第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

導(dǎo)讀：《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫在下面。)

【課堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?

2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28課(板書課題，齊讀題目)。

3.看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的?(彩色)

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。

課前，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。(一條龍讀詞，讀錯(cuò)的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確)

三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。

1.詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么，初讀課文，你覺(jué)得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的真實(shí)看法)

2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)

3.你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?作者用了兩個(gè)意思相近詞，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個(gè)在開(kāi)頭，一個(gè)在結(jié)尾，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。)

4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。

5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù))誰(shuí)能寫到黑板上?

6.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。

7.你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句)

8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開(kāi)頭)(出示課件)齊讀這些句子。

9.過(guò)渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件)我們要學(xué)習(xí)作者寫好過(guò)渡句，使文章段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，文章的語(yǔ)言更美。(出示課件)

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認(rèn)為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫了什么?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)

(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn))

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫出來(lái)食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。)

②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái)。

(2)交流預(yù)設(shè)二：樹木開(kāi)花(圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭)

出示：

芒果樹開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開(kāi)花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動(dòng)。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點(diǎn)：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺(jué)得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?

3.如果讓你們來(lái)寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫?

4.寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?(開(kāi)頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)

5.說(shuō)的不錯(cuò)，那就拿出筆來(lái)，寫一寫非洲的河流吧。

6.交流展示。

六、激情結(jié)語(yǔ)，推薦閱讀

結(jié)語(yǔ)：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開(kāi)視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計(jì)】彩色的非洲

色 彩 斑 斕

驕陽(yáng)藍(lán)天

植物世界

動(dòng)物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多 姿 多 彩

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

【教材理解】

《彩色的非洲》是人教新標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一。文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。

這篇文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富

【設(shè)計(jì)理念】

XX年版《語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺(jué)的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，提取重點(diǎn)句，梳理結(jié)構(gòu)層次，既能對(duì)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，夯實(shí)語(yǔ)文的基本功。

用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來(lái)，把方法運(yùn)用上去。如此這般，學(xué)生經(jīng)歷了完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由粗放到精細(xì)的認(rèn)知建構(gòu)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的增量。從教師的講評(píng)反饋來(lái)看，注重學(xué)生表達(dá)方法的習(xí)得、語(yǔ)言品味的提升、人文內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，自然而然的抵達(dá)了“文意兼得”的教學(xué)意境。

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【時(shí)安排】一時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：

第一時(shí)

【前預(yù)習(xí)】

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。（可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫在下面。）

【堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新。

置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎？你了解的非洲是什么樣的？

2剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28（板書題，齊讀題目）。

3看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的？（彩色）

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。前，大家預(yù)習(xí)了文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。（一條龍讀詞，讀錯(cuò)的全班一起糾正）（注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確）

三、初讀文，梳理結(jié)構(gòu)。

詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么，初讀文，你覺(jué)得非洲是什么樣的？（生自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的真實(shí)看法）

2那么，作者眼中的非洲是什么樣的？（色彩斑斕

多姿多彩）

3你知道這兩個(gè)詞的意思嗎？作者用了兩個(gè)意思相近詞，重復(fù)嗎？（不重復(fù)，一個(gè)在開(kāi)頭，一個(gè)在結(jié)尾，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。）

4這篇不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。（出示）

請(qǐng)同學(xué)們默讀文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？畫出有關(guān)的詞句。

交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？（驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)）誰(shuí)能寫到黑板上？

6請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么？（總分總的結(jié)構(gòu)

首尾呼應(yīng)）這樣布局謀篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。

7你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句）

8你們找到了哪些句子？（3467段的開(kāi)頭）（出示）齊讀這些句子。

9過(guò)渡句起什么作用？（承上啟下）（出示）

我們要學(xué)習(xí)作者寫好過(guò)渡句，使段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

這篇的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，的語(yǔ)言更美。（出示）

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認(rèn)為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。（溫馨提示：作者寫了什么？怎樣寫的？運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從中感受到什么？）

（1）預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫（圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn)）

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么？怎樣寫的？運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從中感受到什么？（列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫出來(lái)食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。）

②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái)。

（2）交流預(yù)設(shè)二：樹木開(kāi)花

（圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭）

出示：

芒果樹開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開(kāi)花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使更加生動(dòng)。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點(diǎn)：這篇文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺(jué)得非洲的河流是怎樣的？（也是彩色的）從圖上你看到了哪些色彩？

3如果讓你們來(lái)寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫？

4寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？（開(kāi)頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o）

說(shuō)的不錯(cuò)，那就拿出筆來(lái)，寫一寫非洲的河流吧。

6交流展示。

六、激情結(jié)語(yǔ)，推薦閱讀

結(jié)語(yǔ)：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開(kāi)視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計(jì)】

彩色的非洲

色

彩

斑

斕

驕陽(yáng)藍(lán)天

植物世界

動(dòng)物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多

姿

多

彩

第三篇：五年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文《彩色的非洲》教案

五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2017年5月18日 執(zhí)教：定文小學(xué) 向群

