第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)黑板報(bào)花邊

黑板報(bào)是用粉筆在黑板上作畫并加以文字的版面，其特點(diǎn)是便于清洗、作畫，常用于學(xué)校。下面小編帶來(lái)的是小學(xué)數(shù)學(xué)黑板報(bào)花邊，希望對(duì)你有幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)黑板報(bào)花邊1

小學(xué)數(shù)學(xué)黑板報(bào)花邊2

小學(xué)數(shù)學(xué)黑板報(bào)花邊3

如果要問(wèn)我對(duì)什么最有興趣，我肯定會(huì)回答：“數(shù)學(xué)！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我為什么會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說(shuō)起了。

“啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著?？粗矍澳强v橫交錯(cuò)的圖形，我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)?！皢?！真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說(shuō)，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒(méi)數(shù)學(xué)細(xì)胞的?！薄笆裁?？”我拍桌而起，“我一定會(huì)做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請(qǐng)我吃東西了！”“好，一言為定！”

“滴嗒，滴嗒……”

在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書，計(jì)算紙疊得老高，但我依然不住地演算。“當(dāng)，當(dāng)……”鐘聲響了十一下，“原來(lái)已這么晚了?！蔽姨鹇运岬牟保戳艘幌络?，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來(lái)考我。看著這兩個(gè)如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對(duì)呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧?kù)o的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

萬(wàn)歲！終于寫完了！看著我的“勞動(dòng)成果”，只覺(jué)得由心底涌起一股強(qiáng)烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數(shù)學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無(wú)窮。

數(shù)學(xué)，用它獨(dú)特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。

第二篇：義務(wù)教育黑板報(bào)花邊

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。下面是義務(wù)教育黑板報(bào)花邊，歡迎參考閱讀！

義務(wù)教育黑板報(bào)

1義務(wù)教育黑板報(bào)

2義務(wù)教育黑板報(bào)

3義務(wù)教育黑板報(bào)

4義務(wù)教育黑板報(bào)

5義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容1：新義務(wù)教育法體會(huì)

《義務(wù)教育法》的頒布和施行，對(duì)于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)。十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議6月29日通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來(lái)的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái)，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神，是對(duì)義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個(gè)正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問(wèn)題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行xx和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?！?/p>

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問(wèn)題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，還對(duì)農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施新的義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上，政府責(zé)無(wú)旁貸。正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵，此次的新義務(wù)教育法才能亮點(diǎn)頻現(xiàn)；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正的貫徹落實(shí)到位.通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上、方化上、政治上充實(shí)自己，我希望通過(guò)不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高，早日成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新教師。

義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容2：義務(wù)教育與提高待遇

義務(wù)教育降低了教育的門檻，頹廢了受教育者的心志；提高待遇使得整個(gè)一部分人喪失了積極創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。

——題記

國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，近年來(lái)有接二連三的提高干部職工的待遇（我說(shuō)這話肯定有人罵我），這兩件事本來(lái)是毫不相干的，我在這里卻拉到一起說(shuō)，自然跟我個(gè)人的生活經(jīng)歷有一定的關(guān)系，所以你要是不同意我的說(shuō)法的話，權(quán)且當(dāng)是我個(gè)人的一家之言，耐住性子看完再罵。

做為一個(gè)任教十幾年的教師，我在國(guó)家實(shí)行的九年制義務(wù)教育政策上，的確享受到了一定的好處，但做為一個(gè)對(duì)教育本質(zhì)有所思考的知識(shí)分子，我不能不從自己的日常生活中思考九年義務(wù)教育究竟帶給教育什么？學(xué)生上學(xué)不要錢，國(guó)家還給兩免一補(bǔ)甚至三免一補(bǔ)，這對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)確實(shí)是好事情，對(duì)整體提高國(guó)民素質(zhì)來(lái)說(shuō)，也不容置否。然而，只要是當(dāng)過(guò)教師或者在一線任教的教師，心里都會(huì)明白如今教育的現(xiàn)狀到底是什么樣子了。

