第一篇：晚安大猩猩的讀后感怎么寫

《晚安大猩猩》是南海出版社出版的圖書，作者是美國(guó)的佩吉·拉特曼。晚安大猩猩的讀后感怎么寫的呢，我們來看看。

篇一：晚安大猩猩的讀后感怎么寫

笑笑超愛這本繪本，以至于到了要還書的時(shí)候還依依不舍。晚安大猩猩是一本很快樂的繪本，按照老師的指導(dǎo)，在看書之前我先給笑笑看了動(dòng)畫片，笑笑看得很認(rèn)真，中間沒有提問，從頭看到尾笑聲不斷。第二次，開始看書了，媽媽一邊講一邊提問：氣球?yàn)槭裁达w走了呀？大猩猩又去替誰開門了呀？為什么選擇這把鑰匙呢？~~~~~笑笑回答得很準(zhǔn)確。過了幾天第三次接觸晚安大猩猩，笑笑和媽媽一起復(fù)述故事，我們關(guān)上了燈，在黑暗中一起回憶有趣的故事情節(jié)，讓媽媽大吃一驚的是，笑笑不僅能說出哪個(gè)動(dòng)物關(guān)在什么顏色的籠子里，應(yīng)該用什么顏色的鑰匙開門，還能夠按照猩猩開門的順序把那些動(dòng)物一個(gè)一個(gè)說出來。好強(qiáng)大啊。看來他是真的很喜歡這個(gè)故事。

故事復(fù)述完了，改睡覺了。媽媽說：“晚安，親愛的。”笑笑說：“晚安。”

笑笑：“可是爸爸怎么沒有說晚安?。俊?/p>

爸爸：“晚安，親愛的?！?/p>

笑笑：“呼呼呼~~~~”

媽媽：“你怎么打呼嚕了呀？”

笑笑：“我是大猩猩呀，我已經(jīng)睡著了不能說晚安了?！?/p>

快樂的睡去。

篇二：晚安大猩猩的讀后感怎么寫

在領(lǐng)到流動(dòng)小書包后，我們先去了姥姥家，姥姥給皓清講了一遍。第二天晚飯后，他要求我再給他講這個(gè)故事，我就給他講了一遍，之后就讓他自己講講試試，結(jié)果皓清很自然的一邊翻書一邊講，對(duì)每一頁(yè)的話語(yǔ)好像都背過了一樣：“晚安，大象?！薄巴戆?，獅子?！薄巴戆?，鬣狗?！薄巴戆??！薄巴戆??！薄巴戆病薄@讓我很是詫異，就跟他爸爸說：“這孩子真聰明，才聽了兩遍就背過了！”他爸爸有些質(zhì)疑，我就問皓清：“你在幼兒園里是不是看過這本書了？”皓清很肯定地說了聲“嗯?！痹瓉砣绱?，還以為發(fā)現(xiàn)了兒子天才的一面，呵呵。

言歸正傳，《晚安，大猩猩》這本書字里行間充滿了溫情，讀后讓人感到詼諧幽默的同時(shí)，心里很是溫暖，特別是當(dāng)飼養(yǎng)員在不知不覺中帶著動(dòng)物們回到家并上床睡著后，他的妻子發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物們，并沒有表現(xiàn)出一般情況下的尖叫和怒斥，而是很自然地穿著睡衣、戴著睡帽、拿著手電筒領(lǐng)著動(dòng)物們又回到了動(dòng)物園，似乎對(duì)這種事情已經(jīng)見怪不怪了，而且犯了和飼養(yǎng)員同樣的錯(cuò)誤，忽略了對(duì)猩猩的提防，讓它又一次偷走了籠子的鑰匙，跑了出來，再次跟著飼養(yǎng)員妻子回了家，夫妻兩人最終還是和動(dòng)物同床共枕，體現(xiàn)出了人與動(dòng)物的和諧相處，特別溫馨，很符合孩子天真爛漫的天性，同時(shí)也給孩子進(jìn)行了一次愛心教育。

