第一篇：以福州游記為題目的詩(shī)歌

沒(méi)有預(yù)料，沒(méi)有準(zhǔn)備

收拾好行囊

帶著心情，帶著期待

踏上了沒(méi)有目標(biāo)的路

任性，猶豫，徘徊

火車慢慢的行駛著

穿行在長(zhǎng)短不一的隧道中

每一次

都有不一樣的感覺(jué)

時(shí)而涼爽，時(shí)而悶熱

那些山兒

時(shí)而遠(yuǎn)，時(shí)而近

起起伏伏，連綿不絕

期盼的有福之州我來(lái)了

激動(dòng)，無(wú)措…

走進(jìn)榕樹(shù)之鄉(xiāng)

獨(dú)木成林，枝繁葉茂

九百多年的歷史

見(jiàn)證著福州的每一個(gè)春夏秋冬

老態(tài)龍鐘，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)

九百多年的光陰

吸取著福州的每一滴甘甜玉露

街道，路邊

隨處可見(jiàn)

像手臂，似守衛(wèi)

昂首挺胸，保衛(wèi)家鄉(xiāng)

走進(jìn)三坊七巷

古老，質(zhì)樸

映入眼簾

布局由北向南，擴(kuò)展延伸

以屏山為屏障，于山、烏山相對(duì)峙

以南街為中軸，兩側(cè)成坊成巷

每條巷內(nèi)

都彌漫著書(shū)香的氣息

建筑樸素，匠藝奇巧

有華而充實(shí)之美

走進(jìn)美麗鼓山

層林盡染，景色怡人

春天

嫩綠枝條，百花爭(zhēng)艷

夏天

陽(yáng)光雨露，山水叮咚

秋天

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨綿綿

冬天

傲雪梅峰，嚴(yán)寒凍人

福州

有福之州

承載著幾千年的歷史

蘊(yùn)含著幾千年的文化

讓我深深的領(lǐng)悟到，體會(huì)到

愿有福之州越來(lái)越美麗

第二篇：游福州動(dòng)物園(400字)作文

精選作文:游福州動(dòng)物園(400字)作文

今年暑假，我和姨姨去福州動(dòng)物園游玩。

到了動(dòng)物園門(mén)口，我人先照了幾張照片留作紀(jì)念，然后買了門(mén)票進(jìn)去了。

動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有美麗的駝鳥(niǎo)、機(jī)靈的猴子、高大的長(zhǎng)頸鹿、可愛(ài)的袋鼠、笨重的大象&&最讓人印象深刻的還要數(shù)海獅?？蓯?ài)的海獅太有趣了。雖然它身材肥胖，但卻非常靈活。它把球頂?shù)娇罩校缓笤诳罩蟹瓊€(gè)跟斗，再把球穩(wěn)穩(wěn)地接住?？吹梦覀儾唤麨樗恼平泻?。

后來(lái)，我們還參觀了其他動(dòng)物精彩的表演，比如：獅子踩著大球繞著場(chǎng)地滾了三圈，老虎一躍跳過(guò)三米高的火圈、猴子很快地騎著自行車?yán)@圈子、山羊在高高的鋼絲繩上行走并站在中間小盒子上轉(zhuǎn)360度等。最令我難忘的是老虎跳火圈，它太厲害了。高高的火圈燃燒著火焰，可老虎看起來(lái)一點(diǎn)都不怕。它先小步地慢跑，然后加快速度，最后一躍而起，輕松地跳過(guò)去。頓時(shí)，大家都把熱烈的掌聲送給它。

福州動(dòng)物園太好玩了，我玩得很開(kāi)心，下回有機(jī)會(huì)一定還要再來(lái)玩一次。福建三明永安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):朱志鋮 篇一：小學(xué)作文：游動(dòng)物園

