第一篇：黔驢技窮文言文及翻譯

黔驢技窮是一個成語，比喻有限的一點本領(lǐng)也已經(jīng)用完了，出自唐·柳宗元的《三戒·黔之驢》。

原文

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

選自《柳宗元集》卷一九（中華書局1979年版）

譯文

黔地（這里的黔不指貴州）這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方。運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。

有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認(rèn)為（驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)。（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸漸地靠近驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。

唉！外形龐大好像有德行，聲音洪亮好像有能耐，(老虎）當(dāng)初（如果說）看不出驢的本領(lǐng)，老虎即使兇猛，（但）多疑、畏懼，終究不敢獵取驢子。如今像這樣的下場，可悲??！

作品注釋

黔（qián），即唐代黔中道，轄境相當(dāng)于今湖南沅水澧（lǐ）水流域、湖北清江流域、重慶黔江流域和貴州東北一部分。后來稱貴州省為黔。柳宗元（773—819）字子厚，河?xùn)|解（今山西運城解州鎮(zhèn)）人。唐代文學(xué)家，哲學(xué)家，唐宋八大家之一，古文運動的主導(dǎo)者，與韓愈并稱“韓柳”，世稱柳河?xùn)|，柳柳州。

《黔之驢》選自柳宗元的《三戒》。

1.好事者：喜歡多事的人。

2.船載以入：用船載運（驢）進黔。船，這里指用船的意思。以，連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾。

3.至：到。

4.則：表轉(zhuǎn)折，卻。

5.之：代詞，代驢。

6.龐然大物：（虎覺得驢是）巨大的動物。龐然，巨大的樣子。然，......的樣子。

7.以為：把……當(dāng)作。

8.蔽：躲避，躲藏。

9.窺：偷看。

10.稍：逐漸地，漸漸地。

11.近：形容詞作動詞，靠近。

12.慭慭（yìnyìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。

13.莫相知：不知道它是什么東西。相：一方對另一方，偏指另一方。

14.他日：之后的一天。

15.大駭：非常害怕。大：很，非常。駭，害怕。

16.遠遁：跑得遠遠的。遁：跑，逃跑。

17.以為：認(rèn)為

18.且：將要。噬：咬。

19.甚：很，非常。

20.恐：害怕。

21.然：表轉(zhuǎn)折，然而，但是。

22.視：觀察。

23.覺無異能：（虎）覺得（驢）沒有特別的本領(lǐng)。異：特別的，與眾不同的。能：本領(lǐng)，能力。

24.者：語氣詞，文中表示揣度語氣，似的。

25.益：漸漸地。

26.習(xí)：熟悉。

27.終：始終。

28.搏：搏擊，搏斗。

29.稍：漸漸地。

30.近：靠近。

31.益：更加。

32.狎：態(tài)度親近而不莊重。

33.蕩倚沖冒：形容虎對驢輕侮戲弄的樣子。蕩，碰撞。倚，倚靠。沖，沖撞。冒，冒犯。

34.不勝（shēng）怒：非常憤怒。

35.蹄：名詞作動詞，踢。

36.因：于是，就。

37.計之：盤算這件事。計，盤算。

38.技止此耳：（驢）的本領(lǐng)只不過這樣罷了。技，本領(lǐng)。止，同“只”，只不過，僅僅。此，這樣。耳，罷了。

39.因：于是，就。

40.跳踉（tiàoliáng）：跳躍。

41.（hǎn）：吼叫。

42.盡：（吃）完。

43.乃：才。

第二篇：黔驢技窮文言文翻譯

黔驢技窮是比喻有限的一點本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。下面大家就隨小編一起去看看相關(guān)的文言文翻譯吧！

原文

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭 然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚 沖冒。毛驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

翻譯

黔地（這里的黔不指貴州）這個地方本來沒有毛驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭毛驢）進入這個地方。運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。

有一天，毛驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認(rèn)為（毛驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)。（老虎）漸漸地熟悉了毛驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸漸地靠近毛驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。毛驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，盤算這件事說：“毛驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了毛驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。

唉！外形龐大好像有德行，聲音洪亮好像有能耐，(老虎）當(dāng)初（如果說）看不出毛驢的本領(lǐng)，老虎即使兇猛，（但）多疑、畏懼，終究不敢獵取毛驢子。如今像這樣的下場，可悲??！

