第一篇：七年級(jí)政治第九課少年的權(quán)利課時(shí)訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題（下列各小題的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)最符合題意。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在下表相應(yīng)的空格內(nèi)。每小題4分，共56分）

1、未成年人身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期是（）

A。兒童時(shí)代B。少年時(shí)代C。青年時(shí)代D。中年時(shí)代

2、為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)先后頒布了（）

①未成年人保護(hù)法②預(yù)防未成年人犯罪法③中華人民共和國(guó)教育法④中華人民共和國(guó)教師法

A。①②③④ B。①②③ C。①②④ D。①②

3、上題中頒布的法律，對(duì)未成年人進(jìn)行了特殊保護(hù)，其原因是（）

①未成年人是祖國(guó)的未來、民族的希望②未成年人肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力④現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

A。①②③④ B。①②③ C。②③④ D。①③④

4、以下權(quán)利，未成年人不享有的是（）

A。生命健康權(quán)B。財(cái)產(chǎn)所有權(quán) C。受教育權(quán) D。選舉權(quán)和被選舉權(quán)

5、少年時(shí)代是身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期。保障我們的身心健康和合法權(quán)益的一個(gè)重要手段是A。立法保護(hù)B。自我保護(hù)C。社會(huì)保護(hù)D。家庭保護(hù)

6、未成年人的基本權(quán)利是由（）

A。未成年人保護(hù)法規(guī)定的B。憲法規(guī)定的C。聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的D。預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的7、未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象是（）

A。16周歲以下的未成年人 B。14周歲以下的未成年人

C。18周歲以下的未成年人 D。20周歲以下的未成年人

8、七年級(jí)學(xué)生小明因?yàn)楹捅景嗤瑢W(xué)小強(qiáng)鬧矛盾，而遭到小強(qiáng)母親的謾罵和侮辱。小強(qiáng)的母親侵犯了小明的（）

A。名譽(yù)權(quán)B。姓名權(quán)C。榮譽(yù)權(quán)D。肖像權(quán)

9、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國(guó)際性公約。以下屬于該公約賦予世界兒童的權(quán)利有（）

①獲得社會(huì)保障的權(quán)利 ②表達(dá)自己的想法的權(quán)利 ③玩的權(quán)利 ④發(fā)表意見的權(quán)利 ⑤了解別人隱私的權(quán)利

A。①②③④⑤ B。①②⑤ C。②③④⑤ D。①②③④

10、“每個(gè)兒童都有不受暴力侵犯、得到保護(hù)的權(quán)利?！边@項(xiàng)權(quán)利要得到保障就需要（）

①來自社會(huì)的保障②我們自主的宣傳和維護(hù)③非聯(lián)合國(guó)保護(hù)不可④制定相關(guān)的法律法規(guī)

A。①②③ B。①②④ C ①③④ D。①②③④

11、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》第31條規(guī)定：“締約國(guó)確認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，以及自由參加文化生活藝術(shù)活動(dòng)?！边@表明世界兒童享有（）

A。說話的權(quán)利B。表達(dá)想法的權(quán)利 C。玩耍的權(quán)利D。上學(xué)的機(jī)會(huì)

12、七年級(jí)學(xué)生孫某因成績(jī)不好，又和同學(xué)打架，班主任堅(jiān)持家長(zhǎng)帶其回家反省，學(xué)校要求家長(zhǎng)考慮自動(dòng)退學(xué)。班主任和學(xué)校的做法（）

A。是正確的，因?yàn)閷O某不履行受教育的義務(wù)，就不能享有受教育的權(quán)利

B?？梢岳斫獾?，孫某這樣做給學(xué)校帶來了不良影響

C。完全正確，說明該學(xué)校校風(fēng)好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

D。是違法的，侵犯了孫某的受教育權(quán)

