第一篇：小學(xué)二年級(jí)語文訓(xùn)練題

一、我會(huì)拼，我會(huì)寫(20分)

bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī

()()()()

chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ()()()()

biǎoshìqízhì

()()

二、我會(huì)組詞(10分)

其()壯()彎()訪()

奇()狀()灣()紡()剛()鋼()

三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(6分)

()苗()長 風(fēng)()()美 七()八()

綠()成()徒()無()三()二()

四、我會(huì)歸類并抄寫(6分)

有名 復(fù)雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險(xiǎn) 著名 快樂 簡單

反義詞：()—()()-()()-()

近義詞：()—()()-()()-()

五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在()里。(3分)

1，誰使秋天這樣美麗()

2,爺爺買的棗兒真甜啊()

3，聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部()

六、我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)

飄著藍(lán)天上幾朵高高的白云

兇殘的怎么會(huì)狼跟小羊呢講道理

七、我會(huì)填空(14)

1，梨樹掛起金黃的_____________,蘋果露出紅紅的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

2，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛楓林晚，______________________。

我知道這首詩的題目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我國有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。

八、閱讀短文，回答問題(20分)

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。(4分)

蜻(qinqing)蜓 扇著(shanshanɡ)

乘涼(niangliang)捉住(zhuozuo)

2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)

漂亮----喜歡----

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用————畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)

4、抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。(4分)

在這個(gè)句子中把______________比作

第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練

二年級(jí)上冊(cè)——閱讀練習(xí)孤單的斑鳩 小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。有一天，他問白頭翁：“白頭翁爺爺，誰能和我交朋友呢？”白頭翁說：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良！”小斑鳩慚愧地說：“我強(qiáng)占過他的巢，他不會(huì)和我好的?！卑最^翁說：“你可以去和啄木鳥交朋友，他勤勞、正直！”小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會(huì)原諒我的。”白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！”小斑鳩為難地說：“不行啊，前幾天我和他打了一架，把他啄得頭破血流?！卑最^翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺負(fù)別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”

1、認(rèn)真讀讀短文，你知道這些小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)嗎？ 喜鵲： 啄木鳥： 小麻雀：

2、小斑鳩孤單嗎？你知道為什么沒有人愿意成為他的朋友嗎？

3、如果小斑鳩想和小麻雀成為好朋友，他向小麻雀道歉該怎么說？ 太陽、地球、月亮

太陽大、月球小，地球繞著太陽跑。地球大、月亮小，月亮繞著地球跑。

1、地球與太陽比，誰大？地球與月亮比，誰??？

2、判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”①地球繞著太陽跑（）②地球繞著月亮跑（）③太陽繞著月亮跑（）④月亮繞著地球跑（）松樹和啄木鳥

松毛蟲在松樹里瘋狂地咬著松樹，松樹很害怕，他自言自語地說：“這么多蟲子，有一天，我可能會(huì)被他們咬死?！边@時(shí)，一只啄木鳥飛到松樹上，把樹干啄得“篤篤”響。松樹禁不住想：。“天啊，這可怎么辦？”松樹想到這里更害怕了，他大叫：“走開，你這討厭的家伙！”“我是啄木鳥，不是壞蛋，是來吃你體內(nèi)的松毛蟲的?！弊哪绝B邊說邊叼出一條松毛蟲給松樹看?！芭叮x謝你，是我錯(cuò)怪你了?！彼蓸湔f。

1、松樹看啄木鳥來啄樹干，心里想什么？認(rèn)真讀讀文章，然后把松樹的想法填在文中“”上。

2、照樣子，寫句子。啄木鳥邊說邊叼出一條松毛蟲。邊邊。

3、啄木鳥飛到樹干上干什么？在文中用“”畫下來。

4、松樹說的“你這討厭的家伙”指的是。捉迷藏

小動(dòng)物，捉迷藏，都想藏個(gè)好地方。黃狗藏進(jìn)油菜花，綠鴨藏進(jìn)嫩稻秧，火狐藏進(jìn)紅葉林。只有黑豬無主張，一頭鉆進(jìn)梨花叢，結(jié)果最先被捉到。原因到底在哪里？請(qǐng)你動(dòng)腦想一想。

1、兒歌中寫了哪幾只小動(dòng)物捉迷藏？（）（）（）（）

2、它們都藏在哪里了？用“”在文中畫出來

3、為什么黑豬最先被捉到？你想對(duì)他說什么？ 紅的不一定都甜

一天，粗心的小猴子聽老師講道：“果子長得紅紅的，真甜??”小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。??！樹上的蘋果紅紅的，就去摘了一個(gè)大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老師說的對(duì)，紅果子都是甜的。他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個(gè)又大又紅的放在嘴里。?。±钡眯『镒又泵昂?，他拼命地跑回學(xué)校問老師：“這個(gè)紅果子怎么不甜呀？”老師說：“紅的不一定都甜。我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成了一個(gè)好學(xué)生。

1、按短文內(nèi)容填空（）紅紅的，（）紅紅的，（）也是紅紅的。

2、照樣子寫詞語大口大口 又大又紅

2、讀句子，用帶點(diǎn)詞寫句話火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人喜愛。．

3、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？

春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來，大地披上了綠色的新裝。柳樹發(fā)了芽，果樹開了花。