啟示

不要害怕面對貌似強大的東西,只要敢于戰(zhàn)斗,善于戰(zhàn)斗,就能獲得成功。

詞語解釋

【拼音代碼】：

【近義詞】：無計可施、束手無策、黔驢技盡

【反義詞】： 神通廣大、力大無窮

【用法】： 作主語、賓語；指沒有計謀了

【英文】： All tricks have been exhausted.【故事】： 從前黔地（不是指貴州）一帶沒有毛毛驢，有一個好事者從北方運來一頭毛毛驢放到山腳下吃草，山上的老虎發(fā)現(xiàn)了這個怪物，開始只有遠遠的望著，然后慢慢地靠近毛毛驢，被毛毛驢大叫嚇了一跳，最后發(fā)現(xiàn)毛毛驢只能用蹄踢，再也沒有別的本事就跳上去飽餐一頓。

第三篇：文言文翻譯及試題答案

（一）課內(nèi)文言文閱讀。完成4-7小題（18分）

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

4.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是(4分)

A．焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加

B．若亡鄭而有益于君 若：你

C．越國以鄙遠 鄙：把……當(dāng)做邊邑

D．秦伯說，與鄭人盟 盟：簽訂盟約

5.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（4分）

A.今急而求子，是寡人之過也 臣之壯也，猶不如人

B.敢以煩執(zhí)事 若舍鄭以為東道主

C.若不闕秦，將焉取之 且焉置土石

D.共其乏困 君知其難也

6.下列文言句式不相同的一項是（4分）

A.沛公安在？

B.夫晉，何厭之有？

C.大王來何操？

D.沛公曰：“君安與項伯有故？”

7.翻譯下列句子（6分）

①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（3分）

②既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之。（3分）

試題答案：

4．B 若：如果。

5．C哪里。A結(jié)構(gòu)助詞/取獨 B拿，介詞/把，介詞 D代詞，代“行李”/指示代詞，這。

6．D.一般疑問句。其余三項均為賓語前置句。

7（6分）答案：①如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。（“以為、行李、共”三個詞，必須翻譯出來，錯一個扣1分，扣完三分為止。）（3分）

②已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想往西擴大邊界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（采分點：東封，西封，闕）（3分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀,完_文言文翻譯及試題答案

第四篇：畫龍點睛文言文及翻譯

畫龍點睛原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。以下是小編整理的關(guān)于畫龍點睛文言文及翻譯，歡迎閱讀。

【原文】

張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去?！比艘詾檎Q，因點其一。須臾，雷電破⑽壁，一龍乘云上天。不點睛者皆在。

【注釋】張僧繇(yóu)：南朝梁吳(今蘇州市)人，中國古代著名的畫家。金陵：今江蘇南京市。每：常常，每每。去：離開。因：因此，就。以為：認(rèn)為。須臾：一會兒。誕：虛妄，荒唐。皆：都，全都。破：擊

【翻譯】

張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點了眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J(rèn)為很荒唐，就點了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，一條龍乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍都在。

