第一篇：食指《相信未來》詩歌欣賞

相信未來（部分節(jié)選）

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

作者簡介：

食指，原名郭路生，山東魚臺人。高中畢業(yè)。在一代人的迷惘與失望中，詩人以深情的歌唱寫下了《再也掀不起波浪的海》和《給朋友》這兩首詩的后兩節(jié)，那是一組催人淚下之作。1968年寫下名篇《相信未來》，1969年赴山西汾陽杏花村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，1971年應(yīng)征入伍，歷任舟山警備區(qū)戰(zhàn)士，北京光電研究所研究人員。職業(yè)作家。1982年開始發(fā)表作品。1997年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《相信未來》（1988）、《食指·黑大春現(xiàn)代抒情詩合集》（1993）、《詩探索金庫·食指卷》（1998），詩歌《魚兒三部曲》（1967）、《海洋三部曲》（1964）、《這是四點(diǎn)零八分的北京》（1968）、《人生舞臺》（1989）、《瘋狗》（1978）、《熱愛生命》（1979）、《我的心》（1982）、《落葉與大地的對話》（1985-1986）等。

筆名由來：

食指之所以取名為“食指”一是因?yàn)椋骸笆持浮薄S元（母親）“石之子”。

二、“在中國，作為詩人，無論是寫作還是生活都存在無形的壓力?！钡珓e人在背后的指指點(diǎn)點(diǎn)絕損傷不了一個人格健全的詩人。三.食指先生少時尊師，“師”與“食”諧音。

食指生平：

他在“文革”中開始寫詩，《相信未來》曾被江青點(diǎn)名批判。其詩被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠(yuǎn)。

食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。尤其值得一提的是他的那首《瘋狗》，可以說是漢語詩歌中絕無僅有的作品。那種對生存本體反思的哲學(xué)深度，足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并論。在中國上個世紀(jì)六十至七十年代，他以其獨(dú)具的個性和特色，引領(lǐng)詩壇。而當(dāng)時年輕的他的命運(yùn)卻風(fēng)雨飄搖，后來因精神分裂癥住進(jìn)醫(yī)院和福利院，這樣一住就長達(dá)20余年，詩人幾乎與外界隔絕了。病魔嚴(yán)重地摧殘了他的身體，但他沒有喪失信念，靈魂深處，從沒有停止心愛的詩創(chuàng)作。他相信未來，熱愛生命。在福利院他寫下大量膾炙人口的詩作。1999年《食指近作12首》獲北京市新中國成立50周年詩歌類作品惟一最高獎，1999年《人民文學(xué)》發(fā)表了他的《暴風(fēng)雪》，1999年由人民文學(xué)出版社出版《食指的詩》詩集，獲第三屆人民文學(xué)獎，2000年他創(chuàng)作的《青春逝去不復(fù)返》、《相聚》入選2000年度中國最佳詩歌。詩人在艱難的境際里，在與疾病抗?fàn)幹?，竟然佳作迭出，受到中國?dāng)代詩壇的肯定。詩人的激情創(chuàng)作，與詩人把寫詩視為生命不可分，與詩人把生命投入到與命運(yùn)的抗?fàn)幹忻懿豢煞帧?/p>

2002年4月，詩人滿含淚水，告別了居住20余年的福利院。54歲的郭路生回家了。

第二篇：食指《相信未來》賞析

用信念鋪平未來之路

——食指《相信未來》賞析

【原文欣賞】

相信未來食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那涌向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅(jiān)定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對于我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅(jiān)定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

相信未來、熱愛生命

【詩歌賞析】

《相信未來》是詩人食指代表性的作品。詩歌的寫作時間是1968年，正值“文化大革命”處于狂熱的巔峰時期，詩人在經(jīng)歷了初期的盲動，被政治浪濤沖向農(nóng)村“廣闊天地”之后，對這場政治運(yùn)動已有了一些較為清醒的看法，特別是對“文革”中個人命運(yùn)的遭遇有了切身的感受，曾經(jīng)有過的熱烈、單純的理想遭到了狂風(fēng)暴雨的沖刷，內(nèi)心充滿了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘于輕易地放棄理想和希望，于是，希望與絕望的劇烈沖突，經(jīng)由他的筆流淌出來，形成了這首被讀者熟知的詩歌——《相信未來》。

