第一篇：賣糖葫蘆的大叔散文

在自幼生活了二十多年的小區(qū)里，每逢秋冬季，都有一抹鮮艷的紅色，在周圍反差的映襯下格外誘人。這是很常見(jiàn)的小吃——冰糖葫蘆。自從記事起，它就成為我冬日記憶中的一部分，就如同它的顏色一樣，它是我關(guān)于冬季記憶中的一抹鮮亮的顏色,而隨著二十余年時(shí)間的流逝，沖走了太多的人、物、事，這為數(shù)不多的沉積下來(lái)的事物，就愈發(fā)的顯得珍貴。

我不知道大叔的手藝師承何處，也不知道大叔從什么時(shí)候開(kāi)始出攤，甚至不知道大叔姓什么，但是我知道，只要那深秋的落葉飄下，我一定能在小區(qū)門口見(jiàn)到他那熟悉的身影和那抹熟悉的顏色。二十余年，期間賣糖葫蘆的不止他一家，但是其他家來(lái)了又走了，只有他的攤位，堅(jiān)持了二十余年，我已經(jīng)不記得我小時(shí)候他年輕時(shí)的樣子了，但是我依舊可以判斷出還是那位大叔。憑著那熟悉的口味，憑著那樸實(shí)的聲音，憑著那攤位上用紅色膠帶粘出來(lái)的”好再來(lái)”的玻璃罩。大叔的冰糖葫蘆是現(xiàn)做的。平時(shí)他下午一兩點(diǎn)左右出攤，帶著穿好的山楂、山藥、橘子等等，最主要的還是山楂。大叔先燒上一鍋水，待水開(kāi)了之后放入冰糖，把冰糖煮化了倒上芝麻（近幾年新加的，以前沒(méi)有芝麻）然后端起鍋輕搖幾圈，就左手握住鍋把兒，右手拿起穿好的山楂，放進(jìn)鍋里，輕輕的把鍋向右邊一傾，右手配合著把冰糖葫蘆轉(zhuǎn)一圈，蘸勻糖，出鍋，甩在準(zhǔn)備好的板子上，整個(gè)動(dòng)作嫻熟流暢。

對(duì)大叔來(lái)說(shuō)，就像是在制作一件件藝術(shù)品，對(duì)圍觀的我們來(lái)說(shuō)，就像是觀看一件件藝術(shù)品制作的過(guò)程。

大叔的糖葫蘆是我吃過(guò)的最好吃的糖葫蘆。粗略看來(lái)與其他家的糖葫蘆無(wú)異，而差異，就在于細(xì)節(jié)。除了精良的選料，精準(zhǔn)的火候，長(zhǎng)年經(jīng)驗(yàn)積累出的糖水比例以及精湛的技藝，我認(rèn)為更重要的，是對(duì)藝術(shù)品一般精益求精的精神。二十余年，我從未在大叔的糖葫蘆里吃到一粒為剔除的核兒，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)蘸糖不勻的山楂。每當(dāng)大叔把一串糖葫蘆蘸好糖的時(shí)候，他的嘴角總會(huì)露出一抹滿足的微笑，每當(dāng)他把糖葫蘆遞到我的手上的時(shí)候，他都會(huì)帶著一種自豪的表情。那感覺(jué)，像極了一位藝術(shù)家對(duì)待自己滿意的作品一樣。

隨著時(shí)間的流逝，我的生活也發(fā)生著重大的變化。大學(xué)以后，漸漸的，在小區(qū)的時(shí)間越來(lái)越少了，隨著物是人非，小區(qū)里屬于的記憶越來(lái)越少了，原本熟悉的人、物、事都或多或少的發(fā)生了變化。大叔的糖葫蘆在我記事的時(shí)候只賣一塊錢，現(xiàn)在已經(jīng)漲到了三塊，漲到兩塊的時(shí)候，有了糯米紙的包裹，漲到三塊的時(shí)候，增加了白芝麻。已經(jīng)二十多年了，我不知道大叔還會(huì)干多久，但是，每當(dāng)那樹(shù)葉飄落，秋高氣爽的季節(jié)開(kāi)始，我都會(huì)想起小區(qū)里那一抹鮮艷的紅色，那熟悉大叔的冰糖葫蘆，那份沒(méi)有褪色的記憶。