首先是教育變得廉價(jià)了，也變得無(wú)足輕重了，家長(zhǎng)只要把學(xué)生送進(jìn)校門，一切問(wèn)題都解決了，“子不教，父子過(guò)”，在子女的教育問(wèn)題上家長(zhǎng)既不要承擔(dān)什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也不要承擔(dān)什么精神負(fù)擔(dān)，一切聽(tīng)由學(xué)校的安排。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，甚至縣城中學(xué)里，家長(zhǎng)送學(xué)生在學(xué)校的唯一目的和理由是“叫娃娃在學(xué)校里長(zhǎng)大，而不是成才”。學(xué)校教育在脫離了家庭教育的配合下只能是“戴著鐐銬去跳舞了”。（我一點(diǎn)我下面還有論述），價(jià)值觀念和生存取向的偏失加上大學(xué)生就業(yè)率的逐年下降，讀書似乎再也沒(méi)有知識(shí)改變命運(yùn)的作用了。廉價(jià)的教育帶來(lái)的是蒼白的教育效果，不管各級(jí)各類學(xué)校在做著怎么樣的努力，就受教育者本人來(lái)說(shuō)早已失去了“為中華之崛起而讀書”的想法了?，F(xiàn)在的在校中學(xué)生要跟70后的當(dāng)年為了考取大學(xué)點(diǎn)燈熬油、三更燈火五更雞的那股學(xué)習(xí)勁頭簡(jiǎn)直不敢同年而語(yǔ)了。

其次，形形色色的法律規(guī)范，在義務(wù)教育的大背景下顯然成了葬送教育的替罪羊了，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，不能打、不能罵，不能加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，教師基本上是在一種帶著鐐銬跳舞地去搞教育。孟子說(shuō)過(guò)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"在受不得一點(diǎn)挫折的教育模式下，如何能培養(yǎng)出來(lái)杰出的人才？規(guī)范教育的最終造就的就是一代只講享受、不圖回報(bào)、無(wú)所事事、缺乏責(zé)任心的90后小青年。

再說(shuō)說(shuō)提高待遇的所引起的社會(huì)負(fù)面效應(yīng)，對(duì)于原來(lái)下海創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，雙職工的穩(wěn)定收入和朝九晚五的輕松工作確實(shí)是一種誘惑，更多的人考慮的是社會(huì)福利養(yǎng)老保險(xiǎn)，這些變化，既跟世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)有關(guān)，又與和諧社會(huì)之國(guó)策有一定的關(guān)系，總而言之，在世界大背景的影響下，國(guó)家采取提高干部職工待遇的辦法來(lái)穩(wěn)定社會(huì)，安撫民心，在一定時(shí)期會(huì)達(dá)到全社會(huì)的一團(tuán)和氣的，然而，縱觀古今中外，當(dāng)人們安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，社會(huì)在一種平靜和舒適的狀態(tài)下的時(shí)候，潛在的危機(jī)是整個(gè)社會(huì)群體中，不愿創(chuàng)業(yè)的人少了，國(guó)家福利代替了民生，從表面上看是文明程度的進(jìn)一步提高，從本質(zhì)上講是滋生了人們的惰性，國(guó)家和民族在一片祥和中往后倒退。這個(gè)時(shí)候再想想“生于憂患，死于安樂(lè)”的確覺(jué)得是一句至理名言啦！

義務(wù)教育黑板報(bào)內(nèi)容3：義務(wù)教育標(biāo)語(yǔ)

1、學(xué)問(wèn)愈深，未知愈重。

2、百年大計(jì)，教育為本。

3、教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

4、教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5、創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，打造一流教育

6、深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升教育品位

7、全面推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量

8、依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

9、放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。

10、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。

11、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

12、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。

13、實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，全力打造“教育強(qiáng)市”