很好的一本書，很有意思的一個(gè)故事。

篇三：晚安大猩猩的讀后感怎么寫

幾個(gè)月前我給xx看《晚安大猩猩》的時(shí)候，他對(duì)里面的內(nèi)容是沒有絲毫興趣，但是前天我再次把這本書拿給他的時(shí)候，他一下興奮起來，不知道是他現(xiàn)在對(duì)圖畫書開竅了，還是因?yàn)樯蟼€(gè)月我們?nèi)チ藙?dòng)物園，這個(gè)題材讓他感到熟悉。瑰麗的晚安繪本——晚安大猩猩

故事簡(jiǎn)單而溫馨，夜深了，動(dòng)物園要關(guān)門了，管理員打著手電筒來到每一個(gè)動(dòng)物籠前對(duì)它們說晚安。他首先對(duì)大猩猩說，晚安大猩猩，可卻不知道大猩猩把他身后的鑰匙悄悄拿走了……隨后，大猩猩把動(dòng)物們?nèi)糠帕顺鰜砀芾韱T回了家。瑰麗的晚安繪本——晚安大猩猩

管理員上了床，動(dòng)物們也在他的臥室里睡下了，并互道晚安，就在這個(gè)時(shí)候，管理員太太醒來，發(fā)現(xiàn)了大猩猩和滿屋的動(dòng)物，于是又把它們送回了動(dòng)物園。瑰麗的晚安繪本——晚安大猩猩

可是等她出來的時(shí)候，大猩猩又悄悄地跟來了……瑰麗的晚安繪本——晚安大猩猩

這本書的色彩我非常喜歡，藍(lán)色、紫色、綠色構(gòu)成的背景烘托了夜的寧?kù)o與溫馨，動(dòng)物們的造型簡(jiǎn)單、生動(dòng)也很真實(shí)自然。xx非常喜歡里面的長(zhǎng)頸鹿，記得上次在動(dòng)物園的時(shí)候，我抱著他給長(zhǎng)頸鹿喂樹葉，他差點(diǎn)摸到長(zhǎng)頸鹿的頭，這種高大溫和的動(dòng)物給他留下了深刻印象，或許是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧，他這次在書上看到就格外興奮。那個(gè)香蕉他也很喜歡，小老鼠拖著、舉著大香蕉，乃至最后的香蕉皮都引得他嘎嘎大笑，也不知道他的笑點(diǎn)在哪里。書中紫色氣球的線索他沒有太注意，不過在我的引導(dǎo)下也會(huì)去積極尋找。xx現(xiàn)在正是愛模仿的年紀(jì)，看到大猩猩打哈欠，他也跟著打，動(dòng)物們臥倒睡覺了，他也把腦袋往枕頭上一躺，裝作睡覺的樣子，呵呵，什么時(shí)候小人兒真的一歪腦袋就睡著了，媽媽我可就輕松了。

xx目前對(duì)連貫的情節(jié)還沒有興趣，只是喜歡看圖畫，翻到哪頁(yè)就讓給他講哪頁(yè)，不過看書確實(shí)能給他帶來不少快樂，也豐富了他的生活，這就足夠啦~

第二篇：晚安,大猩猩

晚安，大猩猩

繪本故事內(nèi)容：夜深人靜，一個(gè)身穿綠色制服的動(dòng)物園管理人去跟動(dòng)物們一一道晚安，他困得眼睛都睜不開了，沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩偷走了他掛在身后的一串鑰匙。

調(diào)皮的大猩猩從籠子里溜了出來。

它悄悄地跟在管理人的身后。當(dāng)管理人對(duì)大象說完晚安之后，大猩猩把大象放了出來；當(dāng)管理人對(duì)獅子說完晚安之后，大猩猩把獅子放了出來；當(dāng)管理人對(duì)長(zhǎng)頸鹿說完晚安之后，大猩猩把長(zhǎng)頸鹿放了出來……就這樣，當(dāng)管理人在月光下向家里走去時(shí)，他沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠、大猩猩、大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、鬣狗、犰狳，一長(zhǎng)串的動(dòng)物跟在他身后回家了！

管理人上床睡覺，大猩猩也鉆到了被窩里。

當(dāng)他的妻子對(duì)他說“親愛的，晚安”時(shí)，從黑暗中同時(shí)傳來了七個(gè)聲音：“晚安！”她吃了一驚，于是拉開了燈。她沒有慌張，也沒有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牽著大猩猩的手，又把動(dòng)物們送回到了動(dòng)物園里。

