第一篇：百合花折紙折法

百合花你會折嗎？過程是簡單還是復雜呢？以下是小編整理的百合花折紙折法，歡迎參考閱讀！

準備一張正方形的紙，如果沒有正方形的紙您就自己裁一張。如圖將正方形的兩組對邊對折，疊出“十”字折痕，再將其中一組對角對折，折出斜線折痕。

按照步驟1所得的折痕整理出雙正方形。

將雙正方形右邊的角翻折過來，用手指將開口打開，對準中軸線按壓折疊。其它三個面的開口也按照相同方式進行處理。

將左右兩角沿著紅色虛線向中軸線折疊，然后打開復原，留下折痕，按照折痕打開開口向上翻折整理后，再將角向下翻折。其它三個面也按照相同方式進行處理。

將折好的菱形翻到平整的那面，然后沿著紅色虛線將左右兩角向中軸線折疊。其它三個面也按照相同方式進行處理。

將百合花的四個花瓣用圓的筆桿或木棒向下卷出弧度，一朵簡單的百合花就折好了！

第二篇：簡單的愛心折紙的折法

下面小編與大家分享這個比較簡單的折紙心的制作教程，材料也隨手就能夠獲得，相信會對需要的朋友有所幫助的！

1.首先準備一張普通的32開的筆記薄紙張，然后將右頂角對折到左邊。展開之后留下折痕。

同樣的操作也發(fā)生在左邊。

2.按照折痕將紙張的前部壓折成為一個三角形。

接著將上面的左右兩個底角向頂點折疊。

3.然后將折紙模型的右邊折向垂直的中線。

左邊也按照相同的方式操作。

4.將折紙模型底邊向上折疊，稍微的蓋住上面四邊形的一個角。

再將折紙模型翻轉過來，然后將上部的三角形系那個下折疊。

5.將左角向中間部分45°折疊。

右邊進行同樣的操作。

6.把前面步驟中兩個角都壓到上面三角形的下方。

再將左右兩個處在中間的頂角分別向左右兩個方向折疊。

7.前面步驟完成后應該如圖所示。

接著將前一步兩個角分別向內壓折。

第三篇：折紙百合花方法

折紙與自然科學結合在一起，不僅成為建筑學院的教具，還發(fā)展出了折紙幾何學成為現(xiàn)代幾何學的一個分支。折紙作為一項玩具，有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。它是一個和平與紀念的象征手段，也是一個極佳的消遣方式，下面是折紙百合花方法，請參考！

折紙百合花方法

用小刀將彩紙裁成正方形，然后沿著對角線對折(如圖所示)。

如上圖箭頭所示方向折，折成一個三角形(如下圖所示)。

拿起其中一個角

將拿起的角壓平，對其余三個角做同樣處理(結果如圖所示)。

按照下圖將兩個角沿著中線對折，剩余三面做同樣處理。

將第五步按第四步樣子展開，留下第五步折痕。

將頂角朝底角對折，使頂點和底點重合，然后復原。

按圖提起一個角。

將提起的角兩邊沿著之前的折線往里折(結果如圖所示)。其余三個面重復步驟8、9、10，結果如圖所示。

按照下圖將兩角沿著中線折疊。

將其余三面重復上一步，結果如下圖。

如圖將頂角朝下折，其余三面做相同操作。

一朵美麗的紙百合就折好啦。

第四篇：手工折紙百合花教程

導語：花兒一直作為裝飾物備受喜愛，我們平時接觸的最多的還是在花店買的一些真實花兒，需要護理的花兒容易凋謝，今天跟大家分享的是手工折紙花，下面跟著一起來學吧！

現(xiàn)在社會中的人工作壓力都比較大，很難有時間能夠放松一下，今天跟大家分享一篇手工折紙花圖解教程，折紙花與真實花兒相比，更加耐看，且收藏價值和寓意也不一樣，一朵漂亮的折紙花，需要花費時間和耐心，所以要做一個好的東西出來也不是那么簡單哦!

這是個折合而成的四瓣百合花，挺漂亮吧!