二、簡(jiǎn)答題

（1）我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的是什么？（4分）

（2）未成年人擁有哪些權(quán)利？（列舉四項(xiàng)即可）（2分）

16、學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，丁丁想：“這下可好了，有了法律的特殊保護(hù)，我就可以享有自己想要的一切權(quán)利啦！”丁丁的想法是否正確？為什么？

7、某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生李強(qiáng)是一位活潑好動(dòng)的學(xué)生，一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他在玩一個(gè)變形金剛，老師發(fā)現(xiàn)后，非常氣憤，就把他趕出教室，并說：“你今后數(shù)學(xué)課就不要來上了”。后來的一段時(shí)間，一到上數(shù)學(xué)課，郝頑就去逛街，有時(shí)也到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，再后來他在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一些“朋友”，抽煙、喝酒都慢慢地學(xué)會(huì)了，有時(shí)和“朋友”們玩起來，一整天既沒到學(xué)校上課，又沒回家。班主任老師見到這種情況，多次對(duì)他教育幫助仍不見效，就勸其退學(xué)：家長(zhǎng)知道后，恨鐵不成鋼，把他打得遍體鱗傷，并讓他輟學(xué)到自家辦的瓷廠勞動(dòng)。

讀了上述材料，請(qǐng)回答下列問題：

你認(rèn)為材料中哪些人的做法是錯(cuò)誤的？為什么？（8分）

第二篇：第九課少年的權(quán)利

第九課少年的權(quán)利

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解相關(guān)法律規(guī)定，明確自身權(quán)益，培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》 中有關(guān)權(quán)利的規(guī)定 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生活中常見現(xiàn)象與《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)權(quán)利規(guī)定的關(guān)系

學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法 學(xué)習(xí)過程：

（一）預(yù)習(xí)展示（教材第70-73頁）

一、知曉我國(guó)的法律保護(hù)

1、青少年時(shí)期是身心健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期，_________________是保障青少年身心健康和合法權(quán)益的重要手段。即對(duì)青少年的保護(hù)，用什么方式最有效？________________。

2、未成年人指的是______________的公民。

3、你知道保護(hù)未成年人的法律有哪些？

___________________________________________________________。其中為保護(hù)未成年人專門制定的法律叫____________________。它規(guī)定了對(duì)未成年人哪四個(gè)方面的保護(hù)？

______________________________________________________。

4、結(jié)論：《________________________》是為保護(hù)______________的未成年人而________制定的法律。它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益______。

5、你知道未成年人享有哪些具體的權(quán)利嗎？說說你的理解。

6、案例分析一：閱讀70頁《我要上學(xué)》思考 班主任老師的說法對(duì)嗎？張凡同學(xué)的什么權(quán)利被侵犯了

___________.案例分析二:1997年的一天，一個(gè)活波可愛的女孩降臨人間，父親給她取名吳欣。在父母的呵護(hù)下，她健康成長(zhǎng)。吳欣上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為“三號(hào)學(xué)生”。她參加學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽并多次獲獎(jiǎng)，大家親切的稱呼她是“小名士”。她愛好繪畫，有兩副作品入選《全國(guó)少年兒童繪畫作品選》并獲得800多元稿費(fèi)……….（1）吳欣有自己名字，體現(xiàn)她享有_____________權(quán)；（2）被父母呵護(hù)健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有_____________權(quán)；（3）吳欣在校學(xué)習(xí)，享有________________權(quán)；（4）被評(píng)為“三好學(xué)生”，說明她享有_____________權(quán)；（5）被親切的稱呼為“小名士”，說明她享有______________權(quán)；（6）獲得勞動(dòng)報(bào)酬800多元，是享有_______________權(quán)?！?7、探究：未成年人享有公民的一切權(quán)利，這種說法對(duì)嗎？說說你的理由。

二、聽聽聯(lián)合國(guó)的聲音、要點(diǎn)提示：《___________________》是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)