游動(dòng)物園

今天，天氣晴好，我和媽媽去了動(dòng)物園。動(dòng)物園里人山人海。

順著旅游路線走，分別看到了湖里的天鵝、鴛鴦，鹿館里的長(zhǎng)頸鹿、象館里的大象、猴山上的猴子，順著人流我們又看到了熊、老虎、獅子、豹子......之后我們參觀了飛禽館，有鶴、鷹、雕、還有正在開(kāi)屏的藍(lán)孔雀，漂亮極了......最后我們?nèi)チ伺佬袆?dòng)物館，里面有好多種蛇，其中一種蛇我記憶猶新，它白色的身上鑲嵌著橙色斑點(diǎn)，雖然有劇毒，可是很好看，里面還有鱷魚(yú)，最讓我難忘的還是海豹館。

兩只海豹在清清的水中快樂(lè)的游來(lái)游去，我去買了魚(yú)食去喂海豹。一塊帶魚(yú)用繩拴在竹竿上就可以逗它們玩了。它們看到頭頂上的魚(yú)就跳起來(lái)，他們會(huì)在水里翻跟頭，當(dāng)它們吃到魚(yú)食就快樂(lè)的叼著魚(yú)離人們老遠(yuǎn)去吃，好像怕誰(shuí)搶它的，吃完了就有會(huì)來(lái)尋食，時(shí)不時(shí)的給人們表演者它們的節(jié)目。我在不同的動(dòng)物館都給它們留了影，錄了像，這將成為我這次參觀動(dòng)物園的的一份記錄。

篇二：游福州動(dòng)物園 游福州動(dòng)物園

今年暑假，我和姨姨去福州動(dòng)物園游玩。

到了動(dòng)物園門(mén)口，我人先照了幾張照片留作紀(jì)念，然后買了門(mén)票進(jìn)去了。動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有美麗的駝鳥(niǎo)、機(jī)靈的猴子、高大的長(zhǎng)頸鹿、可愛(ài)的袋鼠、笨重的大象??最讓人印象深刻的還要數(shù)海獅?？蓯?ài)的海獅太有趣了。雖然它身材肥胖，但卻非常靈活。它把球頂?shù)娇罩校缓笤诳罩蟹瓊€(gè)跟斗，再把球穩(wěn)穩(wěn)地接住?？吹梦覀儾唤麨樗恼平泻?。

后來(lái)，我們還參觀了其他動(dòng)物精彩的表演，比如：獅子踩著大球繞著場(chǎng)地滾了三圈，老虎一躍跳過(guò)三米高的火圈、猴子很快地騎著自行車?yán)@圈子、山羊在高高的鋼絲繩上行走并站在中間小盒子上轉(zhuǎn)360度等。最令我難忘的是老虎跳火圈，它太厲害了。高高的火圈燃燒著火焰，可老虎看起來(lái)一點(diǎn)都不怕。它先小步地慢跑，然后加快速度，最后一躍而起，輕松地跳過(guò)去。頓時(shí)，大家都把熱烈的掌聲送給它。福州動(dòng)物園太好玩了，我玩得很開(kāi)心，下回有機(jī)會(huì)一定還要再來(lái)玩一次。

福建三明永安市篇三：游動(dòng)物園作文600字

游動(dòng)物園作文600字

今天我們學(xué)校春游去動(dòng)物園，本來(lái)我流鼻血不去的，早上媽媽看到我很傷心，最后我還是請(qǐng)求媽媽讓我去，但時(shí)間很晚了，已經(jīng)九點(diǎn)多了，媽媽只好自己帶我去。

動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有孔雀、駝鳥(niǎo)、鸚鵡、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了動(dòng)物園的鳥(niǎo)類區(qū)，先說(shuō)孔雀吧，我到孔雀池的時(shí)候，看到許多孔雀都開(kāi)屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，剛才的孔雀開(kāi)屏真是太漂亮了。下面我來(lái)介紹駝鳥(niǎo)，駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)地，眼睛大大地，它的腳也有點(diǎn)長(zhǎng)，它的身子象烤地瓜，我覺(jué)得太搞笑了。下面我來(lái)我來(lái)介紹鸚鵡，這里的鸚鵡不會(huì)說(shuō)話，但是它很聰明會(huì)認(rèn)識(shí)錢(qián)，但只認(rèn)識(shí)5元錢(qián)的噢，只要揮一揮手上的5元錢(qián)，它就會(huì)跑到你的小手上.我又來(lái)到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可愛(ài)，表演了排球比賽，大的海豹厲害點(diǎn)會(huì)扣球，所以贏了。接著海表演了豚水上漂的功夫，他們立在水里走過(guò)去。還給我們表演了頂球。這里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。

