第一篇：人教版二年級品德與生活下冊《家鄉(xiāng)物產多又多》教學設計

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。

教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：

1、課件。

2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料。

3、錄音機、磁帶。

教學過程

一、激趣導入

同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？

你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩

生小組互評

師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。

老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

第二篇：家鄉(xiāng)物產多又多 教學反思

《家鄉(xiāng)的物產多又多》教學反思

店埠鎮(zhèn)中心學校

孫梅

本課的教學目標為：讓學生知道家鄉(xiāng)都有哪些物產；了解這些物產的來歷及特點；培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學流程的設計上，我首先設計了一個導入，意在激發(fā)學生的學習興趣。由他人介紹家鄉(xiāng)的物產引發(fā)學生介紹自己家鄉(xiāng)物產的積極性，并了解學生通過什么形式了解到的。通過舉辦家鄉(xiāng)物產展覽會，意使生對家鄉(xiāng)的物產有更深入的了解。通過用自己喜歡的方式夸家鄉(xiāng)的物產，使生所學的知識得到鞏固。

在教學中可能會有突發(fā)情況出現，如:學生不了解物產的涵義，物產與特產的區(qū)別；對家鄉(xiāng)物產的不了解······

對于這些情況，我已做好了資料和心理上的準備。如出現此類情況，我將及時采取措施，引導其理解和發(fā)現。

第三篇：2年級 《家鄉(xiāng)的物產多又多》教學設計

家鄉(xiāng)的物產多又多

(二年級下冊 品德與生活）

《家鄉(xiāng)的物產多又多》

教學目標

情感與態(tài)度：為家鄉(xiāng)豐富的自然資源感到自豪，產生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。行為與習慣：關注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的物產。

知識與技能：了解一些家鄉(xiāng)的自然資源，知道自己家鄉(xiāng)的物產主要有哪些；運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關資料，并能在眾多物產中找出本地的物產。

過程和方法：與同學交流、分享自己收集的資料和成果，在交流分享的過程中，體驗到家鄉(xiāng)物產的豐富，進而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村二年級的學生對家鄉(xiāng)特色產品或小吃有所接觸，但對家鄉(xiāng)的自然資源、礦產資源、農副產品、工藝品等方面的物產具體情況就缺乏深入了解，對家鄉(xiāng)物產特點的認識也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)感到自豪的情感。

從學生社會環(huán)境與生活基礎來看，農村學生每天都生活在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的風光，孩子們對家鄉(xiāng)的景觀、村落都是比較熟悉的，都有直觀的認識和了解，但對家鄉(xiāng)特有的物產卻不是很了解。可能這些物產就在學生的生活中，時時可見，但是學生意識不到這些就是家鄉(xiāng)的物產，而且對家鄉(xiāng)的特產了解得也并不多。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現學生在搜集物產資料時會有一定的困惑，他們識字量有限，對物產的了解更多依賴于成人的介紹，印象最深的可能只是物產的名稱，這對于了解和欣賞家鄉(xiāng)的物產是遠遠不夠的，如果只依賴于這些，很難激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生學會運用調查、采訪、看電視等方法來收集有關家鄉(xiāng)物產的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。教學難點是讓學生了解一些自己家鄉(xiāng)的自然資源，并為之自豪。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，可從不同的物產種類啟發(fā)學生去尋找、發(fā)現家鄉(xiāng)的物產，并運用看、查、問等多種方式，通過聽、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉(xiāng)物產特點的認識。教師在教學本課題時，課前要注意指導學生用不同的方法調查、了解家鄉(xiāng)的物產有哪些，在課堂上要注意調動學生運用多種感官去體驗、品嘗，加深對家鄉(xiāng)物產的體會，并進行必要的提示。

教學重點

運用調查、采訪、看電視等方法收集有關家鄉(xiāng)物產的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

