第一篇：事事包辦的父母，是你毀了孩子的一生

爹媽絕對(duì)是“吃苦耐勞的模范”，喂孩子吃飯，給孩子穿衣，幫孩子處理同伴之間的小摩擦，收拾玩具等等真是樣樣代勞，事事包辦。但有沒有想過，正是這事事包辦，毀了你的孩子。

所有的父母都一樣，孩子是自己身上掉下來的肉，免不了地為他牽腸掛肚。擔(dān)心他餓了、累了、病了、摔了，擔(dān)心沒有自己陪伴在身邊，他是不是能被這世界溫柔相待。

有位心理老師說過：“過度擔(dān)心自己的孩子，就等于是在咒他死“。這點(diǎn)并不夸張。

他們就像溫水里煮著的青蛙，漸漸喪失了生命機(jī)能，漸漸的被這樣的生活消磨盡。下面這些話，你是不是也對(duì)孩子說過：

“不要自己倒水，小心燙手！”

“不要碰那個(gè)，小心傷到！”

“這不需要你操心，你管好學(xué)習(xí)就行了！”

“聽我的，別自己瞎弄！”

“我跟你說了你為什么不聽？”

“都說了不讓你這樣干！”

……

這些話也許你經(jīng)常脫口而出，但你可能不知道，這些話正悄悄地影響著孩子的一生。

很多父母為了孩子，會(huì)想盡一切辦法，為孩子準(zhǔn)備好未來一切的準(zhǔn)備。

我們常常可以看到這樣的畫面：

在孩子做功課的時(shí)候，很多父母即使是上班再辛苦，也要在孩子旁邊陪伴著。

有些家庭，即使經(jīng)濟(jì)狀況比較緊張，但是為了孩子的將來，為了贏在起跑線上，寧肯節(jié)衣縮食，也要讓孩子去特長(zhǎng)班，補(bǔ)習(xí)班。

為了能讓孩子上更好地學(xué)校，拿出全部的積蓄買只有幾平米的學(xué)區(qū)房。

但是，當(dāng)父母為孩子的未來承擔(dān)得太多的話，孩子就不需要去承擔(dān)本該屬于他的責(zé)任了。

因?yàn)楦改缸龅锰嗔?，把本該孩子去承?dān)的責(zé)任都承擔(dān)了。

既然父母都替我緊張了未來，那么，好像我也就可以不用那么緊張了。

既然父母那么有能力，那么，好像我也就可以不用那么努力了。

如果父母在跟這個(gè)功能相關(guān)的事情上做得太多了，其實(shí)就剝奪了孩子這一自我功能的成長(zhǎng)。

在成長(zhǎng)過程中，父母要有意識(shí)的溫和地把孩子從身邊趕走。

因?yàn)橛辛烁改傅倪^度付出，才會(huì)把孩子養(yǎng)成了巨嬰式的存在。在這樣的父母的眼里，不管子女是否成年，都是長(zhǎng)不大的孩子。當(dāng)孩子遇到了困難，孩子還沒有求助，就已經(jīng)想好了該怎么樣幫忙。

有句玩笑話說，有困難要幫，沒有困難，制造困難也要幫。也正是這樣，有很多孩子，早已習(xí)慣父母的幫助，把父母的付出看成是理所應(yīng)當(dāng)，習(xí)慣了把自我的功能外包出去。這固然有孩子的問題，但也有父母緣由。

讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先父母就需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不是過度的為孩子付出和包攬。

為人父母可以做的，是給孩子必要的支持，把屬于孩子的責(zé)任還給孩子，把屬于孩子的人生讓孩子自己經(jīng)歷。成長(zhǎng)，就是父母溫和地把孩子從身邊趕走。

請(qǐng)對(duì)孩子

少一些溺愛，多一些放手！

少一些責(zé)罵，多一些耐心！

少一些催促，多一些寬容！

少一些苛求，多一些尊重！

少一些期待，多一些鼓勵(lì)！

少一些控制，多一些關(guān)愛！

第二篇：別讓你的鼓勵(lì)毀了孩子一生

別讓你的鼓勵(lì)毀了孩子一生作者：少兒英語

今天還是先說一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會(huì)。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

