第一篇：和讀書(shū)有關(guān)的故事

俗話說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，如果說(shuō)讀書(shū)只是單純的學(xué)習(xí)的話，那行路則是知行的完美結(jié)合。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的和讀書(shū)有關(guān)的故事，希望大家喜歡。

1、黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜：

1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么。

2、曹禺真讀書(shū)假洗澡：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要曹禺去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，曹禺才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。

3、張曜拜妻為師：

清代咸豐年間有個(gè)武官叫曹禺，因苦戰(zhàn)有功，被提拔為河南布政使。曹禺自幼失學(xué)，沒(méi)有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說(shuō)曹禺“目不識(shí)丁”，因此改任曹禺為總兵。張曜從此立志要好好讀書(shū)，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書(shū)。妻子說(shuō)：要教是可以的，不過(guò)要有一個(gè)條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學(xué)。張曜滿口應(yīng)承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對(duì)她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時(shí)間，都由妻子教曹禺讀經(jīng)史。每當(dāng)妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽(tīng)訓(xùn)，不敢稍有不敬。與此同時(shí)，曹禺還請(qǐng)人刻了一方“目不識(shí)丁”的印章，經(jīng)常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。后來(lái)，他在山東做巡撫時(shí)，又有人參曹禺“目不識(shí)丁”。他就上書(shū)請(qǐng)皇上面試。面試成績(jī)使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開(kāi)廠局，精制造，做了不少利國(guó)利民之事。因?yàn)樗趭^好學(xué)，死后皇帝謚他為“勤果”。

4、范仲淹的讀書(shū)故事：

范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。范仲淹長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開(kāi)去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書(shū)。范仲淹白天、深夜都認(rèn)真讀書(shū)。五年中，竟然沒(méi)有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。范仲淹常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。范仲淹常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>

5、伽利略好奇善問(wèn)：

范仲淹是意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家，范仲淹在力學(xué)上的貢獻(xiàn)是建立了落體定律，發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動(dòng)的等時(shí)性、拋物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，確定了伽利略原理。范仲淹在比薩大學(xué)讀書(shū)期間，就非常好奇，也經(jīng)常提出一些問(wèn)題，比如“行星為什么不沿著直線前進(jìn)？”一類的問(wèn)題，有的老師嫌他問(wèn)題太多了，可范仲淹從不在乎，該問(wèn)還問(wèn)。有一次，伽利略得知數(shù)學(xué)家利奇來(lái)比薩游歷，范仲淹就準(zhǔn)備了許多問(wèn)題去請(qǐng)教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學(xué)生就沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)。伽利略很快就學(xué)會(huì)了關(guān)于平面幾何、立體幾何等方面的知識(shí)，并且深人地掌握阿基米德的關(guān)于杠桿、浮體比重等理論。

6、王亞南的讀書(shū)故事：

（1）王亞南睡三腳床：王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。王亞南在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，王亞南一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果王亞南年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。

（2）王亞南綁在柱子上讀書(shū)：我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧！”服務(wù)員以為王亞南是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向王亞南投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“??！中國(guó)人，真了不起！”

7、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

8、施洋搓腳夜讀：

七大罷工著名的工人領(lǐng)袖施洋，幼年家道貧寒，買(mǎi)不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(zhǎng)明燈，他就在古廟里讀書(shū)。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書(shū)一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書(shū)了。

第二篇：我和家長(zhǎng)讀書(shū)故事

我和家長(zhǎng)讀書(shū)的故事

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔茄?！讀書(shū)可以讓你開(kāi)拓眼界，走向精彩的世界。閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。在書(shū)中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話。讀書(shū)，還能讓我學(xué)到最優(yōu)秀的語(yǔ)言。

我們家很久以前就開(kāi)展了每個(gè)人每星期向大家推薦一本好書(shū)的活動(dòng)，給我印象最深的是我第一次推薦的《夏洛的網(wǎng)》。

記得那一天，我把書(shū)推薦給爸爸媽媽，自己偷偷高興：這本書(shū)一定能讓爸爸媽媽感動(dòng)，這可是E·B·懷特一生寫(xiě)的三部童話中最讓我感動(dòng)和溫暖的童話呀！星期二，中午回家，我看見(jiàn)了爸爸眼中閃動(dòng)的淚花，我興奮起來(lái)，暗暗佩服E·B·懷特能寫(xiě)出這樣催人淚下的文章。晚上，我看見(jiàn)一向不哭的媽媽的眼眶紅了。哇！我成功了！我推舉的《夏洛的網(wǎng)》成功了!

