第一篇：漸漸地造句子二年級

造句，動詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。以下是“漸漸地造句子二年級”，希望能夠幫助的到您！

1)小紅參加長跑比賽，由于耐力不足，漸漸地落后了。

2)在大家的共同努力下，大火漸漸地熄滅了。

3)在壞人的誘脅下，他漸漸地走上了犯罪的道路。

4)生性靦腆的他漸漸地變得活潑熱情起來了。

5)表漸漸地達(dá)到了現(xiàn)在這樣完美的程度。

6)池塘里的荷花漸漸地凋零了。

7)聽了她那一番真心實(shí)意的話后,我的氣也就漸漸地消了。

8)他漸漸地了解到他的父母是對的。

9)現(xiàn)在我的面頰漸漸地豐滿起來了。

10)失水過多的熊寶寶已漸漸地復(fù)原。

11)漸漸地，我可以做得很好了。

12)小女孩漸漸地跟著她離開了大樹。

13)河水漸漸地漲上來了，威脅著我們。

14)隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

15)黃昏臨近時(shí)，天漸漸地暗下來了。

16)漸漸地感覺到他身上的溫和氣息。

17)大樹漸漸地長出了嫩嫩的樹葉。

18)困難的日子過去了，漸漸地否極泰來了。

19)我們漸漸地認(rèn)識到失敗是不可避免的。

20)他的眼睛變得呆滯，漸漸地便不省人事。

21)漸漸地或迂回地引到某個(gè)話題。

22)液體表面漸漸地結(jié)了一層皮。

23)我已經(jīng)漸漸地習(xí)慣了市中心的噪雜生活。

24)飛機(jī)飛高了，漸漸地消失在云霧中。

25)他才來了兩天,就忘乎所以,漸漸地端起臭架子來。

26)我躺在床上漸漸地睡著了。

27)阿蘭悶悶不樂地鉆進(jìn)自己的睡袋，漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

28)天上的星星漸漸地亮起來了。

29)畫面已漸漸地由農(nóng)場轉(zhuǎn)向了房屋與城鎮(zhèn)。

30)在危急關(guān)頭，大家看到指揮員仍然面不改色，談笑自若，漸漸地也都鎮(zhèn)定了下來。

31)他一開端成績不好，但后來夜以繼日，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，一刻都不敢怠慢，于是很快他就鋒芒畢露，成績漸漸地上升。

32)在唱歌比賽中，旋律優(yōu)美歌聲動聽，我漸漸地忘記了這是在比賽，完全沉浸在這美妙的音樂中，后來一個(gè)班比一個(gè)班唱得好，真是漸入佳境。

33)從前，有一家人，父母早亡，只剩下兄弟四人相依為命，老大沉穩(wěn)、老二勤勞、老三聰明、老四因?yàn)樘〔欢?，所以，依賴性極強(qiáng)?？墒侨齻€(gè)哥哥從不嫌棄他，處處為他著想。漸漸地老四成長為一個(gè)自強(qiáng)自立的人。

34)太陽漸漸地落了下來。

35)月亮漸漸地升了上來。

36)懂事以后，慢慢地就有了一些莫名奇妙的心情。有許多茫然的日子，還有許多的無奈和悲哀，日積月累，經(jīng)歷五花八門，各種各樣的事情多了，便漸漸地意識到那樣的心情就是煩惱。

37)夕陽漸漸地向下墜，天空似乎被罩上了一個(gè)黑口袋，又像是涂上了漆黑的油彩。沒過一會，那發(fā)著光的星星宛如雨后春筍般冒了出來。

38)我喜歡太陽花我家種了很多株太陽花。剛發(fā)芽的太陽花細(xì)得像針，紅得像血。沒過幾天，就抽出細(xì)細(xì)的莖和小小的葉落歸根。漸漸地，葉和莖越來越大，越來越長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片小“森林”。

39)太陽漸漸的從高處往下落，漸漸地，漸漸地，太陽的光芒能看清了，慢慢的，慢慢的，太陽變紅了。晚霞的形狀多姿多彩。天上有時(shí)會有一些奇怪的晚霞，比如一只雄鷹展翅高飛，一只小兔子蹦蹦跳等。

