第一篇：能展示語言優(yōu)美的詩歌

詩歌一般比較簡短，語言也時(shí)分優(yōu)美，下面一起去看看小編整理的能展示語言優(yōu)美的詩歌吧，希望大家喜歡！

1、《錯誤》

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

春風(fēng)不來，三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是個(gè)過客……

2、《致橡樹》

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源

長年送來清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰

增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光，甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；

我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：

愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地！

3、《我的名字對你能意味什么》

我的名字對你能意味什么？

它將死去，象濺在遙遠(yuǎn)的岸上

那海浪的凄涼的聲音，像是夜晚的森林的回響。

在這留作紀(jì)念的冊頁上，它留下的是死沉沉的痕跡，就仿佛墓碑上的一些花紋，記載著人們所不懂的言語。

它說些什么？早就遺忘了

在新鮮的騷擾和激動里，對你的心靈，它不能顯示

一種純潔的、柔情的回憶。

然而，在孤獨(dú)而凄涼之日，你會抑郁地念出我的姓名；

你會說，有人在懷念我，在世上，我還活在你的心靈……

4、《幸福的鑰匙》

La clé du bonheur

幸福的鑰匙

Aujourdhui je toffre la clé du bonheur.Cest une clé que tu avais peut-être perdue ou oubliée ?

Quoi quil en soit, jaimerais que tu lacceptes.Je te la donne en toute sincérité, avec tout mon coeur.今天我把幸福的鑰匙交給你。

這也許是你丟失或忘記的一把鑰匙?

不管如何，我希望你接受它。

我誠心誠意地把它交給你。

Il y a peut-être longtemps

que tu tempêches de faire des choses qui feraient ton bonheur.Tu as peut-être mis de cté cette idée de partir en voyage,de prendre un cours quelconque,de tacheter des nouveaux vêtements,de changer de voiture etc.Enfin, de te faire plaisir.也許很久以前，你阻止我去做哪些可能帶給你幸福的事。

你也許把出門旅行的念頭擱置一旁，還有那一門課程的學(xué)習(xí)，購買新衣服，換一臺新車，總之，那些是讓你快樂的想法。

Je sais que plusieurs raisons

ont pu tempêcher de passer à laction

pour obtenir ou faire ce que tu désires.Cela peut être la peur de ne pas être à la hauteur,la peur quil tarrive quelque chose de désagréable,la peur de manquer dargent, la peur dêtre jugé etc.Quelles que soient tes peurs, savais tu quelles existent pour taider ?

我知道好幾個(gè)理由都阻止了你付諸行動去獲得或做自己想做的事。

也許是害怕自己的能力不夠，害怕遇到不好的事情，害怕缺錢，害怕被人品頭論足。

不必害怕什么，你是否知道那些害怕都是為了幫助你而存在的。

Les peurs existent pour être dépassées, pour te faire grandir.A chaque fois que tu te laisses contrler par une peur,tu nes plus en contact avec ton pouvoir.En faisant confiance davantage à la vie(en passant à laction)

et en te rappelant que tout ce qui tarrive

nest quexpériences pour apprendre,tu deviendras de plus en plus conscient

que tu as ce grand pouvoir de tapporter

tout ce que tu as besoin pour être heureux.Personne nest responsable de ton bonheur, sauf toi.害怕為了被克服而存在，為了讓你長大。

每當(dāng)你產(chǎn)生了害怕的心理，你便不能運(yùn)用你的能力。

只有通過行動相信生活，只有記住你所遇到的一切都

是為了讓你增長見識，你越來越意識到你具有這個(gè)本

領(lǐng)為自己帶來幸福所需要的一切。沒有人為你的幸福負(fù)責(zé)，只有你自己。

Commence par des petits bonheurs et dis-toi que tu y as droit.Tout le monde doit dépasser ses peurs.Réalise quau fond, tu nas rien à perdre

et que cette expérience te mènera vers de plus grandes réalisations.Commence dès maintenant en accomplissant des petites actions.Tt ou tard, selon la loi de la manifestation,tu atteindras ton but.Sois patient!

從小的幸福開始，對自己說你有權(quán)利幸福。

每個(gè)人都要克服自己的恐懼心理。

你要意識到你不會失去任何東西，這種經(jīng)歷將使你獲得更大的成功。

從現(xiàn)在開始，從小事做起。

按照事物的規(guī)律，你遲早會達(dá)到目標(biāo)。

要有耐心!