星期五，我盤(pán)腿坐在地上，與爸爸媽媽一起討論這本書(shū)。首先發(fā)言的是我，我說(shuō)：“《夏洛的網(wǎng)》不錯(cuò)就不錯(cuò)在感人的結(jié)尾——夏洛讓威爾伯能有個(gè)安享天年的未來(lái)，而自己的生命卻走到盡頭……夏洛用蜘蛛絲織出了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)救了威爾伯，更織出了友誼﹑愛(ài)和溫暖?！薄班拧卑职职櫚櫭?，說(shuō)：“你說(shuō)得必然很好，但你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？E·B·懷特在寫(xiě)時(shí)十分注意細(xì)節(jié)，從小弗恩讓威爾伯從爸爸手里逃出去，并像媽媽一樣悉心照料著小威爾伯，給威爾伯喂奶，推著小車(chē)帶威爾伯去散步都可以看出小弗恩對(duì)待小豬比我們家溪茜對(duì)待兔子要好?！卑职止室庠诤竺骈_(kāi)了個(gè)小玩笑，我剛開(kāi)始有點(diǎn)生氣，但后來(lái)一想，爸爸說(shuō)得對(duì)，我只是看到了結(jié)尾，卻沒(méi)看到故事的發(fā)展以及很好的描寫(xiě)，可見(jiàn)爸爸很用心地在讀書(shū)呢！不一會(huì)兒，媽媽引導(dǎo)我，說(shuō)：“你爸爸說(shuō)得對(duì)，你應(yīng)該再讀一遍，相信你一定能發(fā)現(xiàn)什么。”我立馬拿起書(shū)，仔細(xì)地看著，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)了懷特的描寫(xiě)很細(xì)，順序很清楚，可見(jiàn)他是多么用心地在寫(xiě)文章呀！

這一次“我與父母共讀書(shū)”的活動(dòng)讓我更喜愛(ài)書(shū)籍，我明白了，書(shū)籍就是力量。俗話說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。同學(xué)們，書(shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永遠(yuǎn)不朽的精神，讓我們走進(jìn)書(shū)的海洋吧！像鳥(niǎo)兒遨翔藍(lán)天，像魚(yú)兒暢游大海，像駿馬馳騁草原……讓童年在文字中自由地飛揚(yáng)吧！

讀一本好書(shū)，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的知識(shí)與快樂(lè)。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，去讀書(shū)去讀好書(shū)，去充實(shí)我們的人生吧?。∽屛覀儚闹卸寄艿玫娇鞓?lè)吧。

讓我們的父母一起去找新的好朋友吧！

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何春怡

第三篇：我和讀書(shū)的故事

我和讀書(shū)的故事

（邱清泉）

書(shū)為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，既開(kāi)闊了我的視野，又豐富了我的生活，還把把我?guī)У搅艘粋€(gè)廣闊無(wú)邊的天地。這正像高爾基說(shuō)的那樣：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的世界，那個(gè)世界里充滿了喜怒哀樂(lè)，充滿了悲歡離合。書(shū)使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書(shū)便成為了我的良師益友。

提起，那就得從我4歲時(shí)說(shuō)起了。那時(shí)，爸爸每年都會(huì)給我訂閱《啟蒙》雜志，我每個(gè)月都期盼著那個(gè)月《啟蒙》能馬上送過(guò)來(lái)。每當(dāng)郵遞員叔叔把《啟蒙》送到我家時(shí)，我都會(huì)飛快地跑過(guò)去搶過(guò)《啟蒙》，津津有味地看著，這就是我最早的讀物。

后來(lái)，我上了幼兒園，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的識(shí)字量大大增加，我就可以看一些短篇的童話故事了，比如：《丑小鴨》、《海的女兒》、《龜兔賽跑》等等。其中，我在《龜兔賽跑》中撿到了一顆“寶石”：做事不能做到一半就不做了，否則就會(huì)一事無(wú)成。這顆“寶石”證明了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句流傳千古的名言。