小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。啊，它們?cè)诿篮玫拇汗饫锒嗝纯旎畎。?/p>

1、這段話寫的是什么季節(jié)的景色？

2、“它們”指的是（動(dòng)物）和（植物）。大熊貓

大熊貓是我國的國寶，也是我國稀有的珍貴動(dòng)物。它曾作為友好使者，到日本、美國、法國等地，受到各國人民的歡迎。

大熊貓作為我國的吉祥物，成為亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。熊貓盼盼為世界帶來了吉祥，帶來了和平。我們要愛護(hù)大熊貓，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，為可愛的動(dòng)物創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）我國的國寶是，它還成為了。（2）熊貓盼盼為世界帶來了，帶來了。

2、你了解大熊貓嗎？請(qǐng)你選擇正確答案，在括號(hào)里畫“√”⑴大熊貓的四肢、眼圈和耳朵是黑的（）⑵它曾作為友好使者，到日本、美國、英國等地（）⑶大熊貓是奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（）⑷大熊貓愛吃新鮮的竹葉和竹筍（）

3、我們可以為可愛的大熊貓做什么呢？在文中用“”畫下來。秋天

小鳥說，秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)。小牛說，秋天是金黃的，遼闊的田野金黃金黃。小鹿說，秋天是紅色的，滿山的楓葉火紅火紅。秋天真是一幅多彩的圖畫！

1、短文中提到的小動(dòng)物有哪些？（1）小鳥、小牛（2）小牛、小鳥、小鹿（3）小鹿、小牛

2、小鳥眼中的秋天是（的，）它看到的是（；）金黃的秋天是（）看到的；小鹿看到的是（），所以它眼中的秋天是（）色的。

3、照樣子補(bǔ)充句子秋天真是一幅多彩的圖畫！秋天真。從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。

做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個(gè)金盾牌很好！” 站在右邊的將軍說：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！?這兩個(gè)將軍就這樣爭論起來。做盾牌的人說：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”

1、短文共有句，用“——”把第 6 句畫出來。

2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是盾牌，他們都了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：

冬天已經(jīng)過去了，春天不知不覺地來到我身旁。春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里?；ㄩ_了，有紅的、粉的、金黃的??五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在遼闊的田野里農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜已經(jīng)開出白色和金色的小花散發(fā)出一陣陣清香春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。

1、短文有個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。裝扮—偷偷—五顏六色—

3、“蝴蝶花像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是。1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。

2）蝴蝶花開了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。3）蝴蝶花很美。

孔融小時(shí)候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃。可孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的，他回答說：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，”大的留給哥哥吃好了。父親聽了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。

1、短文共有句話。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。經(jīng)?！頁P(yáng)—

3、孔融是一個(gè)的孩子

日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國臺(tái)灣省的中部。

日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺(tái)灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像叫，“，”另一邊像_，叫“”。兩潭湖水相連，像個(gè)。

2、在橫線上填上合適的詞。的大湖的樹林的玉盤的月亮

3、照樣子寫句。小島就像玉盤中的明珠。像。

落日夏天的夜晚，我憑窗西望，觀看那日落的景色。

天空，無云的地方，已是深藍(lán)。大地，正涼風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí)的太陽已不發(fā)出令人目眩的光，而是發(fā)出彩色的光芒，格外柔和。天空的云霞披上了一抹彩色的余暉。尤其在太陽的周圍是斑駁金黃的晚霞，下面是托住它的“云山”。

太陽慢慢地，慢慢地下沉。它好像依依不舍，可又好像是沒有辦法，不得不一步一步地走向那“云山”背后。這時(shí)，紅云已遮住了它的大半，只剩下一點(diǎn)鮮紅，它似乎走得更慢更慢。最后，它微笑著，發(fā)出幾道直射長空的金光，朝著熟悉的世界深情地望上一眼，終于躍下了那鮮紅的云峰??漸漸地，美麗的彩霞也隱沒消失了。

夜幕徐徐降臨，日落的美景，卻深深地印在我的腦海中，久久不散??

1、照樣子積累詞語。依依不舍．．徐徐降臨．．

2、比較下面兩組中的兩句話，看看哪一句寫得好，并說說理由。A.太陽慢慢地下沉。

B.太陽慢慢地，慢慢地下沉。秋天的原野

秋天來臨了。天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石。村外那小池塘睜著眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了很多的酒，紅得象一團(tuán)火焰似的。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌兒，告別人們，向天邊慢慢飛去。

1、短文共有（）個(gè)自然段。第 2 自然段共有（）句話。

2、讀一讀，比一比，再組詞。晴（）低（）酒（）賞（）睛（）底（）灑（）常（）

3、考考你。你能在文中找出下列詞語的近義詞嗎？試一試吧。漸漸（）等候（）凝視（）

4、用“”在文中畫出比喻句。（1）把比作了。（2）把比作了。

5、短文中，作者抓住了、、、、、等景物來描寫秋天的。烏鴉兄弟

烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！?小烏鴉想：“老大會(huì)去修的?！?/p>

結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 結(jié)果又是誰也沒有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷?。±浒。　?大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了。” 小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！?可是誰也沒有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