不過，她沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩又悄悄地跟了回來。

而且還比她先上了床！

繪本分析和理解：讀完這本書，給我的感覺并不是像書名一樣給人很安靜的感覺，像睡前故事一樣，反而讓我覺得很鬧，很有活動(dòng)，很搞笑。孩子們喜歡這本書是因?yàn)檫@本書沒有幾個(gè)字，重復(fù)來重復(fù)去就是一個(gè)“Good night”，完全是靠圖畫在講故事，一個(gè)正在咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒也看得懂。所以有人說：作者在講述這個(gè)好笑的睡前故事時(shí)，更多依賴的是圖畫而不是文字。

還有，這本書是一本讓孩子們備感親切的圖畫書。為什么這么說呢？首先，你注意大猩猩呀、大象的籠子，它們不但一人一個(gè)房間，地上還都扔著玩具。大猩猩的籠子里是自行車、長(zhǎng)毛絨猩猩，大象的籠子里就更有趣了，躺在地上的，竟是圖畫書《小象巴貝爾的故事》（The Story of Babar）里的巴貝爾。這立刻就會(huì)讓孩子們聯(lián)想到自己的房間。再有，那上床倒頭就睡的管理人、拉著大猩猩的手往動(dòng)物園走的管理人的妻子，也都讓孩子想到了自己的爸爸和媽媽。至于它的顏色，例如那一串五顏六色的鑰匙和一座座五顏六色的籠子，更是孩子們熟悉的卡通色。細(xì)節(jié)，也是這本圖畫書的迷人之處。眼尖的孩子一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)粉紅色的氣球向月亮飄去，它貫穿全書，最后變成了一個(gè)粉紅色的小點(diǎn)，飄過月亮。床頭柜上的鬧鐘的指針也在不斷變化，大猩猩坐在床上哈欠連天時(shí)，它指著11點(diǎn)，而當(dāng)最后大猩猩在床上發(fā)出陣陣鼾聲時(shí)，它告訴我們時(shí)間已經(jīng)過去了35分鐘。也別漏過了墻上和床頭柜上的照片，那上面有管理人妻子為大猩猩喂奶時(shí)的照片，還有他們夫婦和大猩猩的合影。要說最吸引孩子們的，恐怕還是套在大故事里的小故事——小老鼠和香蕉的故事了。盡管不那么引人囑目，但小老鼠從一開始就出現(xiàn)在故事里了：第1個(gè)畫面，它站在鎖上咬斷了墜著氣球的香蕉；第2個(gè)畫面，它抱著香蕉下到了地上；第3個(gè)畫面，它把香蕉扛了起來；第4個(gè)畫面，它開始拖香蕉……而到了最后一個(gè)畫面，它已經(jīng)和大猩猩一起，擠到了管理人和他的妻子之間，香蕉也被吃掉，香蕉皮丟到了被子上面。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：繪本《晚安，大猩猩》雖然沒有幾個(gè)字，完全是靠圖畫在講故事，孩子可以充分發(fā)揮想象力，畫面豐富寫實(shí)，只要孩子仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多的笑料。繪本中有很多的線索可以教給孩子，容量很大，要選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容?；顒?dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，提起幼兒的興趣?！拔覀儊砜纯赐砩系膭?dòng)物園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？”這樣一個(gè)問題順利銜接到第二環(huán)節(jié)，逐圖欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、推測(cè)并講述。這個(gè)環(huán)節(jié)的容量相當(dāng)大，我有詳有略的讓孩子們理解繪本，注重讓孩子們多說，重點(diǎn)晚安的畫面上，孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)介紹繪本，告訴孩子們這本繪本里有很多的小秘密，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后自己去發(fā)現(xiàn)，孩子們都很感興趣。此次活動(dòng)對(duì)于我來說是一個(gè)大膽的嘗試，所以在活動(dòng)中還是有很多的不足需要去琢磨。

第三篇：《大猩猩》讀后感

安娜喜歡大猩猩。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一會(huì)，他總是推說到周末，可到了周末，爸爸又總是喊累。。這樣的話語(yǔ)和我們說的何其相似啊，我們也經(jīng)常對(duì)孩子的請(qǐng)求置之不理。圖畫中有一頁(yè)，安娜自己端著吃的，守著一個(gè)小電視，熒幕上發(fā)出的光把她小小的的影子拉的很長(zhǎng)，看起來很孤單。。