還記的一年級(jí)的一個(gè)星期天，我去新華書(shū)店看書(shū)。當(dāng)我走進(jìn)書(shū)店時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！小說(shuō)、科普、童話、古今中外、天文地理……琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，這真是書(shū)的海洋。于是我找來(lái)了一本叫做《小公主和矮爸爸》的書(shū)看了起來(lái)。我覺(jué)得，把這時(shí)候的我比作一條貪婪的魚(yú)，在知識(shí)的海洋里遨游，那真是再準(zhǔn)確不過(guò)了。

一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，正當(dāng)我看得入迷了的時(shí)候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽重重地拍了一下我的肩膀，我才依依不舍地放下了《小公主和矮爸爸》這本書(shū)，和媽媽一起回家去了。

由于我非常愛(ài)看書(shū)，所以媽媽給我我買(mǎi)了很多本，還辦了兩張圖書(shū)證讓我去圖書(shū)館借書(shū)。因此，我的書(shū)一天比一天多，我也一天一天地長(zhǎng)大了，是書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)的。

我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡書(shū)里面的文字，喜歡書(shū)里面豐富的知識(shí)。莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，而我覺(jué)得，書(shū)是我人生的一部分。

第四篇：我和讀書(shū)的故事

我和讀書(shū)的故事

書(shū)給我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€(gè)無(wú)限廣闊的天地。正像高爾基說(shuō)的那樣：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的世界，那里面充滿了喜怒哀樂(lè)，充滿了悲歡離合。書(shū)使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書(shū)成為了我的良師益友。

提起我和讀書(shū)的故事，還得從幾個(gè)月前說(shuō)起，有一次我去新華書(shū)店看書(shū)。當(dāng)我走進(jìn)書(shū)店時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！小說(shuō)、科普、童話、古今中外、天文地理……真是應(yīng)有盡有，這真是書(shū)的海洋。于是我便左逛逛，右逛逛，找到了一本叫做《穿越時(shí)空遇見(jiàn)你》的書(shū)，這本書(shū)的封面和題目一下子吸引住了我，我急忙打開(kāi)書(shū)，便開(kāi)始看了起來(lái)。把這時(shí)候的我比作一條貪婪的魚(yú)，那真是再準(zhǔn)確不過(guò)了。我這條小魚(yú)在知識(shí)的海洋里遨游，流連忘返。

一頁(yè)，一頁(yè)，又一頁(yè)，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽拍了一下我的肩膀貼在我的耳朵上大聲說(shuō)：“瀅瀅，該回去啦！”于是我依依不舍的放下了《穿越時(shí)空遇見(jiàn)你》，只好和媽媽一起回去了。

后來(lái)，媽媽覺(jué)得我很喜歡看課外書(shū)，就給我買(mǎi)了很多本，有《格林童話》，《安徒生童話》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《一千零一夜》，《拇指姑娘》，《皇帝的新裝》，還有那本在書(shū)店發(fā)現(xiàn)的那本《穿越時(shí)空遇見(jiàn)你》。我的書(shū)一天比一天多，我也一天一天地長(zhǎng)大了，是書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)的。自從我的世界有了書(shū)我的知識(shí)就變得很豐富了，我覺(jué)得在我的成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)離不開(kāi)書(shū)。

我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡書(shū)里面的文字，喜歡書(shū)里面豐富的知識(shí)。莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)是我人生的一部分。

大連市西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校

五年二班

姜瀅

第五篇：我的讀書(shū)心得和讀書(shū)故事

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》讀書(shū)心得

美術(shù)教育其實(shí)就是教會(huì)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。用一句話說(shuō)就是：“只要在生活中發(fā)現(xiàn)別人所不能發(fā)現(xiàn)的就是美麗?！弊罱覍W(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)分析和論述她對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在書(shū)中，我特別欣賞的是楊老師提出“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書(shū)中指出的“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不同的學(xué)生有不同的愛(ài)好、性趣、個(gè)性、人格，因此，在感悟生活中的過(guò)程中可謂千差萬(wàn)別。他們站在各自的立場(chǎng)、環(huán)境中，從不同的角度、方位，會(huì)有自己獨(dú)特的感悟與發(fā)現(xiàn)。我覺(jué)得應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)寬松、自由、沒(méi)有心理壓力的環(huán)境。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系??致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果??我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?！睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛(ài)心，誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài)，對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。要培養(yǎng)兒童對(duì)觀察的性趣和深入細(xì)致觀察的品質(zhì)，在深入細(xì)節(jié)中抓住實(shí)物的特征，準(zhǔn)確的用圖像表達(dá)出來(lái)。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！睂?duì)學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)應(yīng)多進(jìn)行一些過(guò)程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)新能力的自信和欲望。教師一定要保護(hù)學(xué)生剛剛建立起來(lái)的那一點(diǎn)點(diǎn)自信，使他們經(jīng)常處于一種追求創(chuàng)新的心態(tài)。