某企業(yè)舉辦了一場(chǎng)“迎國(guó)慶60周年”征文比賽，我有幸受組委會(huì)之邀擔(dān)任評(píng)委。

征文活動(dòng)得到了廣大文學(xué)愛好者的積極響應(yīng)，應(yīng)征稿件如雪片般飛來。我和其他四位評(píng)委認(rèn)真地閱讀著每一篇來稿。其中，有一篇來稿引起了我的注意。

說實(shí)話，他的作品并不是什么上乘之作，構(gòu)思一般，文字并不優(yōu)美，倒是他附上的一封來信非常感人。信中說，他是一名殘疾人，從小就患小兒麻痹癥，但他一直堅(jiān)持寫作，付出了常人無法想象的艱辛。雖然直到現(xiàn)在還沒取得什么成績(jī)，但他一直筆耕不輟，矢志不移。讀罷來信，我感動(dòng)不已，這實(shí)在難能可貴。于是我提議，雖然他的作品還很稚嫩，但為了鼓勵(lì)他的寫作熱情，我們授予他三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

我的提議立刻得到了另外兩位評(píng)委的認(rèn)可，但一位德高望重的老作家卻嚴(yán)肅地說：“如果你們是因?yàn)檫@封信而決定給他授獎(jiǎng)的話，我表示反對(duì)。”

“為什么呢？”我們感到疑惑，奇怪地看著老作家。

老作家解釋說：“文學(xué)是需要天賦的，光有勤奮是不夠的。他在文學(xué)的道路上跋涉了這么多年，卻依然沒有跨入文學(xué)門檻的希望，這說明這條路不適合他，他應(yīng)該適時(shí)放棄。如果我們?yōu)榱斯膭?lì)他，讓他獲獎(jiǎng)，那么很有可能會(huì)誤導(dǎo)他堅(jiān)持走一條完全不適合他的道路，到頭來只能是一事無成。如果適時(shí)放棄，或許他能很快找到另一條適合他的路?！?/p>

老作家的話讓我們茅塞頓開，是呀，做事需要堅(jiān)持，但前提是必須可行。如果付出很多，還看不到成功的希望時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)選擇放棄。對(duì)于旁人來說，對(duì)別人的努力不要一味地鼓勵(lì)，如果發(fā)現(xiàn)努力的方向不對(duì)，那么潑一盆冷水或許更有益！

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會(huì)？我井中月想，許多人看完這個(gè)故事，體會(huì)可能比我還深，而且會(huì)有多種的體會(huì)。說到兒童教育方面，這個(gè)故事也是很有啟發(fā)的，比如你看到了孩子的努力和勤奮，那我們能像故事里面的那個(gè)老作家一樣，能給自己的孩子潑一盆冷水？

在兒童教育中，是非常強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和表揚(yáng)的，并以此激發(fā)孩子的上進(jìn)心。但是，虛假表揚(yáng)是要不得的，否則不僅沒有起到表揚(yáng)應(yīng)有的作用，反而使孩子產(chǎn)生誤解。比如，孩子明明做的不好，家長(zhǎng)偏說孩子做的不錯(cuò)，要知道，孩子也是會(huì)比較的，他們能聽出什么是真摯的贊許。所以，不能因?yàn)楹⒆雍芘α?，就?duì)其行為結(jié)果進(jìn)行表揚(yáng)。參見《例說對(duì)孩子慢性毒藥般的表揚(yáng)》。

