第一篇：嗨糖葫蘆的故事

我三歲那年，爹死了。我清晰地記得，臨終前，爹的眼角掛著一滴淚，淚珠在秋陽下抖動著、閃爍著。年幼的我未能從這滴淚里讀出什么。許多年以后才明白，那滴淚里含滿了牽掛。

那年，哥七歲。七歲的哥在那年忽然長大了，他已經(jīng)能幫娘照看年幼的我?？吹絼e的伙伴被爹背著，我很羨慕，哭鬧著也要那樣。于是，哥背起了我，由于身單力薄，走不了幾步便會跌倒，跌倒后，哥又很快爬起來，再背我，直至再次跌倒……哥因為背我而跌倒了多少次，我記不清了。我只記得，每天夜里，娘總要撫摸著哥滿是傷痕的腿，心疼地說，背不動就不要背了。哥卻說，我要背。他不想讓我被那群有爹的孩子嘲笑。

過年對孩子們來說，是最快樂的日子，可是對我和哥來說，和平日里沒有什么區(qū)別。那時，家里窮，娘給我們買不起新衣服和好吃的，她只能給我和哥一人一角壓歲錢。每次，我都在很短的時間里把我的一角錢花完，又哭鬧著去要哥的。拿到哥的一角錢，我會去買在那時看來極為香甜可口的糖葫蘆。糖葫蘆紅艷艷的，粘著一層亮晶晶的糖汁，我邊貪婪地吸吮，邊向哥擠眉弄眼。哥只能眼巴巴地看著，把一根手指伸進嘴里吸著。

我永遠也忘不了那個秋日的午后。那個午后，改變了哥的一生。那個午后，哥割完豬草后和村里的幾個孩子去山溝里采野山楂。每年秋季山溝里的山楂總是結(jié)得滿滿的，紅紅的，掛在枝頭。遠遠看去，像紅色的寶石。采來的山楂不但可以拿到收購站去賣，還可以在冰糖葫蘆加工作坊那里記上賬等到冬天換糖葫蘆吃。我要和哥一起去，哥不讓，說我太小。哥還說他找到了山楂最多的地方，那里很偏僻，沒人發(fā)現(xiàn)。他要采好多山楂，賣錢給我買新衣服，還要讓我在冬季里每天都能吃到糖葫蘆。黃昏時，天色忽變，狂風驟起，天地之間一片昏暗。不久，雨便如傾瀉一般從天空中倒下來。和哥同去的幾個孩子都相繼回來了，惟獨不見哥的蹤跡。問同去的孩子才知道，走進山溝后，哥就不見了。娘顧不了許多，冒著大雨，踩著泥濘的山路，奔進山溝，在一個偏僻的崖畔下發(fā)現(xiàn)了哥。哥正躺在泥水里，他的手里緊緊握著一個小布包，布包里裝滿山楂……

回家后哥一直發(fā)著高燒，娘找來村里的大夫，又弄了許多偏方，都沒有用，哥的高燒一直在持續(xù)。最后，一個江湖游醫(yī)的幾服中藥讓哥的燒退了，可是，從那以后，哥失去了往日的活潑與聰明，變得目光呆滯，幾乎不能言語。惟一能表達他內(nèi)心世界的只有一句簡單的話：“嗨，糖葫蘆。”不管碰到誰，不管別人對他的態(tài)度怎么樣，他都會笑嘻嘻地喊：“嗨，糖葫蘆?！蹦餅榇藗倪^，嘆息過，領(lǐng)哥看了好多大夫，都沒有用。

我上學了，由于身單力薄，班里的同學經(jīng)常欺負我，就連班里那個最丑最小的女生也敢伸出五個烏黑的手指在我的臉上抓撓。每次在放學的路上，總有幾個壞家伙攔住我，讓我從他們的褲襠下鉆過去。那天下午，如往日一樣，那幾個壞家伙又故伎重演。我跪下去，正準備鉆時，哥不知道從什么地方鉆出來。他一把拉起我，為我彈去身上的塵土。哥的樣子讓我一陣驚喜，我以為哥的智力恢復了，可就在這時，哥沖我喊了一聲：“嗨，糖葫蘆。”

圍觀的同學一陣哄笑，我的瞼火辣辣的。那幾個壞家伙在笑聲中向我和哥撲來，把我們撲倒在地。哥掙扎著，用他的身體擋著我，任拳頭雨點般落在他的身上，哥沒法反抗，只是不停地喊：“嗨，糖葫苫……”