40)魚鱗似的白云漸漸地消散了，天幕的藍(lán)色也淡了一點(diǎn)。只有有銀盤似的明月仍舊安穩(wěn)地繼續(xù)著它的航程。

41)紅紅的太陽慢慢地從山尖上冒了出來，不一會兒，朝霞就灑滿了大地，這個(gè)寧靜的小山村也漸漸地從昨夜的美夢中醒了過來。

42)長時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養(yǎng)，為名利所驅(qū)使。

43)客車載著我離開了父親，父親那瘦弱的身影漸漸地變成了一個(gè)黑點(diǎn)，消失在朦朧的晨曦中。

44)那一片一片的潔白的云彩，飄著，飄著。慢慢地被風(fēng)兒扯成一絲絲一縷縷，然后，又漸漸地化進(jìn)了藍(lán)天里面。

45)漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個(gè)通紅的光輪。

46)風(fēng)加著雨星，像在地上尋找什么似的。東一頭，西一頭地亂撞著。豆大的雨點(diǎn)打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直響，雨水沿著雨棚流下來，像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。

47)漸漸地，大雨傾盆而下，地上積起了一個(gè)個(gè)小水潭，小草和小花在雨中低著頭。房子上的雨水匯成雨簾，順流而下。

48)當(dāng)時(shí)，太陽還在半空中。太陽完全被云遮住了，它的光芒從四周射過去，過了兒，耀眼的光芒慢慢變淺了，突然，擋住太陽的這朵云的中間緩緩散開，太陽從當(dāng)中出現(xiàn)，那朵白云好像被太陽燒開似的，漸漸地消失在空中。

49)我坐在窗前望著外邊，天地間像掛著無比寬大的珠簾，什么都看不清了。雨落在地面上，濺起一朵朵水花，好看極了。雨水順著房檐流下來，剛開始像斷了線的珍珠，漸漸地連成一條線。地上的水愈來愈多，匯成一條條小溪。

50)無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因?yàn)樗谌烁竦耐寥览铮胤瞰I(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己。

51)春天來了，小燕子從南方飛回來了，天空變得更加熱鬧。路邊的小草露出漸漸地腦袋，干枯的樹枝長出綠油油的嫩葉。

52)豆芽漸漸地長出了長長的莖。有的豆芽彎得像一個(gè)魚鉤，有的直得像一根木棍。豆芽已經(jīng)發(fā)好啦，我真是開心啊。

53)春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我的身旁。太陽出來了.路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。它們不再是干枯的土黃色，而是漸漸地變成了幽幽的綠色。馬路也不再是冰冷的了，而是開始漸漸地變溫暖了。

54)開始只有零星幾朵花點(diǎn)綴在綠葉的海洋里，像精美的鉆石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引著人的眼球；漸漸地，越開越多，就像是滿天的星星一樣，讓人眼花繚亂。

55)“嘭”一道優(yōu)美的弧線劃過天際，頓時(shí)在天空中炸開了花。雖之，一個(gè)個(gè)紅蘋果狀的煙花在天際綻放開來，紅的清晰，紅的閃亮，像是畫家給天空涂上了一層顏料，漸漸地劃落下來，消失在黑夜之中了。

56)竹意志堅(jiān)強(qiáng)。冬天來臨時(shí)，許多花草樹木都屈服了寒風(fēng)的狂暴，漸漸地花謝葉落，只有它傲然挺立，毫不屈服嚴(yán)寒對它的折磨。它雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，但依然蒼翠欲滴，美麗可愛。

