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      簡(jiǎn)單的百合花折紙

      時(shí)間:2019-05-15 13:15:23下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《簡(jiǎn)單的百合花折紙》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《簡(jiǎn)單的百合花折紙》。

      第一篇:簡(jiǎn)單的百合花折紙

      折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙不只限于使用紙張。以下是小編收集的百合花折紙,歡迎查看!

      用小刀將彩紙裁成正方形,然后沿著對(duì)角線(xiàn)對(duì)折(如圖所示)。

      如上圖箭頭所示方向折,折成一個(gè)三角形(如下圖所示)。

      拿起其中一個(gè)角

      將拿起的角壓平,對(duì)其余三個(gè)角做同樣處理(結(jié)果如圖所示)。

      按照下圖將兩個(gè)角沿著中線(xiàn)對(duì)折,剩余三面做同樣處理。

      將第五步按第四步樣子展開(kāi),留下第五步折痕。

      將頂角朝底角對(duì)折,使頂點(diǎn)和底點(diǎn)重合,然后復(fù)原。

      按圖提起一個(gè)角。

      將提起的角兩邊沿著之前的折線(xiàn)往里折(結(jié)果如圖所示)。

      將上圖的頂角朝下折(結(jié)果如圖所示)。

      其余三個(gè)面重復(fù)步驟8、9、10,結(jié)果如圖所示。

      按照下圖將兩角沿著中線(xiàn)折疊。

      將其余三面重復(fù)上一步,結(jié)果如下圖。

      如圖將頂角朝下折,其余三面做相同操作。

      一朵美麗的紙百合就折好啦。

      第二篇:簡(jiǎn)單的百合花折紙步驟圖解

      百合花常被人們用來(lái)象征純潔美好的愛(ài)情,另外在日常生活中結(jié)婚等喜事也常會(huì)用到百合花,今天就給大家來(lái)介紹折紙百合花的制作方法,操作的方法簡(jiǎn)單又好看,保證看了就能夠輕松學(xué)會(huì)了哦。

      簡(jiǎn)單的百合花折紙步驟圖解

      折紙百合花步驟:紙張對(duì)折

      首先將準(zhǔn)備好的正方形紙張從中間對(duì)折;

      折紙百合花步驟:中間展開(kāi)

      對(duì)齊后從中間展開(kāi);這一步的步驟比較常見(jiàn),就不詳細(xì)介紹了。

      百合花常被人們用來(lái)象征純潔美好的愛(ài)情,另外在日常生活中結(jié)婚等喜事也常會(huì)用到百合花,今天就給大家來(lái)介紹折紙百合花的制作方法,操作的方法簡(jiǎn)單又好看,保證看了就能夠輕松學(xué)會(huì)了哦。

      折紙百合花步驟:四邊折疊

      四邊都是相同的方法折疊。

      折紙百合花步驟:四邊折好

      四邊都是一樣的操作。

      第三篇:折紙百合花方法

      折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起,不僅成為建筑學(xué)院的教具,還發(fā)展出了折紙幾何學(xué)成為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個(gè)分支。折紙作為一項(xiàng)玩具,有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。它是一個(gè)和平與紀(jì)念的象征手段,也是一個(gè)極佳的消遣方式,下面是折紙百合花方法,請(qǐng)參考!