Savais-tu :

Que tu fasses ce que tu aimes pour ton propre plaisir

ou que tu fasses ce que tu naimes pas par peur de déplaire,il y aura toujours quelquun qui critiquera quelque part.Alors pourquoi ne pas faire ce que tu aimes dès maintenant ?

你是否知道：

“不論你做自己喜歡做的事

或者害怕別人不高興而違心做事，總會有人在那里批評你。

那么，為什么不從現(xiàn)在開始做自己喜歡的事情呢?”

Aussi, ne place jamais quelquun sur un piédestal.Cette personne à le même pouvoir que toi.Nenvie personne.Ce qui la rend heureuse nest pas nécessairement ce qui te rendrait heureux.La clé est daller chercher toi-même ce que toi tu as vraiment envie.同樣的，永遠(yuǎn)不要把別人抬得過高。

這個(gè)人能力與你相同。不要羨慕別人，使他幸福的事情不一定能使你幸福。

關(guān)鍵是自己去尋找你真正需要的東西。

Chaque jour est un jour nouveau.Pourquoi ne pas faire de ce jour celui où tu as commencé à te rendre heureux ?

Ouvre tes ailes et dirige toi vers ce qui te tient à coeur.每一天都是新的一天。

為什么不把這一天變成自己開始幸福的一天呢?

展開翅膀，向著你心儀的地方飛吧。

Ceci est la clé du bonheur.Ne la garde pas pour toi.Plusieurs personnes que tu connais aimeraient aussi obtenir cette clé.Offre la leur en tout sincérité

et commence à semer le bonheur autour de toi.Attrape le clé du bonheur et envoie-la à tous ceux

que tu connais.這就是幸福的鑰匙。不要把它只留給自己。

你認(rèn)識和關(guān)愛的人也需要這把鑰匙。

真誠地把鑰匙交給他們，開始在你身邊播種幸福。

抓住幸福的鑰匙，把它送給你所認(rèn)識的人。

Je te souhaite sincèrement tout le bonheur que tu veux!

我衷心祝愿你得到你的幸福!

第二篇：優(yōu)美語言

17、承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅。

18、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命；

生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；

生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風(fēng)流。

19、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。

瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時(shí)髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調(diào)不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。

第三篇：優(yōu)美語言

1、快樂就像一只美麗的七彩鳳凰，發(fā)出圣潔的光芒，凈化著每一個(gè)人的心靈；快樂像一座座遮風(fēng)擋雨的房屋，默默無聞地為人們奉獻(xiàn)著；快樂就像一塊蜜糖，甜蜜了每個(gè)人的心靈，快樂天使時(shí)時(shí)陪伴著我。在我的成長之路上，時(shí)刻充滿著快樂。

2、假如有人不愿意去分享。那么，他的人生一定很失敗，沒有意義。即使你獲得驚人的成績，你那興奮的心情卻又不愿意和別人分享，那又有什么快樂可言呢？分享不僅僅是一種行為方式，更是一種美德。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，讓我們一起去感受分享的快樂，不吝嗇自己擁有的。讓人生因?yàn)榉窒矶?，因?yàn)榉窒矶兊媒k麗多彩。

3、換個(gè)角度，看到光明，當(dāng)你在眼前看不到出路，那就去尋找一條全新的出路，不管身處何境，前何險(xiǎn)阻，尼克·胡哲雙手雙腳都沒有；“刀鋒戰(zhàn)士”著名殘疾人田徑記錄保持者，加里帕爾斯；甚至于英語五次補(bǔ)考，多次勸退的李陽（這個(gè)的恐怖我們同感身受）——他們怎么了？拋棄原有的想法與觀念，李陽竟然全心投入自己最頭痛的科目，不是覓得光明了嗎？

4、古人云：“人無信不立，國無信不強(qiáng)”。是誠信創(chuàng)寫了歷史佳績，是誠信樹立了威嚴(yán)！是誠信讓人可以在社會上立足，誠信是金?？鬃诱f“人而無信，不知其可也”，巴爾扎克也說過“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。可想而知，誠信是多么重要。

5、分享不在乎多與少。哪怕是和別人分享一塊面包，那也是莫大的快樂。生活中，處處充滿分享。我們可以把上學(xué)路上的奇聞分享給大家，可以分享我們成功后的喜悅，也可以分享我們所做的夢……只要把我們所擁有的，所知道的分享給別人，那么你得到的將會比分享出去的更多。