我又來(lái)到了猛獸區(qū)，在這里我看到了東北虎，狼，熊，虎獅獸。這里有一座天橋，我們就沿著天橋看這些動(dòng)物的。天橋兩邊還貼了很多有關(guān)老虎的成語(yǔ)，謎語(yǔ)，和虎文化剪紙等。我記得有狐假虎威、狼吞虎咽、龍膳虎躍。還記得些屬虎的名人有秦始皇、孫中山、貝多芬、白球恩。后來(lái)我還坐了觀光車去看老虎，可是近距離的和老虎見(jiàn)面喲，管理員用肉把老虎吸引過(guò)來(lái)讓我們看，讓我們拍照，有一只東北虎一見(jiàn)到肉就跑得非?？?，追我們的車，張開(kāi)大嘴一下就把肉吞進(jìn)去了。有的人看到了害怕的叫起來(lái)了，可我不怕。我知道了東北虎是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，它身上的條紡很深的。

我今天真開(kāi)心，下次還想再去呢，我到動(dòng)物園好幾次了，我只看到了小熊貓，怎么國(guó)寶大熊貓沒(méi)看到呢？希望我下次來(lái)能看到新的動(dòng)物朋友。

2(ˇ?ˇ）遜斃了

還沒(méi)我一半好o(∩_∩)o~ 雞巴大

不撒

篇四：游動(dòng)物園

游動(dòng)物園

今天，媽媽帶我去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我看見(jiàn)了兇惡的老虎、胖乎乎的白熊，還有長(zhǎng)鼻子的大象等動(dòng)物。

在這些動(dòng)物中最有趣的是猴子。小猴子動(dòng)作很靈活。它們摟著、抱著、跑著，很頑皮。有一只猴子沒(méi)有東西吃，就去搶大猴子的。大猴子生氣了，就和小猴子打了起來(lái)，小猴子不好意思地飛快地爬到山上抓起虱子來(lái)。猴子的這些動(dòng)作逗得在場(chǎng)的人們大笑起來(lái)。

這些猴子多可愛(ài)呀！我很喜歡它們。

小作者能夠抓住 題目中的“游動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了自己的所見(jiàn)，內(nèi)容真實(shí)、具體，“它們摟著、抱著、跑著，很頑皮?！边@句中的動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確，結(jié)尾表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

第三篇：以日記為載體作文探索小結(jié)四

日記為載體，增加學(xué)生素材積累

以日記為載體的親情體驗(yàn)作文的研究已進(jìn)行了一學(xué)期年。我們以課堂教學(xué)改革為研究載體，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，大膽探索，取得了一些階段性的成果。

一、運(yùn)用課堂，注重實(shí)效

1、課內(nèi)體驗(yàn)。

活動(dòng)類作文指導(dǎo)方法為，在課前開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生有了深刻的體驗(yàn)，然后及時(shí)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)，引導(dǎo)表達(dá)。

2、想像體驗(yàn)

這類作文指導(dǎo)課是通過(guò)課堂上的想象來(lái)激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而有效指導(dǎo)作文?！短摶玫那榫?濃濃的親情》一課作文指導(dǎo)是其中較為典型的課例。教師通過(guò)語(yǔ)言渲染將學(xué)生帶入一個(gè)虛擬的情境中，讓學(xué)生在生死關(guān)頭選擇自己和七人的生死。在這種想像體驗(yàn)中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)被喚醒，獲取了真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)的欲望。這類作文指導(dǎo)也在研究之中。