1、一開始，這個(gè)洞大嗎？

2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？

3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？

4、請(qǐng)找出文中描寫寒冷冬天的句子：

二、讀短文，按要求作答：

春天的田野真美??！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。

1、這段話主要寫了（）的景色。

2、這段話中表示顏色的詞有（）、（）。

3、把這段話中比喻的句子勾出來。

三、讀短文，回答問題：

（一）動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

1、這段話主要講了（）。

2、魚尾巴的用處是（）。

3、牛尾巴的用處是（）。

（二）螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的“它們”指的是（）。

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們（）；二是它們（）；

3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：（）。

（三）公雞和兔子、鴨子是鄰居。

一天中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手里的活，跑來幫公雞搶修屋頂。風(fēng)停了，雨停了，屋頂修好了。

公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子、公雞臉紅了。

１、這個(gè)故事有個(gè)自然段。

２、用直線劃出兔子、鴨子幫助公雞修屋頂?shù)木渥印?/p>

３、公雞臉紅了是因?yàn)椋ㄔ谡_的答案后面打“√”）⑴公雞很生氣⑵公雞很著急⑶公雞難為情了 一）湖水

白天，它是一面明亮的鏡子，照著隨風(fēng)飄蕩的垂柳和陽光下盛開的鮮花，照著小飛機(jī)一樣的藍(lán)蜻蜓，還有那翩翩起舞的花蝴蝶??

夜晚，它變成一個(gè)浴盆，小星星們到這里來洗澡，“嘩啦，嘩啦！”看，他們洗得多么干凈，笑得多么痛快??

1、找一找，填一填。（）的鮮花（）的垂柳（）的藍(lán)蜻蜓（）的花蝴蝶

2、短文告訴我們白天湖水是，夜晚又變成。

3、你見過湖水嗎？在你的眼中，湖水還像什么？

（二）小花貓 小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細(xì)長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡi）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（ji）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mi）。微微上翹（qio）的小紅鼻子此時(shí)好像發(fā)出“呼嚕呼嚕”的打鼾（hān）聲?？。╦n）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢(mèng)哩！

1、這篇短文有句話。短文寫出了小花貓時(shí)候的樣子。

2、短文細(xì)致地描寫了小花貓的、、、和。

3、照樣子寫詞。又黑又長

（三）有頭肥胖的大熊，依仗自己力量大，專門欺負(fù)別人。

一天，大熊看見農(nóng)夫在樹林旁的空地上種蘿卜，就大搖大擺走過去說：“聽著，長出地面的全歸我！”

秋天到了，農(nóng)夫扛著鐵鍬來挖蘿卜。他把蘿卜葉了給了大熊，然后挖出地下的蘿卜，裝上手推車回家了。大熊嚼了幾口蘿卜葉子，“呸！”一點(diǎn)兒不好吃。它連忙追上農(nóng)夫，粗聲粗氣地說：“下次不管你種什么，我要地面下的，你拿長在地面上的?！?/p>

第二年，農(nóng)夫種了麥子。收割時(shí)大熊又來了，農(nóng)夫把麥子根給了大熊，把麥子裝上車，拉回家去了。

大熊看著那一大堆麥子根，嘆口氣說：“唉，我又上當(dāng)了！”

1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)故事沒名字呢？你能給故事起個(gè)名字嗎？相信你行的！我起的名字是。

2、這個(gè)故事一共有（）個(gè)自然段。

3、我會(huì)查字典。要查的字結(jié)構(gòu)部首讀音組詞 嚼 歸 鍬

4、我會(huì)選詞填一填。大搖大擺高興五顏六色

?

小朋友（）地拍著手。?

狗熊（）地走過去。?

媽媽買來了（）的絨線。四）秋天

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。

1、短文有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫秋天到了，菊花開了。第（）自然段寫秋天到了，果子熟了。

2、填上合適的詞。

（）的菊花（）的蘋果（）的梨（）的果子（）的葡萄（）的香味

3、把文中表示顏色的詞語寫下來。

小鬧鐘

我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛。

晚上睡覺時(shí)，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。我真喜歡我的小鬧鐘！

1、我會(huì)給短文標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、我知道短文中的“好朋友”指的是：。

3、我會(huì)用“”畫出寫小鬧鐘樣子的句子。

4、我喜歡小鬧鐘是因?yàn)?小公雞

我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。

小公雞可美啦！它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得很威武。

小公雞還很勤勞呢！你瞧，它早上起來就站在坪臺(tái)上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。平時(shí)，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機(jī)敏，但只要它動(dòng)一下，就逃不過小公雞的眼睛。有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛從樹下的草叢中爬出來散步，就讓小公雞發(fā)現(xiàn)了。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細(xì)長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。

