第一篇：教師十問心得體會

教師的教學(xué)水平只有不斷自我反省才能提高，下面就是小編為您收集整理的教師十問心得體會的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

教師十問心得體會一

曾子曰：“吾日三省吾身”，見于儒家經(jīng)典《論語》。一日三省，自是儒家慎獨修煉的真功。我以為，現(xiàn)今時代，要做一名可以站得住腳的老師，也應(yīng)每日常省。這里參照許多教師的寶貴見解，羅列了十個問題，以便自勉自礪。

一問：上課前哪些方面準(zhǔn)備得最充分，還有哪些方面沒準(zhǔn)備好？

目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點。教師在上課之前，要細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實踐經(jīng)驗告訴我們，課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。

二問：課堂上組織教學(xué)的情況怎么樣？

有許多的事例可以說明，很大一部分教師的教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高，主要是因為教師組織教學(xué)的意識不強，組織教學(xué)的能力欠佳。因此，教師不僅是教育者，還是管理者。尤其需要指出的是，組織教學(xué)貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時的一個起始環(huán)節(jié)。教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外的期望、如何運用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進(jìn)，從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

三問：課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎？

教學(xué)是師生共同參與的活動，課堂是師生共同活動(學(xué)習(xí)、成長)的場所，甚至在一定意義上教師的活動是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動，教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī)，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。

四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？

之所以這樣問，是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實際、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的不同方式。同時，學(xué)生是否愿意學(xué)，教師要把握；學(xué)生是否會學(xué)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，教師更應(yīng)該清楚。教師在課堂上要不失時機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

五問：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

無論怎么評價課堂教學(xué)，學(xué)生在諸多方面取得成績和成就、獲得多方面的發(fā)展和進(jìn)步是最為重要的。這里強調(diào)的是，學(xué)生在課堂上收獲的不只有知識，還有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鉆研精神、合作技能、創(chuàng)新意識等都是同樣的重要。課堂教學(xué)中要避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展。

六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的親密感情、對教育教學(xué)的忠誠和熱情。具備這種情感，教師才可能善意地對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，才可能以最大的熱情投入工作，才可能對教育教學(xué)充滿激情，課堂因此充滿生機(jī)，師生因此充滿陽光。

七問：我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實得怎么樣？

教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，其中主要包括教學(xué)目的的確定，以及為了實現(xiàn)這些目的而對學(xué)生狀況的分析、對教材的處理、對教學(xué)方法和手段的選擇、教學(xué)順序和教學(xué)問題的安排。一堂課的教學(xué)設(shè)計，是精心準(zhǔn)備的，是有理論基礎(chǔ)的，也是有實踐依據(jù)的，所以在一定程度上教學(xué)設(shè)計是對課堂實施的一個理想藍(lán)圖，有它的合理性和科學(xué)性，課堂上要力爭用這一設(shè)計來實施。因此，教學(xué)的課后反思，必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況，又是如何應(yīng)對的；要找出差距，并分析原因，要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以便采取補救措施。

八問：今天我的“得”與“失”在哪里？

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，教學(xué)活動是一組沒有底片的照片組成的。因此反思應(yīng)成為教師的工作常規(guī)。教育教學(xué)是一門具有獨特規(guī)律的科學(xué)，同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，又擁有獨具特色的個人風(fēng)格。

九問：明天我還有哪些工作和任務(wù)？

教師的工作繁忙、瑣碎、龐雜，而且有壓力、有倦怠，不僅包括備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生的思想工作、處理班級事務(wù)，還要接受學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、配合各種行政管理。如果不能及時協(xié)調(diào)和安排各種任務(wù)，那么教師的工作就會事倍功半，甚至可能處于忙亂之中，形成惡性循環(huán)。所以講究工作的計劃性和有序性，是按時完成任務(wù)、提高工作效率、減少工作壓力、避免職業(yè)倦怠的前提。

十問：今天我快樂嗎？

教師已經(jīng)被公認(rèn)為是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的高危人群。導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因有內(nèi)部的，也有外部的，通過個人的力量來立竿見影地改變外部環(huán)境并不現(xiàn)實，最有效的方式還是教師自己心態(tài)的調(diào)整和工作方式的變化。有人說：“如果你選擇了一個你喜愛的職業(yè)，那么你就沒有一天在工作。那你在干什么？在享受?。　庇钟腥苏f：“一個人的幸福不是因為他得到的多，而是因為他計較的少。”如果我們把教書育人看作最幸福的事情，就會在工作中獲得快樂，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生滿足感，我們何樂而不為。不會快樂思考的教師很難快樂地工作，不能快樂工作的教師很難享受生活的快樂