晚上，看到滿臉紅腫的哥和滿身塵土的我，娘流淚了，淚水像從傷口上流淌出來的鮮血，鮮紅鮮紅的。第二天，娘去了學校，可是我只安寧了幾天，又開始挨打。

從那以后，哥每天都會站在我放學的路上等我，幾乎每次，他都要用身子護著我，挨那幾個壞家伙的拳頭。他依舊不會反抗，依舊在疼痛難忍時喊：“嗨，糖葫蘆?！?/p>

日子在手指間悄悄流淌著。

我上中學了。由于過度勞累，娘百病纏身，不能下地。這時，家里惟一的收入都來自哥。哥和村里人去離村不遠的工地上干活。因為哥傻，工地上的人把最苦最累的活給了哥。每天晚上回到家，哥總累得齜牙咧嘴，連吃飯的力氣都沒有。娘見狀嘆息著：“干活時不要死賣力，他們都欺負你傻。”不知道哥能不能聽懂，他只是一個勁地喊：“嗨，糖葫蘆……”我知道這句話里飽含了太多的心酸、苦澀和無奈。

一天中午，我在教室上自習時，忽然聽到外面有人喊：“嗨，糖葫蘆?！歉纭！蔽乙惑@，不知道哥這個時候跑到學校來干什么。

走出教室，見哥站在教室門前的小路上，正四處張望?？匆娢?，哥顯得很興奮，跑過來，把一個紙包遞給我。打開紙包，里面是兩個肉夾饃。

“嗨，糖葫蘆?！备鐩_我喊。

我明白哥是讓我吃。肉夾饃勾起了我的食欲，我狼吞虎咽地全吃了。見我吃完，哥又喊了一聲“嗨，糖葫蘆”然后跑開了。

后來我才知道，那天中午，哥干活的那個工地上的午飯是肉夾饃。哥舍不得吃，跑到學校給了我。工地離學校有十幾里地，我不知道哥是怎樣餓著肚子、頂著烈日跑來的…… 我考上了大學。在收到錄取通知書的那天，村里人都涌到我家來為我祝賀，往日冷清的家里有了歡笑，娘一直掛滿愁苦的臉上也有了開心的笑容。哥似乎明白了什么，在人群中間來回穿梭，不停地對每個人喊：“嗨，糖葫蘆?！?/p>

我走的那天，娘把我送到了村口。哥沒有來，他去工地干活了。他要給我掙學費和生活費。聽娘說，那天晚上哥回到家，見我不在，不停地喊：“嗨，糖葫蘆……”后來，哥又去村口，每當他看見一個和我身材相仿的人時，總要跑上去，大聲喊：“嗨，糖葫蘆。”見不是我，哥的臉上頓時寫滿失望。哥一直在村口站到深夜，娘怎么勸也沒用。借著清冷的月光，娘看見哥的眼睛里有亮晶晶的東西在閃動……

不知不覺中，離家已經(jīng)有好一段時間了。每個黃昏，我都要朝著家的方向，站立好久，并默默地問一聲：“娘，哥，你們好嗎？”恍惚中，耳畔響起一個熟悉的聲音：“嗨，糖葫蘆。”那個聲音好親切，好親切。那個聲音是世界上最親切的聲音，那聲問候是世界上最真摯的問候，那聲問候里飽含著許多許多……

第二篇：小班教案《糖葫蘆》

小班教案《糖葫蘆》1

活動目標:

1.嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的.。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班教案《糖葫蘆》2

活動設計背景

孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們設計了活動。

活動目標

1、初步掌握團圓的方法。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：掌握團圓的方法。

難點：學習穿的技能。

活動準備

紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒

活動過程

一、開始部分

1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。

2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

二、基本部分

教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆

1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。

2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團其他的“山楂”。

3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。

三、結(jié)束部分

分組進行角色游戲，賣糖葫蘆。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小班教案《糖葫蘆》3

活動目標：

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.激發(fā)幼兒對糖葫蘆活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動過程：

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆

1.設置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們愿意嗎?

2.教師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

(2)教師示范，幼兒空手練習。

(3)注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的'技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班教案《糖葫蘆》4

活動難點：

學習團泥球的技能。

活動準備：

冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活動過程：

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的，甜甜的)

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的'兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團上邊轉(zhuǎn)邊團，這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。

2、幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時要繞圈用力搓。

三、結(jié)束活動。

1、幼兒作品，并進行展示。

2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料。

小班教案《糖葫蘆》5

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：泥工《冰糖葫蘆》

活動目標：

1、嘗試用工具分泥，知道多個棒棒糖能變成糖葫蘆。

2、找出棒棒糖和糖葫蘆的相同與不同之處，探索糖葫蘆的制作方法。

3、感受師幼共同制作的`快樂。

一、感知制作方式，激發(fā)幼兒的制作興趣。

活動準備：橡皮泥

活動過程：

1、出示糖葫蘆讓幼兒認識。

2、出示范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)棒棒糖和糖葫蘆的不同之處。

（1）相同點：圓、有棒。

（2）不同點：一個圓，多個圓；棒不穿透，棒穿透。

3、自由探索制作糖葫蘆。

4、小結(jié)：搓長——分泥，用塑料刀從長條的中間切開——搓成兩個圓——棒子

貫穿（搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半。團圓成了一個球，棒子中間穿一穿。）

二、幼兒制作。

三、評價活動。

1、油泥、泥工板、塑料刀、筷子人手一份。

2、范例。

活動反思本課時由于在面泥活動時已經(jīng)學習過因此小朋友在練習做糖葫蘆時，還是做的比較好。

小班教案《糖葫蘆》6

活動目標

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。

3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。

4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動準備

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動過程

一、開始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

(一).