1、短文共有_____小節(jié)，先寫了公雞，再寫公雞，然后寫公雞。

2、第2小節(jié)共有_____句話，分別介紹了公雞的___ ___、_ _____、______、______、和______。

3、根據(jù)短文內(nèi)容填一填：（）的冠子（）的外衣（）的襯衫（）的眼睛（）的嘴（）的大尾巴

3、短文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“——”畫出相關(guān)的句子。有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！

夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）著瓜溜走了。

仔細(xì)短文，回答下列問題：

1、小小裁判員：選擇（）里正確的讀音或字詞，用“√”畫出來。

2、看，我的詞語火車多長啊！

月光→（光明）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）

3、我會(huì)找：文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”畫出來。

4、我來露一手：根據(jù)短文填空。刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（）。它們四肢（），跑起來很快。爪子（）、（）。渾身長滿了（）。

5、選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

6、想一想：仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

一、選擇適當(dāng)?shù)南舐曉~，填寫句子。

嘩啦咔嚓呼呼沙沙喵嗚汪汪嘰嘰咩咩嘎嘎轟隆隆 例句：（嘩，嘩，嘩，）雨下起來了。

1、大風(fēng)（）地刮著。

2、春雨（）地下著。

3、天空中響起了（）的雷聲。

4、樹枝（）一聲被折斷了。

5、小貓（）小雞（）小狗（）小鴨（）?！逗孟ⅰ?/p>

三月的微風(fēng)把好消息輕聲告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。

正在采蜜的蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨后的陽光下露出了笑容。現(xiàn)在每一個(gè)人都知道了這個(gè)好消息——春天來了。

1、全文共有（）個(gè)自然段。

2、寫出下列詞語的反義詞

哭—（）壞—（）去—（）上—（）

3、短文中寫了誰在傳播那個(gè)好消息？

4、在文中用“”畫出蒲公英傳播好消息的方法。

5、你知道這個(gè)好消息是什么嗎？

小斑鳩說——秋姑娘！秋姑娘來了，多么美麗動(dòng)人。

蘋果是你的臉蛋，葡萄是你的眼睛，紅棗是你的嘴巴，風(fēng)鈴是你的笑聲。你從夏天走過來，走進(jìn)我們香甜的夢(mèng)。

1、你能寫出和下列詞語意思相近的詞嗎？不會(huì)寫的字用拼音代替。美麗—（）香甜—（）

2、仔細(xì)讀兒歌，然后填空。

（1）秋姑娘多么美麗動(dòng)人，蘋果是它的，葡萄是它的，紅棗是它的，風(fēng)鈴是它的。（2）秋天還有什么水果成熟了？寫出一兩種。

（3）一年有四季，分別是：、、、。《小兔運(yùn)南瓜》

一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來到地里，看見南瓜長得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來一個(gè)。這一下他可發(fā)愁了，這么大的南瓜怎么搬得動(dòng)呢？ 正在這時(shí)，小熊貓騎著自行車過來了，邊走邊說：“小白兔，你好！”看見小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？好，有辦法啦！

小白兔用力把南瓜豎起來，推著它往前走。南瓜果然像車輪一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著向前滾去。真是又快又省勁。

一會(huì)兒，小白兔就到了家門口。兔媽媽見了驚訝地問：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的？”小白兔把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽高興地夸獎(jiǎng)小白兔，說：“你真是個(gè)善于觀察、愛動(dòng)腦筋的好孩子?！?/p>

1、大南瓜圓圓的，像。

2、照樣子寫詞語又圓又大

3、他是怎么把南瓜運(yùn)回家的？用“”畫出文中的答案。

4、最后一個(gè)自然段共有句話。兔媽媽是如何夸獎(jiǎng)小兔的？用“﹏﹏”在文中畫出來。我從中國來

一天晚上，一顆人造衛(wèi)星經(jīng)過月亮姐姐身邊。月亮姐姐問：“小弟弟，你從哪兒來？在太空做什么？”人造衛(wèi)星說：“我從中國來！科學(xué)家派我來傳送電視節(jié)目?！?月亮姐姐高興地說：“歡迎你，中國朋友！”

1、這篇文章有（）個(gè)自然段。

2、第一自然段共有句話。

3、題目中的“我”指的是。

4、科學(xué)家派人造衛(wèi)星去太空做什么？用“”畫下來?！洞簨寢尩娜齻€(gè)小姑娘》

春媽媽回來了，帶來了三個(gè)淘氣的小姑娘。

雷姑娘喜歡敲鼓兒玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山嶺和村莊。雨姑娘喜歡灑水兒玩，洗綠了大樹，洗青了小草，洗紅了花朵的臉兒一張張。風(fēng)姑娘喜歡吹著氣兒玩，吹柔了樹枝，吹長了青草，吹著春天朝前長。啊，春天回來了，春媽媽帶來了三個(gè)能干的小姑娘。

1、春媽媽帶來了三個(gè)（）、（）的小姑娘。

2、這三個(gè)小姑娘是（）、（）、（）。

3、你能根據(jù)詩歌的內(nèi)容填空嗎？ 春天，、、、和都醒了，樹（）了，草（）了，花朵（）了。

4、春媽媽還會(huì)帶來誰？仿照文章寫一寫。

閱讀6《祖國》

小燕子說：祖國有溫暖的泥窩；小白鵝說：祖國有可愛的小河； 小山羊說：祖國有青青的草坡；小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵； 小朋友說：祖國到處有歡樂。