      折紙百合花方法

      用小刀將彩紙裁成正方形,然后沿著對(duì)角線(xiàn)對(duì)折(如圖所示)。

      如上圖箭頭所示方向折,折成一個(gè)三角形(如下圖所示)。

      拿起其中一個(gè)角

      將拿起的角壓平,對(duì)其余三個(gè)角做同樣處理(結(jié)果如圖所示)。

      按照下圖將兩個(gè)角沿著中線(xiàn)對(duì)折,剩余三面做同樣處理。

      將第五步按第四步樣子展開(kāi),留下第五步折痕。

      將頂角朝底角對(duì)折,使頂點(diǎn)和底點(diǎn)重合,然后復(fù)原。

      按圖提起一個(gè)角。

      將提起的角兩邊沿著之前的折線(xiàn)往里折(結(jié)果如圖所示)。其余三個(gè)面重復(fù)步驟8、9、10,結(jié)果如圖所示。

      按照下圖將兩角沿著中線(xiàn)折疊。

      將其余三面重復(fù)上一步,結(jié)果如下圖。

      如圖將頂角朝下折,其余三面做相同操作。

      一朵美麗的紙百合就折好啦。

      第四篇:手工折紙百合花教程

      導(dǎo)語(yǔ):花兒一直作為裝飾物備受喜愛(ài),我們平時(shí)接觸的最多的還是在花店買(mǎi)的一些真實(shí)花兒,需要護(hù)理的花兒容易凋謝,今天跟大家分享的是手工折紙花,下面跟著一起來(lái)學(xué)吧!

      現(xiàn)在社會(huì)中的人工作壓力都比較大,很難有時(shí)間能夠放松一下,今天跟大家分享一篇手工折紙花圖解教程,折紙花與真實(shí)花兒相比,更加耐看,且收藏價(jià)值和寓意也不一樣,一朵漂亮的折紙花,需要花費(fèi)時(shí)間和耐心,所以要做一個(gè)好的東西出來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單哦!

      這是個(gè)折合而成的四瓣百合花,挺漂亮吧!

      第一步,先拿出一張正方形的紙,在根據(jù)自己的喜好選擇喜好的顏色。

      第二步,沿著對(duì)角線(xiàn)折疊,在打開(kāi),上面然后就會(huì)出現(xiàn)折痕,如圖所示。

      第三步,沿著折痕旁邊的兩個(gè)角,然后朝中間擠一下,得到圖中的樣子。

      第四步,就如折紙鶴般的將對(duì)擠了的空間對(duì)折,就將會(huì)得到圖中的樣子,然后在壓平。

      第五步,找出一邊與底部呈90度角,折成圖中的樣子。

      第六步,沿著中間的線(xiàn)條平壓下去,就能得到圖中的這個(gè)樣子。

      第七步,緊接著上一步,然后在將中線(xiàn)像左邊對(duì)齊。

      第八步,相反的面也按照上面的方法。

      第九步,都所有的面都要壓平正。

      折紙百合花第十步,然后在折出如圖所示的這個(gè)折痕出來(lái)。

      折紙百合花十一步,沿著這條折痕然后把形成兩個(gè)尖角往下壓,其他的面同樣。

      第十二步,然后在把最上面的角往下折,所有面的角都這樣折疊。

      第十三步,不開(kāi)口的尖端朝著中間的中線(xiàn)折去。

      第十四步,成型后,豎起來(lái),展開(kāi)對(duì)角。

      第五篇:小學(xué)四年級(jí)----折紙百合花

      小學(xué)四年級(jí)----折紙百合花

      四八班李政陽(yáng)家長(zhǎng)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1:掌握折百合花的基本步驟,以及百合花的裝扮;

      2:能運(yùn)用視頻、圖片呈示的方法進(jìn)行自我或小組探索學(xué)習(xí);

      3:培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      1:讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙百合花的基本步驟;

      2:學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。

      三、教學(xué)工具:

      教師:課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花、小助手

      學(xué)生:彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫(huà)棒、彩色鉛筆)等

      教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入(出示課件)

      師:“現(xiàn)在正是春天,百花盛開(kāi)的季節(jié)。我們身邊開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣漂亮的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕,你們都看到了哪些顏色的百合花?”