通讀整首詩，讀者們很容易被其中所蘊(yùn)含的深刻的思想、優(yōu)美的意境以及詩人在逆境中所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念所感染。因此，在學(xué)校的五四詩會、詩歌音樂會以及一些大型的詩歌比賽中，我們經(jīng)常能夠聽到很多大學(xué)生將這首詩歌作為他們的朗誦篇目。究其原因，我想是這首詩歌所傳達(dá)出的，即使身處困境，也要堅(jiān)定地相信未來的向上情緒，對于身處迷茫和困境中的青年學(xué)生的莫大鼓勵。

詩一開頭就用“蜘蛛網(wǎng)”“爐臺”“余煙”“灰燼”等幾個意象，給人們描繪出了那個荒蕪、窮困、艱難的時代。無論是經(jīng)沒經(jīng)歷過那個時代的人，都會在心底涌起苦不堪言的強(qiáng)烈感觸。而詩人卻“用美麗的雪花寫下來：相信未來”，“雪花”既象征純潔、質(zhì)樸，也傳遞著清楚、明了的意識；把不屈于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定，表現(xiàn)得格外真切;第二詩節(jié)，用“紫葡萄”“深秋的露水”“鮮花”“別人的情懷”“凝露的枯藤”寫出了生命由鮮亮而黯淡，由熱情而失意，由飽滿而枯竭的經(jīng)歷，激起了人們對人生中一切失意、落寞、不快的聯(lián)想，而詩人“在凄涼的大地上寫下來：相信未來”的人格力量又不能不強(qiáng)烈震撼每一個人的心靈;第三詩節(jié)，“我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽的大?！?，力量之大，范圍之

廣，氣勢之猛，表現(xiàn)了詩人的滿腔豪情。“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”一句，把“曙光”比擬成“筆桿”，富有想象力，“用孩子的筆體寫下來：相信未來”，表達(dá)的是詩人的真摯和坦誠思想;這三個詩節(jié)，一詠三嘆，“相信未來”就像一首樂曲的主旋律，奏出了詩人心底的最強(qiáng)音。在那個陰云密布、精神痛苦的時代，《相信未來》在人們心靈上投下了一道希望之光。我想，那個年代過來的大多數(shù)知青也可以說是一代人，在任何時候重讀《相信未來》都依然會怦然心動！一個人在痛苦現(xiàn)實(shí)中對未來堅(jiān)定不屈的信念,就是這首詩最為動人的內(nèi)核。

接下來的三節(jié)，食指將自己對“未來”的“相信”和對人類的清醒認(rèn)識結(jié)合起來，使整首詩變得更為深刻。首先，詩人相信“未來人們的眼睛”能“撥開歷史風(fēng)塵”，“看透歲月篇章”?！敖廾薄巴住眱蓚€意象承“眼睛”而來，形象地描繪出未來人思考的神情，而“撥開”和“看透”又歌頌了人類智慧的偉大，詩人“相信未來”的原因就寄托于這思考的形象中。其次，詩人不在乎人們對我們?nèi)怏w和經(jīng)歷的褒貶?！案癄€的皮肉”“迷途的惆悵”“失敗的苦痛”三個具體的形象或神情，傳遞著現(xiàn)實(shí)人們的種種苦態(tài)；“感動的熱淚”“深切的同情”“輕蔑的微笑”“辛辣的嘲諷”四個細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出人們對過去歷史種種評價的表情，形象傳神，用筆精當(dāng)。再次，詩人堅(jiān)信未來“人們對于我們的脊骨”“一定會給予熱情、客觀、公正的評定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，“那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”中體現(xiàn)出來的不屈的信念和精神。這三節(jié)，曲折地挖掘了人類內(nèi)心深處對未來的共同信念，也正是基于這種認(rèn)識，詩人才毫不懷疑地“相信未來”，并且“焦急地等待著他們的評定”。

