第一篇：奧爾夫音樂游戲

奧爾夫音樂游戲——七式進階傳球游戲

一、活動名稱：七式進階傳球游戲

二、活動準備：音樂、小球

三、活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力 2.培養(yǎng)幼兒動作與音樂協(xié)調(diào)能力 3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力

4.為幼兒提供愉快的情緒體驗

四、基本要領(lǐng)

1．時間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）10人圍坐成圓形，每人一球，音樂響起（2）隨音樂傳球，嗡嗡聲時做拍蚊狀（3）嗡嗡聲結(jié)束，立刻恢復(fù)傳球（4）如此反復(fù) 五、七式進階其他游戲：

1.握手舞蹈：普通旋律隨意走動，嗡嗡聲時找人握手不動，嗡聲結(jié)束恢復(fù)隨意走動

2.擺造型：普通——隨意走，嗡——擺造型，結(jié)束——恢復(fù)隨意走 3.撕報紙：普通——玩報紙，嗡——撕報紙，結(jié)束——恢復(fù)玩報紙

奧爾夫音樂游戲——烏龜爬爬

一、活動名稱：烏龜爬爬

二、活動準備：音樂、教具娃娃

三、活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力 2.促進幼兒與父母的情感交流 3.讓幼兒與父母親密接觸

四、基本要領(lǐng)

1．時間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）學(xué)生屈膝坐在地板上，將教具娃娃放在腿上（2）播放音樂，隨音樂節(jié)奏雙手拄地，屈膝移動身體

（3）隨音樂做不同的動作（爬、半起身、站立，前后移動身體）（3）如此反復(fù)

五、烏龜爬爬音樂其他游戲： 1.2.3.奧爾夫音樂游戲——庫乞乞

一、活動名稱：庫乞乞

二、活動準備：音樂

三、活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力 2.培養(yǎng)幼兒動作與音樂協(xié)調(diào)能力 3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力

4.為幼兒提供愉快的情緒體驗

四、基本要領(lǐng)

1．時間：15-20分鐘 2．步驟：

（1）全體在蒙氏線上一個方向站好（2）音樂響起，順時針向前進

（3）當出現(xiàn)庫乞乞時，左右手交替出拳（4）庫乞乞結(jié)束時恢復(fù)前進（5）如此反復(fù)

五、庫乞乞其他游戲： 1.2.3.

第二篇：奧爾夫音樂游戲

奧爾夫音樂游戲

游戲名稱：我的小手會跳舞 奧爾夫曲目：《捏攏放開》

學(xué)習(xí)目的：手指律動游戲，培養(yǎng)寶寶的手指靈活性，認識身體的手、腿、肩、頭。音樂器械：腕鈴 適合月齡：12個月齡以上 游戲步驟：

第一步：家長給寶寶指認和講解手的結(jié)構(gòu)，如，手指的名稱(大拇指、食指等)、關(guān)節(jié)、掌心??讓寶寶對自己的小手有初步認知。

第二步：坐在地板上，聽音樂，和著節(jié)拍，家長和寶寶一起做手握拳和伸展手掌的動作。活動時注意力度和節(jié)奏，不要用力過猛。

第三步：在奧爾夫曲目《捏攏放開》游戲中有晃動手腕的動作，這一步中家長可以增加“難度”，讓寶寶佩戴腕鈴，和著音樂律動有節(jié)奏地擺動手腕關(guān)節(jié)。第四步：家長和寶寶站立，和著音樂隨性地擺動身體，重復(fù)音樂游戲。

第三篇：奧爾夫音樂游戲

奧爾夫音樂游戲：鼓的故事

教學(xué)準備

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。有關(guān)鼓的圖片。音響資料。

教學(xué)過程： ——每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音?！懻撚檬裁礃拥姆栺缬涗涍@些不同的聲響： ——由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏?！娜艘唤M，(1—4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級人數(shù)多，可采用分小組進行。)——聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進行探索?！x一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作?！磧啥喂奈?、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類? ——討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。——全班分兩組，設(shè)計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風(fēng)格須和樂器一致。——討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

第四篇：奧爾夫音樂游戲

音樂游戲《五只猴子》

第二幼兒園 小(1)班 張曉燕

設(shè)計意圖: 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標：

1.能隨著音樂合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹的動作。2.能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。3.體驗參加音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

猴子的頭飾、音樂《五只猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片?；顒舆^程：

一、聽音樂做侓動《小猴爬》。1.提醒幼兒隨著音樂節(jié)奏做動作。2.提問：你在音樂中聽到了什么？

二、出示出示圖片:香蕉樹,引導(dǎo)幼兒拍出猴子的數(shù)目。

三、玩游戲

1.聽A、B段音樂，熟悉音樂節(jié)奏。

2.請幼兒隨音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

3.隨音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。4.完整游戲2—3遍，豐富游戲內(nèi)容。分析與反思：

結(jié)合秋天的到來，果實的豐收，我選擇了幼兒熟悉的猴子摘香蕉作為此次音樂活動的內(nèi)容。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創(chuàng)設(shè)對幼兒積極參與活動起了很大的作用。在活動中我扮演猴媽媽，幼兒扮演猴寶寶，從活動開始就以角色身份參與活動，充分調(diào)動起了幼兒游戲的興趣。小組幼兒在一次活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不易太多，因此在此次活動中主要學(xué)習(xí)聽音樂做表現(xiàn)猴子、爬樹的動作。在欣賞音樂后我用拍手、拍腿、拍頭的動作，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏。并在練習(xí)中用語言提示幼兒我們是在爬樹摘香蕉，看誰拍的好。幼兒很快就掌握了一下一下的隨音樂做動作。在游戲過程中，一遍一遍改變游戲方法，使幼兒始終保持參與活動的興趣。

第五篇：奧爾夫音樂游戲教案

活動名稱

老鼠送信

一． 活動目的

1.通過觀察圖譜，感受ABA曲式。2.欣賞音樂，感知跳音與滑音的特點。二． 活動準備

圖譜、CD音樂、響板、鈴鼓。三． 熱身活動 復(fù)習(xí)《大象拔河》 四． 節(jié)奏問候

請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng) 五． 教學(xué)導(dǎo)入

出示圖譜，請幼兒觀察畫面，請幼兒說說圖畫里面有什么？

教師：小朋友們，請你們仔細觀察圖畫，看看圖中有什？

教師: 你們覺得這只小老鼠在干什么呢？ 教師：老鼠要給動物們送信了，我們一起跟著好聽的音樂隨同老鼠送信去吧。六． 教學(xué)開展

1． 播放音樂，傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的情感感受。

教師：小朋友們，聽到這音樂，你們的心情怎么樣?開心還是傷心？

老師：老師聽了這聽音樂，覺得很開心。3.帶領(lǐng)幼兒點圖譜

教師：請小朋友伸出小手，我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧，仔細觀察。給每只動物各送了幾封信。

教師：小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?（吃東西）吃了什么東西呢? 4.原地律動，請小朋友全體起立，跟隨音樂模仿小老鼠走路，吃東西及喝水的姿勢。

教師：現(xiàn)在我們跟誰小老鼠一起去給動物們送信吧，仔細想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了，會怎么樣吃東西，喝了，又會怎么樣喝水呢？ 5.樂器演奏，將幼兒分成兩組，一組為響板組，敲老鼠送信的那段樂曲；一組為鈴鼓組，敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。七． 教學(xué)導(dǎo)入

集體共同進行原地律動，結(jié)束課堂。