益的國(guó)際性公約。1990年8月，我國(guó)政府正式簽署了該公約。

2、問題探究：

聯(lián)合國(guó)為什么要制定《兒童權(quán)利公約》？ 公約規(guī)定兒童享有哪些權(quán)利？

公約是針對(duì)那些國(guó)家的少年兒童而制定的？ 我國(guó)已加入了這一公約，說明了什么？

（二）課堂驗(yàn)收 練習(xí)冊(cè)第36-37頁。

（三）課后延伸

搜集有關(guān)法律中保護(hù)未成年人權(quán)利的規(guī)定。

第三篇：2014年秋期七年級(jí)政治第九課第2課時(shí)

2014年秋期七年級(jí)政治第九課 “人”字的結(jié)構(gòu)

第2課時(shí)發(fā)展的需要

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、導(dǎo)入新課，導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分）

三、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（15分鐘）（組內(nèi)按照自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)方式完成。積極參與并完成任務(wù)每人按1分計(jì)入小組。）

自學(xué)教材74-75頁，完成下列問題的思考，把 1、2、3、、題的答案在書上勾劃出來。

1、（）是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。（）和（）都離不開交往。

2、個(gè)人發(fā)展離不開交往，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展過程實(shí)質(zhì)就是通過（）的過程。

3、正常的交往活動(dòng)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有哪些重要意義？。

4、閱讀74頁兩段材料，這兩段材料說明了什么？

5、說說你在與同學(xué)的交往中有什么收獲？

四、分組匯報(bào)展示探究學(xué)習(xí)各題。（13分鐘）（各組匯報(bào)展示，給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)；教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)和問題的補(bǔ)充升華。）

五、練習(xí)與檢測(cè)。（10分鐘）（獨(dú)自完成。根據(jù)完成情況給小組加分。）

背誦下列各題，有時(shí)間就抽默寫：

1、思考并歸納:與人交往的重要性是什么？

2、正常的交往活動(dòng)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有哪些重要意義？

第四篇：七年級(jí)政治師生情誼訓(xùn)練題（最終版）

思想品德：第一單元3.2《師生情誼》訓(xùn)練題（粵教七上）

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、在我們的生活中，除了父母，______就是與我們打交道最多的人。

2、老師對(duì)我們的成長(zhǎng)扮演______，發(fā)揮______。

3、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：____、____、_____、_____。

4、在學(xué)習(xí)生活中，我們要____老師、____老師；積極協(xié)助、配合老師的_____；主動(dòng)與老師____；正確對(duì)待老師的____和_____；_____和______老師的缺失。

二、能力提高題

1、我們由衷的感激老師，尊重老師，是因?yàn)槔蠋?/p>

①帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事③比我們年長(zhǎng)④知識(shí)淵博 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2、下列向老師提意見的技巧中不當(dāng)?shù)氖?/p>

A．把握時(shí)機(jī)

B．語氣平和

C．坦誠(chéng)相待

D．直言不諱

3、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在A．科技

B．教師

C．教育

D．人才

4、俗話說：“人非圣賢，塾能無過?！崩蠋熞灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)此，正確的態(tài)度或做法是

A．對(duì)老師工作中的疏忽，缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容 B．老師可以犯錯(cuò)誤，但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤 C．立即向校長(zhǎng)反映，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡 D．如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò)

5、老師對(duì)我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，因而我們不應(yīng)該這樣對(duì)待老師

A．尊重理解老師，主動(dòng)與老師溝通

B．積極協(xié)調(diào)、配合老師的工作

C．正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)

D．對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，毫不體諒和寬容

6、值得我們尊重的老師，他不應(yīng)該是

A．尊重、理解和愛護(hù)學(xué)生

B．教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?C．只一味傳授文化知識(shí)

D．為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除心理障礙

7、班上一位成績(jī)很差的同學(xué)因作弊而取得好成績(jī)，使全班同學(xué)的平均分提高了，假如你是老師，你會(huì)

Ａ．嚴(yán)厲批評(píng)，指出行為的錯(cuò)誤，并向?qū)W校匯報(bào)