詩的最后一節(jié)，用熱情的呼告，滿懷激情地鼓舞人們“相信不屈不撓的努力/相信戰(zhàn)勝死亡的年輕/相信未來，熱愛生命”。詩以無可反駁的氣勢，無所畏懼的精神，向苦難的現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)。對“未來”的信念像大海上的太陽那樣噴薄而出，強(qiáng)烈地震撼著每一位讀者的靈魂。

通讀該詩，雖然我們感受更多的不是輕松而是壓抑；不是快樂而是痛苦。但從詩人那壓抑和痛苦的吟哦中，我們也真切地感受到了詩人那撼人心魄的信念——無時不在渴望和憧憬著光明的未來以及為理想和光明而奮斗掙扎。

第三篇：關(guān)于相信未來的詩歌欣賞

在人生漫長而坎坷的旅途中，我們難免會遭遇到困難與彷徨，但我相信未來，相信自己。因?yàn)槲乙恢睋碛幸庵九c信念！——相信未來！以下是小編整理的關(guān)于相信未來的詩歌欣賞，歡迎閱讀。

關(guān)于相信未來的詩歌欣賞

1當(dāng)眼睛無法回避攝入的悲傷

投放光天化日之下

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情查封三尺高的灶臺

陳列八卦圖的愜意盛開時

當(dāng)老漢手里夾著的煙頭

最后的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然堅(jiān)信阿詩瑪?shù)墓枢l(xiāng)

每天濃煙滾滾

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用藍(lán)天的白云寄語：相信未來

當(dāng)詩本再次化為洗手間的手紙

沉默骯臟的垃圾桶中

當(dāng)紫葡萄再次化為秋天的露水

瞳孔堆滿了怯懦時

當(dāng)紅玫瑰依偎在別人的情懷

枝刺直入暗淡的目光時

我依然堅(jiān)信有更多的莫言

準(zhǔn)備著演講

我依然固執(zhí)地在凄涼的大地上

用凝霜的枯藤寫下：相信未來

當(dāng)手臂折斷的聲音化為濤聲

目光是通向彼岸的方向時

當(dāng)雙掌托起的太陽碎裂黑夜

大海怒吼悲啼時

當(dāng)人類腐爛的皮肉

再次被仁慈的醫(yī)生按撫時

我依然堅(jiān)信更多的人探索

最終達(dá)到彼岸

我依然固執(zhí)地挺直脊骨

用鮮活的血液寫下：相信未來

當(dāng)輕蔑的微笑寄予迷途的惆悵

失敗再次占據(jù)陣地時

當(dāng)歷史的風(fēng)塵沌積如沼澤

紅軍長征的慘景再次浮現(xiàn)時

當(dāng)搖曳著曙光的那枝溫暖漂亮的筆桿

重新回歸童真的孩子手上時

我依然堅(jiān)信更多的夸父追日

勝利的旗幟在宇宙之上飄揚(yáng)

我依然固執(zhí)地守候歲月

用感動的熱淚寫下：相信未來

關(guān)于相信未來的詩歌欣賞

2當(dāng)你不再回應(yīng)我的一句么么

當(dāng)你不再咿呀學(xué)語一句MUMA

當(dāng)睡前從數(shù)國的語言變成一句簡單的晚安

我的一句拉倒算了晚安

你有沒有聽到其中的憂慮

一聲聲嘆息中

似是蜘蛛網(wǎng)無情的查封了我的爐臺

當(dāng)你說馬麗清你說的別后悔

當(dāng)你說20年了已經(jīng)沒得改了

當(dāng)你說不要在縱容我的壞脾氣

我的一句我說的無語好的你有沒有聽到其中的憂慮

一聲聲的回應(yīng)