14、人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事。

15、辦人民滿意教育，營(yíng)造社會(huì)關(guān)心支持教育良好風(fēng)尚。

16、群策群力，同心同德，全力創(chuàng)建教育強(qiáng)市。

17、工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)。

18、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

19、教育改變命運(yùn)，智慧引領(lǐng)輝煌。

20、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

21、接受九年義務(wù)教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。

22、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)。

23、貧窮不讀書，窮根難斷。富貴不讀書，富貴不長(zhǎng)。

24、落實(shí)政府職責(zé)，強(qiáng)化政府行為，保障教育投入

25、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

26、保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。

27、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

28、積極推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

29、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育。

30、突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會(huì)。

31、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑。

32、提高“兩基”水平，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

33、建設(shè)和諧介休，興辦和諧教育，促進(jìn)教育公平

34、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)。

35、家長(zhǎng)應(yīng)依法保證子女完成九年義務(wù)教育

36、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累。

37、教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

38、一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。

39、教學(xué)過(guò)程即學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

40、辦好一流教育，爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)市。

41、貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

42、做人為本，德育領(lǐng)先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

43、學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先。

44、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

45、全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持教育。

46、黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。

47、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

48、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

49、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。

50、拯救一個(gè)失學(xué)兒童，就是拯救一個(gè)未來(lái)。

51、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

52、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

53、實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基。

54、終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)。

55、人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么。

56、教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)。

57、控輟保學(xué)，人人有責(zé)。

58、人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限。

59、支持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育大發(fā)展。

60、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。

61、平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。

62、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生。

63、實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位。

64、共圖經(jīng)濟(jì)騰飛，共謀教育發(fā)展

65、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園。

66、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高國(guó)民素質(zhì)。

67、誰(shuí)擁有了知識(shí)，誰(shuí)就擁有了財(cái)富。

68、不送子女接受義務(wù)教育是違法行為。

69、義務(wù)教育是公益性事業(yè)。

70、有田不耕倉(cāng)庫(kù)虛，有書不讀子孫愚。

71、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

72、適齡兒童、少年應(yīng)在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

73、招用不滿16周歲的未成年人做工是違法行為。

74、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高全民素質(zhì)。

75、全面貫徹教育方針，全面建設(shè)小康社會(huì)。

76、學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。

77、實(shí)行綜合治理，打造平安校園。

第三篇：新學(xué)期黑板報(bào)花邊粉筆

一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假已過(guò)去,迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天.在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻,新的一學(xué)期又開(kāi)始了，看看下面的新學(xué)期黑板報(bào)，歡迎大家借鑒。

新學(xué)期黑板報(bào)花邊粉筆

新學(xué)期的打算

我的新學(xué)期是在紅嶺中學(xué)度過(guò)的。在我的心學(xué)期里，認(rèn)識(shí)了許多朋友。其中，我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友——一個(gè)是高露，而另一個(gè)，就是葉晴啦！

在我跟她們是同桌的時(shí)候，她們倆個(gè)經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題，我都會(huì)問(wèn)她們，她們都很熱心，很細(xì)心的講解給我聽(tīng)，而我呢，自然也就聽(tīng)的很明白了！

這跟他們倆個(gè)的關(guān)系是分不開(kāi)的！

在我的心學(xué)期里，我也聽(tīng)到了許多怪名字。這些都是我聽(tīng)到過(guò)的最好笑的名字了。正是因?yàn)槁?tīng)到了這些怪名，才讓我交到了這么多的好朋友呢！

我非常榮幸能夠當(dāng)上這個(gè)班的副班長(zhǎng)。在我以前的學(xué)校雖然也當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，但是，我從來(lái)沒(méi)有在紅嶺中學(xué)當(dāng)?shù)媚敲醋孕?，?dāng)?shù)媚敲纯鞓?lè)呢！

每一次，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)我們班的同學(xué)下去做早操，或是上體育課時(shí)候，其他不知道我是副班長(zhǎng)的老師們那都誤以為我是體育委員呢！

但是，我也愿意但這個(gè)集體的體育委員。因?yàn)?，作為一個(gè)合格的副班長(zhǎng)，就應(yīng)該要為班集體出力。

在每天上課的時(shí)候，尤其是英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課這兩門功課，每天記筆記，記得我的等候都酸掉了！

雖然手寫得很酸，但是，我都把重點(diǎn)給記下來(lái)了，這個(gè)樣子的話，以后的大考或者是小考我都不怕了，都是小菜一點(diǎn)的啦！

在教我們的老師中，語(yǔ)文老師是我們的班主任許老師，數(shù)學(xué)老師是張老師，英語(yǔ)似胡老師，科學(xué)老師是買老師，你是老師是張老師。這些教我們的老師，有的時(shí)候啊，是很溫柔的，但有些時(shí)候，就很兇啦！