1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。

(1).說一說冰糖葫蘆是什么樣子的?

(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》游戲

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲(買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆)

2.教師示范游戲過程

3.教師引導幼兒進行角色扮演，并在一旁指導

4.反復進行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

三.結(jié)束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

四.活動延伸：

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

教學反思

1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的`自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

小班教案《糖葫蘆》7

活動目標

1、練習畫封閉的圓形。

2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準備

1、糖葫蘆一串。

2. 范例畫太陽公公一張。

3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。

4. 音樂《糖葫蘆》。

活動過程

一、導入，引起興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。

師：對，說的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎？吃過什么味道的呢？

2、出示“太陽公公”。

師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？

幼：太陽公公。

師：“太陽公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”

二、教師示范作畫。

師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的'水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個示范）。

師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑в變寒嫹忾]的圓。

2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。

四、作品展示。

請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

小班教案《糖葫蘆》8

活動目標

1、通過觀察范例和教師語言的引導，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動，感知體驗制作成功的快樂。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

一、教具：

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）

2、自行車一輛。

二、學具：

1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干，細長的小木棍若干。

3、第三組：用橡皮紙剪的實物水果人手兩種，細長的小木棍若干。

活動過程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊的呢？”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的，這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了，我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?！?/p>

第一組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的'木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動，教師巡回指導，對個別有困難的幼兒加以重點指導，引導他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評價活動：

請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

小班教案《糖葫蘆》9

活動目標：

1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3、對色彩有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動過程：

一、談話導入

1、出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?

2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導語：小朋友你們想知道漂亮的'花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、教師巡回指導，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、欣賞評議

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。

小班教案《糖葫蘆》10

幼兒園小班美術(shù)教案：

愛吃糖葫蘆的太陽

美術(shù)：

愛吃糖葫蘆的太陽公公

活動目標：

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習畫封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程：

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的.嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?/p>

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑в變寒嫹忾]的圓。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班教案《糖葫蘆》11

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑в變寒嫹忾]的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的.糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

評價：

大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調(diào)糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

小班教案《糖葫蘆》12

活潑目標：

1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

活動準備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？

幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的`？

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

教師：好的，接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎？

幼兒：好的。

教師：接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。

1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案《糖葫蘆》13

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎

重難點：

掌握團圓和串的技能

能將糖葫蘆團揉得圓圓的

活動過程：

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導入課題

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎?

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的`，為什么?

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?；顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

小班教案《糖葫蘆》14

活動目標

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的.嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?？墒?，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹，煞是誘人。