像是灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

情到濃時情轉(zhuǎn)淡

你的冷莫驕縱

讓我覺得我的鮮花依偎在了別人的情懷

你的無理取鬧

讓我的心做成的紫葡萄化為深秋的露水

可是我依然堅(jiān)定地相信未來

你是我用手指那涌向天邊的巨浪

你是我用手掌那托住太陽的大海

你有溫柔善良調(diào)皮可愛的睫毛

你有嫵媚妖嬈清澈純潔的瞳孔

不管那些對于你還有我的腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、異地的相思

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給你輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅(jiān)信我們對于自己愛情的追求

那無數(shù)次的吵鬧、理解、互尊和互愛

一定會有客觀、公正、美好的結(jié)果

是的，我焦急的等待著這樣的結(jié)果

憂慮時

我依然固執(zhí)的用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫上：

楓葉緣，楓夜媛

相信未來

憂慮時

我用搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：

楓驀然回首，媛燈火闌珊

相信未來

媛

堅(jiān)定的相信未來吧

相信我們不屈不饒的努力

相信我們堅(jiān)定不移的執(zhí)著

相信未來

相信愛情

關(guān)于相信未來的詩歌欣賞3

我在吶喊，這個冬季過完的時光

有無數(shù)的念頭，思緒纏繞在，如麻的春風(fēng)上

燕子銜著草筑巢，花兒搖曳著身姿

還有我也在思考著未來

這片蔚藍(lán)的下有什么在悠哉呢？

對了，還有一個夢想在沉睡

睡在我的家里，在我編織的巢穴里

它靜靜的，安詳?shù)牡却?/p>

等待蘇醒的時機(jī)

是微風(fēng)吵到它了么？不！

是命運(yùn)沉重的抉擇，決定未來將要放棄的冰川

但我相信未來，未來不相信命運(yùn)

這個春天真給了我一道難題

但答案該寫在哪里呢？

寫在風(fēng)中，寫在夢中，或者是寫在無盡的未來中？

我想，還是把答案寫在命運(yùn)面前吧！

——我不相信你！我只相信自己攥緊的是未來！

春天啊，我已經(jīng)迫不及待了

我將要忘記逃亡和躲避

面對春雨綿綿的困擾

夏日蚊蟲的圍剿

還有秋風(fēng)引誘的睡意

最后將面對，冬雪嚴(yán)酷的考驗(yàn)

我相信未來能改變一切，你呢？

第四篇：勵志詩歌《相信未來》

未來是迷茫的，是未知的，越是這樣，越要堅(jiān)定信念，相信未來。下面是小編為大家整理了勵志詩歌《相信未來》，希望喜歡！

《相信未來》

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧窮的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那通向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅(jiān)定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對于我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給予輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正和評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅(jiān)定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

相信未來、熱愛生命

食指簡介：

食指，原名郭路生，山東魚臺人。高中畢業(yè)。在一代人的迷惘與失望中，詩人以深情的歌唱寫下了《再也掀不起波浪的?！泛汀督o朋友》這兩首詩的后兩節(jié)，那是一組催人淚下之作。1968年寫下名篇《相信未來》，1969年赴山西汾陽杏花村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，1971年應(yīng)征入伍，歷任舟山警備區(qū)戰(zhàn)士，北京光電研究所研究人員。職業(yè)作家。1982年開始發(fā)表作品。1997年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《相信未來》（1988）、《食指.黑大春現(xiàn)代抒情詩合集》（1993）、《詩探索金庫.食指卷》（1998），詩歌《魚兒三部曲》（1967）、《海洋三部曲》（1964）、《這是四點(diǎn)零八分的北京》（1968）、《人生舞臺》（1989）、《瘋狗》（1978）、《熱愛生命》（1979）、《我的心》（1982）、《落葉與大地的對話》（1985-1986）等。