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。課時(shí)安排：一課時(shí).教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.今天我們要學(xué)習(xí)這篇新的課文，齊讀課題。揭題：《彩色的非洲》,讀了課題,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞? 2.再讀課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

3.讓我們帶著這樣的疑問(wèn)去今天的課文中找找答案吧！

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.我們的非洲之旅開(kāi)始了。在這段旅程之中，我們先來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況.讀詞語(yǔ).2.（課件出示詞語(yǔ)）生讀。

斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng) 木薯 強(qiáng)悍 粗獷 篝火 繁花似錦 妙不可言 含情脈脈 目不暇接等

3.講解容易讀錯(cuò)的詞,字.4.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)都有什么意思在里面：五光十色 五彩繽紛 多姿多彩 色彩斑斕 5.生說(shuō)，再讀。

三、初讀課文，走進(jìn)非洲

1.我們學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)后，就要走進(jìn)課文看一看，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書160頁(yè)，快速瀏覽課文，看看非洲給我們的作者留下了什么印象？在文中找出文章的中心句，并初步概括文章大意。用自己的方式注上符號(hào)。

2.課文中用了哪句話來(lái)概括的？(非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！)3.書中還有哪一句話跟它相呼應(yīng)？(啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！)4.課件出示這兩個(gè)句子。5.生讀一讀這兩個(gè)句子。

6.讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？（都有代表顏色的詞語(yǔ)；都有感嘆號(hào)。）7.作者在贊嘆什么？(贊嘆非洲的美麗！)8.生讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

9.這兩句中第一句話在課文的——（開(kāi)頭），第二句話在文章的——（結(jié)尾），這是一種什么樣的方式？（首尾呼應(yīng)）如果同學(xué)們以后在寫作中能用到這種手法，相信我們的作文會(huì)更加精彩了。

10.非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？（色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子）11.非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

12.請(qǐng)快速瀏覽課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，并劃出每一段之間承上啟下的關(guān)鍵句。

13.生自學(xué)課文，師隨機(jī)指導(dǎo)。

14.那里的什么是彩色的？你是從哪一個(gè)自然段中找到的？ 15.生答后出示：

那里的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的； 那里的植物世界是彩色的； 那里的動(dòng)物世界是彩色的； 那里的日常生活是彩色的； 那里的藝術(shù)是彩色的。

16.因?yàn)榉侵薜尿滉?yáng)藍(lán)天是彩色的，植物世界是彩色的，動(dòng)物世界是彩色的，日常生活和那里的藝術(shù)也是彩色的，所以作者最后會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。?/p>

17.師小結(jié)：文章的開(kāi)頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？（總分總）

18.在這個(gè)彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動(dòng)？自己選擇其中的一方面去讀一讀，劃一劃優(yōu)美的句子。

19.說(shuō)一說(shuō)你剛才學(xué)了哪一段？

20.下面我們跟著這位同學(xué)，去非洲的植物世界看一看好嗎？

四、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲

（一）感悟植物世界

1.我們的植物世界是在哪一自然段？

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來(lái)概括的非洲的植物世界。這是一個(gè)怎么樣的世界呢？

3.老師找的也是一樣的。我們一起來(lái)讀一讀這段話。生齊讀。

4.這是一個(gè)怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（繁花似錦、綠海蕩波的植物世界。）

5.你從哪句話看出了它的繁花似錦？（第二句話）生讀。6.你從這句話中感受到了什么？（非洲的植物世界繁花似錦。）7.從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？（五顏六色、碩大······）

8.還有同學(xué)從哪些句子中體會(huì)到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃。9.生答。

10.你感受到了什么？

11.（出示各種樹的圖片）知道這是什么樹嗎？*樹給了你怎么樣的感覺(jué)？ 12.我們課文中是用哪句話來(lái)形容*樹的？給你怎么樣的感受？ 13.請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。生齊讀。

14.我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多美的植物世界啊！讓我們帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀。生再次齊讀。

15.小結(jié)：我們剛剛走進(jìn)了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來(lái)回顧一下我們剛剛是怎么來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當(dāng)中的總起句，接著我們畫了畫感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。我們用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)非洲其他幾個(gè)彩色的方面。

（二）感悟動(dòng)物世界

1人們?cè)f(shuō)，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！我們走進(jìn)野生動(dòng)物園去逛一逛。

2非洲的動(dòng)物世界給了你怎樣的感受？

3.給你留下最深刻印象的動(dòng)物是什么？（蝴蝶。）為什么？ 4.你從哪句話中看出來(lái)的？ 5.我們?nèi)タ匆豢捶侵薜暮＃ǔ鍪竞麍D片）非洲有非常多種類的蝴蝶標(biāo)本。那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他看到的蝴蝶？(目不暇接)6.目不暇接是什么意思？ 7.這是一個(gè)怎么樣的蝴蝶世界？(五彩繽紛)8.讓我們帶著目不暇接的感覺(jué)一起來(lái)讀讀這些句子。

9.生齊讀：那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。

10.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。我們寫作的時(shí)候也可以抓住印象深的來(lái)寫一寫。