第二篇：賣貨郎散文

“他拿一個(gè)大帽檐的草帽遮住臉，靠著涼亭的柱子，枕著山間習(xí)習(xí)的涼風(fēng)和嚶嚶蟲(chóng)鳴，睡下了?！?p>賣貨郎還是來(lái)了，在四月下旬的時(shí)候。那時(shí)山間枝頭的桃花已經(jīng)謝了許久，桃樹(shù)上長(zhǎng)出了細(xì)密的葉子，在葉子當(dāng)間藏著許多拇指大小的毛絨絨的青桃子。

蕊妮哥哥一大早就來(lái)敲我的窗戶：“小林子小林子！賣貨郎來(lái)了！這會(huì)兒已經(jīng)走到?jīng)鐾だ?！?/p>

我一聽(tīng)說(shuō)賣貨郎來(lái)了，便猛的從床上起來(lái)，急匆匆地套上衣服鞋襪奔出去，剛走出大門又匆匆跑回來(lái)，扯著祖父的手說(shuō)：“快，快幫我梳梳頭，我還沒(méi)洗臉，要是他走了怎么辦！”祖父笑了，“走過(guò)對(duì)門走上寨，走完上寨走下寨，他怎么走都要路過(guò)門口三兩次，你慌什么！小妹妹盼后生都沒(méi)你那么勤哩！”聽(tīng)到爺爺打趣我，我的臉一下子就紅了，便沖著樓下的蕊妮哥哥喊：“我不去啦，我吃過(guò)早飯?jiān)偃?。?/p>

蕊妮哥哥和賣貨郎要好，賣貨郎來(lái)時(shí)，他倆總一起出入，有時(shí)蕊妮哥哥會(huì)幫他算帳找錢，有時(shí)也幫他買賣吆喝。賣貨郎吆喝的時(shí)候聲音又甜又脆，像他手里的小鈴鐺，蕊妮哥哥吆喝的時(shí)候聲音又粗又響，像二月里的紅炮仗。他們走過(guò)屋前屋后，就聽(tīng)著吆喝聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，飄飄悠悠。北方有賣藥糖的小伙子，吆喝起來(lái)跟唱戲一樣，賣貨郎不會(huì)，他的吆喝像句俏皮話：“糖葫蘆，爆米花，豬油軟膏帶回家，家里有個(gè)乖寶寶，拍著手板笑哈哈。”

到了午飯時(shí)分，賣貨郎就放下匣子在涼亭歇下，他拿一個(gè)大帽檐的草帽遮住臉，靠著涼亭的柱子，枕著山間習(xí)習(xí)的涼風(fēng)和嚶嚶蟲(chóng)鳴，睡下了。蕊妮哥哥揣著一本武俠書(shū)坐在他身邊。要是賣貨郎醒了，兩人也不搭話，就分著茶壺里的涼茶你一碗我一碗地喝下，拍拍身上的灰塵，背起匣子又吆喝起來(lái)。

賣貨郎原來(lái)不是賣貨郎，他是六漫鎮(zhèn)上雜貨鋪老板的小兒子，上邊有個(gè)姐姐，已經(jīng)出嫁了，本來(lái)也是父母心尖尖上的人物?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，雜貨鋪老板去上貨的時(shí)候不知怎么的掉到河里淹死了，有說(shuō)是尋仇的，有說(shuō)是意外的，但誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)，誰(shuí)也沒(méi)瞧見(jiàn)。他母親心里難過(guò)，憂思成疾，漸漸的人也就病弱起來(lái)，后來(lái)就躺在床上起不來(lái)了，他叔叔伯伯們欺負(fù)他們孤兒寡母，不知用什么法子把鋪?zhàn)訐屃诉^(guò)去，賣貨郎為了生計(jì)，于是也就成為賣貨郎了。

蕊妮哥哥也不是桂禮伯伯的兒子，按輩分算來(lái)應(yīng)該是桂禮伯伯的侄子。說(shuō)是他父親年輕時(shí)和家族里的表妹相愛(ài)，兩人年少無(wú)知時(shí)珠胎暗結(jié)，有了蕊妮哥哥。后來(lái)兩家人不知怎的惡交了，這樁婚事也沒(méi)成，表妹生下了孩子沒(méi)三天，就偷偷離開(kāi)了家再也沒(méi)回來(lái)，后來(lái)蕊妮哥哥的父親也離開(kāi)了家，這孩子便流落到了桂禮伯伯家里。桂禮伯伯見(jiàn)他生得瘦小，眉目又清秀，怕不好養(yǎng)活，便給他起了個(gè)女孩兒的名字，像養(yǎng)個(gè)小貓小狗一樣養(yǎng)在家里。桂禮伯伯已經(jīng)生了兩個(gè)女兒，大姐雁生，二姐鵑生，往后排便是蕊妮哥哥了。

