第一篇：簡(jiǎn)單的百合花折紙

折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙不只限于使用紙張。以下是小編收集的百合花折紙，歡迎查看！

用小刀將彩紙裁成正方形，然后沿著對(duì)角線(xiàn)對(duì)折(如圖所示)。

如上圖箭頭所示方向折，折成一個(gè)三角形(如下圖所示)。

拿起其中一個(gè)角

將拿起的角壓平，對(duì)其余三個(gè)角做同樣處理(結(jié)果如圖所示)。

按照下圖將兩個(gè)角沿著中線(xiàn)對(duì)折，剩余三面做同樣處理。

將第五步按第四步樣子展開(kāi)，留下第五步折痕。

將頂角朝底角對(duì)折，使頂點(diǎn)和底點(diǎn)重合，然后復(fù)原。

按圖提起一個(gè)角。

將提起的角兩邊沿著之前的折線(xiàn)往里折(結(jié)果如圖所示)。

將上圖的頂角朝下折(結(jié)果如圖所示)。

其余三個(gè)面重復(fù)步驟8、9、10，結(jié)果如圖所示。

按照下圖將兩角沿著中線(xiàn)折疊。

將其余三面重復(fù)上一步，結(jié)果如下圖。

如圖將頂角朝下折，其余三面做相同操作。

一朵美麗的紙百合就折好啦。

第二篇：簡(jiǎn)單的百合花折紙步驟圖解

百合花常被人們用來(lái)象征純潔美好的愛(ài)情，另外在日常生活中結(jié)婚等喜事也常會(huì)用到百合花，今天就給大家來(lái)介紹折紙百合花的制作方法，操作的方法簡(jiǎn)單又好看，保證看了就能夠輕松學(xué)會(huì)了哦。

簡(jiǎn)單的百合花折紙步驟圖解

折紙百合花步驟：紙張對(duì)折

首先將準(zhǔn)備好的正方形紙張從中間對(duì)折；

折紙百合花步驟：中間展開(kāi)

對(duì)齊后從中間展開(kāi)；這一步的步驟比較常見(jiàn)，就不詳細(xì)介紹了。

百合花常被人們用來(lái)象征純潔美好的愛(ài)情，另外在日常生活中結(jié)婚等喜事也常會(huì)用到百合花，今天就給大家來(lái)介紹折紙百合花的制作方法，操作的方法簡(jiǎn)單又好看，保證看了就能夠輕松學(xué)會(huì)了哦。

折紙百合花步驟：四邊折疊

四邊都是相同的方法折疊。

折紙百合花步驟：四邊折好

四邊都是一樣的操作。

第三篇：折紙百合花方法

折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起，不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展出了折紙幾何學(xué)成為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個(gè)分支。折紙作為一項(xiàng)玩具，有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。它是一個(gè)和平與紀(jì)念的象征手段，也是一個(gè)極佳的消遣方式，下面是折紙百合花方法，請(qǐng)參考！

折紙百合花方法

用小刀將彩紙裁成正方形，然后沿著對(duì)角線(xiàn)對(duì)折(如圖所示)。

如上圖箭頭所示方向折，折成一個(gè)三角形(如下圖所示)。

拿起其中一個(gè)角

將拿起的角壓平，對(duì)其余三個(gè)角做同樣處理(結(jié)果如圖所示)。

按照下圖將兩個(gè)角沿著中線(xiàn)對(duì)折，剩余三面做同樣處理。

將第五步按第四步樣子展開(kāi)，留下第五步折痕。

將頂角朝底角對(duì)折，使頂點(diǎn)和底點(diǎn)重合，然后復(fù)原。

按圖提起一個(gè)角。

將提起的角兩邊沿著之前的折線(xiàn)往里折(結(jié)果如圖所示)。其余三個(gè)面重復(fù)步驟8、9、10，結(jié)果如圖所示。

按照下圖將兩角沿著中線(xiàn)折疊。

將其余三面重復(fù)上一步，結(jié)果如下圖。

如圖將頂角朝下折，其余三面做相同操作。

一朵美麗的紙百合就折好啦。

第四篇：手工折紙百合花教程

導(dǎo)語(yǔ)：花兒一直作為裝飾物備受喜愛(ài)，我們平時(shí)接觸的最多的還是在花店買(mǎi)的一些真實(shí)花兒，需要護(hù)理的花兒容易凋謝，今天跟大家分享的是手工折紙花，下面跟著一起來(lái)學(xué)吧！

現(xiàn)在社會(huì)中的人工作壓力都比較大，很難有時(shí)間能夠放松一下，今天跟大家分享一篇手工折紙花圖解教程，折紙花與真實(shí)花兒相比，更加耐看，且收藏價(jià)值和寓意也不一樣，一朵漂亮的折紙花，需要花費(fèi)時(shí)間和耐心，所以要做一個(gè)好的東西出來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單哦!

