第一篇：五年級(jí)下冊(cè)28彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)28《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

（分享展示課型）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情。

2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕，了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。

3、拓展閱讀《仙人掌王國(guó)》《廢墟的輝煌》《嗨！好綠的瑞士》《再別康橋》 【預(yù)習(xí)任務(wù)布置】

1、課前老師把需要收集的資料、預(yù)習(xí)的內(nèi)容安排下去，每個(gè)小組按照自己領(lǐng)的任務(wù)準(zhǔn)備，課上按照準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)展示。

2、具體安排如下：

第一小組：收集有關(guān)非洲的資料、作者簡(jiǎn)介，說(shuō)一說(shuō)文章主要內(nèi)容、理清文章基本脈絡(luò)。第二小組：匯報(bào)非洲的赤道驕陽(yáng)是彩色的，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句批注理解。

第三小組：匯報(bào)非洲的植物世界是彩色的，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句批注理解；拓展閱讀詩(shī)歌《再別康橋》。第四小組：匯報(bào)非洲的動(dòng)物世界是彩色的，抓住

重點(diǎn)語(yǔ)句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《仙人掌王國(guó)》。

第五小組：匯報(bào)非洲人的日常生活是彩色的，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《廢墟的輝煌》。

第六小組：匯報(bào)非洲的藝術(shù)也是彩色的，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《嗨！好綠的瑞士》?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖】

《彩色的非洲》作為本學(xué)期最后的一篇文章，是一篇略讀課文。通常這種課文，我會(huì)按照自主閱讀課型來(lái)上，這次的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是自主閱讀與分享展示的綜合性課型，完全放手給學(xué)生自己去準(zhǔn)備、自己去展示學(xué)習(xí)。一節(jié)課四十分鐘的時(shí)間，主要學(xué)習(xí)展示“一主”課文《彩色的非洲》，還要實(shí)現(xiàn)一文帶多文，了解更多的異域風(fēng)情，這就需要課前做充足的準(zhǔn)備。所以在課前我和學(xué)生初讀文章后把所需要了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容先羅列出來(lái)，讓每個(gè)小組選擇自己感興趣的、拿手的內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備、課上針對(duì)展示，這樣就避免了有的小組展示的內(nèi)容重復(fù)，有的內(nèi)容卻沒有小組展示，所以課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是能否順利上好這節(jié)課的關(guān)鍵?；诖耍辛松厦娴男〗M分配工作，也是我這堂課的設(shè)計(jì)意圖。【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，領(lǐng)略非洲風(fēng)光

在人們的印象里，非洲恐怕是個(gè)伴隨著貧窮、落后與疾病的地區(qū)，其實(shí)那都是由于非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致的。今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容非洲：彩色的。如果大家有疑問，我們一起走進(jìn)課文去了解吧！首先，我們來(lái)欣賞一下非洲的獨(dú)特風(fēng)情：非洲最高的金字塔：胡夫金字塔；非洲最高的山峰：乞力馬扎羅山；非洲最大的湖：維多利亞湖；非洲最大的瀑布：維多利亞瀑布。相信通過(guò)你們課前的充足準(zhǔn)備，也對(duì)非洲有了不一樣的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示你眼中的非洲。有請(qǐng)第一小組：

二、分享展示（預(yù)設(shè)）

（一）第一小組：我們小組展示的內(nèi)容有：收集的有關(guān)非洲的資料、作者簡(jiǎn)介，文章主要內(nèi)容和文章基本脈絡(luò)。

生1：簡(jiǎn)介非洲；作者簡(jiǎn)介； 生2：文章主要小組內(nèi)容；

生3；文章基本脈絡(luò)：主要抓住赤道驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)五方面來(lái)寫彩色的非洲。

師評(píng)：從你們小組的展示中，老師對(duì)非洲、對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，期待第二小組的精彩展示，有請(qǐng)第二小組。

（二）第二小組：我們小組匯報(bào)的是非洲的赤道驕陽(yáng)是彩色的；

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第三段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第三段，我畫出的句子是……,我的感受是……

師評(píng)：在你的眼中，藍(lán)天的美的，驕陽(yáng)是沒的，非洲的一切都是那么美好，多么奇妙的感受??！接下來(lái)，請(qǐng)看第三小組的匯 報(bào)。

（三）第三小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報(bào)非洲的植物世界是彩色的；拓展閱讀詩(shī)歌《再別康橋》。

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第四段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第四段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是經(jīng)典誦讀的詩(shī)歌《再別康橋》，我的感受是…… 生4：做總結(jié)。

師評(píng)：在你們小組的展示中，我不光看到了非洲植物世界的絢爛多彩，更驚嘆與你們巧妙的學(xué)習(xí)能力，不留痕跡的把康橋和非洲聯(lián)系起來(lái)，讓我們無(wú)形中了解了不一樣的異域風(fēng)光。