1、小燕子、小白鵝、小山羊、小蜜蜂各說祖國有什么？用“﹏﹏”畫下來

2、填一填（）（）（）（）

溫暖的甜甜的可愛的青青的（）（）（）（）

3、請(qǐng)你說說祖國有什么。

《孤單的斑鳩》 小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。有一天，他問白頭翁：“白頭翁爺爺，誰能和我交朋友呢？” 白頭翁說：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良！” 小斑鳩慚愧地說：“我強(qiáng)占過他的巢，他不會(huì)和我好的?！?白頭翁說：“你可以去和啄木鳥交朋友，他勤勞、正直！” 小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會(huì)原諒我的?！?白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！” 小斑鳩為難地說：“不行啊，前幾天我和他打了一架，把他啄得頭破血流。” 白頭翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺負(fù)別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”

1、認(rèn)真讀讀短文，你知道這些小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)嗎？ 喜鵲：啄木鳥：小麻雀：

2、小斑鳩孤單嗎？你知道為什么沒有人愿意成為他的朋友嗎？

3、如果小斑鳩想和小麻雀成為好朋友，他向小麻雀道歉該怎么說？

《太陽、地球、月亮》

太陽大、月球小，地球繞著太陽跑。地球大、月亮小，月亮繞著地球跑。

1、地球與太陽比，誰大？ 地球與月亮比，誰??？

2、判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×” ①地球繞著太陽跑（）②地球繞著月亮跑（）③太陽繞著月亮跑（）④月亮繞著地球跑（）

《松樹和啄木鳥》 松毛蟲在松樹里瘋狂地咬著松樹，松樹很害怕，他自言自語地說：“這么多蟲子，有一天，我可能會(huì)被他們咬死?！?/p>

這時(shí)，一只啄木鳥飛到松樹上，把樹干啄得“篤篤”響。松樹禁不住想：。

“天啊，這可怎么辦？”松樹想到這里更害怕了，他大叫：“走開，你這討厭的家伙！” “我是啄木鳥，不是壞蛋，是來吃你體內(nèi)的松毛蟲的?！弊哪绝B邊說邊叼出一條松毛蟲給松樹看。

“哦，謝謝你，是我錯(cuò)怪你了。”松樹說。

1、松樹看啄木鳥來啄樹干，心里想什么？認(rèn)真讀讀文章，然后把松樹的想法填在文中“”上。

2、照樣子，寫句子。

啄木鳥邊說邊叼出一條松毛蟲。邊邊。

3、啄木鳥飛到樹干上干什么？在文中用“”畫下來。

4、松樹說的“你這討厭的家伙”指的是。《捉迷藏》

小動(dòng)物，捉迷藏，都想藏個(gè)好地方。

黃狗藏進(jìn)油菜花，綠鴨藏進(jìn)嫩稻秧，火狐藏進(jìn)紅葉林。只有黑豬無主張，一頭鉆進(jìn)梨花叢，結(jié)果最先被捉到。原因到底在哪里？請(qǐng)你動(dòng)腦想一想。

1、兒歌中寫了哪幾只小動(dòng)物捉迷藏？（）（）（）（）

2、它們都藏在哪里了？用“”在文中畫出來

3、為什么黑豬最先被捉到？你想對(duì)他說什么？

《紅的不一定都甜》

一天，粗心的小猴子聽老師講道：“果子長得紅紅的，真甜??”小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。?。渖系奶O果紅紅的，就去摘了一個(gè)大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老師說的對(duì)，紅果子都是甜的。

他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個(gè)又大又紅的放在嘴里。??！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回學(xué)校問老師：“這個(gè)紅果子怎么不甜呀？” 老師說：“紅的不一定都甜。我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成了一個(gè)好學(xué)生。

1、按短文內(nèi)容填空（）紅紅的，（）紅紅的，（）也是紅紅的。

2、照樣子寫詞語 大口大口 又大又紅

2、讀句子，用帶點(diǎn)詞寫句話

火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人喜愛。

3、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？

春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來，大地披上了綠色的新裝。柳樹發(fā)了芽，果樹開了花。小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。啊，它們?cè)诿篮玫拇汗饫锒嗝纯旎畎。?/p>

1、這段話寫的是什么季節(jié)的景色？

2、“它們”指的是（動(dòng)物）和（植物）?！洞笮茇垺?/p>

大熊貓是我國的國寶，也是我國稀有的珍貴動(dòng)物。它曾作為友好使者，到日本、美國、法國等地，受到各國人民的歡迎。

大熊貓作為我國的吉祥物，成為亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。熊貓盼盼為世界帶來了吉祥，帶來了和平。我們要愛護(hù)大熊貓，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，為可愛的動(dòng)物創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）我國的國寶是，它還成為了。（2）熊貓盼盼為世界帶來了，帶來了。

2、你了解大熊貓嗎？請(qǐng)你選擇正確答案，在括號(hào)里畫“√” ⑴大熊貓的四肢、眼圈和耳朵是黑的（）

⑵它曾作為友好使者，到日本、美國、英國等地（）⑶大熊貓是奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（）