第五篇：哲理文言文及翻譯

有哲理的話有許許多多，從古至今，從中到外。下面我們來看一下文言文的這里句子有哪些吧。

1．天行健，君子以自強不息。——《周易》

（譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。）

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽?/p>

（譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。）

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

（譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。）

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。——《論語》

（譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。）

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》

（譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。）

6．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z》

（譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。）

7．己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

（譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆筒灰阉鼜娂拥絼e人身上去。）

8．當(dāng)仁，不讓于師。——《論語》

（譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。）

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z》

（譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。）

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

（譯：同心協(xié)辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。）

11．君子藏器于身，待時而動?！吨芤住?/p>

（譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。）

12．滿招損，謙受益?！渡袝?/p>

（譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。）

13、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》

（譯：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母。）

14、強中自有強中手，莫向人前滿自夸?！毒劳ㄑ浴?/p>

（譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿，自己夸耀自己。）

15、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記·學(xué)記》

（譯：玉石不經(jīng)過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不懂得事理。）

16、知不足者好學(xué)，恥下問者自滿?！皱汀妒⌒匿洝?/p>

（譯：知道自己的不足并努力學(xué)習(xí)就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。）

17、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

（譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？）

18、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陳廷焯

（譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。）

19、笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材?！妒∈栏裱浴?/p>

（譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。）

20、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——《增廣賢文》

（譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。）

21、學(xué)如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》

（譯：學(xué)習(xí)要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。）

22、吾生也有涯而，知也無涯。——《莊子》

（譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。）

23、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印?/p>

（譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣，24、見侮而不斗，辱也?！豆珜O龍子》

（譯：當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。）

25、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！俄n非子》

（譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。）

26、言之者無罪，聞之者足以戒。——《詩序》

（譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細(xì)反省自己，有錯就改正，無錯就當(dāng)作是別人給自己的勸告。）

27、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行?！犊鬃蛹艺Z》

（譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。）

28、言必信，行必果?！墩撜Z》

（譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。）

29、毋意，毋必，毋固，毋我?！墩撜Z》

（譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。）

30、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

（譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。）

31、君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z》

（譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。）

32、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》

（譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。）

33、不怨天，不尤人?！墩撜Z》

（譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責(zé)任推向別人，后來發(fā)展為成語“怨天尤人”。）

34、不遷怒，不貳過?！墩撜Z》

（譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。）

35、小不忍，則亂大謀。——《論語》

（譯：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。）

36、小人之過也必文?！墩撜Z》

（譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。）

37、過而不改，是謂過矣?！墩撜Z》

（譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。）

38、君子務(wù)本，本立而道生?！墩撜Z》

（譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產(chǎn)生。）

39、君子恥其言而過其行?！墩撜Z》

（譯：君子認(rèn)為說得多做得少是可恥的。）

40、三思而后行。——《論語》

（譯：每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做。）

41、多行不義必自斃?！蹲髠鳌?/p>

（譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。）

42、學(xué)不可以已?！盾髯印?/p>

（譯：學(xué)習(xí)是不可以停止的。）

43、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？——《論語》

（譯：學(xué)過的知識，在適當(dāng)?shù)臅r候去復(fù)習(xí)它，使自己對知識又有了新的認(rèn)識，這不是令人感到快樂的事嗎？）

44、學(xué)而不思罔，思而不學(xué)則殆。——《論語》

（譯：只學(xué)習(xí)卻不思考就不會感到迷茫，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會疲倦而沒有收獲。）

45、知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》

（譯：知道就是知道，不知道應(yīng)當(dāng)說 不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。）

46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

（譯：事業(yè)或?qū)W業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成；做人行事，必須謹(jǐn)慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便只會導(dǎo)致失敗。）

47、學(xué)如不及，猶恐失之。

（譯：學(xué)習(xí)知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。）

附：文言文翻譯技巧

一、鎖定謂語，按現(xiàn)代漢語的句法來確定其詞性

文言文與現(xiàn)代漢語相比，除倒裝句外，句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的，其對應(yīng)的詞性也與現(xiàn)代漢語一致。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。比如“他艱難地挪動肥胖的身體”這個句子中，“他”是主語，“挪動”是謂語動詞，“身體”是賓語，“艱難”是修飾謂語動詞“挪動”的狀語，“肥胖”是修飾賓語“身體”的定語。如此看下來，詞性、語序這些常規(guī)的語法概念是一目了然的。

在文言文中，謂語動詞一般不能省略，如果謂語對應(yīng)的位置上不是動詞，我們得首先確定它的詞性，繼而確立詞性活用類別，最后推知它的意思。

例1：吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死者。（2015年高考全國課標(biāo)卷I）

解析：此句中“帝”和“死”二個字的翻譯很關(guān)鍵。一個句子中必須要有謂語動詞，根據(jù)這個規(guī)則來分析上面這個句子，可以判斷出“帝”和“死”這二個字在這里屬于詞類活用，從詞性上講都是動詞。

示例：我只知道我們的君主可以稱帝統(tǒng)治中原這片土地，如果立異姓人做皇帝，我就為此立即死去。

例2：陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜。（2015年高考全國課標(biāo)卷Ⅱ）

解析：本句中“興”“咨怨”二個詞是命題者定下來的采分點，這兩個詞表面上看都不是動詞，但兩詞都處在謂語的位置上，其“動詞性”是很容易得出的。

示例：皇上您發(fā)動軍隊，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上車駕巡游，恐怕很不合適。