第二篇：用漸漸地造句子

造句，是指用詞語組織句子。今也以指初等學(xué)校 語文練習(xí)內(nèi)容之一。下面是小編為你帶來的用漸漸地造句子，歡迎閱讀。

1、漸漸地達(dá)到了現(xiàn)在這樣完美的程度。

2、當(dāng)她漸漸明白自己的處境時(shí)，就變得呆滯，冷漠了。

3、如今我的面頰漸漸地豐滿起來了。

4、黃昏臨近時(shí)，天漸漸地暗下來了。

5、太陽漸漸地落了下來。

6、失水過多的熊寶寶已漸漸地復(fù)原。

7、春天來了天氣漸漸變得暖和了，下雨的日子也漸漸多了，花漸漸開了，草漸漸綠了，樹漸漸長高了，我也漸漸長大了，同學(xué)們也漸漸懂事了。

8、漸漸地，我可以做得非常好了。

9、他漸漸地了解到他的父母是對的。

10、他的眼睛變得呆滯，漸漸地便不省人事。

11、我已經(jīng)漸漸地習(xí)慣了市中心的噪雜生活。

12、晨曦象手指般地漸漸伸入，照射在那鋪著闊幅地毯的地板上。

13、飛機(jī)飛高了，漸漸地消失在云霧中。

14、大樹漸漸地長出了嫩嫩的樹葉。

15、漸漸地或迂回地引到某個(gè)話題

16、我們漸漸地認(rèn)識到失敗是不可避免的。

17、畫面已漸漸地由農(nóng)場轉(zhuǎn)向了房屋與城鎮(zhèn)。

18、小女孩漸漸地跟著她離開了大樹。

19、漸漸地感覺到他身上的溫和氣息。

20、她漸漸放眼去看那天鵝絨般的暮色。

21、河水漸漸地漲上來了，威脅著我們。

22、輪船漸漸地遠(yuǎn)去了，帶去了我對愛人的依戀，也帶去了我對美好世間萬物的眷戀。

23、天上太陽，漸漸破云而出，陰霾步步后撤。

24、我躺在床上漸漸地睡著了。

25、液體表面漸漸地結(jié)了一層皮。

26、漸漸地，我離它越來越近了，我好象看見那奔騰的小溪，我仿佛聽見那瀑布的聲音，我覺得我已經(jīng)身臨其境了。

27、我漸漸地長高了。

28、隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

第三篇：勇敢造句子二年級

小學(xué)語文二年級造句練習(xí)

1、用“連??都??”造句。

例：a、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。b、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像??就像??”造句。

例：a、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。b、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然??但是”造句。

例：a、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

b、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：a、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。b、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：a、雨漸漸地停了。b、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：a、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。b、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：a、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了。” b、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“??像??，像??”造句。

例：a、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）b、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：a、湖面猶如一面明亮的大鏡子。b、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的??有的??還有的”造句。

例：a、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！b、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手??一手”造句。

例：a、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。b、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊??一邊”造句。

例：a、我一邊唱歌一邊跳舞。b、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：a、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。b、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：a、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。b、早上，空氣顯得格外新鮮。c、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“??也??”造句。

例：a、雷聲小了，雨聲也小了。

b、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：a、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

b、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒??一會兒”造句。

例：a、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。b、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有??才”造句。

例：a、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。b、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

c、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。20、用“一??就??”造句。

例：a、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。b、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。c、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既??又??”造句。

例：a、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。b、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要??就”造句。

例：a、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績。b、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：a、我終于把作業(yè)做完了。b、春筍終于上市了。

24、用“如果??就”造句。

例：a、如果我有10元錢，我就會把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

b、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么??多么”造句。

例：a、我們的校園多么美麗呀！b、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：a、她是一個(gè)可愛的小姑娘。b、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：a、他高興地叫了起來。b、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：a、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。b、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：a、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。b、雨已經(jīng)停了。

30、用“一件件”造句。

例：a、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

b、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。c、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

二年級下冊造句練習(xí)

1.漸漸地：雨漸漸地停了。

我漸漸地長大了。

2.靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。

我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。3.惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。” 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！? 4.??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5.猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6.就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。7.有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！8.一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。9.一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。

我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。

我一邊讀書一邊思考。

10.五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

12.川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

13.越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

14.一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

動物園里的猴子一會兒爬上，一會兒竄下，可調(diào)皮了。小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。15.只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