筆名由來：

食指之所以取名為“食指”一是因?yàn)椋骸笆持浮?-石維元（母親）“石之子”。

二、“在中國，作為詩人，無論是寫作還是生活都存在無形的壓力?！钡珓e人在背后的指指點(diǎn)點(diǎn)絕損傷不了一個人格健全的詩人。三.食指先生少時尊師，“師”與“食”諧音。

食指生平：

食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。尤其值得一提的是他的那首《瘋狗》，可以說是漢語詩歌中絕無僅有的作品。那種對生存本體反思的哲學(xué)深度，足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并論。在中國上個世紀(jì)六十至七十年代，他以其獨(dú)具的個性和特色，引領(lǐng)詩壇。而當(dāng)時年輕的他的命運(yùn)卻風(fēng)雨飄搖，后來因精神分裂癥住進(jìn)醫(yī)院和福利院，這樣一住就長達(dá)20余年，詩人幾乎與外界隔絕了。病魔嚴(yán)重地摧殘了他的身體，但他沒有喪失信念，靈魂深處，從沒有停止心愛的詩創(chuàng)作。他相信未來，熱愛生命。在福利院他寫下大量膾炙人口的詩作。1999年《食指近作12首》獲北京市新中國成立50周年詩歌類作品惟一最高獎，1999年《人民文學(xué)》發(fā)表了他的《暴風(fēng)雪》，1999年由人民文學(xué)出版社出版《食指的詩》詩集，獲第三屆人民文學(xué)獎，2000年他創(chuàng)作的《青春逝去不復(fù)返》、《相聚》入選2000中國最佳詩歌。詩人在艱難的境際里，在與疾病抗?fàn)幹?，竟然佳作迭出，受到中國?dāng)代詩壇的肯定。詩人的激情創(chuàng)作，與詩人把寫詩視為生命不可分，與詩人把生命投入到與命運(yùn)的抗?fàn)幹忻懿豢煞帧?/p>

2002年4月，詩人滿含淚水，告別了居住20余年的福利院。54歲的郭路生回家了

第五篇：相信未來

相信未來

[教學(xué)目標(biāo)] 1.誦讀詩歌，理清詩歌結(jié)構(gòu)，了解詩歌內(nèi)容。

2.揣摩詩歌語言，賞析詩中重點(diǎn)意象，了解詩中比喻、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果。

3.體會詩人對未來執(zhí)著、對生命熱愛的情懷。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 1.誦讀詩歌，把握詩歌深沉堅(jiān)定的感情。

2.品味詩歌的語言，感受詩歌中比喻、反復(fù)等修辭手法的效果。[教學(xué)方法] 誦讀法，講授法，問答法 [課時類型] 誦讀賞析 [課時安排] 1課時 [教學(xué)過程] 1.導(dǎo)入課文 【1分鐘】

背景介紹:食指,原名郭璐生,山東魚臺人,1948年生。因母親在行軍途中分娩，因而取名路生。幼年時經(jīng)常跟隨在于圖書館工作的母親身邊，得到中國古典詩詞方面的熏陶。1969到1971年到農(nóng)村插隊(duì)落戶，1971年入伍，1973年退伍后一直在北京工作?！断嘈盼磥怼穼懹?968年(文革時期)。代表作還有《這是四點(diǎn)零八分的北京》、《熱愛生命》等。

2.播放《相信未來》的朗誦錄音，讓學(xué)生小聲跟讀?！?分鐘】

“讓我們一起來欣賞名家朗誦《相信未來》，欣賞的過程中自己輕聲跟讀，注意把握詩歌的重音、語速、節(jié)奏和語氣，體會一下詩歌的情感。” 3.自由朗讀，理清詩歌結(jié)構(gòu) 【6分鐘】

（1）“對于詩歌，能夠有感情的讀依賴于詩歌內(nèi)容的把握，下面就讓我們各自放開聲音讀，讀的時候注意一下語速、節(jié)奏、重音、語氣，同時思考一下，這首詩歌總共七個小節(jié)，能分成幾個部分，為什么？”（2）學(xué)生自由朗讀