二、鎖定賓語，判斷使動用法和意動用法等詞類活用

使動用法、意動用法是詞類活用中難度較大的知識點。名詞、形容詞、不及物動詞帶上賓語就成為使動或意動用法了。帶賓語是這類詞活用的基本標(biāo)志。

例3：人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得而止。（2015年高考重慶卷）

解析：“師”是名詞，這里帶了賓語“之”（有一方一言的人），是意動用法，直譯就是“以他為師”。

示例：（只要）別人有一個好的藥方，有一句有價值的（醫(yī)學(xué)）見解，必定攜重金不遠數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休。

例4：上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣?！蹦松庵?，不問。（2014年高考山東卷）

解析：此句中的“活”是不及物動詞，不可帶賓語，但其帶了賓語“其命”，值得研究。再者，“活”在課文《鴻門宴》中出現(xiàn)過（項伯殺人，臣活之）。稍加遷移，即可譯出。

示例：皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以讓他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，不再問罪。

三、借助同位置詞義對舉關(guān)系來推測詞義

文言文中為了強調(diào)表達的效果，常常在一句話中將意義接近的兩個詞在相同的語法位置上并列出現(xiàn)，形成對舉關(guān)系。這樣，我們便可利用這種對舉關(guān)系來推測兩個實詞中較難的那一個實詞的詞義。

例5：然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無由濟也。（2015年高考四川卷）

解析：這個句子很工整?！胺e”對“累”，“一勺”對“微塵”，“江河”對“峻極”，意思都很接近。這里“微塵”好懂，“江河”也好懂，根據(jù)同位置的對舉關(guān)系，“一勺”與“峻極”的意思就能推測出來了。

示例：然而積累每一勺水來形成江河，積累微小的灰塵來形成崇山峻嶺，沒有志向，沒有勤奮，按理說沒有理由成功。

例6：故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（2014年高考天津卷）

解析：“補朝廷之治”與“救宰相有司之失”兩個句子的結(jié)構(gòu)相同，意思也應(yīng)該相近。“失”“失誤、過失”之義。根據(jù)對舉關(guān)系，就不會將前一句的“治”這個詞簡單理解成“治理”了，而應(yīng)該翻譯成“治理的不足或欠缺”。

示例：因此地方上有崇尚道義的人，完全可以用來彌補朝廷治理的不足，補救宰相等大小官吏的過失，從而對百姓有功。

四、抓住倒裝句，使之調(diào)整成漢代漢語語序

倒裝句式是翻譯題的重中之重，這就要求我們必須熟悉賓語前置、定語后置、狀語后置等特殊句式的表現(xiàn)形式。要按漢代漢語的句法結(jié)構(gòu)將顛倒的語序理順，使之符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

例7：金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟。（2015年高考全國課標(biāo)卷I）

解析：這個句子中有一個賓語前置句“不吾索”，要翻譯成“不索吾”。

示例：金人即使不索求我（這個人），我也應(yīng)當(dāng)與太子一起前往（同行），請求拜見兩位敵軍將領(lǐng)酋長并當(dāng)面斥責(zé)，也許萬一可以實現(xiàn)成功呢。

例8：縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。（2014年高考湖南卷）

解析：首句“縉紳之交于孟祥者”與課文《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者”的結(jié)構(gòu)一樣。是什么樣的縉紳呢？是與徐孟祥交往的縉紳。

示例：與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作（一篇）記。

以上從四個方面談了高考命題者在文言文翻譯中經(jīng)常設(shè)置的采分點，同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中應(yīng)予強化，要不斷增強采分點意識。另外，還應(yīng)注意翻譯后的句子在整體上要通順、無語病，注意書寫的大方、清晰。

練習(xí)

將下文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆?！?/p>

示例

1莊周家中貧窮，所以去向監(jiān)河侯借糧。（注意點：含介賓短語后置）

2我昨天來，道路中有呼喊的聲音，我回頭一看，是車轍中有一條鮒魚在那里。（注意點：“焉”字是兼詞，要翻譯好）

3我失去了平常的環(huán)境，我沒有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。（注意點：“常與”屬形容詞活用作名詞）