16.一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

17.既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

多音字與四字詞一、四字詞語

1、金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡

2、大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香

3、春華秋實(shí) 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃

4、奇形怪狀 四海為家 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開

5、川流不息 名勝古跡 高樓大廈 來來往往 風(fēng)景優(yōu)美

6、不約而同 尺有所短 寸有所長 取長補(bǔ)短 相得益彰

7、管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長

8、徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語

9、無影無蹤 一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方

10、五顏六色六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛篇二：二年級造句 造句

造句就是把詞語按照一定的規(guī)則組織成能表達(dá)一個(gè)完整意思的句子。他是運(yùn)用詞

語和句式的綜合練習(xí)，是一種創(chuàng)造性的作業(yè)。

造句的形式

造句的形式一般有給詞造句、照例句仿寫，用關(guān)聯(lián)詞語造句三種。

1、給詞造句

給詞造句要求運(yùn)用給定的詞語來構(gòu)造句子，在理解詞語的基礎(chǔ)上訓(xùn)練造句。

例如：用“可愛”造句：我家里有一只可愛的小貓。

2、照例句仿寫

照例句仿寫要求仿照例句的形式構(gòu)成一個(gè)句子，或是考查對幾種普通句式和

特殊句式的理解。

例如：翠鳥背上的的羽毛像淺綠色的外衣似的。

仿寫句子：村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)似的。

3、用關(guān)聯(lián)詞語造句

用關(guān)聯(lián)詞語造句是考查對關(guān)聯(lián)詞語的掌握以及構(gòu)造句子的能力，在造句時(shí)要

考慮關(guān)聯(lián)詞語所表示的句意關(guān)系。

例如：用“因?yàn)?..所以?..”造句：因?yàn)榻裉焓切瞧谔欤晕也簧蠈W(xué)。

練習(xí)：

1、補(bǔ)充句子并仿寫一句話。

（1）、花園里種了很多花，有，有，還有。

（1）、小明一會兒跑步，一會兒打籃球。

。（2）、小花一邊唱歌，一邊跳舞。

3、補(bǔ)充句子：

（1）、媽媽累得。

（2）、奶奶笑得。

（3）我笑得。

4、仿寫句子

（1）、小黃鶯唱著動聽的歌。

（2）、同學(xué)們在教室里認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。(3)(4)?

5、按要求改寫句子。

（1）、弟弟吃完了桌子上的蘋果。

改為“把”字句：。

改為“被”字句：。

（2）、紅紅修好了那張壞桌子。

改為“把“字句：。

改為“被“字句：。

6、照樣子寫句子。

例：小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在森林里捉迷藏。

可愛的小白兔在森林里捉迷藏，玩得真開心。

（1）、小男孩在吃冰棍。

小男孩在吃冰棍。

小男孩在吃冰棍。

（2）、小鳥在唱歌。

（3）、哥哥在畫畫。

家庭作業(yè)：

1.改成“把”字句

竹筍從地下探出頭來。

2、一邊??一邊 ??：

（疑問句變成陳述句）

例：你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？ 你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。

為什么你會認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的呢？

辦法 大象 稱 想出了 曹沖的大學(xué)問家楊時(shí) 宋朝是 的

例：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。

6、假如我有一支馬良的神筆，我要，畫。。

非常：

又??又??：

．．．

． 因?yàn)?..所以?：篇三：人教版二年級下冊造句練習(xí)

二年級語文下冊造句練習(xí)

非常：

1、我非常喜歡看課外書。

2、老師非常關(guān)心我。

幫忙： 同學(xué)們有困難，我們要盡力幫忙。

驚奇： 我驚奇的發(fā)現(xiàn)雨中竟有彩虹。

奇怪： 我多課外書里知道了自然界里有許多奇怪的現(xiàn)象。

各種各樣：花園里開滿了各種各樣的花。??像??： 彎彎的月亮像小船。

發(fā)明： 我長大了想發(fā)明一種人穿了冬暖夏涼的衣服。

已經(jīng)： 我已經(jīng)長大了。

得意洋洋：我得意洋洋的拿著自己的作品向媽媽展示。

一個(gè)...一個(gè)...另一個(gè)： 三個(gè)同學(xué)，一個(gè)喜歡唱歌，一個(gè)喜歡跳舞，另一個(gè)喜歡畫畫。那么??那么：我和朋友在一起的時(shí)候是那樣自在，那樣快樂。

之所以??是因?yàn)??：他之所以成績不好，是因?yàn)樗綍r(shí)不努力學(xué)習(xí)。

1、用“連??都??”造句。

例：a、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。b、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像??就像??”造句。

例：a、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。b、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然??但是”造句。

例：a、雖然父母非常疼愛他，但是他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

b、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：a、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。b、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：a、雨漸漸地停了。b、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：a、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。b、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：a、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了?！? b、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“??像??，像??”造句。

例：a、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）b、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：a、湖面猶如一面明亮的大鏡子。b、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的??有的??還有的”造句。

例：a、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！b、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手??一手”造句。

例：a、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。b、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊??一邊”造句。

例：a、我一邊唱歌一邊跳舞。b、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：a、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。b、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：a、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。b、早上，空氣顯得格外新鮮。c、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“??也??”造句。

例：a、雷聲小了，雨聲也小了。b、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：a、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

b、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒??一會兒”造句。

例：a、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。b、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有??才”造句。

例：a、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

b、只有講衛(wèi)生，才能不生病。c、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。20、用“一??就??”造句。

