父親病故，他進(jìn)關(guān)到了天津，后又隨在醫(yī)學(xué)院任教的二伯父楊楓到了青島，因不能忍受二伯父家孩子們的白眼，他在《青報(bào)》找到一個(gè)校對(duì)的工作。

1948年，報(bào)社副刊編輯因病休假，楊喚暫時(shí)頂替，由于成績(jī)突出而升為副刊編輯。這一時(shí)期，青島特殊的人文優(yōu)勢(shì)使他結(jié)識(shí)了不少知名作家，并發(fā)表了不少作品，還由青島文藝社出版了他的第一本詩(shī)集。后來(lái)由于內(nèi)戰(zhàn)，報(bào)社解散，楊喚買(mǎi)了兩大箱文學(xué)名著，隨伯父的一位朋友到了廈門(mén)，因?yàn)樯顭o(wú)著，他進(jìn)入一支國(guó)民派當(dāng)了電影放映兵。

1949年春，楊喚隨隊(duì)伍撤到臺(tái)灣，不久升為上士文書(shū)，具體工作是寫(xiě)墻報(bào)、辦周報(bào)，其間他結(jié)識(shí)了詩(shī)人歸人、葉尼。1952年4月，楊喚開(kāi)始以楊喚的筆名發(fā)表詩(shī)歌。1954年3月7日，天下著蒙蒙細(xì)雨，在臺(tái)北中華路上，楊喚遇到一個(gè)同事，那個(gè)同事給了他一張電影《安徒生傳》的勞軍票。楊喚髙興極了，他非常崇拜安徒生，正愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi)電影票，拿到電影票的楊喚，像一陣風(fēng)似的向西門(mén)町電影院跑去，途經(jīng)鐵道路口時(shí)，鈴聲大作，楊喚因?yàn)椴簧鳎_竟夾在了兩條鐵軌的縫隙中，列車(chē)呼嘯而過(guò)，楊喚失去了年輕而寶貴的生命，年僅25歲。如果不是遭此意外，他還能夠創(chuàng)作出更多更好的作品，成為詩(shī)壇、文壇上更加閃亮的星。

楊喚1950年開(kāi)始寫(xiě)兒童詩(shī)，先后出版詩(shī)集《風(fēng)景》、《楊喚詩(shī)集》、《水果們的晚會(huì)》等。逝世后，臺(tái)灣出版了《楊喚全集》。1988年，由臺(tái)灣一些著名兒童文學(xué)家發(fā)起成立“楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)海峽兩岸卓有成就的兒童文學(xué)作家，每年頒獎(jiǎng)一次。下面摘錄楊喚詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》，讓我們來(lái)欣賞詩(shī)人的優(yōu)秀作品：

在從前

我是王，是快樂(lè)而富有的，鄰家的公主是我美麗的妻。

我們收獲高粱的珍珠，玉蜀黍的寶石，還有那掛滿在老榆樹(shù)上的金紙。

如今呢？

如今我一貧如洗。

流行歌曲和霓虹燈使我的思想貧血。

站在神經(jīng)錯(cuò)亂的街頭，我不知道該走向哪里。

垂滅的星

輕輕地，我想輕輕地，用一把銀色的裁紙刀

割斷那象藍(lán)色的河流的靜脈，讓那憂郁和哀憨

憤怒地泛濫起來(lái)。

對(duì)著一照垂滅的星，我忘記了爬在臉上的淚。

花與果實(shí)

花是無(wú)聲的音樂(lè)，果實(shí)是最動(dòng)人的書(shū)籍，當(dāng)他們?cè)诖禾煅葑?，秋天出版，我的日子被時(shí)計(jì)的齒輪，給無(wú)情地嚙咬、絞傷；

庭中便飛散著我的心的碎片，階下就響起我的一片嘆息。

第四篇：適合幼兒朗誦的詩(shī)歌

詩(shī)歌的朗誦能幫助我們更好地感受到詩(shī)歌的意境。下面就隨小編一起去閱讀適合幼兒朗誦的詩(shī)歌，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

《寫(xiě)在新年第一天》

像我們的心兒一樣明亮，像我們的領(lǐng)巾一樣鮮艷，翻開(kāi)嶄新的日歷，新的一年

綻出第一片火紅的花瓣!