美育一般通過(guò)藝術(shù)審美的方式達(dá)到教育目的。美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的得天獨(dú)厚的條件，就是直觀性，包括對(duì)自然美的直觀，社會(huì)美的直觀，藝術(shù)美的直觀。確實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信我們的美術(shù)教育一定芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

我的讀書(shū)故事

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己?；畹嚼希瑢W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的理念對(duì)于我們教師成長(zhǎng)非常適用。自從去年外出學(xué)習(xí)聽(tīng)了竇桂梅老師的“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”專題講座之后，更加堅(jiān)定了我的讀書(shū)信心。

除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)讀的一些書(shū)籍如：魏書(shū)生的《班主任工作》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《教學(xué)案例》等，我還經(jīng)常閱讀一些雜志《讀者》《意林》《思維與智慧》《特別文摘》，還有法制時(shí)報(bào)。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師。尤其是魏老師的工作態(tài)度，工作作風(fēng)，讓我倍受感動(dòng)。雖然他談的都是初中學(xué)生的故事，但很多教育是相通的，他讓學(xué)生勞動(dòng)時(shí)候運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)快速解決問(wèn)題的方法、課前利用一分鐘抄寫(xiě)提高寫(xiě)字速度的自我對(duì)比練習(xí)、學(xué)生打架他讓學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等等教育教學(xué)方式方法都讓我茅塞頓開(kāi)。每次收發(fā)作業(yè)、試卷我都會(huì)讓小組長(zhǎng)采取競(jìng)賽的辦法，“行之有效”，收錢(qián)也是由各組組長(zhǎng)組織，節(jié)約大量的時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們學(xué)會(huì)遇事先想最佳的辦法，然后再行動(dòng)，少走彎路，對(duì)他們的人生觀的樹(shù)立也奠定了一定的基礎(chǔ)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，培養(yǎng)孩子做事“省時(shí)高效”非常必要。這些都是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。去年逛書(shū)店我發(fā)現(xiàn)由薛金星主編的《時(shí)文經(jīng)典》一書(shū)，特別好。它是由現(xiàn)當(dāng)代最具影響力的作家、藝術(shù)家、學(xué)者等的作品組成的文學(xué)百花園。林語(yǔ)堂、張愛(ài)玲、季羨林、周?chē)?guó)平??都是智者云集。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)、深刻、真誠(chéng)的故事一次次打動(dòng)我的心。記得上學(xué)期教六年畢業(yè)班，有很多同學(xué)已經(jīng)不聽(tīng)課，于是我不再講下去，為了說(shuō)服打架的孩子煞費(fèi)苦心，卻與事無(wú)補(bǔ)。正好那天看《時(shí)文經(jīng)典》一書(shū)，我便拎到課堂，給他們讀起一個(gè)一個(gè)的小故事：同學(xué)們高興，不學(xué)習(xí)啦，聽(tīng)故事，都美美的，讀了一個(gè)，還讓讀，我看沒(méi)人查課，就繼續(xù)我的“育人事業(yè)”。第一天讀，第二天同學(xué)們還要求我讀，看來(lái)這故事好呀，不是小孩的童話歌謠，都是很深刻的人生教育，他們卻樂(lè)不思蜀，讀了幾天，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課堂慢慢有了變化，上課不聽(tīng)講的聽(tīng)講了，打架的不淘氣了，這招真靈呀，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的苦口婆心。可謂心靈的雞湯。學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，才會(huì)有效果，于是我又繼續(xù)我的教學(xué)??期末成績(jī)不錯(cuò)，很欣慰。

我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的讀書(shū)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從書(shū)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，我們也必然在一步一步的接近成功！