第一步，先拿出一張正方形的紙，在根據自己的喜好選擇喜好的顏色。

第二步，沿著對角線折疊，在打開，上面然后就會出現(xiàn)折痕，如圖所示。

第三步，沿著折痕旁邊的兩個角，然后朝中間擠一下，得到圖中的樣子。

第四步，就如折紙鶴般的將對擠了的空間對折，就將會得到圖中的樣子，然后在壓平。

第五步，找出一邊與底部呈90度角，折成圖中的樣子。

第六步，沿著中間的線條平壓下去，就能得到圖中的這個樣子。

第七步，緊接著上一步，然后在將中線像左邊對齊。

第八步，相反的面也按照上面的方法。

第九步，都所有的面都要壓平正。

折紙百合花第十步，然后在折出如圖所示的這個折痕出來。

折紙百合花十一步，沿著這條折痕然后把形成兩個尖角往下壓,其他的面同樣。

第十二步，然后在把最上面的角往下折，所有面的角都這樣折疊。

第十三步，不開口的尖端朝著中間的中線折去。

第十四步，成型后，豎起來，展開對角。

第五篇：小學四年級----折紙百合花

小學四年級----折紙百合花

四八班李政陽家長

一、教學目標：

1：掌握折百合花的基本步驟，以及百合花的裝扮；

2：能運用視頻、圖片呈示的方法進行自我或小組探索學習；

3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。

二、教學重難點：

1：讓學生學會制作紙百合花的基本步驟；

2：學會運用多種方法進行完善。

三、教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花、小助手

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）等

教學課時： 一課時

四、教學過程：

1、導入（出示課件）

師：“現(xiàn)在正是春天，百花盛開的季節(jié)。我們身邊開滿了各種各樣漂亮的花，現(xiàn)在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些顏色的百合花？”

出示課件。出示一種百合花，請學生回答，然后引導學生思考拓展思維。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的百合花，想不想自己動手做百合花呢？”學生： “想！” 師：“今天那我們就來學習折紙百合花。”（板書課題——折紙百合花）

2、新授

（欣賞課件、自主學習）

?：師出示課前準備好的紙折百合花 師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵百合花知道它是用什么方法做成的？” 學生：…… 師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。然后跟著我一塊做?！保▽W生認真的觀看短片，然后跟著老師和小助手一塊學做。）

?：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂 師： ：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到 老師說，停！你們都得停止制作。” 學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

五、作品展示、探究問題

1、師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：…… 教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到 老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的 關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。

2、教師答疑式再次演示 師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師在來做一遍……” 教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如： 在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折 方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的百合花就做好了?！?/p>

3、欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾百合花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多百合花、蝴蝶、2個小朋友……” 師：“那老師是用什么方法把這朵百合花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它添個花枝、老師給加個綠葉、再給加一個花盆……” 老師：“恩，說的有道理，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了 加、涂、畫的方法讓百合花兒變漂亮的?！?2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！?學生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅百合花 配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?3）學生制作前出示課件（裝飾要求）4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導

4、作業(yè)展評

分組展示自己的作品，并把每個小組的作品一塊插在花瓶里，讓學生體驗成功的快樂。老師選出幾副特別的作品，讓學生談談自己的想法。作業(yè)展評 評出最具創(chuàng)意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手 教師進行小結。

六、總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的百合花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些百合花，把它們放進百合花瓶，這樣既裝飾 了我們的家，又美化了我們的生活。

七、教學反思 由于班級人數比較多，常常在手工課上聽到“老師這個怎么折”？所以在本次活動中，我事先帶了幾個小助手，采用分組輔導，解決了一個人團團轉，顧不過來的問題，也起到了良好的效果，基本上每個孩子都能夠學會，做好。

首先，我出示了折好的百合花在學生面前，等下這朵花將會作為獎品送給上課認真的孩子來激發(fā)孩子的折紙欲望，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。本次活動實施中的重點培養(yǎng)學生的動手能力及耐心，學生在操作時比較慢，定位也不夠準確，這樣只有我不斷的巡回指導，通過小助手和我的不斷指導，大部分孩子都能夠較好的完成作品。但也有部分孩子還是沒法著手，每個學生的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給學生一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助學生形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品，感受到成功的喜悅。