那孩子努力了，就算結(jié)果不理想也不表揚(yáng)？當(dāng)然不是的，對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)是要對(duì)孩子努力的過程表示贊許的，讓孩子知道父母看到他們努力了，這也讓孩子明白做事情，其過程比結(jié)果更有價(jià)值，且并非努力了就一定成功。當(dāng)然，此時(shí)父母還要幫助孩子找到不足，使孩子下次做類似的事情時(shí)，能獲得更好的經(jīng)驗(yàn)和彌補(bǔ)漏洞。參見《如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的表揚(yáng)？》、《例說對(duì)孩子的高難度表揚(yáng)》。

但是，就像故事中說的那樣，如果是在一個(gè)比賽中，一個(gè)孩子很努力、很用心，但成績(jī)確實(shí)不理想，他們也不能因此就獲得獎(jiǎng)勵(lì)的。否則，這就是對(duì)其他人的不公平，因?yàn)閯e人也是努力了、用心了。對(duì)此，就要對(duì)孩子進(jìn)行另外一種教育，即讓孩子品嘗挫折并學(xué)會(huì)面對(duì)。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)你去表揚(yáng)孩子努力和用心的過程，或找到成績(jī)中閃光點(diǎn)，是可以和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

比較麻煩的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有興趣，但成績(jī)就是不理想。出現(xiàn)這樣的情況，往往是孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)而導(dǎo)致沒有入門。此時(shí)父母最好的辦法就是學(xué)會(huì)等待，同時(shí)幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)孩子的努力進(jìn)行鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)責(zé)備孩子“笨”，孩子就會(huì)較早的放棄，以后遇到挫折也會(huì)借 “笨”找到托詞。參見《案例分析：好教育要適應(yīng)孩子的節(jié)奏》。

最麻煩的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有興趣，但所有人都知道孩子沒有天賦。要說這是很好的事情，畢竟孩子有強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，但方向錯(cuò)了，很有可能會(huì)誤導(dǎo)孩子堅(jiān)持走一條完全不適合他的道路，到頭來只能是一事無成。如果適時(shí)放棄和轉(zhuǎn)變方向，或許孩子能很快找到另一條適合他的路。此時(shí)，父母應(yīng)該如何去做？參見《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣？》、《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣(續(xù))》。

如果家長(zhǎng)憑借自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，采取直接潑冷水的方式，強(qiáng)行調(diào)整孩子缺乏天賦的努力方向，也是不可取的。比較好的方法是，不僅不打擊孩子的積極性，還要對(duì)此進(jìn)行支持！只是父母先要和孩子說明道路的艱辛和困難，并想辦法把孩子的興趣巧妙引導(dǎo)到生活、學(xué)習(xí)的其他方面上。等孩子興趣廣泛和知識(shí)復(fù)用了，自然就沒有什么失落感。

第三篇：父母是如何毀了我的一生讀后有感

父母是如何毀了我的一生讀后感

林陽

有點(diǎn)小慶幸，更是竊喜，平安也還算是身心健康的長(zhǎng)這么大，童年沒有出現(xiàn)過讓我留有陰影的挫折，少年沒有留下讓我抱憾終身的傷害，家人愛護(hù)，朋友關(guān)心，生活大都順?biāo)?，現(xiàn)下想來，這是多么的難能可貴。

父母寄予厚望，卻從不曾矯枉過正，我從不完美，父母的愛卻也從未遠(yuǎn)離。我在每個(gè)年紀(jì)，都會(huì)犯那個(gè)年紀(jì)會(huì)有的錯(cuò)誤，一路上的順利成長(zhǎng)，我欠了父母好多好多句謝謝。

生命，仿佛是神的匠心獨(dú)運(yùn)，充滿奇跡與驚喜，我在擁有的同時(shí)，也為生命的本身驚奇不已。

生命的傳承，是人類最偉大的事業(yè)，而教育，則是每個(gè)人都無法推卸的責(zé)任。教育得當(dāng)，孩子受益一生，更是父母生命的完滿，但若是教育失當(dāng)，無論孩子還是父母，都將一生深受其苦。