（四）第四小組: 我們小組展示的內(nèi)容有：匯報(bào)非洲的動(dòng)物世界是彩色的；拓展閱讀文章《仙人掌王國(guó)》。

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第五段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第五段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《仙人掌王國(guó)》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評(píng)：如果迫切想去非洲的天然動(dòng)物園看看的話，我一定是受了你們的感染……

（五）第五小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報(bào)非洲人的日常生活是彩色的；拓展閱讀文章《廢墟的輝煌》。

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第六段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第六段，我畫出的句子是……,我的感受是…… 生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《廢墟的輝煌》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評(píng)：你們小組最出彩的地方是巧妙的過(guò)渡語(yǔ)總結(jié)，不僅讓我們對(duì)非洲人彩色的藝術(shù)生活印象深刻，還帶大家了解了羅馬這座底蘊(yùn)深厚的城市。繼續(xù)看最后一個(gè)小組的精彩展示。

（六）第六小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報(bào)非洲藝術(shù)也是是彩色的；拓展閱讀文章《嗨！好綠的瑞士》。

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第七段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我看課文第七段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《嗨！好綠的瑞士》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評(píng)：我們所熟悉的現(xiàn)代音樂流派大都含有非洲藝術(shù)的基因。正如一個(gè)黑人演員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“你們演奏音樂，而我們就是音樂?！边@就是非洲藝術(shù)的魅力！【總結(jié)】

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，難怪作者不禁感嘆：好一個(gè)多姿多彩的世界！你們的精彩展示更讓老師見識(shí)了不一樣的彩色非洲?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。

2、回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。

【板書設(shè)計(jì)】

28彩色的非洲

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

赤道驕陽(yáng)是彩色的；

自然景觀是彩色的；

動(dòng)物世界是彩色的；

日常生活是彩色的；

藝術(shù)是彩色的。

好一個(gè)多姿多彩的世界啊!

【教學(xué)反思】

《彩色的非洲》這篇略讀課文，我采用這么一種方式教學(xué)，完全讓學(xué)生自主選擇、自主準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、自主展示，完全放手給學(xué)生，我充當(dāng)?shù)慕巧褪切蕾p與評(píng)價(jià)激勵(lì)。整堂課下來(lái)，學(xué)生不僅輕松的完成了一主教材內(nèi)容，以一主教材為主，還巧妙拓展了一首詩(shī)歌和三篇文章，輕松的實(shí)現(xiàn)了一文并列式帶多文，讓我們了解了更多的異域風(fēng)情。更讓我驚嘆的是學(xué)生們小組合作精神，組員之間分工明確，安排合理，匯報(bào)內(nèi)容有詳有略，還不忘與自己組員與小組的過(guò)渡銜接，為他們點(diǎn)贊！美中不足的是，我的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)不是特別的及時(shí)到位，在這方面需加強(qiáng)。再者，有極個(gè)別的同學(xué)準(zhǔn)備的很充分，展示時(shí)卻不能大方完整的表達(dá)自己的看法，我需要多給這些孩子們展示的舞臺(tái)，平時(shí)多多關(guān)注他們。

學(xué)校：山西省忻州市寧武縣陽(yáng)方口完全小學(xué)

教師：陳俊麗

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

【教材理解】

《彩色的非洲》是人教新標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一。文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

這篇文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富

【設(shè)計(jì)理念】

XX年版《語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，提取重點(diǎn)句，梳理結(jié)構(gòu)層次，既能對(duì)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，夯實(shí)語(yǔ)文的基本功。

用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來(lái)，把方法運(yùn)用上去。如此這般，學(xué)生經(jīng)歷了完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由粗放到精細(xì)的認(rèn)知建構(gòu)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的增量。從教師的講評(píng)反饋來(lái)看，注重學(xué)生表達(dá)方法的習(xí)得、語(yǔ)言品味的提升、人文內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，自然而然的抵達(dá)了“文意兼得”的教學(xué)意境。

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【時(shí)安排】一時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：

第一時(shí)

【前預(yù)習(xí)】

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。（可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫在下面。）

【堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新。

置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎？你了解的非洲是什么樣的？

2剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28（板書題，齊讀題目）。

3看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的？（彩色）

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。前，大家預(yù)習(xí)了文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。（一條龍讀詞，讀錯(cuò)的全班一起糾正）（注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確）

三、初讀文，梳理結(jié)構(gòu)。

詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么，初讀文，你覺得非洲是什么樣的？（生自由發(fā)表意見，說(shuō)出自己的真實(shí)看法）

2那么，作者眼中的非洲是什么樣的？（色彩斑斕

多姿多彩）

3你知道這兩個(gè)詞的意思嗎？作者用了兩個(gè)意思相近詞，重復(fù)嗎？（不重復(fù)，一個(gè)在開頭，一個(gè)在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。）

4這篇不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。（出示）

請(qǐng)同學(xué)們默讀文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？畫出有關(guān)的詞句。

交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？（驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)）誰(shuí)能寫到黑板上？

6請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么？（總分總的結(jié)構(gòu)