例：a、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。b、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。

c、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既??又??”造句。

例：a、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。b、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要??就”造句。

例：a、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績。b、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：a、我終于把作業(yè)做完了。b、春筍終于上市了。

24、用“如果??就”造句。

例：a、如果我有10元錢，我就會把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

b、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么??多么”造句。

例：a、我們的校園多么美麗呀！b、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：a、她是一個(gè)可愛的小姑娘。b、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：a、他高興地叫了起來。b、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。例：a、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。b、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：a、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。b、雨已經(jīng)停了。30、用“一件件”造句。

例：a、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！b、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

c、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。

一、選擇填空。

一邊??一邊??一會兒??一會兒?? 1.同學(xué)們（）看書，（）寫字。2.他精神失常了，（）對這個(gè)人生氣，（）對那個(gè)人生氣。3.戴嵩（）濃墨涂抹，（）輕筆細(xì)描，很快就把畫畫好了。4.媽媽（）看電視，（）織毛衣。

因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 1.（）天氣非常冷，（）爺爺還是天天早起鍛煉身體。2.（）張彤生病了，（）沒有來上課。3.（）張彤生病了，（）仍然來堅(jiān)持上課。4.（）我考試成績很好，（）媽媽獎勵了我一件禮物。

如果??就?? 只有??才?? 1.我們（）好好學(xué)習(xí)，長大后（）可以報(bào)效祖國。2.（）明天天晴，我（）可以和媽媽去外婆家了。3.（）我們班成為“陽光班級”，我們（）會很開心。4.（）按時(shí)完成作業(yè)，我們（）有時(shí)間休息。

一??就??只要??就?? 1.（）期末考試考好了，我們（）可以在暑假盡情玩耍。2.（）你答應(yīng)，我們（）可以把這件事做好!3.（）想到老奶奶家的破玻璃，（）我害怕。4.我（）做完作業(yè)，（）可以看《火隱忍者》了。

有的??有的??有的??一??一??一?? 1.黑板上有三個(gè)圖形。（）個(gè)是三角形，（）個(gè)是圓形，（）個(gè)是正方形。2.下課了，同學(xué)們（）踢毽子，（）捉迷藏，（）打乒乓球，真快樂！

二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。1.今天太熱了。我不想去上街。

2.我們不惹老師生氣。老師的夢想會實(shí)現(xiàn)。3.停電了。我們不上晚自習(xí)了。4.我喝牛奶。我過敏。

5.老師生病了。老師來給我們上課。6.弟弟年紀(jì)小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我們下個(gè)星期去游樂園玩耍。

三、句型轉(zhuǎn)換。

1.風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服。（改成“把”字句）2.這本書難道不是你的嗎？（改成陳述句）3.那么多星星，你是數(shù)不清的。（改成反問句）4.李紅長得最漂亮了。（改成反問句）5.張曉藝畫出了風(fēng)。