（三）感悟日常生活

1.非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！具體表現(xiàn)在哪里？ 2.學(xué)生交流。

3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

（四）感悟藝術(shù)：

1.非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子。

（五）總結(jié)

1.同學(xué)們，我們剛剛游覽了非洲的植物世界、動(dòng)物世界，感受了非洲的日常生活和藝術(shù)，非洲世界美嗎？

2.難怪作者要發(fā)出這樣的感慨，我們一起來(lái)讀一讀： 3.生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

4.學(xué)了課文之后，你想不想去非洲游覽一下？那我們從課外的知識(shí)當(dāng)中，也可以了解非洲的其它各個(gè)方面。最后，讓我們跟隨作者再一次對(duì)彩色的非洲表示贊嘆吧！

5.生齊讀：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

板書設(shè)計(jì)：

彩色的非洲

色彩斑斕(總)驕陽(yáng)藍(lán)天

植物世界(分)動(dòng)物世界

日常生活

藝術(shù)

多姿多彩(總)

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)彩色的非洲課堂實(shí)錄

彩色的非洲

一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。

1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）（學(xué)生回答）

2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？（生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？）

師：是啊！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？（生：（齊答）想）

3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色

1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是有關(guān)非洲風(fēng)光的圖片）

2.欣賞后交流感受。

師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們的感受真深！

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?(生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！)

師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：

生：都是感嘆句；

生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！

師：作者在贊嘆什么？（生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>

4．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

師：請(qǐng)看屏幕：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！師:誰(shuí)來(lái)填一下？

學(xué)生匯報(bào)：

生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的 生：那里的動(dòng)物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的 生：那里的日常生活是彩色的

師：通過(guò)這課件，你發(fā)現(xiàn)文章在結(jié)構(gòu)上采用了什么樣的方法?

師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)（充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹）。

(生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕

生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，)師：你們的精彩介紹，讓老師眼前出現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的非洲。

三、總結(jié)全文,德育滲透愛(ài)心將讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗，五、課后習(xí)作：

給非洲小朋友的一封信

第五篇：彩色非洲教案

一、導(dǎo)語(yǔ)

1.五彩斑斕的世界里一個(gè)奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁(yè)

二、檢查生字、把握主要內(nèi)容

現(xiàn)在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，思考：

⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語(yǔ)。（2）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來(lái)看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語(yǔ)句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個(gè)句子 一個(gè)在課文的前面應(yīng)，？

有三個(gè)句子將非洲的這幾個(gè)方面的內(nèi)容緊緊地聯(lián)系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當(dāng)學(xué)生找到帶有自然景觀那句時(shí)，自然界本來(lái)就有的景觀叫自然景觀。指導(dǎo)理解“自然景觀”并讓學(xué)生知道藍(lán)天驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來(lái)看看

⑵ 學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

⑶ 教師激情引導(dǎo)

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。播放圖片出的藍(lán)寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽(yáng)色非洲的植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)世界。并用橫線畫出你認(rèn)為寫得最美的句子

２、如學(xué)生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)？把它讀出來(lái)。（找兩、三名學(xué)生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個(gè)學(xué)生展示）

師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學(xué)生如果選擇：彩色的動(dòng)物世界

在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫如同步入仙境）

人們?cè)f(shuō)，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂，我們一起來(lái)欣賞一組圖片。（出示圖）

小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。這種表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)。４、如果學(xué)生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺(jué)到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來(lái)讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個(gè)詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個(gè)詞？（鮮亮耀眼）你找得真準(zhǔn)確。想象一下，皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊?。?）住：

如果請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括它的顏色，那會(huì)是哪個(gè)詞？

小結(jié)：同學(xué)們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩?。ò鍟憾嘧硕嗖剩┻@就是彩色的非洲?。ㄖ鹨怀鍪緝删湓挘?/p>

難怪作者會(huì)在文章的開(kāi)頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應(yīng)）（出示首尾呼應(yīng)的作用，并指導(dǎo)可以將此表達(dá)方法用在習(xí)作中。）５、如果學(xué)生選擇彩色的藝術(shù)

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術(shù) 人們常說(shuō)

“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)

深地領(lǐng)悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術(shù)的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽(tīng)到了你們對(duì)非洲藝術(shù)的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節(jié)課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧?？焖贋g覽課文，看看作者在寫作、表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自由匯報(bào)。師課件出示并總結(jié)：

1）結(jié)構(gòu)上采用了先總述再分述最后又總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。

（2）過(guò)渡句的運(yùn)用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使課文的語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。（4）作者遣詞造句非常講究，運(yùn)用不同的四字詞語(yǔ)來(lái)描寫顏色。我們可以將這些表達(dá)方法運(yùn)用在你平時(shí)的習(xí)作中，讓它們?yōu)槟愕奈恼绿聿?/p>

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識(shí)

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。贊比亞素有“銅礦之國(guó)”的美稱。

生為世界最長(zhǎng)的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國(guó)家人口最多的城市:開(kāi)羅

生病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

五、總結(jié)全文,德育滲透愛(ài)心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,