6、誠信是一面锃亮的明鏡，照應(yīng)著你我的內(nèi)心；誠信是一股清澈的泉水，洗去骯臟流淌潔凈；誠信是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行……以誠待人，以信律己是我們一直以來必須實(shí)行的宗旨。可以說：誠信也是我們做人的根本。

7、愛國，要從身邊的小事做起，每一個(gè)人都是祖國的一份子，人人能為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力。如果大家都從身邊的小事做起，相信祖國的明天會更美好！

8、面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

9、人生如花，有開必有謝；人生如樹，有茂必有疏；人生如賽場，有始必有終；人生如月亮，有圓必有缺，這些全都掌握在自己的手中，就看你是否找到機(jī)遇，來實(shí)現(xiàn)你的人生之旅……

10、人生如一盞茶，需要慢慢地品嘗，剛開始可能平淡無味，可是到了最后，你會發(fā)現(xiàn)茶起了變化。不再是那平淡的清水，而變得時(shí)而苦澀，時(shí)而甘甜爽口，有著說不完道不盡的味道，就看你是如何的抉擇。

11、生命中唯一不可丟棄的財(cái)富就是誠信，沒有了誠信，你所擁有的一切不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風(fēng)而逝。在許多人看來誠信并沒財(cái)富來得重要，但他們忘了，沒有誠信，即便現(xiàn)下財(cái)富再多，欺騙會把它壓榨的一分不剩。丟棄了誠信，就像本該屬于天空的雄鷹放棄自己翅膀，等待它的只有死亡。因?yàn)樯豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花。

12、時(shí)間是可貴的，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?。r(shí)間像一個(gè)精靈，你看不到他，聽不到他，摸不到他。而他還能從你的身邊溜走，像流水一樣無情，所以我們應(yīng)該爭分奪秒，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間了。

13、我覺得人生就像那串念珠那樣，所以我們更應(yīng)該以微笑面對失敗。讓我們給失敗以燦爛的微笑，創(chuàng)造美好人生吧！

14、我們要學(xué)會孝敬父母，真誠地體會父母的一片愛心，要尊重父母的勞動成果，盡力為父母做一些事。當(dāng)父母勞累時(shí)，我們要主動幫助他們；當(dāng)父母外出時(shí)，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全。當(dāng)父母有病時(shí)，我們應(yīng)該細(xì)心照顧，當(dāng)父母來?？赐愕臅r(shí)候，我們要對父母說“你們辛苦了”。

15、想必大家都在電視上看到過打高爾夫球。有人覺得這是一項(xiàng)很枯燥的運(yùn)動。其實(shí)，當(dāng)你明白了什么是標(biāo)準(zhǔn)桿，什么是小鳥球或老鷹球，當(dāng)你習(xí)慣了或癡迷于高爾夫球手揮桿時(shí)的優(yōu)雅，你才會發(fā)現(xiàn)高爾夫不愧是一項(xiàng)紳士運(yùn)動，它引領(lǐng)著一種時(shí)尚，一種永不退色的潮流。而這些，只有會欣賞的人才能體會到。

第四篇：語言優(yōu)美

語言優(yōu)美——作文層級訓(xùn)練一

【課標(biāo)要求】

養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順，內(nèi)容具體，語言生動。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

在比較閱讀中，進(jìn)行語言的熏陶，在熏陶中感悟語言的魅力，在感悟中掌握使語言優(yōu)美的技法；

【學(xué)習(xí)探討】

古人云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！闭Z言是思想的“外殼”，也就是文章的“肌膚”。文章新穎的素材，精巧的構(gòu)思，精確的立意，無不以語言為載體。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械摹巴鈿ぁ薄⑵恋摹凹∧w”，定會鮮活感人，光彩照人，神奇動人。

怎樣才能使文章語言優(yōu)美生動呢？

一、讓語言詞匯豐富出生動活潑之美。

1、比較下面兩句話，看看哪一句寫得好，好在哪里？

（1）春風(fēng)吹來，柳稍上長出了新葉，大雁也從北方飛回來了，但就不知道幾時(shí)才有你的消息?。?/p>

（2）等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時(shí)候等到你的來信，讀你折疊的思緒。

教師：很顯然第（1）句，作者為了表達(dá)一種思念之情用的是一般敘述性的句子，就不怎么打動人了；第（2）中的“染”“惹“等雅詞使句子書卷味頓生，而“染上”與“生機(jī)”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，這些巧妙的搭配共同營造出一種全新的意境，清新、明麗而鮮活，特別是更委婉又清晰的表達(dá)了深深“思念”的情意。