第四篇：神采奕奕造句子

神采奕奕形容一個(gè)人很有精神活力，容光煥發(fā)的樣子。下面小編帶來的是神采奕奕造句子，希望對你有幫助。

1、他神采奕奕地出現(xiàn)在眾人面前。

2、講臺上的王老師感情充沛，神采奕奕。

3、老勞模紅光滿面,神采奕奕地向鼓掌歡迎他的人群走來。

4、與你神采奕奕的雙眼相比星星是那樣的暗淡無光。

5、由于衣穿得好，他顯得高貴優(yōu)雅，或是神采奕奕。

6、笑容常使其貌不揚(yáng)的人顯得神采奕奕。

7、神圣的靈感使嘉莉變得神采奕奕。

8、他神采奕奕的向我們走來。

9、波多黎各的首府是一個(gè)神采奕奕傍海而建高樓林立的現(xiàn)代大都市，他還是一個(gè)世界貿(mào)易中心。

10、他神采奕奕地出現(xiàn)在我眼前，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識他了。

11、原來他是一個(gè)神采奕奕，口齒流利的東印度人。

12、昨天小李升職了，早上他顯得神采奕奕。

13、老李雖然70歲了，但他依然神采奕奕。

14、他一邊吃著，一邊寫信，面帶微笑，神采奕奕。

15、他滿面春風(fēng)、神采奕奕地走進(jìn)大禮堂。

16、欣喜和安定的微笑使她興奮的面部神采奕奕。

17、自從走上工作崗位，她一直是精神煥發(fā)，神采奕奕。

18、陳老師已六十多歲了,但依然精神飽滿,神采奕奕。

19、那將軍知道自己對勝利有所頁獻(xiàn)而顯得神采奕奕。

20、身強(qiáng)力壯的他，神采奕奕地從我身邊大搖大擺地走過。

21、他們正近距離地站在一起。她的眼睛神采奕奕，閃爍著光芒。他被深深地吸引。

22、回想起前天還神采奕奕的她，和眼前這些人如何真心地關(guān)懷和擔(dān)憂她。

23、保持不敗戰(zhàn)績的隊(duì)員們神采奕奕地走進(jìn)賽場,準(zhǔn)備進(jìn)行最后的決戰(zhàn)。

24、他那沒光的眼睛和蒼白的臉，登時(shí)就神采奕奕。

25、她是一個(gè)和藹的老人，滿頭銀發(fā)，面帶微笑，神采奕奕。

26、愿他們永遠(yuǎn)精力充沛，神采奕奕，精神矍鑠，充滿活力。

27、您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時(shí)值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

28、沒錯(cuò)，她圓滾滾的，有點(diǎn)兒胖胖的，但她是我見過的狗狗里最神采奕奕的。

29、一個(gè)人僅僅因?yàn)橐轮年P(guān)系，便可能變得高貴優(yōu)雅，或者神采奕奕。

30、即使她沒有時(shí)間返回酒店或者辦公室換衣服，她也要從清晨到深夜一直保持容光煥發(fā)神采奕奕。

第五篇：一只只造句子

造句

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了?！?/p>

（小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！保?/p>

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。）

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫作業(yè)。（我一手拿著圖畫本，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。）

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。（我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。）（我一邊讀書一邊思考。）

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！）

顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。（一場大雪過后，大地顯得更美了。）

11、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――人們把郵票稱為“微型百科全書”。

（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開了。――那個(gè)人很容易地把郵票撕開了。

12、??也??（雷聲小了，雨聲也小了。）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。）（我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。）

15、一會兒??一會兒：（天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣?。?/p>

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。只有講衛(wèi)生，才能不生病。只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。? ? 天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。篇二：低年級的造句訓(xùn)練

淺談低年級的造句訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生造句，如果只借助工具書或聯(lián)系上下文理解句義，讀一

讀書上含有這個(gè)詞語的句子，然后模仿造句，常常會出現(xiàn)句式單一，內(nèi)容單調(diào)，人云亦云的情況。這樣訓(xùn)練學(xué)生造句，不但達(dá)不到提高

學(xué)生語言能力的目的，而且限制了學(xué)生思維的發(fā)展與創(chuàng)新。在造句

訓(xùn)練中，運(yùn)用遷移，學(xué)生可以造出具有自己的創(chuàng)新和特色的句子。

從而達(dá)到提高學(xué)生文化素質(zhì)的目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是小學(xué)

語文課堂教學(xué)必不可少的組成內(nèi)容。小學(xué)低年級的造句訓(xùn)練，正是 引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的良好時(shí)機(jī)。運(yùn)用遷移策略，能使學(xué)生活學(xué)活用，舉一反三，從而完成學(xué)習(xí)語文的一般過程：模

仿---變化---創(chuàng)造。

抓句子成份，促進(jìn)思維遷移

如，教師讓學(xué)生用“關(guān)心”一詞造句。甲生說:“媽媽關(guān)心我?！?/p>

乙生說：“爸爸關(guān)心我。”丙生說;“奶奶關(guān)心我?！庇龅竭@種情況，教師就要引導(dǎo)學(xué)生:“除了家里人以外，還有什么人關(guān)心你們?”學(xué)

生馬上說：“老師關(guān)心我們。”“黨關(guān)心我們?！苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo):“誰

關(guān)心你們什么?”在教師的誘導(dǎo)下，學(xué)生造出了：“家長非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)”的句子。緊接著教師問：“你們光等著別人關(guān)心嗎？”

學(xué)生馬上回答：“我們不能光等著別人關(guān)心，我們也要關(guān)心別人，多替別人著想?！薄按蠹叶家P(guān)心班集體?！??教師再換一個(gè)角度

加以引導(dǎo)：“關(guān)心”一詞能用在動物身上和其他方面嗎？這下學(xué)生 的思維進(jìn)一步開闊，爭先恐后地回答：“小狗很關(guān)心它的孩子?！薄皠?/p>