（3）提問1：“大家一起來說，這首詩歌可以分成幾個部分？”（3個部分）

提問2：“有誰愿意站起來告訴我，你把詩歌分成了怎樣的3個部分，你劃分的理由是什么？”

（4）明確：1——3小節(jié) 要相信未來

（前三小節(jié)是第一部分，大家同不同意剛才那位同學(xué)的發(fā)言？（不回答是都同意？）下面我們換一個角度，從形式上也來大致說一下這樣的劃分，前三小節(jié)中每節(jié)句后都有“相信未來”?！跋嘈盼磥怼边@四個字出現(xiàn)了三次，我們在讀得時候語調(diào)一樣嗎？讀得時候語氣一次要比一次強(qiáng)，一次要比一次更堅(jiān)定。前三小節(jié)寫得是我們要相信未來。）

明確：4——6小節(jié) 相信未來的原因

（4、5、6這三節(jié)又是一部分，我們來看第四小節(jié)的第一句話“我們之所以堅(jiān)定地相信未來”，“之所以”——相信未來的原因，讀得時候要讀出陳述原因時的冷靜。）

明確：第7小節(jié) 呼吁大家都要相信未來（最后一節(jié)，它是呼吁大家/所有的人都要相信未來，是一種熱烈高亢的呼告。）

3.重點(diǎn)賞析第一部分 【15分鐘】（1）找景物（物象）

“那好，我們就先重點(diǎn)地來看一下這篇文章的第一部分，首先，請同學(xué)們先默讀前三節(jié)，默讀的時候在詩歌中找出并標(biāo)好1、2、3小節(jié)中描寫了哪些事物?！保鞔_：描寫的事物有蜘蛛網(wǎng)、爐臺、灰燼的余煙、美麗的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤、凄涼的大地、排浪、大海、筆桿、孩子的筆體等詞語）

（2）引出意象概念

“我們同學(xué)找到的這些詞語在詩歌中有一個特定的稱呼，叫意象，我們進(jìn)入高中之后要不斷的接觸這一個名詞。那什么是意象呢？意象理解起來并不難，它就是含有作者情感的景物和物體，像同學(xué)們初中學(xué)過的《天凈沙?秋思》，“枯藤老樹昏鴉”，就第一句話來說，用了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個意象，組成了一個怎樣的畫面？凄涼的畫面，傳達(dá)出了詩人濃重的思鄉(xiāng)情感。在詩歌中，這樣的意象往往要表達(dá)一些情感。那我們剛才找到的意象又能表達(dá)作者什么樣的情感呢？我們來具體賞析一下?！?/p>

（3）第一小節(jié)（分析關(guān)鍵意象，把握內(nèi)容，體會情感，指導(dǎo)誦讀）

A “我們先看第一節(jié)的前兩句，這兩句是什么意思，把這些意象加在一塊兒，想要告訴人們什么呢？”（引導(dǎo)：蜘蛛網(wǎng)封住了爐臺，爐臺是干什么的？被蜘蛛網(wǎng)查封了說明了什么？；第二句中“貧困的悲哀”）（明確：物質(zhì)上的貧窮）

（指導(dǎo)：前三句要讀得低沉哀傷）

B “在生活上非常貧困的時候，我們的詩人沒有放棄希望，他用美麗的雪花寫下相信未來。我們再思考一下，為什么用美麗的雪花寫呢，用其他的寫不行嗎？雪花有什么特點(diǎn)，給我們什么樣的感覺呢？”（明確：雪花是美好、純潔的象征。詩人的信念，在困境之中的信念也是美好的、純潔的。）