再如：“小草偷偷的從土里鉆出來”的“偷偷”、“鉆”就寫出了春草破土而出的擠勁；又如“山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)小雪”句中的兩個(gè)“臥”字就把村莊和雪寫的活靈活現(xiàn)，讓句子新意迭出，增添了語言的無限魅力。

二、讓語言句式靈活出韻律和諧之美。

1、析讀下面句子，找出其句式上的規(guī)律。

（1）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的；

（2）上帝把美麗的春天留給杭州,將藝術(shù)的夏天賜給瑞士,而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。

教師：這里前后兩句一對比，我們不難看出前一句是一般陳述句，后一句是把字句，并變一般陳述句為擬人句，由于句式的變化，也就增加了一種修辭，表達(dá)效果迥異：不但生動活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術(shù)魅力。

2、讀下面這段話注意加橫線的句子，看看句式上有什么特點(diǎn)？

……夏雨的豪爽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐。她像優(yōu)美動聽的歌舞旋律，忽而淺吟低唱，忽而熱情歡歌，忽而行云流水，忽而欲說還休，讓人情義頓生……

（2004年南通滿分作文《雨夜思》）

教師：詩情畫意的語言主要表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，上面這段文字幾乎就是一幅對聯(lián)，它“整體”（整段文字中“夏雨”與“秋雨”相對）相對中包含“局部”（句與句之間）相對，讀來朗朗上口，極富音韻之美。

三、讓語言修辭巧妙出清新雅致之美。

1、現(xiàn)在，請大家以“語文”為內(nèi)容寫句子。

（1）用上兩種修辭寫幾句話。

示例：語文，好比一縷輕風(fēng)，駘（dài）蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，從我身邊輕輕走過，飄飄然……

（2005年江蘇鹽城市《語文從我身邊輕輕走過》）

教師：該段文字連用比喻“輕風(fēng)、驕陽、細(xì)雨”，將語文的“奉獻(xiàn)”精神展現(xiàn)得“觸手可摸”，形象可感；運(yùn)用排比使文章充滿詩意和韻味并具有行云流水之氣派。

（2）用上三種修辭寫幾句話。

示例：懈怠時(shí)，語文告誡我：莫等閑白了少年頭，空悲切！失意時(shí)，語文鼓勵我：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。浮躁時(shí)，語文提醒我：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2005年江蘇鹽城市《語文從我身邊輕輕走過》）

教師：該段文字用了擬人、排比和引用等修辭，用擬人將語文人格化，具有人的情感；用排比增強(qiáng)氣勢，有一氣呵成之勢；運(yùn)用引用展示了作者胸有沉淀，具有典雅之美。

（4）用三種以上修辭寫幾段話。

示例：

一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；

一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。

（2005年無錫《精彩語文》）

教師：該段文字運(yùn)用了對偶、比喻、排比、引用（而且這種引用更巧妙，可以說是一種“化引”）等修辭，讀來有春風(fēng)拂面之溫馨，甘露潤喉之清涼，輕歌入耳之美妙，真正感受到了文字的清新典雅之美。

2、下面以“春雨”為內(nèi)容巧妙地運(yùn)用修辭寫一段話。

示例：（1）春天的雨，文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜。潤物細(xì)無聲”。她如紗似霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂（mèi）飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹子長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

（2005年湖北宜昌市滿分作文《春雨真美麗》）

示例：（2）春天的雨是迷人的，也是吝嗇的?！跋衽Ｃ⑾窦?xì)絲……”，那是藝術(shù)家的感悟，我沒有這種感覺，但我很欣賞它無聲潤物的輕柔，它好像怕攪擾甜睡中人的一簾春夢，好像怕抹淡了粉紅色春花的嬌容。風(fēng)也識趣，斜牽絲雨潛入大地而不動其形，聽它輕叩小窗而靜止于耳，若有若無，似隱還現(xiàn)。豎耳潛聽，莫非是仙女撫動了她的瑤琴？“此曲只應(yīng)天上有”，如杜少陵聞之，怕也會這么說。（《雨落心頭》王之京）

教師：這兩段文字都將比喻、排比、擬人、引用、對偶等修辭連用，從視覺、嗅覺、味覺、聽覺諸方面，將毫無思維的“雨”轉(zhuǎn)化成柔情綿綿的人，給文章橫添了一絲朦朧，一縷溫馨，一份詩情，一張畫意，一種靈動……讀后，讓人回味無窮。