⑷大熊貓愛吃新鮮的竹葉和竹筍（）

3、我們可以為可愛的大熊貓做什么呢？在文中用“”畫下來。《秋天》

小鳥說，秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)。小牛說，秋天是金黃的，遼闊的田野金黃金黃。小鹿說，秋天是紅色的，滿山的楓葉火紅火紅。秋天真是一幅多彩的圖畫！

1、短文中提到的小動(dòng)物有哪些？

（1）小鳥、小牛（2）小牛、小鳥、小鹿（3）小鹿、小牛

2、小鳥眼中的秋天是（）的，它看到的是（）；金黃的秋天是（）看到的；小鹿看到的是（），所以它眼中的秋天是（）色的。

3、照樣子補(bǔ)充句子

秋天真是一幅多彩的圖畫！秋天真?！犊鞓贰?/p>

暑假里，我和好朋友大象到小河邊玩。

我在綠油油的草地上跳呀唱呀，別提多高興了！火紅的太陽掛在天上，不一會(huì)兒我們倆都玩得又熱又臟。大象笑瞇瞇地說：“太熱了，我們來洗個(gè)澡吧！”我高興地說：“真是個(gè)好主意！”洗澡時(shí)，我怎么也洗不了后背，大象說：“讓我來幫你吧！”它用長長的鼻子吸足了水為我沖背，我也用水管替它沖洗身子。就這樣，我和大象你幫我，我?guī)湍悖尨蠹叶枷戳藗€(gè)痛快的涼水澡！

1、本文一共有個(gè)自然段。第三自然段有句話。

2、像“笑咪咪”這樣的詞語我還知道、、3、（）的草地（）的太陽（）的鼻子

4、我知道了：原來這么快樂呀！蝸牛在墻腳邊爬。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到（那里哪里）去??？”蝸牛說：“我要到墻頂上去?？纯催h(yuǎn)處有些（什么怎么）?！彬球竞鋈恍α似饋恚骸昂?！你要想到墻頂上去嗎？不要幻想了吧！你應(yīng)該明白自己爬的多慢呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。

蚯蚓一覺醒來，鉆出泥來看看，再也看不見蝸牛了，原來蝸牛早已爬到墻頂上去了。

1、劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（那里；怎么）

2、蝸牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。

3、蚯蚓一覺醒來看不見蝸牛是因?yàn)椤?/p>

4、給文章加個(gè)合適的題目：

第三篇：小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練題

小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練題

（一）露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！

1、文中的“它”是指，“園丁”是指

2、聯(lián)系上下文解釋：

（1）炫耀——

（2）夜以繼日——

3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。

近義詞：黎明（）平凡（）培育（）

反義詞：黑暗（）平凡（）短暫（）

4、在原文中用“”線畫出一個(gè)比喻句。

5、找出中心句，在句子下面用“”線畫出來。

6、用（）畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。

7、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？

8、舉二、三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？

參考答案：

1、露珠露珠

2、夸耀，展示。

形容連續(xù)辛勤勞動(dòng)

3、清晨普通培養(yǎng)光明偉大永恒

4、當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；

5、露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

6、表達(dá)了作者對(duì)露珠默默無聞的奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)和欽佩。

7、略

二）

“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動(dòng)也不動(dòng)，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。

1、這是一段關(guān)于的描寫。

2、作者抓住等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。

3、根據(jù)本文內(nèi)容填空。

低沉緩慢的（）愁眉緊鎖的（）

沒精打采的（）愛唱愛跳的（）

4、作者是怎樣抓住事物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)來突出天氣的熱的？請(qǐng)根據(jù)下列提供的詞語填空。

知了（）老人（）狗（）

禾苗（）小河（）樹（）

5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真

二）

“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動(dòng)也不動(dòng)，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。

1、這是一段關(guān)于生物 的描寫。

2、作者抓住 知了.老人.狗.樹.禾苗愛唱愛跳的小河失去了潺潺聲，.等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。

3、根據(jù)本文內(nèi)容填空。

低沉緩慢的（知了）愁眉緊鎖的（老人）

沒精打采的（狗）愛唱愛跳的（小河）

4、作者是怎樣抓住事物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)來突出天氣的熱的？請(qǐng)根據(jù)下列提供的詞語填空。

知了（鳴叫）老人（愁眉緊鎖）狗（沒精打采）

禾苗（無力）小河（愛唱愛跳）樹（沒精打采）

5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真冷??！”為開頭寫一段話。

今天天氣真冷??！平時(shí)嘰嘰喳喳的鳥兒失去了蹤影，樹木披上了一層銀衣，也安安靜靜的佇立在風(fēng)中，像小姑娘一樣，頂有氣質(zhì)的立著。那些活蹦亂跳的小孩呢？此時(shí)都躲在家里烤火，只剩一個(gè)個(gè)雪人，微笑著守著這個(gè)寂寞冷清的世界。三）