教師十問心得體會二

讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規(guī)律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規(guī)律和方法能夠事半而功倍。我們應(yīng)該講究讀書的方法，學(xué)會智慧地閱讀。

讀書，誰都想用最短的時間獲取最佳的效果，誰都想用有限的精力獲取更多的知識。然而，讀書者禪精竭慮地探索，莘莘學(xué)子，成功者寥寥。究其原因，不得法也。讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規(guī)律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規(guī)律和方法能夠事半而功倍。具體來說，應(yīng)該講究讀書的方法，學(xué)會智慧地閱讀。

1、書香醉人我獨醒——您有優(yōu)勢嗎？

書香醉人，書癡更醉。要想獲取最佳的讀書效果，必須認(rèn)識自己的優(yōu)勢。每個人都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。如記憶優(yōu)勢、時間優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人際優(yōu)勢、年齡優(yōu)勢等等。尋找自己優(yōu)勢的方法很多，如運用系統(tǒng)的科學(xué)方法，可以系統(tǒng)地解剖自己、設(shè)計自己；運用哲學(xué)的方法，可以從原因和結(jié)果、變化和過程、對立和統(tǒng)一的思考中找出自己的宏觀優(yōu)勢、時間優(yōu)勢、變化優(yōu)勢等等；運用心理學(xué)的方法，可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)心理；運用生理學(xué)的方法，可以找出自己最佳的生物鐘……

2、書山萬丈平地起——您會積累嗎？

書山萬丈平地起，積累知識最重要。要想學(xué)以致用，讀書成才，就必須筑起自己的知識金字塔。

積累知識，其內(nèi)容有兩個方面：一是指基礎(chǔ)知識，就是指教師所需要的專業(yè)知識；二是指最近知識，又叫“短平快”知識。即各種報刊雜志介紹的最新方法、經(jīng)驗交流等。基礎(chǔ)知識的積累，可以提升自身的文化水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)識能力等；“最近知識”的積累，像中國女排的“短平快”，接球就攻，拿來就用，落地開花，立竿見影，效果明顯?！白罱R”的積累，可以補償自己經(jīng)驗的不足，迅速地調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的知識層次。

3、書海無涯莫迷航——您有方向嗎？

書海無涯易迷航。比知識更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在教學(xué)與自學(xué)的生活中，我也曾經(jīng)想當(dāng)作家、當(dāng)詩人，寫小說、寫詩歌，發(fā)表過一些豆腐塊文章。然而，隨著時間的進(jìn)展和空間的運轉(zhuǎn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，不適宜走一條文學(xué)的路，我逐漸明確了自己的主攻方向。我貼近自己的生活需要，選擇了“作文教學(xué)”為軸心目標(biāo)。圍繞這一軸心目標(biāo)，我攻讀了27種大中小學(xué)的寫作教材。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在思考中創(chuàng)新。20多年，我矢志不渝，發(fā)表了100多篇論文，出版了30多本作文著作。

4、書市萬卷適我取——您會選擇嗎？

書市萬卷適我取，學(xué)會選擇有成功。我們讀書，要想在失敗中成功，首先要學(xué)會選擇。在一個變得越來越多樣、豐富和便利的世界，人生的歷程真正成為一個不斷選擇的過程。民主化、個性化教育自然需要以教育內(nèi)容、教育方式的可選擇性為條件。而教師不是一個被動的被選擇的對象，而應(yīng)是一個引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?。因此，教師本人必須學(xué)會選擇，學(xué)會選擇讀書的內(nèi)容，選擇讀書的時機(jī)，選擇讀書的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

5、咬定書山不放松——您有毅力嗎？

咬定青山不放松，誰有毅力誰成功。不論學(xué)習(xí)怎樣革命，都需要獲取成功的信心和毅力。毅力是一種等待，是一種分享，是一種溝通，是一種寬容，是一種選擇，是一種成功的力量。

我們教師在讀書、教學(xué)創(chuàng)新活動中并非都是一帆風(fēng)順，其中會有風(fēng)險，間或會有挫折或失敗。但為了培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新型教師要敢于冒風(fēng)險，不囿于成見，不因襲傳統(tǒng)、以大無畏的堅韌不拔的創(chuàng)新意志，以超凡脫俗的創(chuàng)新精神，披荊斬棘，百折不撓，向各種陳舊觀念、教學(xué)法提出挑戰(zhàn)。