當(dāng)然，說到修辭應(yīng)該還有許多，如夸張、雙關(guān)、設(shè)問、反問等的運(yùn)用，在這里我們就不一一列舉了。

四、讓語言幽默風(fēng)趣出獨(dú)特個(gè)性之美。

1、請你鑒賞下面兩段話，看看哪一句更好？

（1）我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。

（2）我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這“37”與“17”之間有一條無形的“三八線”。要是哪位男生擅闖“禁區(qū)”，準(zhǔn)會被“37分之36”的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會炒出一則“爆炸性新聞”，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系。

教師：上段文字非?？贪澹√貏e是第一句，就像一張統(tǒng)計(jì)表。第（2）句稍做修改，就將原先呆板的敘述變得風(fēng)趣、幽默、鮮活多了）

2、析讀下面這段話，說說自己的感覺。

年齡稍長，我“野心膨脹”，開始了我的“殖民擴(kuò)張”：獲獎作文、古典名著都成了我涉獵的對象，我省下的錢一次又一次心甘情愿地被書“騙”去。有時(shí)，為了得到一本好書，我競輾轉(zhuǎn)反倒，茶飯不思……

家人見我愛書如狂，怕我“玩物喪志”。于是宣布了種種禁令……我詐降，明修棧道，暗渡陳倉，各種花招層出不窮……

教師：語言的個(gè)性表現(xiàn)不一，有的大氣灑脫，有的清新自然，有的絢麗多姿，有的深邃質(zhì)樸，有的犀利尖銳，有的幽默風(fēng)趣……你看這段文字巧妙地運(yùn)用詞語移色法，將“野心膨脹”“殖民擴(kuò)張”“玩物喪志”等貶詞褒用，大詞小用，使文章形象生動而又詼諧幽默，充滿情趣，正如一股甘甜的泉水，給閱卷老師帶來清涼的感覺與享受。

五、讓語言描寫傳神出精彩畫面之美。

賞讀下面這篇文章，看看其語言在描寫方面的傳神之處——

精彩鄉(xiāng)村夜

在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。

傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠(yuǎn)都不會屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。

這時(shí)，孩子們在大地母親的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來臨，也慶祝一天的收獲。不一會兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測的火燒云，聞著那迷人的稻花香。

漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會和舞會，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們早已不在母親的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走過，一定會被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿拥暮谟埃粫r(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。

夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。

月更亮了，而田野上卻悄無聲息。

夜，也更美了。

我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜！

（2005年無錫滿分作文）

教師：本文以詩意的筆觸，傳神的語言，描畫出一幅鄉(xiāng)村夢幻般的迷人夜景圖。文章細(xì)致地表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村從傍晚到深夜時(shí)分的景、物、人的變化活動，洗練的生活圖景和奇特瑰麗的想象交織，動靜結(jié)合，虛實(shí)相映。既有月夜的祥和寧謐的氛圍，又不乏活潑動人的場景。小作者既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更具有感悟美的心靈，筆下才能勾畫出美的意境，流淌出美的情致——真正是妙筆生花，美不可言呀！

六、讓語言熱情洋溢出激情飛揚(yáng)之美。

閱讀下面文章，感受作者是怎樣通過熱情洋溢的語言表達(dá)自己情感的——

香雪?紅梅 人說蘿崗香雪美，魅力處處聞。到此處一看，方知此言非虛。

漫步在梅林小徑，獨(dú)觀此香雪奇觀，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，緋如桃，一枝獨(dú)秀，數(shù)朵爭妍。整片梅林里，彌漫著淡雅清香。更有流溪河穿行其間，片片花瓣隨流水，朵朵香雪逐清波。觀此景，聞此味，宛如天仙揮長袖，嫦娥灑暗香。蘿崗香雪的魅力，恰在于此。

雖說香雪魅影難擋，但一次旅程，卻讓我發(fā)現(xiàn)了那比蘿崗梅更深刻的魅力，那深遠(yuǎn)、開闊的氣息，那沉甸甸的意味……

那是在歌樂山上，獨(dú)自謁拜江姐殉國之所。拾級而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭紅巖烈士。驀然間，一道紅光閃閃，雙眼循光望———竟是一樹紅梅吐芬芳，朵朵紅花戰(zhàn)雪浪。