生日，爸爸送給她一個(gè)猩猩玩具，安娜隨手就扔進(jìn)來玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以見見真正的猩猩。晚上，安娜夢(mèng)見猩猩領(lǐng)她去了動(dòng)物園，見到了真正的猩猩，可它們看起來都不開心，猩猩還和安娜看了電影，吃了飯，我想這都是安娜一直以來一些簡(jiǎn)單的愿望。。

曾經(jīng)看過文章，說是孩子還能和我們?cè)谝黄鸲嗑?，其?shí)想想，沒有多久，她們很快就斷奶，有了自己的伙伴，上了幼兒園，慢慢的有了自己的想法，馬上就要和我們分床睡，馬上就要有了自己的小房間。。。珍惜孩子和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們很快就會(huì)長(zhǎng)大，不在整天粘著你，想想，還有些小失落呢。。

第四篇：大猩猩教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)大猩猩的面部特征，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)線描畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料（或白色油畫棒一支）、一塊抹布、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

【活動(dòng)過程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)《大猩猩》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)大猩猩走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示大猩猩范畫，了解大猩猩的外形特征提問：

1、大猩猩的頭是什么樣子的？

2、眼睛是什么樣子的？

3、耳朵是什么樣子的？

4、身體是什么樣子的？

5、四肢是什么樣子的？

6、身上的毛是什么顏色的？

三、出示各種動(dòng)態(tài)的大猩猩

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的大猩猩。

2、這些大猩猩在做什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察大猩猩的各種姿態(tài)（主要是頭部動(dòng)作）講解畫大猩猩的方法，表現(xiàn)各種大猩猩的面部動(dòng)態(tài)。

3、用白顏料（或油畫棒）給大猩猩涂牙齒。

四、交代要求，幼兒作畫

1、幼兒學(xué)畫大猩猩，啟發(fā)幼兒畫出大猩猩的面部特征。

2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發(fā)時(shí)，要按輪廓線順著一個(gè)方向向外擴(kuò)散涂色，保持畫面的整潔。

3、引導(dǎo)幼兒用各種線條加密，豐富畫面。

五、欣賞作品

1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說說喜歡誰的畫。

2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。

第五篇：大猩猩教案

語(yǔ)言活動(dòng)：《晚安，大猩猩》

城南鎮(zhèn)中心幼兒園

忻怡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在自主閱讀的基礎(chǔ)上，理解并大膽講述故事情節(jié) 2.感受故事的詼諧幽默，并能進(jìn)行動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7把椅子，一把鑰匙。

活動(dòng)過程：

（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受夜晚 1.出示晚上畫面

看到這幅畫面，我們馬上會(huì)想到這是….? 2.晚上是干什么的時(shí)候？

3.小結(jié)：晚上可以干好多事情，吃晚飯，散散步，看看月亮，數(shù)數(shù)星星，愛清潔講衛(wèi)生的孩子會(huì)刷牙洗臉，然后上床，睡覺前要和爸爸媽媽說晚安。

（二）自主閱讀，理解故事內(nèi)容 1.幼兒自主閱讀

提問：看了封面，你覺得可能是講一個(gè)什么故事？從哪里看出來？ 2.交流討論，理解情節(jié)發(fā)展 提問：這本書說了什么事情？

提問：誰拿去了鑰匙？拿了鑰匙干什么？先把誰的籠子先打開？

小結(jié)：用這張圖片可以把故事說清楚，動(dòng)物園的大猩猩偷了一把鑰匙，不僅把自己放了出來，還把誰救出….（三）嘗試表演 1.理清動(dòng)作的前后順序

這三張圖哪張是第一幅？第二幅？第三幅？ 2.動(dòng)物們偷偷的跟在管理員的后面，是怎么做的？ 3.表演

教師演動(dòng)物管理員，小朋友表演動(dòng)物，演出偷偷的動(dòng)作，并與管理員完整打招呼。4.學(xué)學(xué)動(dòng)物的聲音

小結(jié)：大大小小的聲音代表大大小小的動(dòng)物，我們大大地用大大的聲音說：“晚安”。

（四）延伸 想象后面的情節(jié)

提問：這里有雙眼睛，你們猜猜這是誰的眼睛？

后面發(fā)生什么，我們一起來看一看，原來這是管理員妻子的眼睛。