想波濤洶涌的大海一樣，實(shí)在是太兇太兇了，嚇的我的腿都開(kāi)始發(fā)軟發(fā)抖了呢！

我們的校園是非常漂亮的，空氣呢，也非常的新鮮，到了校園，就像到了天堂一樣美。我喜歡我的新學(xué)期，也喜歡我的新校園！

第四篇：五年級(jí)新年黑板報(bào)花邊

導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，炎黃子孫歷來(lái)都重視。離過(guò)年還有半個(gè)多月，大家便開(kāi)始緊落密鼓的籌劃準(zhǔn)備。以下是小編為大家分享的五年級(jí)新年黑板報(bào)花邊，歡迎借鑒！

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年黑板報(bào)

新年作文

新年，肯定又少不了什么祝福語(yǔ)。突然有點(diǎn)悲觀。

幾乎所有的小學(xué)男同學(xué)都發(fā)來(lái)了新年快樂(lè)。就是沒(méi)有女同學(xué)的。女同學(xué)發(fā)來(lái)的新年快樂(lè)都是初中的。好吧，我人緣不好又能怎樣。等不到那個(gè)他發(fā)來(lái)的消息。明明是一個(gè)祝福的日子，可以祝福的日子，他不是從來(lái)就沒(méi)有不給我發(fā)消息的嗎？

或許是因?yàn)橐恢币詠?lái)我都沒(méi)有回他們吧？所以漸漸地，他們也不再發(fā)給我了。

每次他們發(fā)什么日花爛醉的句子來(lái)的時(shí)候，自己都不會(huì)回，包括祝福語(yǔ)，節(jié)日祝福語(yǔ)之類的自己也都不發(fā)。從有扣扣到現(xiàn)在，真的從來(lái)就沒(méi)有發(fā)送過(guò)祝福語(yǔ)或者轉(zhuǎn)發(fā)別人的什么說(shuō)要接力下去的那些祝福。感覺(jué)有點(diǎn)強(qiáng)迫。說(shuō)不定別人也和我一樣，并不知道對(duì)方的好意。

有點(diǎn)悲觀，因?yàn)楝F(xiàn)在扣扣上不是有群發(fā)的那些嗎？可以把一句祝福語(yǔ)然后輕輕松松就可以單獨(dú)發(fā)給很多人。真的不喜歡這樣的功能，雖然有些時(shí)候會(huì)很方便，但是真的很反感。

我感慨，漸漸地，我們連對(duì)方的感情都捉摸不清了。真的不清楚了。我之所以不回，是因?yàn)槲遗滤麄冎徊贿^(guò)是群發(fā)，連有沒(méi)有我這個(gè)人的存在，他們都不知道呢。要是我回了，也只是討個(gè)無(wú)趣。所以一直都不回。我也不發(fā)祝福語(yǔ)。

從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)那種群發(fā)的。因?yàn)槲遗挛視?huì)麻痹了。我寧愿一個(gè)又一個(gè)發(fā)，發(fā)給我在乎的人，而不是群發(fā)，重要的和不重要的，認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的都發(fā)了，到時(shí)候人家說(shuō)起，自己卻也一臉懵逼。

想起一個(gè)故事，故事情節(jié)大概忘了，但道理還是記著的。說(shuō)的大概意思就是您要認(rèn)真對(duì)待每一份感情，您可以認(rèn)真的拒絕他人，但是，您不可以連對(duì)方是誰(shuí)都不知道，人家的請(qǐng)求是什么都不知道就接受。否則，最后難堪的就是自己！

新年古詩(shī)

1、元日

(宋)王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

2、檢舉田家元日

(唐)孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東;

我年已強(qiáng)壯，無(wú)祿尚憂農(nóng)。

桑野就耕父，荷鋤隨牧童;

田家占?xì)夂?，共說(shuō)此年豐。

3、《賣癡呆詞》

(唐)范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲;

小兒呼叫走長(zhǎng)街，云有癡呆召人賣。

新年的祝福語(yǔ)

1.今年新年不收禮，收禮只收好心意，美麗幸福加如意，通通屬于您;今年新年不送禮，送禮只送短信息，健康自信加活力，統(tǒng)統(tǒng)都給您!新年快樂(lè)哈!