首尾呼應(yīng)）這樣布局謀篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。

7你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句）

8你們找到了哪些句子？（3467段的開頭）（出示）齊讀這些句子。

9過(guò)渡句起什么作用？（承上啟下）（出示）

我們要學(xué)習(xí)作者寫好過(guò)渡句，使段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

這篇的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，的語(yǔ)言更美。（出示）

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認(rèn)為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。（溫馨提示：作者寫了什么？怎樣寫的？運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從中感受到什么？）

（1）預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫（圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn)）

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么？怎樣寫的？運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從中感受到什么？（列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫出來(lái)食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。）

②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái)。

（2）交流預(yù)設(shè)二：樹木開花

（圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭）

出示：

芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使更加生動(dòng)。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點(diǎn)：這篇文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的？（也是彩色的）從圖上你看到了哪些色彩？

3如果讓你們來(lái)寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫？

4寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應(yīng)該注意什么？（開頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o）

說(shuō)的不錯(cuò)，那就拿出筆來(lái)，寫一寫非洲的河流吧。

6交流展示。

六、激情結(jié)語(yǔ)，推薦閱讀

結(jié)語(yǔ)：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計(jì)】

彩色的非洲

色

彩

斑

斕

驕陽(yáng)藍(lán)天

植物世界

動(dòng)物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多

姿

多

彩

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)彩色的非洲課堂實(shí)錄

彩色的非洲

一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問。

1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）（學(xué)生回答）

2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問嗎？（生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？）

師：是啊！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？（生：（齊答）想）

3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。

二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色

1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是有關(guān)非洲風(fēng)光的圖片）

2.欣賞后交流感受。

師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們的感受真深！

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?(生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！)

師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：

生：都是感嘆句；

生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！

師：作者在贊嘆什么？（生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>

4．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

師：請(qǐng)看屏幕：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！師:誰(shuí)來(lái)填一下？

學(xué)生匯報(bào)：

生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的 生：那里的動(dòng)物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的 生：那里的日常生活是彩色的

師：通過(guò)這課件，你發(fā)現(xiàn)文章在結(jié)構(gòu)上采用了什么樣的方法?

師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)（充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹）。

(生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕

生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說(shuō)到處開放著五顏六色的花，)師：你們的精彩介紹，讓老師眼前出現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的非洲。

三、總結(jié)全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗，五、課后習(xí)作：

給非洲小朋友的一封信

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》教案

導(dǎo)讀：《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫在下面。)

【課堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?

2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28課(板書課題，齊讀題目)。

3.看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的?(彩色)

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。

課前，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。(一條龍讀詞，讀錯(cuò)的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確)

三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。

1.詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么，初讀課文，你覺得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見，說(shuō)出自己的真實(shí)看法)

2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)

3.你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?作者用了兩個(gè)意思相近詞，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個(gè)在開頭，一個(gè)在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。)

4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。

5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù))誰(shuí)能寫到黑板上?

6.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。

7.你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句)

8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開頭)(出示課件)齊讀這些句子。

9.過(guò)渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件)我們要學(xué)習(xí)作者寫好過(guò)渡句，使文章段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，文章的語(yǔ)言更美。(出示課件)

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認(rèn)為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫了什么?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)

(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn))

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫出來(lái)食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。)

②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái)。

(2)交流預(yù)設(shè)二：樹木開花(圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭)

出示：

芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動(dòng)。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點(diǎn)：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?

3.如果讓你們來(lái)寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫?

4.寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應(yīng)該注意什么?(開頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)

5.說(shuō)的不錯(cuò)，那就拿出筆來(lái)，寫一寫非洲的河流吧。

6.交流展示。

六、激情結(jié)語(yǔ)，推薦閱讀

結(jié)語(yǔ)：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計(jì)】彩色的非洲

色 彩 斑 斕

驕陽(yáng)藍(lán)天

植物世界

動(dòng)物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多 姿 多 彩

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

2．通過(guò)看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。

3．通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，積累文中優(yōu)美詞句。

【過(guò)程與方法】

能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!” 能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛與贊美之情。

2.通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。

【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

【教學(xué)難點(diǎn)】抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界！

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。

【教學(xué)流程】

一、談話交流，揭示課題。

1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語(yǔ)言的魅力。

2、交流：你對(duì)非洲有哪些了解？

3、揭題：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是”彩色的“（板書課題）

二、初讀課文，感受”彩色“非洲

1、下面我們就按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報(bào)說(shuō)出理由）

4、抓住前后兩個(gè)感嘆句，體會(huì)作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。

三、合作交流，介紹”彩色“非洲 自主研讀課文，感受語(yǔ)言魅力。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，小組為單位討論。

2、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。

3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個(gè)方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。

4、作者從五個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語(yǔ)或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲？

四、回歸全文，體會(huì)寫作結(jié)構(gòu)

1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：”非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！“，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：”啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！"）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）

2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些？有什么好處呢？（生匯報(bào)，并舉例）

這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

五、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)本課的寫作方法，以《彩色的......》為題以一段話。