通過(guò)作文指導(dǎo)，學(xué)生的作文水平亦有了很大進(jìn)步。

二、分析研究，探索體驗(yàn)作文指導(dǎo)教學(xué)規(guī)律

經(jīng)過(guò)實(shí)實(shí)在在地深入研究，我們獲取了大量的感性經(jīng)驗(yàn)。那么，如何將感性經(jīng)驗(yàn)上升為理論，得出具有普遍指導(dǎo)意義的成果。于是，課題組進(jìn)行了分析研究，努力探索體驗(yàn)作文指導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，初步取得了一些成果：

1、作前，激活表達(dá)欲望

當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事物產(chǎn)生表達(dá)欲望，不吐不快時(shí)，作文才能夠成為一種需要，一種自覺(jué)行為。如果沒(méi)有表達(dá)的愿望，就讓學(xué)生表達(dá)，既使表達(dá)出來(lái)，質(zhì)量也不不高。正如贊可夫所說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)”。因此，體驗(yàn)作文指導(dǎo)教學(xué)核心在于一個(gè)“體驗(yàn)”，在作文指導(dǎo)之前，務(wù)必設(shè)法激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，形成作前體驗(yàn)，產(chǎn)生表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

2、作中，引導(dǎo)及時(shí)表達(dá)在學(xué)生形成了深切的體驗(yàn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，要注意七點(diǎn)：

（1）、引導(dǎo)要及時(shí)。

當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)最為深刻時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)表達(dá)。如果不及時(shí)引導(dǎo)，待到學(xué)生淡忘之時(shí)，再怎樣引導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)的效果皆不佳。

（2）、引導(dǎo)要有針對(duì)性。

作文指導(dǎo)萬(wàn)不可空泛地講作文技巧，空洞的技巧講解對(duì)學(xué)生的作文幫助不大。指導(dǎo)時(shí)要針對(duì)學(xué)生具體的體驗(yàn)，有針對(duì)性地點(diǎn)撥引導(dǎo)，以體驗(yàn)為“抓手”，引導(dǎo)表達(dá)。

課內(nèi)體驗(yàn)的作文指導(dǎo)方法為，在課堂教學(xué)中首先進(jìn)行一次富有趣味的小活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽等，以激活學(xué)生的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獲取了真切體驗(yàn)之時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生口述作文，指導(dǎo)表達(dá)準(zhǔn)確、具體。然后書(shū)面作文，二次修改，最后謄寫(xiě)成文。

課內(nèi)體驗(yàn)主要分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課內(nèi)活動(dòng)兩種。課題組成員進(jìn)行了認(rèn)真地研究，課前認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，親自執(zhí)教作文指導(dǎo)課。在大量的課例當(dāng)中，有一些典型的優(yōu)秀作文指導(dǎo)教學(xué)案例。在學(xué)生體驗(yàn)最為深刻之時(shí)，老師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)具體，引導(dǎo)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，抓住人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、表情等表述所見(jiàn)所感。此時(shí)，學(xué)生往往語(yǔ)句流暢，妙語(yǔ)連珠，大有“有話要說(shuō)，不吐不快”之感。在學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，老師再讓學(xué)生書(shū)面表達(dá)，進(jìn)行二次修改，有效地提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

在活動(dòng)作文課方面，這些作文指導(dǎo)課中，教師在課堂上進(jìn)行一次有趣的小比賽或小活動(dòng)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與，在參與中引導(dǎo)觀察，獲取真切體驗(yàn)，繼而指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，取得了良好的教學(xué)效果。

2、課外體驗(yàn)

這類作文指導(dǎo)課，主要為活動(dòng)和敘事兩種。

（3）、引導(dǎo)表達(dá)具體。

雖然學(xué)生有了真切體驗(yàn)，然而由于他們的觀察還比較模糊，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較粗淺，表達(dá)容易空泛。所以要引導(dǎo)學(xué)生將體驗(yàn)表達(dá)具體。