小班教案《糖葫蘆》15

活動目標：

1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，提高繪畫能力。

活動準備：

1、糖葫蘆圖片。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

（出示糖葫蘆圖片）問：看看老師今天給你們帶什么來了？你們吃過糖葫蘆嗎？它是什么味道的？

二、引導幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點。

糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的`顏色的糖葫蘆嗎？

引導幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

三、教師示范畫糖葫蘆

教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。

2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。

五、展示、評價幼兒作品

1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

2、指出幼兒作畫中的不足。

第三篇：小班泥工糖葫蘆

小班泥工《糖葫蘆》

目標：1嘗試學習用橡皮泥制作糖葫蘆；

2鞏固認識紅色、綠

色。

3與家長一起參與，體驗活動的快樂。

準備：1實物糖葫蘆2串，范例2串 2音樂《冰糖葫蘆》 3制作圖示 4貨架兩個

5幼兒操作材料，小棒，紅、綠色橡皮泥每人一份 6常試做棒棒糖的基礎 過程：

一、欣賞音樂《冰糖葫蘆》，激發(fā)幼兒興趣，導入課題

師：小朋友，你從剛才的音樂里聽到了什么？（糖葫蘆）

你覺得糖葫蘆是

什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

二、觀察糖葫蘆，進行討論 教師出示實物糖葫蘆，讓幼兒觀察說出它門的顏色

討論：1糖葫蘆是什么形狀的？

2他和棒棒糖一樣嗎？為什么？ 3它是怎樣串在一起的？

三、學做糖葫蘆

出示制作圖示卡，幼兒觀察，簡單說出制作方法，教師進行總結(jié)并出示一做好的范例。

提醒幼兒分泥時可以請爸爸媽媽幫忙，分均勻一些，讓幼兒重點掌握揉圓和串的技能。

四、家長和幼兒一起制作糖葫蘆，教師巡回指導 指導的過程中提醒幼兒注意：在使用小棍串糖葫蘆時，不要將小棍對著自己的面部和別人。

及時表揚和評價團圓好的和有創(chuàng)意的幼兒的作品。

五、給糖葫蘆按顏色分類，放到兩個貨架上，鞏固對顏色的掌握。

六、伴隨音樂與家長一起欣賞其他種類的糖葫蘆圖片，結(jié)束活動。

實踐成果：此活動為家長與幼兒共同參與的一項泥工活動，在活動中通過音樂冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀進行討論，在觀察冰糖葫蘆的圖片中孩子們大膽地將其形狀、味道表達出來，之后通過觀察制作步驟圖孩子們了解了制作方法。在之后的操作中家長幫忙分泥，幼兒學習揉圓和串的技能，在活動中有家長的參與分泥，孩子們動手操作整個過程秩序井然，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到與家長合作的快樂?；顒雍笥朱柟塘税搭伾诸?，整個過程循序漸進，效果很好。

第四篇：小班教案《糖葫蘆》反思

小班教案《糖葫蘆》反思

小班教案《糖葫蘆》反思1

活動目標

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。

3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。

4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動準備

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

活動過程

一、開始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

(一).

1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。

(1).說一說冰糖葫蘆是什么樣子的?

(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》游戲

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲(買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆)

2.教師示范游戲過程

3.教師引導幼兒進行角色扮演，并在一旁指導

4.反復進行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

三.結(jié)束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

四.活動延伸：

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

教學反思

1.在備課時我認為小班的'幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

小班教案《糖葫蘆》反思2

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的.樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎

重難點：

掌握團圓和串的技能

能將糖葫蘆團揉得圓圓的

活動過程：

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導入課題

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎?

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么?

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

小班教案《糖葫蘆》反思3

活動目標：

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.激發(fā)幼兒對糖葫蘆活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動過程：

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆

1.設置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們愿意嗎?

2.教師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

(2)教師示范，幼兒空手練習。

(3)注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的.不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班教案《糖葫蘆》反思4

活動目標:

1.嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的'嗎?

1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第五篇：小班美術(shù)活動：糖葫蘆

小班美術(shù)活動：糖葫蘆

活動目標：

1、嘗試用撕貼、揉紙團的方式制作糖葫蘆。

2、對美術(shù)活動感興趣，學看步驟圖?；顒又攸c：

用撕貼、揉紙團的方式制作糖葫蘆?；顒与y點：

學看步驟圖。活動準備：

步驟圖，紅色彩紙條，手揉紙，糨糊，糖葫蘆簡筆畫。活動過程：

1、出示糖葫蘆，激發(fā)制作興趣。

師：你們看這是什么??？有沒有吃過??？是什么味道的??？吃過帶水果的嗎？我們今天就要來做糖葫蘆。

2、感知糖葫蘆的特征和排列方式。師：糖葫蘆是什么顏色，什么形狀的？

師：這一個一個圓形的糖葫蘆是怎么排列的呢？

3、介紹操作材料，學看步驟圖。

師：今天，咱們要用撕貼或者揉紙團的方式制作糖葫蘆，老師介紹完制作方法后，你們可以自由選擇自己喜歡的方式來制作糖葫蘆。

師：老師還給你們準備了步驟圖，在做的過程中如果遇到困難，看一下步驟圖就會了。（1）、區(qū)域一：彩紙撕貼。提供材料：紅色彩紙條、糖葫蘆簡筆畫、糨糊。師：彩紙撕貼的方法之前已經(jīng)操作過兩次了。就是要注意，你們在用糨糊的時候，只要用手指蘸一點，不要涂太多。

（2）、區(qū)域二：手揉紙搓圓。提供材料：手揉紙、糖葫蘆簡筆畫、糨糊。

師：手揉紙搓圓，先把紙捏成紙團，再放在手心里搓一搓揉一揉，盡量搓的圓一點、緊一點。然后用糨糊粘在簡筆畫上。（教師邊講邊示范）

4、幼兒自主選材進行操作，教師巡視指導幫助有困難的幼兒。

5、幼兒作品欣賞。師：你的糖葫蘆真漂亮，一定很好吃，請你介紹一下你是用的什么操作方法，做的是什么口味的糖葫蘆?；顒友由欤?/p>

除了彩紙撕貼和手揉紙搓圓，在美工區(qū)可投放更多材料，讓幼兒嘗試用各種方式表現(xiàn)糖葫蘆，如泥工、蠟筆繪畫涂色等。提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。