燕子披著陽(yáng)光歡然歸來(lái)，小雪花開(kāi)始一朵朵凋謝;

大江南北，茁壯的小樹(shù)，年輪，又悄悄增加了一圈。

在喜慶的爆竹聲中，窗前的迎春花也顯得分外燦爛。

此刻，我凝視著日歷上的“1”字，思潮洶涌，浮想聯(lián)翩——

啊，它多像一條道路，要在新的一年里加速延伸擴(kuò)展;

啊，它多像一枚火箭，要在新的一年里騰飛新的空間……

我卻要把它當(dāng)作一支彩筆，在寶貴的新的春天，發(fā)奮寫(xiě)出讓祖國(guó)媽媽高興的中國(guó)少年新的理想詩(shī)篇

《雨后》

嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！

水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起我高。

他喊；“妹，小心，滑！”

說(shuō)著自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”

而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在泥褲子后面，她咬著唇兒

提著裙兒

輕輕地小心地跑，心里卻希望自己

也摔這么痛快的一跤！

《生活的顏色》

一個(gè)小朋友問(wèn)我，生活是什么顏色？

有時(shí)是閃閃桂冠的銀色

有時(shí)是長(zhǎng)夜漫漫的黑色

有時(shí)是飛騰火焰的紅色

有時(shí)是陰霾天空的灰色

有時(shí)是浩瀚大海的藍(lán)色

有時(shí)是無(wú)垠沙漠的黃色

有時(shí)是夏日森林的綠色

有時(shí)是黃昏薄暮的紫色

……

我無(wú)法告訴你生活是什么顏色

我不能想象生活只是單一的顏色

它旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著向前

閃射著燦爛的彩色

《我媽媽》

這是我媽媽，她真的很棒!

我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師。

也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。

她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家。

還是全世界最強(qiáng)壯的女人!

我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

她也是一個(gè)好心的仙子。

我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。

她的歌聲像天使一樣甜美。

吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。

我媽媽真的、真的很棒!

我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。

她像貓咪一樣溫柔。

有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。

我媽媽真的、真的很棒!

不管我媽媽是個(gè)舞蹈家，還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星。

還是個(gè)大老板，她都是我媽媽。

我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。

我愛(ài)她，而且你知道嗎?

她也愛(ài)我!

第五篇：幼兒小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案

幼兒小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案

篇一：詩(shī)歌《我的畫(huà)》教案

１、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

篇二 ：詩(shī)歌《找家》教案

家是幼兒最熟悉的地方，在小班進(jìn)行主題活動(dòng)“我的家”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家總有說(shuō)不完的話。有的孩子還對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語(yǔ)言活動(dòng)。以此為幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。

1、幼兒在游戲中學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來(lái)表述圖片。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

1、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)精美的動(dòng)畫(huà)課件。

2、場(chǎng)地布置：四幅不同動(dòng)物的家場(chǎng)景，表示動(dòng)物的家。

3、動(dòng)物頭飾，磁帶一盤(pán)，實(shí)物胸飾。

1、談話導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)我的家。

師：小朋友！我們都有一個(gè)溫暖的家，那你的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我的家住在XX小區(qū)……

師：每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》吧！

師幼共同朗誦兒歌：我有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。

2、幫小動(dòng)物找家

幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的家。

師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動(dòng)物沒(méi)有找到家，你們看它們是誰(shuí)？或模仿小動(dòng)物的樣子或猜謎出示相應(yīng)的小動(dòng)物課件：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊貓。

師：小朋友！這些小動(dòng)物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動(dòng)物呢？

幼1：小魚(yú)、小魚(yú)，告訴你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……

整體欣賞無(wú)聲課件。

師：讓我們看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看！

3、看課件：幼兒運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

課件一：小魚(yú)的家

師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？清清的河水是誰(shuí)的家

課件二：綠綠的樹(shù)林

師：小朋友看樹(shù)林是什么樣的？綠綠的樹(shù)林是誰(shuí)的家？學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

課件三：黑黑的泥土”

師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？那我們一起來(lái)告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。

課件四：高高的竹林

師：你們看這竹林是什么樣的呢？高高的竹林是誰(shuí)的家？

4、運(yùn)用課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

整體感受詩(shī)歌。

幼兒邊看課件邊朗誦詩(shī)歌2遍。

采用游戲的方式學(xué)詩(shī)歌。

A、分成四組念詩(shī)歌。

B、游戲：小動(dòng)物找家

介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動(dòng)物的胸飾，場(chǎng)內(nèi)布置四種動(dòng)物的家，聽(tīng)音樂(lè)幼兒做不同動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)一?！靶?dòng)物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒幫助其它小動(dòng)物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩(shī)歌。

小魚(yú)、小魚(yú)，告訴你，清清的河水是你的家。

小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，告訴你，綠綠的樹(shù)林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告訴你，黑黑的泥土是你的家。

熊貓、熊貓，告訴你。

高高的竹林是你的家。