不多時(shí)，祖父已經(jīng)給我梳好了兩個(gè)羊角辮兒，還帶了倆朵頭花，又給我換上了新做的裙子，穿上干凈的小鞋子，把我牽到飯桌前坐下。桌上炒了幾個(gè)小菜，都是時(shí)令的蔬菜，菠菜汁和面的餃子，一碟香椿芽炒雞蛋，春筍絲炒肉和蒸臘腸兒。祖父已經(jīng)吃過(guò)了，這時(shí)正端著一碗節(jié)骨茶小口小口的嘬著呢！我滿腦子想著蕊妮哥哥和賣貨郎的事情，哪有心思吃飯，胡亂扒拉了幾口便拿了一塊錢出門去了。

出門一看，賣貨郎正跟蕊妮哥哥往家走呢！一個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)，賣貨郎更消瘦了，后頸背上有一個(gè)凸起的小結(jié)，想是長(zhǎng)期低頭所致。他原本蒼白的臉上更加蒼白了，不說(shuō)話時(shí)就像一幅畫(huà)，但他一笑就完全不一樣了，賣貨郎笑起來(lái)的時(shí)候眼睛微微上揚(yáng)，透著幾分狡黠，像一頭小獸。我小跑著追上他們，只見(jiàn)他二人褲腿上粘著幾片草葉，鞋面上還有些許露水，想來(lái)是走了很遠(yuǎn)的路了。

我遞過(guò)一塊錢：“貨郎哥哥，我要一塊錢的麥芽糖?！薄昂?，”他打開(kāi)匣子，給我拿了一大塊切好的麥芽糖，撒上白白的糖霜，四四方方糖紙包好，遞過(guò)來(lái)。突然他又像記起什么似的，從口袋里掏出一個(gè)小繡球，“給你，我往后不來(lái)啦?！蔽铱戳艘谎廴锬莞绺纾锬莞绺绮豢次?，只說(shuō)著：“你上次跟他說(shuō)你想要個(gè)繡球，他給你帶來(lái)了，接著吧，留個(gè)念想。”我接過(guò)繡球，這是個(gè)非常精致的繡球，用秸稈編成，還染了顏色，下邊墜著好看的絨毛，不知怎么的，我的眼前浮起了一層霧氣，大約是覺(jué)得以后再也吃不到糖了吧。我絞著衣角，怯怯的問(wèn)他：“你要去哪兒呢？”

賣貨郎看了一眼我，摸了摸我的腦袋，“去讀書(shū)啦，你以后也要好好讀書(shū)。”“他母親去世了，姐姐要接他去那邊讀書(shū)?！比锬莞绺缤h(yuǎn)處的山嵐，聽(tīng)不出他語(yǔ)氣里的情緒。我又問(wèn)：“那我們以后還會(huì)見(jiàn)面嗎？”賣貨郎點(diǎn)了點(diǎn)頭，“會(huì)的。”他也不看我，語(yǔ)氣幽幽的，也不知道是跟我說(shuō)，還是告訴蕊妮哥哥。

后來(lái)賣貨郎就走了，蕊妮哥哥也走了，一直到我長(zhǎng)大了，都沒(méi)見(jiàn)過(guò)賣貨郎，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)蕊妮哥哥。山澗里山花開(kāi)了又謝了，桃子青了又紅了，偶爾路上也響起“叮鈴鈴鈴”的鈴鐺聲，但那些搖鈴鐺的人，總也不是他。

第三篇：小班教案《糖葫蘆》

小班教案《糖葫蘆》1

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂(lè)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的.。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班教案《糖葫蘆》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。

2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么?我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

二、基本部分

教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆

1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。

2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。

3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。

三、結(jié)束部分

分組進(jìn)行角色游戲，賣糖葫蘆。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班教案《糖葫蘆》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。

3.激發(fā)幼兒對(duì)糖葫蘆活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。

二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆

1.設(shè)置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫?