2.朋友，今夜12點(diǎn)我們將撕去201X年的最后一頁(yè)，201X就在眼前，過(guò)去的365日有歡笑也有傷心，但愿從明日起以后的日子有快樂(lè)和幸福相隨，希望一切重頭開(kāi)始，所有愿望都能實(shí)現(xiàn)。祝福新年快樂(lè)!

3.一年有一春，春春您順心;一年有一夏，夏夏您發(fā)達(dá);一年有一秋，秋秋您豐收;一年有一冬，冬冬您成功;年年有節(jié)日，日日都吉祥!新年快樂(lè)!

4.有錢無(wú)錢，只要開(kāi)心就行，有房無(wú)房，只要快樂(lè)就行，有車無(wú)車，只要幸福就行，有權(quán)無(wú)權(quán)，只要平安就行。平安夜將要到啦，愿您平平安安，健健康康，開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，幸幸福福。

5.人生只是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，我們既要學(xué)會(huì)珍惜生命，又要學(xué)會(huì)欣賞生命。欣賞生命，需要一份平和一份淡雅一份輕松;欣賞生命，需要一種坦蕩一種從容一種穿越;欣賞生命，是對(duì)生命的一種解讀、一種尊重、一種睿智。一株小草就是一個(gè)生命，一朵小花就是一道風(fēng)景，一縷陽(yáng)光就是一份溫暖。

6.收集春花綻放的喜悅，采集夏日普照的熱情，搜集秋果垂落的智慧，歸集冬雪飄舞的歡喜，只為在新年到來(lái)的時(shí)候，一股腦兒送給您，祝您順心如意，大吉大利。

7.新年到，手機(jī)響，信息報(bào)道來(lái)請(qǐng)安;好運(yùn)繞，快樂(lè)跑，愿您日日展笑顏;迎新年，慶團(tuán)圓，祝您事事總?cè)缭?，一生幸福永平?新年祝福短信

8.新年來(lái)到，祝您“彈”指一揮，煩惱變零蛋，快樂(lè)百分百;祝您雙肩一“擔(dān)”，幸運(yùn)和財(cái)富，隨您兩肩擔(dān);祝您開(kāi)口一啖，啖下一粒仙丹，神清氣爽，成了仙。祝您新年(彈，擔(dān)，啖)快樂(lè)。

9.有些人正在醞釀，有些人正在密謀，有些人正在蠢蠢欲動(dòng)，正所謂先下手為強(qiáng)，后下手……所以我只好提前行動(dòng)，搶先向您……送上新年祝福!祝新年快樂(lè)!

10.作別末日的恐慌，攜手圣誕的平安，迎來(lái)喜慶的新年，開(kāi)啟新年的航班。愿新的一年里在新的征途上有幸福導(dǎo)航，有快樂(lè)作伴，走得順順當(dāng)當(dāng)，過(guò)得圓圓滿滿，活得健健康康，笑得燦燦爛爛。

第五篇：慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖

每年1月1日是新的一年的開(kāi)始，也就是元旦。那不妨和小編看一下元旦黑板報(bào)該怎么做?以下的花邊圖片和資料希望對(duì)你有所幫助。

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖1

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖2

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖3

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖4

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖5

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖6

慶元旦黑板報(bào)花邊設(shè)計(jì)圖7

元旦黑板報(bào)相關(guān)資料1：元旦詩(shī)歌

元旦，好比一個(gè)美麗的東西，看，元旦一來(lái)到，我們的臉上，便有了最燦爛的笑容;

我們穿上新衣服，顯得多么神氣!

元旦，好比一個(gè)特別的節(jié)日，看，省吃儉用的爸爸媽媽，給你買來(lái)許多好吃的零食;

還有許多好玩的玩具，都給你買過(guò)來(lái)，讓你感到很驚奇，同是也讓你感到了家庭的溫馨;

啊!

元旦節(jié)是美麗的，也是快樂(lè)的。

元旦黑板報(bào)相關(guān)資料2：元旦對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：去歲欣欣收碩果

下聯(lián)：今年躍躍繪宏圖

上聯(lián)：臘梅朵朵迎新歲

下聯(lián)：瑞雪飄飄兆豐年

上聯(lián)：神州偉業(yè)歌不盡

下聯(lián)：祖國(guó)春光畫難贏

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