第一篇：奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，那么奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿是什么？大家不妨來看看小編推送的奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》說課稿，希望給大家?guī)韼椭?/p>

各位領導、各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的奧爾夫音樂活動《peepeepoopoo》，此活動選自臺灣美育奧福音樂教育活動教材——小班的主題活動《云妖的寶貝》之中的《兒謠peepeepoopoo》。

（一）說教材

“奧爾夫音樂教學法”為聯(lián)邦德國著名音樂家卡爾·奧爾夫（carl·orff 1895—1982）所創(chuàng)建。這是一個獨創(chuàng)的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法，已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。從音樂產(chǎn)生的本源和本質出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。我選的教材內(nèi)容是關于幼兒生活衛(wèi)生常識方面，音樂充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）說活動目標： 奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！笔鞘裁窗岩魳?，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。它是我們的音樂教學活動中最重要的部分，且學習音樂最基礎的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術魅力的活生生的音樂語言。根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的兩大目標：

1、感受音樂,感應兒謠的語詞節(jié)奏．

2．培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

（4）說活動重點、難點

此節(jié)活動的重點是：讓幼兒通過聽音樂來感受并體驗音樂。之所以把這個作為重點，是因為“感受音樂”對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養(yǎng)。他們雖然能聽完一首曲子，但不一定代表能夠聽懂這首曲子，這是一個需要去體驗、感受的過程。

難點是：感應語詞節(jié)奏，如何引導幼兒在疊詞上準確地拍節(jié)奏。之所以把這個設為難點，是因為平時孩子都能難完整地為一首曲子伴奏，現(xiàn)在要為疊詞來

伴奏，還是比較困難的，需要一定的聽辨能力和注意力才能完成。

（5）說活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

課前請家長有意識地讓幼兒糞便與良好習慣形成的關系，并觀察自己糞便的形狀。

活動中的準備：

1、故事掛圖。

2、軟墊（與幼兒人數(shù)相同）。

3、糞便與食物的圖片。

（二）說教法：

《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學法和情緒體驗法。為什么呢？因為本節(jié)活動主要是奧爾夫音樂活動，而音樂活動離不開情緒情感的作用，幼兒的情緒情感往往在情境中產(chǎn)生，所以我創(chuàng)設幼兒喜歡的而且又好玩的“廁所-馬桶游戲”的這個氛圍，使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

（三）說學法：

因為幼兒的年齡特點，老師特意創(chuàng)設了一個“好玩”的氛圍，引導幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出相應的反應，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。

（四）說活動過程：

根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環(huán)節(jié)：

1、以故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

這一環(huán)節(jié)以故事導入，而教師所編的這個故事恰好是與樂曲內(nèi)容相符的，目的除了是想吸引幼兒的興趣外，還有就是為了能夠幫助幼兒更好地理解音樂作品，為下一環(huán)節(jié)的展開做準備。

2、感受音樂。

通過讓幼兒說出小云妖上廁所的聲音,豐富孩子的詞匯,發(fā)展幼兒的語言能力。讓孩子跟著老師一起學小云妖上廁所的樣子,使孩子能夠親身去感受音樂、感應音樂的節(jié)奏,這個環(huán)節(jié),重新調(diào)動了孩子的興趣,讓孩子更有信心去探索和嘗試。

3、配上語詞，再次感受音樂。

此環(huán)節(jié)是活動的重點，如果處理得不好，下面的游戲就將很難進行下去。在這一環(huán)節(jié)，要讓幼兒感受樂曲語詞的節(jié)奏。

4、馬桶游戲。

用形象、生動的教具,激發(fā)幼兒唱歌的積極性,既幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,又有利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

這一環(huán)節(jié)是此節(jié)活動的難點之一，讓幼兒要配合語詞的節(jié)奏來表演，對他們

來說還真是困難。但這樣子也很好地培養(yǎng)了孩子的聽辨能力。

5、討論并認識糞便與食物的關系。

利用一些直觀教具圖片做游戲、如讓幼兒找食物連接看看食物之間的合理搭配,激發(fā)幼兒學習的興趣。從而提醒幼兒的健康并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

（五）預知的活動效果

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：聽故事（靜）——感受音樂（動）——馬桶游戲（動）——認知活動（靜），符合幼兒身心發(fā)育特點，又體現(xiàn)了奧爾夫音樂教學的特點經(jīng)驗-探索-創(chuàng)造-認知這一漸進性，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