教學難點

了解一些家鄉(xiāng)的自然資源，并為之自豪。教學準備

教師準備：準備相關制作課件。

學生準備：收集家鄉(xiāng)主要物產的圖片、照片、文字資料、特產實物等。

課時安排 1課時。

完成話題“家鄉(xiāng)的物產多又多”的教材內容。

教學過程

活動一

我的家鄉(xiāng)產什么

1．談話：同學們，今天我們一起來學習《家鄉(xiāng)物產多又多》。（板書：家鄉(xiāng)的物產多又多）

2．提問：什么是物產呢？

3．學生發(fā)表自己的觀點。

4．小結過渡：對于什么是物產，同學們都有自己的看法。為了上好這節(jié)課，老師把一些同學家鄉(xiāng)的物產進行了搜集整理，我們先一起來看一看了解一下。

5．討論：什么是物產？可以從哪些角度介紹家鄉(xiāng)的物產？

6．小結：物產就是天然出產的和人工制造的物品。而有的物產是我們家鄉(xiāng)特有的，就可以稱作家鄉(xiāng)的特產。我們可以從食品類、工藝類、中草藥及礦產品等不同角度介紹家鄉(xiāng)的物產。

【設計意圖：知道家鄉(xiāng)的物產可以有不同的種類，并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現家鄉(xiāng)的物產?！?/p>

活動二

家鄉(xiāng)物產展示會

1．談話：下面我們開一個家鄉(xiāng)物產展示會。哪位同學愿意把你帶來的家鄉(xiāng)物產介紹給大家？ 2．學生介紹自己帶來的家鄉(xiāng)的物產（食物、圖片、繪畫均可）

3．每一個同學介紹后可以針對不同情況進行提問：

●你是怎么了解到我們的家鄉(xiāng)有這種物產的？

●你吃過（用過）這種物產嗎？什么感受？

●這種物產是我們家鄉(xiāng)特有的，也稱作家鄉(xiāng)的特產。

4．小結：同學們通過自己的調查、了解，展示了家鄉(xiāng)的物產。我們看得出，家鄉(xiāng)的物產真多呀！

5．老師這里對家鄉(xiāng)的物產進行了一下簡單的分類，分為了水果類、蔬菜類、糧食類、小食品類、手工藝品、礦石類（可根據家鄉(xiāng)物產的不同進行其他分類）、其它類。下面請大家把自己帶來的家鄉(xiāng)物產按照分類放到相應的位置。（在學生分類放置物產的實物及圖片的同時，老師要給予相應指導。）

6．提問：分類結束了。我們一起來看一看。我們家鄉(xiāng)盛產的水果是??糧食是??蔬菜是??看來，我們家鄉(xiāng)的物產真的是多又多呀！

7．提問：看到這么多家鄉(xiāng)的物產，你想說些什么呢？（以學生的感受，作為本節(jié)課的結束語，將愛家鄉(xiāng)的感情進行升華。）

【設計意圖：能用多種方式收集并介紹家鄉(xiāng)的物產，對家鄉(xiāng)的物產產生熱愛之情?！?/p>

板書設計

家鄉(xiāng)的物產多又多

1.什么是物產？

2.我們家鄉(xiāng)的產物。

布置作業(yè)

課后反思

第四篇：二年級思品與生活下冊《家鄉(xiāng)的物產多又多》教案1

二年級思品與生活下冊《家鄉(xiāng)的物產多

又多》教案1

教學目標：、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。

教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。

教學時：

一時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

生：回答。

師：演示電腦（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產）。

生：看電腦（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書題）

生：讀題。

二：活動過程

、介紹家鄉(xiāng)物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

附：

板書設計：

家鄉(xiāng)的物產多又多

小小展覽會

第五篇：二年級思品與生活下冊《家鄉(xiāng)的物產多又多》教案

二年級思品與生活下冊《家鄉(xiāng)的物產多

又多》教案

家鄉(xiāng)的物產多又多

教學目標：、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。

教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。

教學時：一時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

生：回答。

師：演示電腦（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產）。

生：看電腦（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書題）

生：讀題。

二：活動過程

、介紹家鄉(xiāng)物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

生：回答：

師：那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

板書設計：

家鄉(xiāng)的物產多又多

小小展覽會

教學反思：