2.教師空手示范畫(huà)圓形。

伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦!

3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。

(2)教師示范，幼兒空手練習(xí)。

(3)注意要畫(huà)很多圓

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。

活動(dòng)反思：

我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的'技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班教案《糖葫蘆》4

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過(guò)嗎?這是怎么樣的?(由一個(gè)一個(gè)圓圓的糖球串起來(lái)的，甜甜的)

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的'兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開(kāi)的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個(gè)就放在旁邊再做下一個(gè)。團(tuán)圓時(shí)，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來(lái)。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過(guò)大，搓時(shí)要繞圈用力搓。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒作品，并進(jìn)行展示。

2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料。

小班教案《糖葫蘆》5

活動(dòng)名稱：美術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：泥工《冰糖葫蘆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)棒棒糖能變成糖葫蘆。

2、找出棒棒糖和糖葫蘆的相同與不同之處，探索糖葫蘆的制作方法。

3、感受師幼共同制作的`快樂(lè)。

一、感知制作方式，激發(fā)幼兒的制作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示糖葫蘆讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2、出示范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)棒棒糖和糖葫蘆的不同之處。

（1）相同點(diǎn)：圓、有棒。

（2）不同點(diǎn)：一個(gè)圓，多個(gè)圓；棒不穿透，棒穿透。

3、自由探索制作糖葫蘆。

4、小結(jié)：搓長(zhǎng)——分泥，用塑料刀從長(zhǎng)條的中間切開(kāi)——搓成兩個(gè)圓——棒子

貫穿（搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半。團(tuán)圓成了一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

二、幼兒制作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、油泥、泥工板、塑料刀、筷子人手一份。

2、范例。

活動(dòng)反思本課時(shí)由于在面泥活動(dòng)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)因此小朋友在練習(xí)做糖葫蘆時(shí)，還是做的比較好。

小班教案《糖葫蘆》6

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。

3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。

4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

(一).

1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。

(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?

(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》游戲

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲(買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆)

2.教師示范游戲過(guò)程

3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)

4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

三.結(jié)束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友

四.活動(dòng)延伸：

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

教學(xué)反思

1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。

4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的`自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

小班教案《糖葫蘆》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、糖葫蘆一串。

2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。

3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。

師：對(duì)，說(shuō)的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來(lái)了。那你們都吃過(guò)糖葫蘆嗎？吃過(guò)什么味道的呢？

2、出示“太陽(yáng)公公”。

師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？

幼：太陽(yáng)公公。

師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”

二、教師示范作畫(huà)。

師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的'水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。

師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。

四、作品展示。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

小班教案《糖葫蘆》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。

3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、教具：

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）

2、自行車一輛。

二、學(xué)具：

1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說(shuō)：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買，誰(shuí)來(lái)買？呦！這么多的小朋友要買呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動(dòng)材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?！?/p>

第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的'木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。

三、小組活動(dòng)。

幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。

小班教案《糖葫蘆》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。

3、對(duì)色彩有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?

2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫(huà)的操作方法。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的'花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。

四、欣賞評(píng)議

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。

小班教案《糖葫蘆》10

幼兒園小班美術(shù)教案：

愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)

美術(shù)：

愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的.嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆

“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班教案《糖葫蘆》11

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

（1）師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的.糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

評(píng)價(jià)：

大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫(huà)出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

小班教案《糖葫蘆》12

活潑目標(biāo)：

1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2．對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的`？

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

教師：好的，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎？

幼兒：好的。

教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛(ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案《糖葫蘆》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)

重難點(diǎn)：

掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能

能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎?

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的`，為什么?

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)

四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂(lè)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。

小班教案《糖葫蘆》14

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動(dòng)過(guò)程

1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的.嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?？墒?，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡;

跑過(guò)去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù)，煞是誘人。

小班教案《糖葫蘆》15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固畫(huà)圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫(huà)圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，提高繪畫(huà)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆圖片。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

（出示糖葫蘆圖片）問(wèn)：看看老師今天給你們帶什么來(lái)了？你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？它是什么味道的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點(diǎn)。

糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的`顏色的糖葫蘆嗎？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