這是個(gè)折合而成的四瓣百合花，挺漂亮吧!

第一步，先拿出一張正方形的紙，在根據(jù)自己的喜好選擇喜好的顏色。

第二步，沿著對(duì)角線(xiàn)折疊，在打開(kāi)，上面然后就會(huì)出現(xiàn)折痕，如圖所示。

第三步，沿著折痕旁邊的兩個(gè)角，然后朝中間擠一下，得到圖中的樣子。

第四步，就如折紙鶴般的將對(duì)擠了的空間對(duì)折，就將會(huì)得到圖中的樣子，然后在壓平。

第五步，找出一邊與底部呈90度角，折成圖中的樣子。

第六步，沿著中間的線(xiàn)條平壓下去，就能得到圖中的這個(gè)樣子。

第七步，緊接著上一步，然后在將中線(xiàn)像左邊對(duì)齊。

第八步，相反的面也按照上面的方法。

第九步，都所有的面都要壓平正。

折紙百合花第十步，然后在折出如圖所示的這個(gè)折痕出來(lái)。

折紙百合花十一步，沿著這條折痕然后把形成兩個(gè)尖角往下壓,其他的面同樣。

第十二步，然后在把最上面的角往下折，所有面的角都這樣折疊。

第十三步，不開(kāi)口的尖端朝著中間的中線(xiàn)折去。

第十四步，成型后，豎起來(lái)，展開(kāi)對(duì)角。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)----折紙百合花

小學(xué)四年級(jí)----折紙百合花

四八班李政陽(yáng)家長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折百合花的基本步驟，以及百合花的裝扮；

2：能運(yùn)用視頻、圖片呈示的方法進(jìn)行自我或小組探索學(xué)習(xí)；

3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙百合花的基本步驟；

2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。

三、教學(xué)工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花、小助手

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫(huà)棒、彩色鉛筆）等

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入（出示課件）

師：“現(xiàn)在正是春天，百花盛開(kāi)的季節(jié)。我們身邊開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣漂亮的花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些顏色的百合花？”

出示課件。出示一種百合花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后引導(dǎo)學(xué)生思考拓展思維。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的百合花，想不想自己動(dòng)手做百合花呢？”學(xué)生： “想！” 師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙百合花?！保ò鍟?shū)課題——折紙百合花）

2、新授

（欣賞課件、自主學(xué)習(xí)）

?：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折百合花 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵百合花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：…… 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的。然后跟著我一塊做?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀(guān)看短片，然后跟著老師和小助手一塊學(xué)做。）

?：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂(lè) 師： ：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到 老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。” 學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨?，看看學(xué)生自己制作的情況。

五、作品展示、探究問(wèn)題

1、師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：…… 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到 老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的 關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。

2、教師答疑式再次演示 師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師在來(lái)做一遍……” 教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如： 在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折 方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的百合花就做好了?！?/p>

3、欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾百合花可以采用什么方法）師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多百合花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……” 師：“那老師是用什么方法把這朵百合花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它添個(gè)花枝、老師給加個(gè)綠葉、再給加一個(gè)花盆……” 老師：“恩，說(shuō)的有道理，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了 加、涂、畫(huà)的方法讓百合花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！?學(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅百合花 配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）。” 3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）4）學(xué)生開(kāi)始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

4、作業(yè)展評(píng)

分組展示自己的作品，并把每個(gè)小組的作品一塊插在花瓶里，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。老師選出幾副特別的作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。作業(yè)展評(píng) 評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎(jiǎng)、小巧手 教師進(jìn)行小結(jié)。

六、總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的百合花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些百合花，把它們放進(jìn)百合花瓶，這樣既裝飾 了我們的家，又美化了我們的生活。

七、教學(xué)反思 由于班級(jí)人數(shù)比較多，常常在手工課上聽(tīng)到“老師這個(gè)怎么折”？所以在本次活動(dòng)中，我事先帶了幾個(gè)小助手，采用分組輔導(dǎo)，解決了一個(gè)人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，顧不過(guò)來(lái)的問(wèn)題，也起到了良好的效果，基本上每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)，做好。

首先，我出示了折好的百合花在學(xué)生面前，等下這朵花將會(huì)作為獎(jiǎng)品送給上課認(rèn)真的孩子來(lái)激發(fā)孩子的折紙欲望，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的意義。本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及耐心，學(xué)生在操作時(shí)比較慢，定位也不夠準(zhǔn)確，這樣只有我不斷的巡回指導(dǎo)，通過(guò)小助手和我的不斷指導(dǎo)，大部分孩子都能夠較好的完成作品。但也有部分孩子還是沒(méi)法著手，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給學(xué)生一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助學(xué)生形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品，感受到成功的喜悅。