太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會(huì)冒出水來。

太陽花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來。

（）（）（）

2、短文先寫太陽花的，再寫太陽花的，最后寫太陽花的。

3、短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是

4、作者為什么喜歡太陽花？

（四）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕偟姆畛性挘滩蛔埧诔?，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋……”

烏鴉覺得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑?？?/p>

三）

1、像、似、若。

2、莖、葉、花。

3、首尾照應(yīng)。

4、因?yàn)樗念伾r艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。

5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

（四）1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“ 烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀?！睘貘f心想：哼，你又想來騙我了，這次我決不上你的當(dāng)！

2、烏鴉被騙之后

3、狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、眼珠一轉(zhuǎn)：指在動(dòng)腦筋，想辦法。

5、烏鴉記住了第一次的教訓(xùn)，卻沒有記住一張嘴就會(huì)失去肉的道理。

6、面對(duì)狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

5、簡單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。

（）忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情。

（）那匹小馬，他讓腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。

（）不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。

（）斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。

（）此刻，他邁著艱難的步履走著。

“好同志，不能倒下！”他奔過去，彎下身子，拍一拍戰(zhàn)士的肩膀?！笆组L，走……走不動(dòng)了?！睉?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說，“兩天沒吃了。”他聽著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃，就走不出草地了?！碑?dāng)他的身影漸漸消融在雨中時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰呀？”“不知道?！绷硪粋€(gè)戰(zhàn)士說。

進(jìn)入草地第七天了。晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包：“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的，臨終時(shí)說，一定要交給首長?！?/p>

他輕輕打開紙包，?。∧鞘菐讐K青稞餅。

（1）從文中找出合適的詞語作為本文的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

（2）文章第二節(jié)的五句話順序混亂，請(qǐng)整理一下，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）

（3）比較下面的兩個(gè)句子，有什么不同？短文中為什么采用前一種寫法？（2分）○1一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。

○2一支隊(duì)伍正在行進(jìn)著。

（4）文中劃線句子最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵海?分）

A、戰(zhàn)士感到死亡越來越嚴(yán)重地威脅著自己。（）

B、得到首長的關(guān)心，戰(zhàn)士感動(dòng)了。（）

C、危險(xiǎn)之中首長把生的希望讓給戰(zhàn)士。（）

（5）按時(shí)間順序把全文分成兩段，在文中用“‖”表示。（1分）

（6）讀了短文，你最想知道什么問題？經(jīng)過努力，你一定找到了答案，請(qǐng)回答出來寫在下面。（2分）

（7）文中有很多描寫人物動(dòng)作、神情等的語句，如“艱難的步履”、“嚴(yán)峻的神情”、“魁梧的身材”等，請(qǐng)你按要求再寫出三個(gè)及以上的詞語來。（3分）

①形容神情的：

②形容步伐的：

③形容身材的：

（8）讀了短文，對(duì)照紅軍官兵的英雄事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。?分）

參考答案及評(píng)價(jià)建議：

十一、（1）幾塊青稞餅

（2）4 3 5 1 2

（3）略

（4）B

（5）一段（1-4自然段）二段（5-6自然界段）

（6）略

（7）略（8）略

秋

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對(duì)于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

我祝福秋天……

1、本文通過對(duì)_________________________________的描繪，抒發(fā)了

________________________的情懷。

2、說說下列句字的含義或作用

(1)這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

____________________________________________________________

(2)南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

3、“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院?！焙汀耙惶焯斓兀锵蛏钐幾呷ァ眱删渲屑狱c(diǎn)詞語能否調(diào)換，為什么？

4、文中說“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來具體闡釋。

“兼容四季”：

“自己的個(gè)性” ：

答案:

1、秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天

2、（1）生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。（2）形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。

3、不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。

4、九月的初秋，仍有著夏天的余韻；（秋略）；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

第四篇：小學(xué)語文句子訓(xùn)練題

小學(xué)語文句子訓(xùn)練題

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?/p>

例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）

18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。（）

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

一、能力要求

1、要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。

2、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。

3、對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。

二、要點(diǎn)串講

親愛的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的！

（一）句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語氣、語調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。

例如：

（1）我們是新世紀(jì)的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚，更精彩，往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。

例如：

（1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。（2）火紅的太陽透過云層射向了大地。

這兩個(gè)例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。

（二）句子的類型

根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語氣，句子可以分為四類

1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號(hào)。

例如：（1）我們?cè)谏闲W(xué)。（2）我家村東頭有一口古井。

（3）傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。

2、疑問句：用來向別人提出一個(gè)問題，句尾用問號(hào)。

例如：（1）誰能回答這個(gè)問題？（2）這不是偉大的奇觀嗎？

（3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡兀?/p>

例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。

3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號(hào)或句號(hào)。

例如：（1）請(qǐng)把門關(guān)上。（2）我們走吧！（3）你來一下！

4、感嘆句：用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾一般用感嘆號(hào)。例如：（1）中國人民從此站起來了！（2）這里的風(fēng)景真是太美了?。?）申奧我們成功了！

（三）理解句子

我們?cè)陂喿x文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子，會(huì)影響我們理解內(nèi)容，體會(huì)情感。我們可以通過找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語進(jìn)行理解；可以聯(lián)系上下文，加以體會(huì)；還可以通過了解寫作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來用，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來選擇。