三、教師示范畫(huà)糖葫蘆

教師示范作畫(huà)方法：先畫(huà)好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫(huà)圓圓的小山楂，可以先畫(huà)圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫(huà)山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒先畫(huà)竹簽再畫(huà)圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提醒幼兒要注意保持畫(huà)面的整潔。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

2、指出幼兒作畫(huà)中的不足。

第四篇：小班泥工糖葫蘆

小班泥工《糖葫蘆》

目標(biāo)：1嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作糖葫蘆；

2鞏固認(rèn)識(shí)紅色、綠

色。

3與家長(zhǎng)一起參與，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：1實(shí)物糖葫蘆2串，范例2串 2音樂(lè)《冰糖葫蘆》 3制作圖示 4貨架兩個(gè)

5幼兒操作材料，小棒，紅、綠色橡皮泥每人一份 6常試做棒棒糖的基礎(chǔ) 過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)《冰糖葫蘆》，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

師：小朋友，你從剛才的音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（糖葫蘆）

你覺(jué)得糖葫蘆是

什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

二、觀察糖葫蘆，進(jìn)行討論 教師出示實(shí)物糖葫蘆，讓幼兒觀察說(shuō)出它門的顏色

討論：1糖葫蘆是什么形狀的？

2他和棒棒糖一樣嗎？為什么？ 3它是怎樣串在一起的？

三、學(xué)做糖葫蘆

出示制作圖示卡，幼兒觀察，簡(jiǎn)單說(shuō)出制作方法，教師進(jìn)行總結(jié)并出示一做好的范例。

提醒幼兒分泥時(shí)可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，分均勻一些，讓幼兒重點(diǎn)掌握揉圓和串的技能。

四、家長(zhǎng)和幼兒一起制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo) 指導(dǎo)的過(guò)程中提醒幼兒注意：在使用小棍串糖葫蘆時(shí)，不要將小棍對(duì)著自己的面部和別人。

及時(shí)表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)團(tuán)圓好的和有創(chuàng)意的幼兒的作品。

五、給糖葫蘆按顏色分類，放到兩個(gè)貨架上，鞏固對(duì)顏色的掌握。

六、伴隨音樂(lè)與家長(zhǎng)一起欣賞其他種類的糖葫蘆圖片，結(jié)束活動(dòng)。

實(shí)踐成果：此活動(dòng)為家長(zhǎng)與幼兒共同參與的一項(xiàng)泥工活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀進(jìn)行討論，在觀察冰糖葫蘆的圖片中孩子們大膽地將其形狀、味道表達(dá)出來(lái)，之后通過(guò)觀察制作步驟圖孩子們了解了制作方法。在之后的操作中家長(zhǎng)幫忙分泥，幼兒學(xué)習(xí)揉圓和串的技能，在活動(dòng)中有家長(zhǎng)的參與分泥，孩子們動(dòng)手操作整個(gè)過(guò)程秩序井然，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到與家長(zhǎng)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)后又鞏固了按顏色分類，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。

第五篇：《大叔》觀后感

《大叔》觀后感

韓國(guó)電影《大叔》主要講了住在小女孩小米隔壁的當(dāng)鋪大叔除了做生意之外和鄰居們從不來(lái)往，頹廢的造型以及沉默的性格讓人們對(duì)于他的身份有諸多懷疑。天真的小米從不理會(huì)這些傳言，時(shí)常造訪這位神秘鄰居，竟然使他倆慢慢的成為朋友。小米的媽媽牽連到黑幫的毒品搶奪，最終使自己和小米陷入危險(xiǎn)之中。目睹小米和媽媽被人綁架的當(dāng)鋪大叔為了救出小米和媽媽，開(kāi)始和黑道展開(kāi)斗爭(zhēng)。此時(shí)，警方也在著手調(diào)查這起案件，當(dāng)鋪大叔車泰錫的真正身份慢慢浮出水面。

韓國(guó)的“大叔”是國(guó)家用來(lái)執(zhí)行絕密任務(wù)的“執(zhí)行要員。在遭遇了懷孕的妻子因報(bào)復(fù)他而被錯(cuò)殺以后,他自己心灰意冷隱姓埋名開(kāi)了一家當(dāng)鋪維持生計(jì).鄰居小美的媽媽是俱樂(lè)部的舞女，小美不知道爸爸是誰(shuí)，她常常因?yàn)閶寢屛净蚴窃趮寢屪砭坪笞龀鲎儜B(tài)舉動(dòng)的時(shí)候，跑到隔壁當(dāng)鋪的“大叔”那里，即躲避媽媽，又可以向大叔要晚餐?！按笫濉笔切∶缹?duì)當(dāng)鋪叔叔的稱呼。