（指導(dǎo)：雪花要重讀，表達(dá)詩人的相信未來的執(zhí)著信念）

C 小總結(jié)：“第一節(jié)就寫了在物質(zhì)生活貧窮的時候，要相信未來?！?/p>

（4）第二小節(jié)（分析關(guān)鍵意象，把握內(nèi)容，體會情感，指導(dǎo)誦讀）

A “那我們來看第二小節(jié)前兩句，又講得是什么意思呢？”（引導(dǎo)：“紫葡萄”，葡萄紫了；“鮮花”是美好的等）

（明確：精神上的失意）——“?紫葡萄?要收獲了卻化作了?深秋的露水?；?我的鮮花?，那么美麗的鮮花本來歸我所有，結(jié)果卻依偎在別人的情懷，我所有的東西都沒有了，除了第一節(jié)物質(zhì)上的貧困之外，還寫了精神上的失意。”

（指導(dǎo)：“詩歌不同意象的對比，優(yōu)美與落寞對應(yīng)，讀起來要特別注意，讀出低沉和固執(zhí)。”）

B “物質(zhì)上貧困，他不怕，要相信未來，精神上的失意，他也沒有害怕，他用“凝露的枯藤”在當(dāng)時“凄涼的大地”上寫下了“相信未來”。如果用“枯藤”寫下和用“凝露的枯藤”寫下有什么區(qū)別呢？”

（引導(dǎo)：枯藤是什么樣的感覺——明確：干枯，沒有生命，沒有希望。那如果在沒有生命，沒有希望的枯藤上閃爍著晶瑩的露珠，那又有什么樣的感覺呢——明確：有了一縷的希望）

小總結(jié)：“在絕境之中都有希望，都沒有放棄對信念的追求，詩人的這種精神是多么的可貴。詩人相信未來的情感是多么的執(zhí)著與堅(jiān)定?！?/p>

（指導(dǎo)：在最后一句中，我們要重讀，振起相信未來的情緒。）

（5）第三小節(jié)（感悟比喻修辭的藝術(shù)效果，體會情感，指導(dǎo)誦讀）

A “第三節(jié)作者在寫相信未來的時候，用了一個藝術(shù)手法，用?手指?、用?手掌?、還用?曙光?，用?孩子的筆體?寫下了?相信未來??！?/p>

用的“手指”不是我們這樣的手指（老師做手勢），作者把它比喻成了什么？（——明確：涌向天邊的排浪）。排浪有什么特點(diǎn)？（——明確：氣勢磅礴）

作者把“手掌”比喻成了“托住太陽的大?！?，請同學(xué)們把自己的手掌往上托起來，感受一下大海的面積感與體積感。

“像排浪一樣的手指，像托住太陽的大海一樣的手掌，用這樣的手指和手掌寫下了相信未來，作者的情感是怎么樣的？”（明確：更加的堅(jiān)定。用了排浪、大海這些宏闊鮮明、氣勢磅礴的意象，表明詩人對未來的堅(jiān)定。指導(dǎo)：讀起來應(yīng)該激昂高亢，語速稍快）

B 提問：“如果想要表達(dá)未來的執(zhí)著，那我用成人的筆體，用正楷來寫?相信未來?不是更好嗎？這樣更能表現(xiàn)對未來的堅(jiān)定吧。那作者為什么要用?孩子的筆體?來寫呢？”

（明確：孩子的筆體體現(xiàn)了詩人愿望的美好純真，我的信念既堅(jiān)定又無邪，像孩子一樣，在困境之中，永遠(yuǎn)充滿著希望。）

（指導(dǎo)：這一句話讀起來要帶有一種稍稍激昂、堅(jiān)定的情感。）

（板書——左邊：1-3節(jié) 面對困境，相信未來。右邊：低沉，堅(jiān)定。）（6）誦讀第一部分

再次指導(dǎo)：前兩節(jié)寫到了貧困與失意，我們讀得時候語調(diào)要深沉，三個相信未來語調(diào)要一個比一個強(qiáng)。

“讓我們大家一塊兒有感情的把這3小節(jié)讀一讀，讀的時候語調(diào)盡可能放慢，表現(xiàn)出作者的情感。”

“讀得非常好?！?/p>

5.簡單分析第二部分 【3分鐘】

提問：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，作者相信未來的原因是什么？”（如果沒有回答，提示接下去一句）