6、書山有路巧為徑——您會運籌嗎？

當(dāng)您圍繞著自己所選定的目標(biāo)，經(jīng)過一段時間的努力苦讀和積極探索時，當(dāng)您掌握了一些必要的基礎(chǔ)知識和“最近知識”，常常會為自己沒有創(chuàng)造不會創(chuàng)造而發(fā)愁、而焦急、而猶豫、而彷徨、而暗暗懷疑自己。這些癥狀就叫做學(xué)習(xí)的平面徘徊現(xiàn)象。處方是：趕快聚焦突破，爭取初試鋒芒。所謂聚焦，就是進(jìn)行某一專題的研究。這樣，知識之光就可以照亮某一點或某一處空間。到那時，您就會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

7、書上得來終覺淺——您會整合嗎？

讀書的過程就是獲取知識信息的過程。書上得來終覺淺，要出成果須躬行。明白地說，就是要學(xué)會整合獲取的知識信息。具體來說有三個要點：一是廣泛占有信息，二是要善于濾化信息，三是要科學(xué)地加工知識信息。

8、書破萬卷求自如——您會創(chuàng)新嗎？

書破萬卷求自如，只有創(chuàng)新才成才。在讀書的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有“三見”：新見、創(chuàng)見、遠(yuǎn)見。實際上，我們獲取某種知識和接受某種新觀點比產(chǎn)生新觀點更容易，要學(xué)會提出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀點的有效方法，要激勵受教育者發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決之道。

我們教師對待讀書獲取的知識信息應(yīng)閃念頻頻，聯(lián)想翩翩，由此及彼，由表及里，舉一反

三、觸類旁通，在科學(xué)地運用知識信息的同時，創(chuàng)造出自身特色的全新知識信息，即積極進(jìn)行教學(xué)研究，將教研成果及時地投向社會。

9、會合作才能成功——您會合作嗎？

書到用時方恨少。讀書的應(yīng)用，關(guān)鍵是在現(xiàn)實的環(huán)境中，運用優(yōu)勢，揚長避短，學(xué)會合作，化不利為有利，選擇最有利的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮自己的最佳才智，取得最優(yōu)的實踐效果。

教育專家比較一致地認(rèn)為，讀書學(xué)習(xí)是終身的，無法分為教育階段與工作階段；讀書學(xué)習(xí)在各種環(huán)境與機(jī)構(gòu)中進(jìn)行，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的場所之一；各種形態(tài)的讀書學(xué)習(xí)與學(xué)校教育相互融合，人生的學(xué)習(xí)是形成經(jīng)驗、滿足需要的創(chuàng)意過程；每一階段的讀書學(xué)習(xí)成敗只具有相對意義，不能作為區(qū)分社會組成分子的指標(biāo)；強調(diào)人的全面發(fā)展與創(chuàng)意，重視個人的自由發(fā)展與社會成員的不同；強調(diào)以終身教育的方式協(xié)助個人接受現(xiàn)代思潮，建立歷史觀、科學(xué)態(tài)度與相對意識。而這些學(xué)習(xí)實踐活動，都必須很好地合作才行。

10、寬容心態(tài)親融融——您能寬容嗎？

讀書必須有寬容的心態(tài)，有寬容自有精彩。會寬容自有精彩的人生，有寬容自有精彩的生活。讀書就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程。學(xué)會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣勢恢宏；就是心智不那么閉塞，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘；就是盡可能地尊重多樣性、珍視個性，盡可能地從多種角度看待萬物，盡可能習(xí)慣“一個世界，多種聲音”。要做到如此這般，就必須不斷地學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與神奇，明了世事的無常與詭異。

知識的信息變化無窮，讀書的形式復(fù)雜多樣，讀書的精彩奇異紛呈，但變化之中也存在著規(guī)律性。我們教師一旦認(rèn)識了知識信息變化的規(guī)律，摸準(zhǔn)教研教改的熱點、焦點，發(fā)揮自己的最佳優(yōu)勢，堅持不懈地讀書自學(xué)，就可以運用自身的智慧和經(jīng)驗，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的最佳功效。

第二篇：教師讀書讀后感(教師十問讀后感)

教師讀書讀后感

大家好，不好意思，占用大家的幾分鐘的時間，我來啰嗦幾句。

通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認(rèn)識到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個教師的習(xí)慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”讀書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會不留連忘返、身心陶醉？這樣的老師，學(xué)生怎么會不愛戴、尊敬？

讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。讀書三原則:即凡與安身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來仔細(xì)讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價值觀打基礎(chǔ)，為掌握服務(wù)社會的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀；對于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀；對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營養(yǎng)，不妨也試試“好讀書不求甚解”。

“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！蔽覀兠總€人要為此而努力，不斷地充實自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。

