第一篇：決定孩子一生的，不是成績(jī)，而是這四樣?xùn)|西！

培養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，是每個(gè)父母的責(zé)任。雖然現(xiàn)實(shí)中，唯分?jǐn)?shù)論讓很多家長(zhǎng)“急功近利”，但是，以上四種伴隨孩子一生成長(zhǎng)的能力，一定要教會(huì)孩子！

第二篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī),而是獨(dú)立生存能力

【決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是獨(dú)立生存能力】

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么呢？?jī)和逃龑W(xué)家指出，父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢?來一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學(xué)英語，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒有夢(mèng)想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

第—大關(guān)鍵如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步

2、培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

第二大關(guān)鍵讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦

2、擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

陸敏(812764329)2014-04-16 16:22:16

第六大關(guān)鍵隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半

5、合作能力比知識(shí)更重要

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力第七大關(guān)鍵教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理 第八大關(guān)鍵幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻

2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己

4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)

5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”

第三篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！

孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢?來一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學(xué)英語，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒有夢(mèng)想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

第—大關(guān)鍵如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步

2、培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

第二大關(guān)鍵讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦

2、擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

第三大關(guān)鍵培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)

4、用自信取代自卑

5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無能”

6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過度 第四大關(guān)鍵教會(huì)孩子自我保護(hù)

1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)

4、過分地保護(hù)，就等于“傷害”

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑 第五大關(guān)鍵讓孩子敢于夢(mèng)想

1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造

2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”

3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5、善待孩子的興趣

6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦 第六大關(guān)鍵隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半

5、合作能力比知識(shí)更重要

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力 第七大關(guān)鍵教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理 第八大關(guān)鍵幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻

2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己

4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)

5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”

第四篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)!

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)！一個(gè)良好的習(xí)慣，往往會(huì)讓孩子受益一生。你是否經(jīng)常拿自己的孩子和別的孩子比較？也許我們一些父母正在不知不覺中，扼殺了孩子的天性和才能。以下文章適合正在尋覓家庭教育方法的父母閱讀。

我們總是在錯(cuò)了之后才知道錯(cuò)，可我們不總是有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，所幸的是我們還能從別人那里得到經(jīng)驗(yàn)，我們只需要知道后理解些經(jīng)驗(yàn)就行了。

1、英國人：讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)

孩子做某件事失敗了，英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或干脆包辦了，而是再提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導(dǎo)孩子再來一次，教會(huì)他避免失敗的方法。英國人倡導(dǎo)父母和孩子一起讀書。許多學(xué)齡前兒童都是在父母講述的美妙故事陪伴下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

2、美國人：讓孩子制定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃

美國父母教孩子做家務(wù)，每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，確定完成任務(wù)的期限；輪流干某些活兒，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去做沒有興趣或最容易干的工作；檢查孩子的完成情況，使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。

3、加拿大：讓孩子學(xué)會(huì)玩兒

在家里孩子們很少有家庭作業(yè)，沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休，他們注重的是孩子能整天輕輕松松，做游戲、玩玩具，在玩兒中學(xué)的書本上學(xué)不到的知識(shí)。

4、德國人：讓孩子與大人爭(zhēng)辯

德國人認(rèn)為“兩代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來說，是走向成人之路的重要一步”，因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見。通過爭(zhēng)辯，孩子覺得父母講正義、講道理，他會(huì)打心眼里更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事，他通過爭(zhēng)辯弄明白了，會(huì)心悅誠服地去做。你有難題，孩子參與爭(zhēng)辯，也能啟發(fā)你。

5、日本人：讓孩子獨(dú)立自主

為了增強(qiáng)兒童的生活自理觀念，家長(zhǎng)有意識(shí)地讓兒童學(xué)會(huì)判斷是非，作出選擇，如去商店購買玩具，家長(zhǎng)事先會(huì)定出一些金額，讓孩子自行決定買什么；家里準(zhǔn)備外出旅游，也會(huì)征求一下孩子的看法。日本孩子上了初中后，能夠獨(dú)立上街購買衣服，而且還會(huì)貨比三家，精打細(xì)算。

6、猶太人：讓孩子早知書本是甜的在每個(gè)猶太人的家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后讓小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書本是甜的。古時(shí)候猶太人的墓園常常就有本書，說是在夜深人靜時(shí)，死者會(huì)來看書。這種做法有一定的象征意義，即生命結(jié)束有時(shí)刻，求知卻無止境。

第五篇：不是一時(shí)興起而是一生堅(jiān)守

不是一時(shí)興起而是一生堅(jiān)守

美國有個(gè)很知名的“傻小孩”。當(dāng)別人拿出1美元和5美分讓他選，他只拿5美分。這種罕見的“傻”激發(fā)了人們的好奇，以至于老有人拿錢試他，結(jié)果他累計(jì)拿了8美元。這個(gè)“傻孩子”就是美國第9任總統(tǒng)威廉·哈里遜。幼年哈里遜忍住誘惑，堅(jiān)持拿小錢，最終從那些試圖戲弄他的大人那里得益。

美國還有一個(gè)很知名的“傻店員”。因?yàn)樵诮o一位老夫人送貨時(shí)，對(duì)方多找了零錢，他立刻走了6英里黑路歸還。這個(gè)名叫亞伯拉罕·林肯的店員后來成為美國第16任總統(tǒng)。年輕的林肯為自己創(chuàng)下了“誠實(shí)的亞伯拉罕”的“品牌”，為成為偉大政治家積累了重要的社會(huì)信用資本。

今天我們要討論的，既不是哈里遜對(duì)世故人情的早慧，也不是林肯大巧若拙的赤誠操守，而是兩個(gè)故事的共同點(diǎn)：一個(gè)有主張和遠(yuǎn)見的人，是如何克制短期得利的沖動(dòng)，為信念中的未來而跬步前行的。

我們很難拿王越與兩位美國總統(tǒng)簡(jiǎn)單比較，但至少有兩點(diǎn)是一致的，那就是給自己明確的目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)付諸實(shí)踐。“洗馬桶”對(duì)于王越而言，既不是事情的開始，也不是事情的結(jié)束，而只是他職業(yè)生涯規(guī)劃“一連串事件”中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

就像小哈里遜在別人鄙夷的目光中小賺了一筆一樣，目標(biāo)清晰的王越也在別人詫異的眼神中，完成了自己職業(yè)生涯的第一步———基層經(jīng)驗(yàn)，并順利獲得了“管理培訓(xùn)生”的關(guān)鍵資格。可以預(yù)見，堅(jiān)持這樣的節(jié)奏，王越會(huì)在不遠(yuǎn)的將來實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的一次飛躍。

我們?yōu)樽x者呈現(xiàn)了整個(gè)事件的全貌，證明這不是“北大才子賣肉”的翻版，而是一個(gè)堅(jiān)守信念的行動(dòng)者的成功故事。盡管如此，這個(gè)故事仍然能夠打動(dòng)我們，為什么？

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，我們聽到了太多的壞消息：大學(xué)生實(shí)習(xí)高高在上，不懂待人接物的基本道理被老總憤怒開除；剛畢業(yè)的大學(xué)生動(dòng)輒以社會(huì)精英自居，凌空蹈虛，最終墜落云端。原因很多種，結(jié)果只一個(gè)：不少大學(xué)生敬畏之心缺失，長(zhǎng)遠(yuǎn)信念不存，踐行毅力不足，讓社會(huì)頗有“今不如昔”之嘆。

王越讓我們看到希望，期待象牙塔里走出更多王越，更期待這種“走出”不是一時(shí)的興起，而是一生的堅(jiān)守。