從“我是從哪里來的”開始，我們與父母的緣分就注定交織一生。

教育，教之成長(zhǎng)，育之成熟。每個(gè)父母都想孩子成龍成鳳，萬人之上，于是歷盡心血，唯恐不能給孩子最好的。用一個(gè)生命去澆灌另一個(gè)生命，這大概是教育中最讓人感動(dòng)的地方了。

可教育不是一句話，更不是一兩天的事情，他會(huì)貫穿父母與子女幾十年甚至一生的生活，若不能方法得當(dāng)，就算父母愛子心切，有時(shí)也很可能會(huì)以愛之名，做出阻礙孩子一生的事情。

愛，是世間最美好最偉大的存在，父母與子女之間的愛更是如此，但愛子，教育確是一個(gè)最需要方法，最需要智慧的事情，可憐天下父母心，我們?yōu)槿俗优?，將來也可能為人父母，佑孩子成長(zhǎng)，真正不是一件簡(jiǎn)單的事情。

中國(guó)有句古話——棍棒底下出孝子。我曾經(jīng)千百次的想要反駁卻無從入手，現(xiàn)在終于知道了什么叫無視人性，什么叫將孩子視為名利的工具。

仿佛孩子的一切劣習(xí)都是可以用暴力來治愈，一切美好品質(zhì)，都是可以用暴力來養(yǎng)成的。(范_文_先_生_網(wǎng))暴力，是落后年代才會(huì)用來解決問題的方法吧，怎么自詡文明的我們還要這么簡(jiǎn)單直白的使用這個(gè)呢，何況是用在孩子這么脆弱純潔的生命上，如何忍心。

規(guī)矩與自由，總是選擇前者，人們總是想用一些簡(jiǎn)單粗暴的方法省時(shí)省力的解決教育問題，一方面表示自己的盡力，一方面一旦教育失敗，也可以推到孩子身上。

孩子多無辜，他們脆弱而單純，無力而無助，父母怎樣，就接受怎樣，不會(huì)反抗更無力反抗。就算每個(gè)孩子生來不同，但后天，父母對(duì)其的影響絕對(duì)不可忽視。

我非常想對(duì)每一個(gè)父母，也對(duì)將來會(huì)為父母的我們說，孩子需要的是成長(zhǎng)，而非懲罰，父母能做的就是了解他們的天性，尊重他們天性，在他們的每個(gè)成長(zhǎng)階段，順著他們的天性幫助他們的成長(zhǎng)，而不是按照自己的意愿，將孩子當(dāng)做玩具肆意擺弄。

孩子是生命，是有獨(dú)立人格感受的個(gè)體，絕對(duì)不可按照家長(zhǎng)的意愿一絲不差的按照父母設(shè)定的劇本成長(zhǎng)，因?yàn)樯亲杂傻?，不?yīng)該被任何人壓迫。

有時(shí)看到那些非常具有攻擊性的人，他們是不是也有著非常讓人可憐的童年，父母殘忍的對(duì)待，讓他們受了看不見的傷，所以只能用這種方式來宣泄。

父母的每個(gè)行為都有可能影響孩子的一生，所以，以愛至上，請(qǐng)用一生的智慧去呵護(hù)這個(gè)承載著希望的小生命，護(hù)他們一路平安，按照生命的本質(zhì)路線，成長(zhǎng)成熟。

第四篇：別讓高考志愿填報(bào)毀了孩子一生002

別讓高考志愿填報(bào)毀了孩子一生

----致全市高中生家長(zhǎng)的公開信

各位尊敬的家長(zhǎng)朋友：人生的路很長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，高考志愿填報(bào)就是其中的一步。失之毫厘，謬以千里。高考志愿填報(bào)的成敗，可能成為不同人生路徑的分水嶺！很多孩子因?yàn)椴涣私庾约?，不了解專業(yè)，不了解學(xué)校，不了解招生政策，最終考了很高的分?jǐn)?shù)，卻讀著很差的學(xué)校！很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的安排，學(xué)著并不適合自己的專業(yè)，大學(xué)四年過的渾渾噩噩，沒有學(xué)到真正的本領(lǐng)！