謝謝大家！

第三篇：“十問五找”心得體會

“十問五找”心得體會

“十問”：1.我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)；執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。2.通讀過好幾遍，但在不同的時期有不同的理解，有些方面理解還不夠深刻。3.比較熟悉，因為單位里組織了專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，還組織了相關(guān)的理論考試，所以印象比較深。4.讀過，也有專門的讀本，黨的十八大以來，總書記發(fā)表了一系列重要講話，圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，圍繞推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，圍繞推進(jìn)國防和軍隊建設(shè)、祖國統(tǒng)一、外交工作等，圍繞從嚴(yán)管黨治黨、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，提出許多新思想新觀點新論斷新要求，深刻回答了新形勢下黨和國家發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實問題。5.知道的，黨員的權(quán)利和義務(wù)各有八項的內(nèi)容。6.有的，沒有特殊情況都是按時參加的。7.是的，這是應(yīng)該做到的，黨支部書記也會提醒的。8.對照負(fù)面言行提醒本，嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，謹(jǐn)言慎行。9.自己在“五水共治”中所做的工作相對比較多，也深有體會，同時也積極參與黨組織的活動，參加黨員志愿者活動，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的一份力。10.我認(rèn)為做一名合格的共產(chǎn)黨員，第一、需要端正入黨動機(jī)；第二、應(yīng)該具備較高的黨性修養(yǎng)、較高的理論水平；第三、必須加強學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識素質(zhì)；第四、應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的意識。我覺得自己做的還可以，但需要進(jìn)一步加強。

“五找”：1.作為黨員，我們是否會時常想起自己在黨旗下的宣誓，是否識記自己入黨時的初心，佛經(jīng)有言：“不忘初心，方得始終”。作為一名黨員，我們身上不僅有黨員的光環(huán)，更多的是一種責(zé)任，黨員的責(zé)任，既然是黨員，那我們就要做好帶頭作用，就要做到為民服務(wù)；作為一名黨員，我們更要堅守好自己的崗位，堅守原則，抵制誘惑，面對事物或思想，都要“取其精華，剔除糟粕”，面對誘惑的“招手”，要勇于說“不”；作為一名黨員，我們要謹(jǐn)記自己的誓言，不忘初心，做到我心仍在！2.貫徹“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的精神，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，要增強針對性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對問題改，要堅持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦；堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一；堅持問題導(dǎo)向，注重實效；堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下；堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)。3.黨員必須履行的義務(wù)有八項，自己在理論學(xué)習(xí)和密切聯(lián)系群眾方面還存在一定的短板，需要更加努力。4.身邊的黨員標(biāo)桿就有很多，一些領(lǐng)導(dǎo)和同事平時的一言一行就為我們年輕黨員樹立了很好的標(biāo)桿。5.學(xué)好學(xué)活“兩學(xué)一做”，要求我們堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一。打牢“兩學(xué)”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓思想生根。開展“兩學(xué)一做”教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皧^斗成就偉業(yè)，實干才能興邦”，如何做一名合格黨員，這要求我們加強作風(fēng)建設(shè)，牢牢把握“兩學(xué)”精髓，學(xué)以致用、以學(xué)促做，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對問題改。在學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”專題教育過程中，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一，理論聯(lián)系實際，通過實實在在的掌握“兩學(xué)”理論基礎(chǔ)，掌握問題癥結(jié)，從實際出發(fā)，有的放矢，才能促使每一位黨員干部加強作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)步提高。

第四篇：學(xué)習(xí)市委十問心得體會

學(xué)習(xí)市委“十問”心得體會

按照縣委要求，縣殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子于2月28日認(rèn)真學(xué)習(xí)了市委“十問”精神。通過學(xué)習(xí)，心靈又一次受到震撼：面對“十問”，我作為一名副科級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該如何回答，今后應(yīng)該怎么辦，是我值得認(rèn)真深思的問題。對照“十問”找差距，深挖思想根源，找出癥結(jié)所在，才能樹立大局意識，群眾觀念，使自己不犯錯誤或少犯錯誤；對照“十問”抓整改，做到自省、自警、自覺接受群眾監(jiān)督；對照“十問”鼓干勁，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物，增強信心，鼓足勇氣，攻堅克難。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)“十問”的心得體會匯報如下：

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，牢記工作宗旨、心系人民群眾，積極深入一線，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我們要學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線，認(rèn)真落實以人為本，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，學(xué)習(xí)他為民愛民親民的作風(fēng)，盡自己所能為殘疾人就業(yè)、扶貧、社保等多做工作，努力使國家的惠殘政策普及到每一個需要的殘疾人，以提高殘疾人的生活水平和融入社會主流的能力。

二、整治平庸提能力，整治懶惰增效率，整治渙散正風(fēng)氣，整治軟弱強責(zé)任，加強學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。