（4）、引導(dǎo)表達(dá)準(zhǔn)確，生動(dòng)。

作文課的首要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。所以作文指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)要在疏通語(yǔ)句上下功夫，讓學(xué)生表達(dá)通順，準(zhǔn)確、生動(dòng)地遣詞造句，只有這樣，作文課才能收到真實(shí)效果。

（5）、尊重個(gè)性化語(yǔ)言。

指導(dǎo)時(shí)，不要讓“一種聲音掩蓋了一切”。尤其是教師不要讓自己的語(yǔ)言替代了學(xué)生的表達(dá)。倡導(dǎo)個(gè)性化表達(dá)對(duì)那些富于個(gè)性化的語(yǔ)言要大加贊賞，鼓勵(lì)同學(xué)們努力說(shuō)“自己的話”。

（6）、滲透作文技巧。

雖然空洞的作文技巧講解對(duì)學(xué)生習(xí)作的作用不大，但并不否定講解作文技巧的作用。在具體的引導(dǎo)中相機(jī)滲透作文技巧，讓學(xué)生領(lǐng)悟，對(duì)學(xué)生作文水平很有幫助。尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生的作文指導(dǎo)更需要相機(jī)滲透。

（7）、自由書(shū)面作文。

在學(xué)生口頭表達(dá)之后，則鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式自由書(shū)面寫(xiě)作，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的作文信心，生發(fā)個(gè)性化語(yǔ)言。

第四篇：游金陵詩(shī)歌一首

游南京詩(shī)歌一首

徐貴平

甲午年，孟夏赴南京，感懷執(zhí)筆，賦詩(shī)一首：

湖山一夢(mèng)石頭城，太虛幻境帝建鄴。

虎踞龍盤(pán)天地在，金陵霸業(yè)殘陽(yáng)血。

鐘山靈谷敲警鐘，頭陀嶺上兆遠(yuǎn)風(fēng)。

第五篇：醉游南國(guó)詩(shī)歌

醉游南國(guó)

字/紅蓮清韻

北方的三月無(wú)花無(wú)草

依舊冷寂清寒

我太渴望沐浴

南國(guó)三月明媚的暖

//

擎起那朵紫霞傘的浪漫

穿上用白云裁剪的裙衫

放飛如夢(mèng)的思緒

去醉游三月的江南

//

江南的桃花雨

是優(yōu)雅輕靈的女子

一路細(xì)語(yǔ)呢喃

給了我最溫柔可人的陪伴

//

我看見(jiàn)

古老的青石小巷

娉婷走出了

滿懷愁緒的丁香姑娘

//

我聽(tīng)見(jiàn)

黛瓦粉墻里

白發(fā)翁媼吳儂軟語(yǔ)的美麗夕陽(yáng)

//

我坐著斑駁的烏篷船

穿過(guò)二十四橋明月夜

聽(tīng)見(jiàn)寒山寺的鐘聲

依舊回響在耳畔

//

我看到了

妖妖嫵媚的桃

粉粉羞澀的杏

白白純凈的李

還有滿樹(shù)緋紅輕云般的櫻花爛漫

//

花們是純真可愛(ài)的小姑娘

熱情地向我招手致意微笑眨眼

把沁人心脾的幽香放在我的鼻翼把玩

把繁花似錦的喜悅裝進(jìn)我的心中延綿

//

婀娜的垂柳

秀頎的銀杉

優(yōu)雅的香樟

高貴的楩楠

名模走秀般展示著江南風(fēng)韻的妙曼

//

溫柔純凈的湖水

俊朗挺拔的青山

干脆換上了蓬勃新綠的情侶裝扮

他們把用金黃菜花織成的華美綢緞

在我的眼前盡情炫耀鋪展

//

我忘記了紫霞傘

我忽略了白云衫

我浸泡在南國(guó)的桃花雨中

樂(lè)此不疲流連忘返

//

容我做一回新郎吧

我要把南國(guó)的三月娶回我北國(guó)的莊園

從今以后世代繁衍

讓北國(guó)的三月也長(zhǎng)成美麗的江南