很多孩子因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，盲目選擇“名?！?，選擇“熱門”，看別人學(xué)什么自己就學(xué)什么，結(jié)果是大學(xué)畢業(yè)之后就失業(yè)-----找不到一份屬于自己的工作！

你是想讓你的孩子學(xué)一個(gè)錯(cuò)誤的專業(yè)，痛苦地讀四年大學(xué)，還是想讓他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域施展才華？你是想讓你的孩子待在自己不喜歡的學(xué)校和地區(qū)終日郁郁寡歡，還是想讓他去想去的地方開拓視野，同時(shí)增長(zhǎng)人脈？你是想讓你的孩子畢業(yè)了還不知道自己該做什么樣的工作，還是想讓他在上大學(xué)的時(shí)候就有明確的職業(yè)目標(biāo)和行業(yè)方向？

常言說：選擇比努力重要，方向比速度重要，做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要！志愿填報(bào)可以說是第二次高考，很多人形象地將其總結(jié)為“七分考，三分報(bào)”，“考得好不如報(bào)得好”。志愿填報(bào)得恰當(dāng)與否，將直接影響到錄取的結(jié)果和孩子今后的發(fā)展。如果報(bào)得好，可能金榜題名；報(bào)得不好，很可能名落孫山。所以說，高考報(bào)考不但是一門技術(shù)，更是一門學(xué)問。

你為高考準(zhǔn)備了三年，可是你為志愿填報(bào)只準(zhǔn)備了三天，選擇的事情卻是決定著整個(gè)家庭的未來！在家長(zhǎng)和考生中，普遍存在著“重考試，輕報(bào)考”的現(xiàn)象，高中三年孩子為提高分?jǐn)?shù)作出了極大的努力，家長(zhǎng)也花費(fèi)了很多心血，每一個(gè)家庭在學(xué)生身上的投資一般是幾萬元甚至十幾萬元，但是在志愿填報(bào)上大多數(shù)家長(zhǎng)幾乎沒有花費(fèi)過一點(diǎn)時(shí)間和精力去研究，在高考后兩三天之內(nèi)靠翻一翻高考報(bào)考指南就確定了，結(jié)果選出來的專業(yè)和院校連自己都搞不清楚，這正是導(dǎo)致我們志愿填報(bào)失誤的原因。

如果家長(zhǎng)認(rèn)為，志愿填報(bào)是高考之后的事情，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。選報(bào)志愿受諸多因素制約，是一個(gè)層層剝離、逐步縮小范圍的復(fù)雜過程，就是依據(jù)考生的競(jìng)爭(zhēng)能力和興趣特長(zhǎng)，遵循錄取的章程規(guī)則，逐步尋找喜歡適合的、能夠接納考生的城市、大學(xué)和專業(yè)的過程。如果等高考分?jǐn)?shù)出來再準(zhǔn)備填報(bào)志愿的事情，就已經(jīng)太晚了，每年都有無數(shù)大學(xué)生后悔自己所填的志愿，主要是對(duì)報(bào)考沒有足夠的重視和充分的準(zhǔn)備。然而，任何成功都不是偶然的，不作任何準(zhǔn)備的人是準(zhǔn)備失敗的人！

許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為只要考出一個(gè)好的成績(jī)，就能上一所滿意的大學(xué)，卻忽略了一個(gè)重要的問題：如何挑大學(xué)？如何選專業(yè)？對(duì)招生政策、志愿設(shè)置、投檔規(guī)則、錄取辦法是否了解？志愿填報(bào)的陷阱怎樣規(guī)避，風(fēng)險(xiǎn)如何化解？高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一份成功的志愿應(yīng)是知己、知彼的最佳“作戰(zhàn)方案”。“知己”就是要對(duì)自己孩子的成績(jī)、身體狀況、志向、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、性格、興趣、愛好以及家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力心中有數(shù)；“知彼”就是知道院校的基本情況、專業(yè)的屬性強(qiáng)弱、錄取的章程規(guī)則和院校錄取分?jǐn)?shù)等。高考志愿填報(bào)取得成功需要充分的信息支持，但恰恰在家長(zhǎng)中存在著嚴(yán)重的信息缺乏的現(xiàn)象。