我激動了，撫摸著這一樹紅梅，兩行熱淚自眼眶溢出———不，這是感性的結(jié)晶，是激情的精華！那一刻，我與它相視無言，只有那淚滴與雪花在無聲的交流著……

它紅得鮮艷，使人想起了歌樂山上的一位位愛國忠魂。長眠此山，他們也許已被世人遺忘。但這一樹紅梅，卻是他們“為國犧牲敢惜身”的寫照。倘若為烈士們樹一豐碑，那么，就在這周圍栽一圈紅梅吧——讓烈士們當(dāng)年殉國之血，把這紅巖梅染紅，讓它紅得燦爛！

啊，這一樹紅梅，讓我明白了，讓我頓悟了，讓我感受了———紅巖梅的魅力，在于它那“一片丹心向陽開”的忠誠，那“飛雪迎春到”的勇氣，那“且為忠魂舞”的深情！

在這紅巖上，我不覺吟出了心靈的贊歌———

香雪漫天舞，紅梅一處開。

忠魂壯心在，且待春日來。

———對，且待春日來！

（2005年佛山滿分作文）

教師：王維國說：“一切景語，皆物語也?！笨紙鲎魑膶φZ言的要求不僅限于在“美”，更重要的還在“情”。讀罷此文，便覺得作者行文風(fēng)格老練從容。文章由實(shí)至虛，由物及人，復(fù)又激情澎湃，“烈士的鮮血染紅紅巖梅”，讓全文感情攀上一個(gè)巔峰，旋即化為理性思考，順帶以三個(gè)排比句點(diǎn)題，后自作詩一首順暢收尾。全文在內(nèi)容上采用“寓情于景”和“直接抒情”的寫法，在語言上句式靈活，修辭豐富，氣勢奔涌，激情飛揚(yáng)，讀后覺余音裊裊，真不愧為文情并茂之佳作。

小結(jié)：現(xiàn)在我們掌握了一些怎樣使語言優(yōu)美的方法，請大家回顧歸納一下——

1、讓語言詞匯豐富出生動活潑之美

2、讓語言句式靈活出韻律和諧之美

3、讓語言修辭巧妙出清新秀麗之美

4、讓語言幽默風(fēng)趣出獨(dú)特個(gè)性之美

5、讓語言描繪傳神出精彩畫面之美

6、讓語言熱情洋溢出真情實(shí)感之美

——當(dāng)然使文章語言生動優(yōu)美的方法還有很多，這里我們就不一一討論了。

【仿寫實(shí)踐】（課后作業(yè)）

請自選下面題目，進(jìn)行仿寫實(shí)踐。

1）精挑雅詞，以“春水”為題寫一段50字的片段；

2）用靈活多變的句式，以“花”為對象，寫一個(gè)100字片段；

3）用上多種修辭，以“云”為對象，寫一個(gè)100字片段；

4）用幽默風(fēng)趣的語言，介紹一個(gè)鄰居小孩，50字左右；

5）用“細(xì)膩描繪法”，以“賞月”為內(nèi)容，寫一個(gè)200字的短文；

6）用熱情洋溢的語言，實(shí)錄今天的課堂過程與感受，500字以內(nèi)。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，誠如高爾基所說：“語言是文學(xué)的第一要素，也是一切文章的第一要素。”要想寫好作文，必須過好語言這一關(guān)。以上所有例子都告訴我們：語言表達(dá)不可忽視，語言修飾非常重要，只有努力錘煉，才能寫出生動優(yōu)美的好文章。

第五篇：詩歌展示心得體會

詩歌教學(xué)展示心得體會

2015年3月18日，我校五年級的三位語文老師給我們展示了《游園不值》的古詩教學(xué)。

三位教師的課,如涓涓細(xì)流，沒有波瀾壯闊，沒有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語文氣息，師生在交往、對話中完成了對文本的審美過程，以下是我的一些聽課感受：

1.認(rèn)真進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是圍繞文章的詞句進(jìn)行的：讀詩句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語的意思，老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，沒有任何花架子。同時(shí)，教師讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詞句，感受語言，提升學(xué)生的語言境界。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩人當(dāng)時(shí)的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩中情境，體會到了詩中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗(yàn)。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語言表達(dá)的水平。

3.給學(xué)生提供合作交流的平臺：教師作為教學(xué)活動的組織者，一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過程中，把自己富有創(chuàng)見性的感受自由表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2015年3月19日