Ｂ．裝作不知 Ｃ．表揚(yáng)

Ｄ．以后再說

8、新型的師生關(guān)系是______的師生關(guān)系

Ａ．師徒如父子

Ｂ．商品交換型

Ｃ．民主、平等、尊重、愛護(hù)

Ｄ．兄弟般

9、對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步，_____的工作太重要了 Ａ．老師

Ｂ．醫(yī)生

Ｃ．律師

Ｄ．軍人

10、下面哪些是尊重老師的表現(xiàn)

①見面向老師問好②尊重老師的勞動(dòng)③老師的言行有錯(cuò)誤時(shí)，委婉地指出

④背后偷偷的議論老師的缺點(diǎn)

Ａ．①③④

Ｂ．①②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

11、當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該

A、通過恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通，化解矛盾 B、不分場(chǎng)合與老師頂撞

C、對(duì)老師不理不睬，背后議論老師

D、對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理，甚至與老師對(duì)抗

12、教師是人類靈魂的工程師，自古以來受人贊頌。下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是

A.和為貴，與人為善

B.天下興亡，匹夫有責(zé)

C.天行健，君子以自強(qiáng)不息

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

13、下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師表揚(yáng)和批評(píng)的是

A.“我的畫竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡(jiǎn)直氣瘋了?！?B.老師竟然不選我的作文當(dāng)范文，我再也不認(rèn)真寫作文了

C.“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛護(hù)” D.“老師今天對(duì)我的批評(píng)太過分了！我就要在課堂頂撞他”

14、曉鋼的爸爸在外打工，一天早晨，他因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到校半小時(shí)，班主任李老師不問情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了他，他對(duì)老師的做法很有意見。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾

A.害怕老師，不作任何解釋

B.懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)

C.藏在心里，從此悶悶不樂

D.找老師坦誠(chéng)交流，說明遲到原因

15、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是?/p>

A．考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師

B．理解老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策和期待

C．講求交往的藝術(shù)，讓老師無法逃避責(zé)任

D．語氣要平和些，讓老師感覺到不是批評(píng)

16、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，如通過電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此，我們的學(xué)習(xí)A．可以選擇是否要老師

B．主要通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了 C．仍然離不開老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D．只需要老師傳授方法和技巧

17、孫秋雨是我們的語文老師，平時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次，一男同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師”，孫老師不但沒生氣，還樂呵呵的。對(duì)此，你的看法是

A.違反師道尊嚴(yán)，是對(duì)老師的極不尊重

B.老師沒反對(duì)，也沒有什么了不起的C.這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開道歉

D.這是一種新型的民主師生關(guān)系的體現(xiàn)

18、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是

A.對(duì)老師有禮貌

B.作業(yè)馬虎潦草

C.上課認(rèn)真聽講，積極思考

D.老師講錯(cuò)的地方，也要聽從

三、拓展創(chuàng)新題

1、清晨，班主任陳老師把班長(zhǎng)明珠叫到辦公室——

陳老師：“你看看這幾天班級(jí)紀(jì)律太不像話了，你這個(gè)班長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?？?明珠：“我管不住，他們總是不自覺?！?/p>

陳老師：“那你要發(fā)揮班長(zhǎng)的威信啊！要是下周班上紀(jì)律還是這樣差，那我就把你這個(gè)班長(zhǎng)給撤了！” 明珠：“我??”