      出示課件。出示一種百合花,請(qǐng)學(xué)生回答,然后引導(dǎo)學(xué)生思考拓展思維。師:“小朋友們看到了這么多漂亮的百合花,想不想自己動(dòng)手做百合花呢?”學(xué)生: “想!” 師:“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙百合花?!保ò鍟?shū)課題——折紙百合花)

      2、新授

      (欣賞課件、自主學(xué)習(xí))

      ?:師出示課前準(zhǔn)備好的紙折百合花 師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵百合花知道它是用什么方法做成的?” 學(xué)生:…… 師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕,它到底是怎樣做成的。然后跟著我一塊做?!保▽W(xué)生認(rèn)真的觀(guān)看短片,然后跟著老師和小助手一塊學(xué)做。)

      ?:學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)并播放輕音樂(lè) 師: :“小朋友們都看明白了嗎?”(學(xué)生答)師:“恩,現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間,小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到 老師說(shuō),停!你們都得停止制作。” 學(xué)生拿出彩色紙,根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨?,看看學(xué)生自己制作的情況。

      五、作品展示、探究問(wèn)題

      1、師:“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎?” 學(xué)生:…… 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      教師小結(jié):有個(gè)別小朋友很聰明,看了一遍就做對(duì)了,老師提出表?yè)P(yáng),下課后到 老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品,還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,但出錯(cuò)的 關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí),使用的方法不對(duì)。

      2、教師答疑式再次演示 師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師在來(lái)做一遍……” 教師每做完一步,學(xué)生跟著做,當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如: 在制作前,先規(guī)定紙張哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步時(shí),要說(shuō)明所折 方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò))。師:“最后我們一朵美麗的百合花就做好了?!?/p>

      3、欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感

      1):在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)(引導(dǎo)學(xué)生裝飾百合花可以采用什么方法)師:“在這副畫(huà)中你們看到了什么?” 學(xué)生:“好多百合花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……” 師:“那老師是用什么方法把這朵百合花變的更漂亮的?” 學(xué)生:“老師給它添個(gè)花枝、老師給加個(gè)綠葉、再給加一個(gè)花盆……” 老師:“恩,說(shuō)的有道理,等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了 加、涂、畫(huà)的方法讓百合花兒變漂亮的。” 2):師:“同學(xué)們,你們想采用什么方法呢?現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?!?學(xué)生討論時(shí),老師參與討論的群體中。師:“停!現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?!?學(xué)生:給他添加葉子、給它涂顏色……(學(xué)生想法很多)師:“大家的想法都很豐富,老師還建議你們可以考慮顏色的搭配,例如:紅百合花 配綠葉,顏色對(duì)比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí))。” 3)學(xué)生制作前出示課件(裝飾要求)4)學(xué)生開(kāi)始制作,播放輕音樂(lè),老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

      4、作業(yè)展評(píng)

      分組展示自己的作品,并把每個(gè)小組的作品一塊插在花瓶里,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。老師選出幾副特別的作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。作業(yè)展評(píng) 評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎(jiǎng)、小巧手 教師進(jìn)行小結(jié)。

      六、總結(jié)延伸

      今天小朋友們都制作了許多美麗的百合花,你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們,以后回到家,可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些百合花,把它們放進(jìn)百合花瓶,這樣既裝飾 了我們的家,又美化了我們的生活。

      七、教學(xué)反思 由于班級(jí)人數(shù)比較多,常常在手工課上聽(tīng)到“老師這個(gè)怎么折”?所以在本次活動(dòng)中,我事先帶了幾個(gè)小助手,采用分組輔導(dǎo),解決了一個(gè)人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),顧不過(guò)來(lái)的問(wèn)題,也起到了良好的效果,基本上每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì),做好。

      首先,我出示了折好的百合花在學(xué)生面前,等下這朵花將會(huì)作為獎(jiǎng)品送給上課認(rèn)真的孩子來(lái)激發(fā)孩子的折紙欲望,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的意義。本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及耐心,學(xué)生在操作時(shí)比較慢,定位也不夠準(zhǔn)確,這樣只有我不斷的巡回指導(dǎo),通過(guò)小助手和我的不斷指導(dǎo),大部分孩子都能夠較好的完成作品。但也有部分孩子還是沒(méi)法著手,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給學(xué)生一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助學(xué)生形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品,感受到成功的喜悅。

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