（四）擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句是指把一個(gè)簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補(bǔ)充說明等詞語，使原句在不改變?cè)獾幕旧希訙?zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。

例如：（1）春天盛開花朵。

擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。（2）星星布滿天空。

擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。（3）爺爺散步。

擴(kuò)句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。

縮句是與擴(kuò)句相反，把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。

例如：（1）五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽。

縮句：同學(xué)觀看比賽。

（2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著?？s句：白楊樹挺立著。

（3）長長的列車飛快地通過了長江大橋?？s句：列車通過大橋。

（五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達(dá)不同的意思；一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，可以幫助我們?cè)趯懽髟鰪?qiáng)表達(dá)力。

1、“把”字句變“被”字句：

根據(jù)語言表達(dá)的需要，往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，而不改變意思。例如：（1）他把門關(guān)上了。

門被他關(guān)上了。

（2）山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。

朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。

2、反問句變陳述句：

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

例如：（1）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

（2）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？

人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切、舒服。或：人與山的關(guān)系日益密切，真使人感到親切、舒服。

3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉(zhuǎn)述：

兩者的句式不同，標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的感情也有所不同，但意思是基本相同的。例如：（1）小明對(duì)我說：“我星期天要去北京旅游。”

小明對(duì)我說，他星期天要去北京旅游。

（2）張朋說，他在給爺爺寫信。

張朋說：“我在給爺爺寫信”。

（六）正確使用關(guān)系詞語

為了使語句在表達(dá)上更加簡潔，常常會(huì)用上關(guān)聯(lián)詞語。用好關(guān)系詞語會(huì)使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認(rèn)識(shí)表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：

1、表示并列關(guān)系：指句子前后相關(guān)的幾件事或同一事物的幾個(gè)方面是同等位置，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

一面??一面?? 一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 一邊??一邊?? 又??又?? 既??又?? 不是??而是?? 例如：（1）李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥材。

（2）這里的西瓜既大又甜。

（3）星期天，小紅不是去學(xué)習(xí)書法，而是學(xué)習(xí)聲樂。

2、表示假設(shè)關(guān)系：句子中前面內(nèi)容提出一種假設(shè)，后面的內(nèi)容表示結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

如果??就?? 要是??就?? 即使??也?? 盡管??也?? 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。

（2）盡管風(fēng)沙很大，白楊樹也堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。

3、表示條件關(guān)系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產(chǎn)生的結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??都?? 例如：（1）只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章。

（2）不管刮風(fēng)下雨，戰(zhàn)士們都堅(jiān)持訓(xùn)練。

4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

雖然??但是?? 盡管??還是?? 可是?? 然而?? 例如：（1）雖然我離開故鄉(xiāng)多年，但是對(duì)故鄉(xiāng)的感情一直很深。

（2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅(jiān)持下水游泳。

5、表示遞進(jìn)關(guān)系：指句子后面的意思比前面的意思更進(jìn)一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

不但??而且?? 不僅??還??

例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。（2）草塘不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富。

6、表示因果關(guān)系：一般是指句子前面的內(nèi)容說出原因，后面的內(nèi)容說出結(jié)果，也有特殊情況，前面內(nèi)容表示結(jié)果，后面的內(nèi)容表示原因?？捎萌缦玛P(guān)聯(lián)詞語：

因?yàn)??所以?? ??因此?? ??由于?? 之所以??是因?yàn)?? 例如：（1）因?yàn)槠綍r(shí)小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，所以這次數(shù)學(xué)競賽得了第一名。

（2）由于天下起了雨，今天的長跑比賽取消了。

7、表示選擇關(guān)系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關(guān)聯(lián)詞語：

或者??或者?? 不是??就是?? 是??還是??

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文訓(xùn)練題

一、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。(8分)

shēncūnqiányán

森村泉巖

sēnchūnquányuán

zuōxuīnǐnyán

桌休您元

zhuōxiūnǐyuán

二、看拼音，寫詞語。(16)分

mínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ

()()()()

xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ

()()()()

三、連一連，組成新字。(8)分

田魚舌山小日

甘力羊大月石

四、我會(huì)組新字。(8)分

人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()

口+下→()口+土→()門+口→()人+云→()

五、我會(huì)選。(5)分

在再

1.媽媽()洗衣服。

2.歡迎你下次()到我家來做客

她他它

3.()是我的弟弟。

4.奶奶說()要去買菜。

5.小雞和小鴨()們是好朋友。

六、寫出下列字的筆順。(12)分

用_____________________________________________共()畫

甘_____________________________________________共()畫

字_____________________________________________共()畫

七、寫出帶有下列偏旁的字。(12)分

木()()()口()()()

日()()()氵()()()

八、照樣子，寫一寫。(6)分

靜悄悄

綠__________亮__________紅__________

金________________________________

九、照樣子，寫一寫。(16)分

例：魚兒在水里游。

1.小鳥在____________________________________。

2.________在________________________________。

例：公園里的花紅艷艷。

3.__________________綠油油。

4.__________________亮晶晶。