假如你是明珠，將如何面對(duì)班主任陳老師對(duì)自己的批評(píng)呢？

2、父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁皇怯幸韵虑榫郴蛴^念閃現(xiàn)： 情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？

（2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。

（3）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！边@些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。

（1）請(qǐng)把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫下來（至少兩條）

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說說老師為什么會(huì)得到這么多的頌揚(yáng)？

（3）作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？

（4）你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？

4、背景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他：“上課不要傳紙條?！焙卫蠋熣每吹搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批評(píng)了李北。

（1）請(qǐng)你續(xù)寫：李北可能采取什么行動(dòng)？結(jié)果如何？（請(qǐng)寫出兩種可能及結(jié)果）

（2）請(qǐng)你處理：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生之間的矛盾？

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、老師

2、多種角色 多種作用

3、尊重 愛護(hù)平等 民主

4、尊重 理解 工作 溝通 表揚(yáng)批評(píng) 體諒 寬容

二、能力提高題

1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.A 16.C 17.D 18.C

三、拓展創(chuàng)新題

1、①理解老師，不產(chǎn)生逆反心理

②認(rèn)真反思自己，檢查一下自己和其他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為

③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，善意地向老師提出建議。

2、（1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽；見機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對(duì)我的愛；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說：“沒關(guān)系?！?/p>

（2）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋篈、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的。

（3）因?yàn)椋篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等?；蛘撸篈、接受義務(wù)教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法；B、小魯離開學(xué)校不上學(xué)，對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的；等。

3、（1）“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄白饚熤亟淌且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。”等。

（2）回答教師的重要性。

(3)尊重老師的勞動(dòng)，聽取老師教誨，按老師的要求去做，真誠(chéng)接受老師的批評(píng)，對(duì)老師有禮貌。

（4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。

4、（1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說明情況，得到理解。（2）當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)政治第四單元訓(xùn)練題

為了讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，編輯老師為各位老師準(zhǔn)備了這篇七年級(jí)上冊(cè)政治第四單元訓(xùn)練題，希望可以幫助到您!

一、單項(xiàng)選擇題：

1、目前，許多中學(xué)生總覺得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。要拆掉這堵“心墻”，正確的做法是()

A、主動(dòng)與父母溝通B、拒絕與父母交流

C、凡是聽父母安排D、事事自己做主

2、實(shí)現(xiàn)親子和諧，理解父母的用心十分重要。理解父母首先要()

A、理解父母承受的壓力B、理解父母的期望

C、理解父母面臨的艱辛D、理解父母的關(guān)愛

3、法國(guó)作家福樓拜說：“語言是一架延展機(jī)，永遠(yuǎn)拉長(zhǎng)感情?！边@告訴我們，當(dāng)親子矛盾發(fā)生時(shí)()

A、要學(xué)會(huì)讓步和道歉B、理解父母的用心

C、要善于表達(dá)，實(shí)現(xiàn)與父母溝通

D、只要有感情，不必在乎與父母說話的技巧

4、小群是一個(gè)很懂事的孩子。父母外出時(shí)，她總是提醒他們注意天氣變化;父母有病時(shí)，她總是主動(dòng)去照護(hù)，說些寬慰的話。這說明小群()

A、體貼父母的辛勞B、關(guān)心父母的健康

C、了解父母的心意D、聽取父母的教誨

5、在家時(shí)，我們應(yīng)多孝敬父母，下面的做法，正確的是()

A、輟學(xué)賺錢，奉養(yǎng)父母B、等長(zhǎng)大了，再孝敬父母

C、父母很忙，我經(jīng)常請(qǐng)假回家?guī)退麄冏鍪?/p>

D、利用周末，做一些力所能及的家務(wù)活

6、右圖漫畫啟示我們()

A、社會(huì)生活中存在著子女不孝敬父母的現(xiàn)象

B、孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上

C、子女能夠做到在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母就行了

D、父母應(yīng)多關(guān)愛子女

二、簡(jiǎn)答題：

7、日常生活中，我們應(yīng)從哪些方面來理解父母的用心?

8、2009感動(dòng)中國(guó)人物人物評(píng)選組委會(huì)授予割肝救子暴走媽媽陳玉蓉的頒獎(jiǎng)詞：這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍去血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

(1)材料表達(dá)了怎樣的思想感情?

(2)讀了上述材料，你覺得應(yīng)該怎樣回報(bào)父母?