明確：是我相信未來人們的眼睛（一起回答）

提問：“是我相信未來人們的眼睛，未來人們的眼睛為什么能夠讓我相信呢？” 明確：她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔（一起回答）提問：“她有這樣的睫毛，她有這樣的瞳孔，她能夠撥開歷史的風(fēng)塵，看透歲月的篇章，那同學(xué)們再用第六小節(jié)中的一兩句話告訴我，未來的人們會對我怎么樣？”

明確：一定會給予熱情、客觀、公正的評定（一起回答）

講解小總結(jié)：“一定會給予熱情、客觀、公正的評定，這就是我堅(jiān)定的相信未來的原因，盡管現(xiàn)在的我以及我們有可能會受到別人輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷，但我堅(jiān)定在未來的人們一定會給我公正的評定”

（板書：左邊：4-6節(jié) 相信的原因。右邊：冷靜。）6.第三部分 【2分鐘】

“食指所相信的未來確實(shí)實(shí)現(xiàn)了，歷史也給了他公正的評判，但是就像最后一節(jié)一樣，他呼吁的那種情感，他的號召與提倡依然不變。我們要相信未來，更要相信自己，我們應(yīng)該呼應(yīng)食指的這種呼喚，下面，就讓我們一起用最大的聲音告訴自己相信未來、熱愛生命?！?/p>

齊讀

（板書——左邊：7節(jié) 直抒胸臆 右邊：激昂）7.感悟詩歌中反復(fù)手法的藝術(shù)效果【2分鐘】

提問：“詩歌的內(nèi)容我們大致理解了，剛才我們發(fā)現(xiàn)，整首詩歌中頻繁出現(xiàn)?相信未來?這句話，思考一下這是什么表現(xiàn)手法，為什么要這樣寫？”

明確：反復(fù)的手法。通過這種反復(fù)的手法表達(dá)詩人對未來堅(jiān)定的信念，增強(qiáng)了閱讀的感染力，強(qiáng)化了詩歌的主旨。8.再次誦讀詩歌【6分鐘】

“下面就讓我們再揣摩一下這首詩歌應(yīng)該怎樣讀，大家先醞釀一下情緒，待會兒我請同學(xué)來為我們朗誦一下?！?；“有誰愿意來嘗試一下”；“有誰愿意再來嘗試一下?！保?zhǔn)備請2位同學(xué)朗誦）9.小結(jié)【1分鐘】

（板書：圈劃，連接左邊和右邊。）

“食指是一個用心靈歌唱的詩人，在承受種種磨難，迎著風(fēng)雪一步步走來時，他說：我之所以活著/活到現(xiàn)在/就在于：相信未來、熱愛生命。在文化大革命那樣黑暗的時代，在無人能夠看到未來的時期，食指仍然堅(jiān)定的相信未來，并且他所相信的這個未來已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，歷史也給他客觀公正的評定，生活在新中國的我們，生活在21世紀(jì)的我們，困難、困境和食指比較起來應(yīng)該是小得多的多。我們所認(rèn)為的困難實(shí)際上是微不足道的。在以后的生活中，不管我們的命運(yùn)有多么坎坷，我們的生活有多么曲折，我希望所有的同學(xué)都像食指那樣永遠(yuǎn)做一個光明的歌者——相信未來、熱愛生命。我相信，我們同學(xué)能夠做到這一點(diǎn)?！?/p>

[布置作業(yè)] 【1分鐘】

1.根據(jù)鑒賞《相信未來》的手法，自習(xí)食指的另外一首詩歌《熱愛生命》。2.相信未來，體現(xiàn)出作者對未來的一種自信，食指相信自己最終能夠得到社會的認(rèn)可，得到公正熱情客觀的評定。所以在平時我們也要樹立自信心。請以表格形式記錄自己嘗試成功地點(diǎn)滴小事。一周后分享由自信和實(shí)力帶來的成功喜悅