物們都很關(guān)心它們的小寶寶?！薄叭巳硕家P(guān)心保護(hù)大自然?！?? 通過一步步的誘導(dǎo)，學(xué)生造出的句子也越來越具體、生動。2 抓句子的語氣，促進(jìn)思維遷移

通常低年級兒童造的句子，都是陳述句，句式單一，不利于語言的發(fā)展，教師在指導(dǎo)造句時(shí)，應(yīng)注意句子語氣的變化。除去陳述句

以外，可要求學(xué)生造感嘆句、疑問句等等。如，教師教學(xué)生用“精

彩”一詞造句時(shí)，可要求學(xué)生分別造出三種類型的句子：“六一兒

童節(jié)，同學(xué)們表演的節(jié)目很精彩”?！傲粌和?jié)，同學(xué)們表演的節(jié)

目多精彩??！”“六一兒童節(jié)，同學(xué)們表演的節(jié)目精彩嗎？”同一內(nèi)

容分別造出了三種語氣的句子。在教師的啟發(fā)下同學(xué)們造出了許多

好句子。運(yùn)用精彩一詞造句，對小學(xué)低年級學(xué)生來說比較困難，但

通過教師運(yùn)用遷移策略，使同學(xué)們開闊了思維，豐富了造句的內(nèi)容，也減緩了這一難題的坡度。

抓詞語位置的變換，促進(jìn)思維遷移

有些詞語在句子中的位置是可以變換的。所以教師在指導(dǎo)造句時(shí)，要讓學(xué)生把詞語在句子中的位置加以變換。如用“漂亮”一詞造句，一位同學(xué)說：“我的花裙子很漂亮?！边@時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生：“誰能

造一句話，把漂亮一詞用在句子的開始？”接著學(xué)生造出了：“漂

亮的花裙子女孩子都喜歡?！薄捌恋奈木吆欣镅b著我的學(xué)習(xí)用具?！?/p>

緊接著教師要求學(xué)生把“漂亮”一詞放在句中，學(xué)生造出了“:多

么漂亮的小花貓呀！”“我有一件漂亮的上衣?！钡鹊?。4 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)思維遷移

學(xué)生的創(chuàng)新精神，主要表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，創(chuàng)造性

地解決問題。如在教學(xué)生用“紛紛”一詞造句時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)

如下情境。先讓學(xué)生讀書上的句子，并結(jié)合同學(xué)們上課回答問題時(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，紛紛指的是很多人，接二連三地怎么

樣，學(xué)生很快就造出了：“老師提出問題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手來回

答?！薄跋抡n了，同學(xué)們紛紛走出教室。”“上課鈴響了，同學(xué)們紛紛

走進(jìn)教室。”“我們捐獻(xiàn)的救災(zāi)物資紛紛運(yùn)往災(zāi)區(qū)。”??這時(shí)教師

抓了一把碎紙片向空中一拋，紙片紛紛落地，使學(xué)生理解了“紛紛” 的又一層意思：東西落下來，很多，很雜亂，緊接著教師加以啟發(fā)：

“還有什么東西是紛紛落下來的呢？”同學(xué)們踴躍舉手：“雪花紛

紛從空中飄落下來。”“秋天到了，樹上的黃葉紛紛落下來?！苯又?/p>

老師拿著幾個(gè)氣球一放，同學(xué)們立刻舉起了小手?！皣鴳c節(jié)那天，一顆顆氣球紛紛飛向天空?！薄疤旌诹耍恢恢恍▲B紛紛回到自己的家里?！??教師抓住時(shí)機(jī)，加以總結(jié)：“紛紛一詞不但能用在落下

來的物體上，還能用在飛起來的物體上面?！蓖ㄟ^情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)

生造句的選材不在局限于樹上的范例，而是領(lǐng)會了同一詞語在不同

情況下的應(yīng)用。

以上種種做法，可以使學(xué)生的思維不斷地遷移到新的語言環(huán)境中

去，從而拓寬了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力，并不是一朝一夕的事，這是一個(gè)長期的，潛移默化的過程。教師首先要提高自身素質(zhì)，善于吸收最新的教育科學(xué)成果，使用最先進(jìn)最科學(xué)的教學(xué)方法。自覺地，有意識地、有計(jì)劃地對學(xué)

生加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。