幾百個(gè)專業(yè)，上千所學(xué)校，且院校合并、專業(yè)更名頻繁，你該怎樣選擇？志愿設(shè)置的“大平行”和“小平行”有什么區(qū)別？平行志愿真的沒有風(fēng)險(xiǎn)嗎？投檔一定能錄取嗎？提前批不報(bào)白不報(bào)嗎？專業(yè)該不該服從調(diào)劑？孩子大學(xué)4年該怎樣度過？畢業(yè)后是就業(yè)、考研還是留學(xué)，您知道怎樣規(guī)劃嗎？每位家長(zhǎng)都希望孩子能考上一所滿意的大學(xué)，學(xué)到一個(gè)滿意的專業(yè)，但往往感到力不從心，不知從何做起！挑大學(xué)選專業(yè)的主要工夫，在于了解、分析,在于比較、區(qū)別。我們?cè)谫?gòu)買住房、添置家具時(shí),還要貨比三家,精挑細(xì)撿?，F(xiàn)在選報(bào)志愿，選的是考生的前途，報(bào)的是考生的命運(yùn)，它比購(gòu)買住房、添置家具重要得多。學(xué)生現(xiàn)在沒時(shí)間、沒精力、不夠成熟，家長(zhǎng)時(shí)間充裕、閱歷廣泛、經(jīng)驗(yàn)豐富,在此關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該下點(diǎn)功夫去幫孩子一把。高考志愿填報(bào)需要很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研和充分的信息搜集，這個(gè)工作不是孩子高考完以后才開始做的。這些調(diào)研甚至從高一的時(shí)候就應(yīng)該開始做起。

志愿填報(bào)不但決定著一個(gè)孩子一生的前途命運(yùn)，而且承載著無數(shù)家庭的夢(mèng)想與希望！志愿填報(bào)一定要以幸福人生目標(biāo)下的高薪職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，也就是說，我們?cè)谶x擇專業(yè)之前要先有職業(yè)規(guī)劃，要先知道我們未來做什么，由此來決定我們學(xué)什么。我們一定選擇那些最適合我們的。從某種意義上講，給孩子的決定，是整個(gè)家庭未來發(fā)展走向的決定。所以，家長(zhǎng)一定要懂得選擇，一定要學(xué)會(huì)如何幫孩子作出正確的人生選擇，因?yàn)楹⒆拥囊簧?、家庭的未來就掌握在你們手里?/p>

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第五篇：讀《父母是如何毀了我的一生》有感

讀《父母是如何毀了我的一生》有感

讀了《父母是如何毀了我的一生》之后，我深深的被文章中的兩個(gè)案例所震撼，也對(duì)當(dāng)今中國(guó)的“棍棒下出孝子”的教育思想和嚴(yán)苛的教育模式產(chǎn)生了懷疑。

第一個(gè)案例中接受過高等教育的父母對(duì)女兒尿床這件事采取了極端的解決方式，責(zé)罵虐待女兒不許尿床，使女兒產(chǎn)生了嚴(yán)重的陰影和心理問題，導(dǎo)致尿床問題愈發(fā)不可收拾，最后對(duì)女兒的日常生活產(chǎn)生了毀滅性的影響。第二個(gè)案例中孩子的父母及奶奶都是高學(xué)歷，但是卻因?yàn)楹⒆映允侄扇×舜蚴帧⒂冕樤?、抹辣椒水等殘忍的手段，使孩子心理出現(xiàn)嚴(yán)重障礙，無法和人交流，父母的殘忍與無知也讓我十分震撼。這兩個(gè)案例都向我們呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)教育中的某些缺失以及父母在孩子教育中所扮演的重要角色，告訴我們生活中的點(diǎn)滴小事在父母的不當(dāng)教育與夸大中會(huì)變得不可收拾，可能會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生毀滅性的影響。