小美的媽媽在俱樂(lè)部里偷了一個(gè)組織成員的毒品，藏在照相機(jī)里面作為典當(dāng)物寄存在當(dāng)鋪里。團(tuán)伙人員找到了小美的媽媽，將她身上所有的器官賣掉，并將小美挾持到他們組織，讓小美和其他沒(méi)有父母的孩子一樣，替他們的團(tuán)伙進(jìn)行販賣毒品的活動(dòng)。

因?yàn)樾∶缷寢尩漠?dāng)票，犯罪團(tuán)伙隨后找到了當(dāng)鋪，使“大叔”泰植也牽連進(jìn)來(lái)。為了救小美，泰植不得不被迫為那個(gè)組織工作，直到找到組織的老巢。他像小美最后送給他的那件禮物—— “黑騎士”一樣，發(fā)揮了自己無(wú)所不能的才智，同“組織”進(jìn)行了不斷升級(jí)的戰(zhàn)斗。

“大叔通過(guò)影片中的小女孩找到了自己存在理由的時(shí)候，他們同樣以頑強(qiáng)的意志同強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力作出了殊死的戰(zhàn)斗。不同的是，殺手里昂消失在爆炸的煙火里面，“大叔”泰植在影片的最后終于找到了小美，也終于說(shuō)出了“有的時(shí)候太在意了，反倒要裝作不認(rèn)識(shí)的樣子”這樣的話。

電影里面其實(shí)有很多血腥場(chǎng)面的展現(xiàn)。大叔替組織工作，最后在自己車的后備箱中發(fā)現(xiàn)已經(jīng)失去所有器官的小美媽媽的尸體。組織成員找到小美媽媽的男朋友直接用斧子砍死，隨后帶著滿身的血跡若無(wú)其事地吃午餐。失去父母的孩子被安排在制毒車間勞動(dòng)，一旦失去了可利用的價(jià)值，就會(huì)直接被剔除器官，尸首隨便找個(gè)地方丟掉。玻璃器皿里面泡著剛剛摘下來(lái)的眼球、最后搏斗的場(chǎng)景里面血漿滿布、肢體橫飛，這些色彩對(duì)比明顯的場(chǎng)景，挑戰(zhàn)者視覺(jué)器官的承受能力。不過(guò)，所有的這些黑暗面的體現(xiàn)，也都是為了給最后“大叔”和小美相見(jiàn)的美好場(chǎng)面做對(duì)比和鋪墊。

小美和“大叔”原本是只是鄰居，他們既不是家人，也沒(méi)有什么特殊的關(guān)系。但是小美卻把全部的希望寄托在了這個(gè)陌生人的身上。

泰植和小美其實(shí)同樣是對(duì)自己的未來(lái)和自己生活的世界沒(méi)有什么期待的人，表面上是泰植救了小美，但私底下，小美又何嘗不是拯救了泰植，使他走出黑暗過(guò)去的陰影，迎向明媚陽(yáng)光的那個(gè)人呢！

《大叔》是我看來(lái)近年來(lái)韓國(guó)拍的最好的一部動(dòng)作片。電影里面的打斗干凈利落，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水的感覺(jué)。尤其是最后“大叔”到組織老巢里面，誤以為小美已經(jīng)死了后的那場(chǎng)戰(zhàn)斗，“大叔”泰植的眼睛里充滿著怒火，動(dòng)作之間仿佛挾帶著凜凜的寒意，讓人在為“大叔”捏了一把汗的同時(shí)，又充斥著痛快淋漓的體驗(yàn)。

“大叔”泰植和小美是生活在底層的人，他們要求的不多，僅僅是想要維持住他們之間這種相互信任和依賴的安全感和幸福感。若是這樣簡(jiǎn)單的要求、甚至連自己的生命的權(quán)利都要被剝奪的話，除了進(jìn)行殊死的戰(zhàn)斗外，再也找不到其他的途徑。

拯救別人的同時(shí)，何嘗不是在拯救自己？救贖別人的同時(shí)，同樣也在救贖這自己，也許是《大叔》想要告訴我們的吧？