1、加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，樹立良好服務(wù)形象。強化政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步強化紀(jì)律觀念，做到自重、自省、自警、自勵，堅決杜絕工作中的推諉扯皮現(xiàn)象，切實提高工作效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

2、強化宗旨意識，發(fā)揚優(yōu)良工作作風(fēng)。時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務(wù)作為準(zhǔn)則和要求，牢記為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，樹立良好的行業(yè)作風(fēng)。

3、積極主動，提高工作水平。立足本職，干好工作，增強工作的責(zé)任感，自覺克服不求進(jìn)取等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實地做好本職工作，提高工作積極性、自覺性，并且講究方法，統(tǒng)籌兼顧，把工作提高到一個新的水平。

4、加強法制學(xué)習(xí)，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。在日常工作和生活中，一方面加強學(xué)習(xí)，提高自我，另一方面，要嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷增強政治責(zé)任感。廉潔自律，把黨風(fēng)廉政建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)工作有機(jī)地結(jié)合起來，在服務(wù)社會的同時，自覺履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求。

三、樹正氣促進(jìn)務(wù)實發(fā)展，樹典型強化示范引領(lǐng)。在工作、生活和學(xué)習(xí)中，求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)，公道正派，嚴(yán)守紀(jì)律，不畏艱險，敢于擔(dān)當(dāng)，開拓進(jìn)取，對上級的決策部署，不折不扣地貫徹執(zhí)行，努力營造風(fēng)清氣正、務(wù)實重干的良好風(fēng)氣，用焦裕祿精神和身邊的先進(jìn)典型不斷激勵 自己立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

總之，對照市委提出的“十問”要求，在總結(jié)前段時間工作情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中靈活運用，以群眾為中心，以服務(wù)為核心，以單位為軸心，以我心換你心，為大家獻(xiàn)愛心，按照“三嚴(yán)三實”的要求，進(jìn)一步適應(yīng)新的形勢，更好地服務(wù)于社會，更好地提升自身綜合能力。

第五篇：新課程背景下,教師“十問”

新課程背景下，教師“十問”

（1）您有一本教學(xué)心得嗎？

您的學(xué)生每位有一本錯題跟蹤簿嗎？您經(jīng)常寫教后記嗎？您不想試試看嗎？

（2）您的學(xué)生每人有一本課堂練習(xí)本嗎？課堂練習(xí)和課后作業(yè)一樣認(rèn)真嗎？您上課關(guān)心了后三排的學(xué)生嗎？學(xué)生會記課堂筆記嗎？

（3）您在備課時，常和同仁思考教材為什么這樣寫嗎？您考慮學(xué)生個性了嗎？能因材施教、有教無類嗎？這樣講學(xué)生好懂嗎？學(xué)生有興趣聽嗎？能有其它方法講解嗎？

（4）您能做到下面的事情嗎：自已沒有研究透的決不講給學(xué)生聽；不懂可以查資料求同事問學(xué)生，決不胡弄過關(guān)。不備課決不進(jìn)課堂。要求學(xué)生做到的，教師先做到；要求學(xué)生做好的，教師先做好；要求學(xué)生不做的，教師堅決不做。

（5）您上課思考用過小黑板投影儀、多媒體嗎？思考過用彩色粉筆嗎？用得正確嗎？自制過教具嗎？能讓學(xué)生動手嗎？凡是實驗?zāi)伎朔щy做了嗎？要這樣講？換一種方法如何？教學(xué)中，你有創(chuàng)新嗎？

（6）你每個問題講完后，師生能共同探討問題的啟迪和感悟嗎？換一種方法可以嗎？

（7）您上課能少講一些，讓學(xué)生多練一些嗎？允許學(xué)生發(fā)表意見甚至是錯誤的意見嗎？您如何在教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)？

（8）您的評價觀念有所改變了嗎？您如何理解評價主體多元化、評價內(nèi)容全面化、評價方式多樣化、評價手段科學(xué)化、評價過程全程化？

（9）您喜歡讀書、經(jīng)常翻看一些與教學(xué)有關(guān)的雜志嗎？能經(jīng)常寫文章嗎？在講一些較難的綜合問題時，考慮用概念圖教學(xué)嗎？能化大為小化難為易化曲為直一題多變嗎？

（10）您能從起始年級就注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？你告訴過學(xué)生教師的解題失敗嗎？教學(xué)中您做到重結(jié)果更重過程嗎？您經(jīng)常讓學(xué)生評價你嗎？您如何做到不僅教給學(xué)生知識、而且教給學(xué)生思維的方法，更重要的還要教會學(xué)生做人？