一直以來，中國(guó)的父母都是奉行“不打不成材”“棍棒下出孝子”的教育思想，父母一見孩子犯錯(cuò)誤就會(huì)大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥責(zé)罵，用嚴(yán)厲的方式來解決問題，長(zhǎng)期下來會(huì)給孩子留下經(jīng)久難愈的心理創(chuàng)傷，阻礙孩子的發(fā)展，這樣的孩子長(zhǎng)大后婚姻和家庭容易不和諧，也不能很好的養(yǎng)育自己的子女，如此惡性循環(huán)將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的家庭和社會(huì)問題。所以父母在面對(duì)孩子生活中出現(xiàn)不良行為和小問題時(shí)不應(yīng)該一味的責(zé)罵與苛求，應(yīng)該認(rèn)真考慮孩子產(chǎn)生這些問題的原因，反省自己的教育是否有所缺失。

父母的言行也能影響孩子的行為，好比父母樂于助人，也會(huì)熏陶小孩子更關(guān)心別人。其實(shí)，小孩子在很小的時(shí)候就有關(guān)心別人的潛力。及至長(zhǎng)大，因?yàn)槭墉h(huán)境、教育方式等影響，才造成少部分青少年的冷漠無情。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))父母在孩子年幼時(shí)的不良行為會(huì)被孩子學(xué)習(xí)，父母采用嚴(yán)苛的教育方式，對(duì)孩子進(jìn)行打罵與虐待，會(huì)使孩子產(chǎn)生陰影，以后也會(huì)如此對(duì)待自己的孩子，這樣就產(chǎn)生了不可挽救的惡性循環(huán)，所以父母在的日常生活中應(yīng)該注意自己的言行，給孩子樹立良好的榜樣，使孩子能夠健康的成長(zhǎng)。

中國(guó)的父母孩子身上寄予了很高的期望、更美的夢(mèng)想，他們更在意自己的孩子在人生路上到底能“走”多遠(yuǎn)、能‘跳’多高。中國(guó)父母深知要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力，要使孩子走得更遠(yuǎn)變得更加完美必須在兒童時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)苛的要求。而孩子們從本性來講，絕不會(huì)愛好努力與規(guī)矩，因此，一開始就不給他們選擇‘不努力’的機(jī)會(huì)。但是，隨著社會(huì)發(fā)展越來越多元化，重智輕德的教育思想已不再適合，除了要求和幫助孩子在基礎(chǔ)學(xué)業(yè)上取得卓越成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)心理健康與道德優(yōu)良的孩子，給出適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉他們獨(dú)立自主的能力，讓他們將來可以獲得長(zhǎng)期持續(xù)的發(fā)展。

看了這篇文章，我了解到了身為父母就要對(duì)孩子的教育負(fù)起責(zé)任，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待孩子在日常生活中產(chǎn)生的問題。父母在教育中應(yīng)該采用科學(xué)的而不是嚴(yán)苛單一的教育方式，時(shí)刻與孩子進(jìn)行交流，在孩子每一個(gè)生活中小小的進(jìn)步，在每一次學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，在每次遇到問題犯了錯(cuò)誤講明道理之后贊賞他。孩子就會(huì)在這種被喜歡、被欣賞、被認(rèn)可的氛圍中長(zhǎng)大，從小表現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康向上的人生態(tài)度。記得有這樣一句話：“賞識(shí)如一縷溫情的陽光，可以照亮任何一個(gè)心靈。其實(shí)孩子身上并不缺少值得賞識(shí)的資源，缺少的是家長(zhǎng)充滿睿智發(fā)現(xiàn)的眼睛?！备改笇?duì)待孩子不應(yīng)采取強(qiáng)迫策略，應(yīng)該探索“中間路線”，或者是在不同問題上采取具體問題具體分析的策略。