第二篇：大班奧爾夫音樂活動

大班奧爾夫音樂活動：森林舞會 一． 設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二． 活動目標： 1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三． 活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四． 活動難點：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。五： 活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程： ㈠導入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？ X — ︱～～～︱X X︱X X 1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

第三篇：奧爾夫音樂活動 螢火蟲

奧爾夫音樂活動 螢火蟲

活動目標：托班、小班：

1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。

2、了解短短長樂句曲式。

3、學習使用一種樂器演奏歌曲。

中班、大班：

1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。

2、了解短短長樂句曲式。

3、幼兒能用柔美的肢體表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美?；顒訙蕚洌航虒W掛圖Ｐ２

紗巾

樂器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆

活動過程：（第一節(jié)課）

一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、介紹螢火蟲的特征與習性。

問：你們知道螢火蟲是哪里在發(fā)光嗎?它生活的地方是哪里？它喜歡吃的食物有哪些？

（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲是哪里發(fā)光）

四、感應短短長樂句

1、螢火蟲飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲飛，每個樂句結尾，輕點面部或肢體各部位。（飛---停、飛—停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示范手指飛舞，并請幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。

2、螢火蟲飛舞

（1）、教師示范飛舞的動作。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（2）、請幼兒自由飛舞，每個樂句屈膝微蹲。

（3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。

3、紗巾飛舞（托班、小班）

（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。

（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。

（3）、播放音樂，教師示范后請幼兒聽音樂飛舞。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）（中班、大班）

（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。

（2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個部位。

（3）、播放音樂，聽音樂飛舞。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

五、分析曲式結構，畫短短長樂句（１）教師邊唱歌曲邊畫唱名線。（2）、唱歌曲，貼磁片。（3）、唱歌曲，寫唱名。（4）、分析“短短長”樂句。（5）、分析、總結曲式結構。

（第二節(jié)課）活動過程：

一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、幼兒跟隨音樂舞蹈（托班、小班）

1、幼兒將紗巾變成燈籠拿在手上，聽音樂飛。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（中班、大班）

幼兒將紗巾綁在肢體任何一個部位，聽音樂任意飛，句尾互碰紗巾。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

2、銅碰鐘螢火蟲（小班、中班）

第四篇：奧爾夫音樂活動 大海

奧爾夫音樂活動：大海

活動目標：

1.引導幼兒運用肢體動作和音樂做連接，表達出歌曲的歡樂氣氛。2.通過演唱歌曲、律動，學會語詞節(jié)奏，并分三個聲部演唱和演奏?；顒訙蕚洌?音樂書、沙球 活動過程： 1.情境引導

（1）小朋友，你們看到過大海嗎？在電視里呢？是什么樣子的？（2）你喜歡大海嗎？為什么？

（3）今天老師就帶來了大海的聲音，想送給你們。聽到了什么？感覺怎樣？猜猜這樣風平浪靜的大海上有什么？ 2.視覺探索

（1）看，海上有什么？海鳥、風、一家人……（2）師講解：夕陽西下 3.欣賞歌曲

（1）聽聽歌曲里唱了什么？

（2）分句欣賞，說說歌曲里唱到哪些景物。（風、大海、浪花

夕陽、晚霞、海鳥）4.律動

（1）幼兒創(chuàng)編動作，風從哪里吹來，做一做；大海呢，浪花怎么飄？（2）跟著音樂律動（3）草裙舞 5.樂器

跟著語詞節(jié)奏搖一搖

第五篇：中班奧爾夫音樂活動

活動目標:

1、運用看圖講述的方式幫助幼兒學習有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學會演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒在理解歌詞的基礎上,能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。

3、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備:

1、音樂。

2、幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖。

活動過程:

一、聽音進活動室。

二、看圖講述,學習有節(jié)奏的朗誦歌詞。

1、教師出示圖,運用提問的方式幫助幼兒講述畫面內(nèi)容。

2、引導幼兒看圖譜安樂曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、聽著音樂旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1、幼兒完整的欣賞歌曲。

2、運用整體學唱法幫助幼兒學習演唱歌曲。

3、運用游戲的方法幼兒進行合唱練習:聽著音樂旋律一半幼兒演唱,一半幼兒朗誦歌詞。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。