第一篇：高中生400字生活隨筆

通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小?；蛑嘎犝n、讀書時所作的記錄。高中生400字生活隨筆，歡迎閱讀。

篇一：高中生400字生活隨筆

今天狂風(fēng)暴雨，無情的摧殘這我的幼小的心靈，可是我知道，明日，是花開的時候，所以我會挺過今天，用微笑迎接明日的美麗。

困難無情的困擾著我，可是，我一想到明日就是光明，我就挺了下來。那風(fēng)雨，像刀子一樣的刮著我的臉，我全身是傷，可是，面對生活無情的折磨，我能怎么做？我該怎么做？我只有微笑的面對這一切，這一切，躲不過，必須經(jīng)歷，哪怕前方是荊棘叢林，哪怕前方是刀山火海，我也不能退縮，我只有努力讓自己變得更加強大，變得有足夠的能力去面對這一切，我才可以見到明日的太陽，和那明日爭艷的花兒。我相信，明日是花開的時候。

一輩子，也就是一天一天過來的。一輩子，可以分為很多個片段，我相信我的人生不會就這樣低落下去，我相信我把這一切困難打敗以后，迎接的是光明，迎接的是美麗，我相信人生也是有美麗的時刻的，我相信人生這條路上有困難，更多的是花兒美麗的陪伴。

縱使明日依舊狂風(fēng)暴雨，又能怎樣，總有一天會花開。我知道，等待我的不僅僅只是現(xiàn)在的這些困難，我知道，以后還會有更加困難的事情發(fā)生在我的面前，所以，我只能將這一切困難打敗，讓自己變得強大起來，才有能力去接受日后更加煩心的困難，沒有絕對的失敗，哪怕失敗了，我還會站起來，去接受上帝對我不公平的待遇，擦掉留下的血，哪怕跪著，我也不能停下腳步。

明日花開，我相信以后會有光明，所以，我現(xiàn)在必須堅強的面對這一切，才有機會迎接未來的甜蜜。

篇二：高中生400字生活隨筆

成長就像是一片郁蔥的森林。里面有讓人喜愛的草林；有讓人恐懼的兇猛怪獸；也有迷惑我們的櫻樹花。一旦進入這座森林，就會有很多奇妙的感情包圍著我們。

剛踏進森林，還有些不熟悉，但會有許多花兒和動物來為你引導(dǎo)。他們陪你一起玩耍，和你分享心情。漸漸地，你把他們命名為“朋友”，別看這可詞只有兩個字，但你們的情誼卻深厚無比。你們心情不好，他們會逗你開心；你遇到了麻煩，他們會幫你解決問題；你成功了，他們比任何人都開心。你突然覺得這片森林真好，帶給了我們這么多的樂趣。

隨著你一天天地長大，才發(fā)現(xiàn)原來這片森林并不是這么好。你經(jīng)常會遇到那些兇猛的動物。他們死死地盯著你，期待著你成為他們的盤中餐。你害怕，你恐懼，你甚至想要放棄與他們搏斗。但心中的意志告訴你：無論發(fā)生什么，不到最后一刻千萬不要放棄！你鼓足>勇氣，再次握緊手中的武器武器與他們周旋。雖然與他們周旋了很久，但由于

自己的意志沒有放棄。最終，你勝利了！若干年后，你回想起這些事，心里感到一陣欣慰。若不是這些“猛獸”，你也不會有現(xiàn)在的成就。

正當(dāng)你為了自己的目標(biāo)奮斗時。討厭的櫻樹花出現(xiàn)在了的面前。她用那誘惑的顏色迷惑你，阻礙你的思維；也用那修長的藤蔓死死地纏繞著你，絆住你的腳步。你開始動搖，開始感到迷惑，開始感到不知所措。你不僅僅一次地問自己“現(xiàn)在的努力究竟是為什么？”你開始停下手中的事務(wù)。開始靜下心思考。直到有一天，你明白了自己的歸宿。就像撥開云朵般燦爛。你掙脫了藤蔓，用盡全力的拼搏，到達你心中的理想。

在成長的這座森林里，還有許許多多的事物等待著我們，但不用擔(dān)心，我們就是這樣慢慢長大的。

篇三：高中生400字生活隨筆

14歲，是一個具有幻想的年齡，有夢的年齡，在這個青澀的年紀(jì)，我們都有自己不一樣的夢。

也許，夢想不一定會實現(xiàn)，但是，我們曾幻想過，努力過，就一定不會后悔。

我想，每個人都會有自己的夢想，不管他有沒有實現(xiàn)，那也是一種回憶。

上帝從沒有埋怨過人們的貪婪，人們卻說上帝的不公平，上帝對于我們每個人都是公平的，給我們每一個人的機會也是一樣，只是有的人沒有抓住上帝給予的機遇，從手中悄悄溜走了。有的人很富裕，但他不一定快樂，金錢是不能買到>幸福的，而幸福更不能用金錢去衡量。

在我們這個年齡，也許會犯很多錯，但我們會改正，我們不像小孩子無憂無慮，也不像大孩子為學(xué)業(yè)奮斗。

我們是平平談?wù)劦纳?，做夢，努力?/p>

每個人活在這個世上，都會經(jīng)歷很多的事，有好有壞，有歡樂有悲傷，可是這個我們不能去逃避，而是要去面對，想辦法去解決。

流星的存在，是帶給人們愿望，不一定會實現(xiàn)，但有人們的美好祝愿，劃過天空，帶來一道光彩。

而對于那些不富裕，但是為夢想奮斗過的人，他們才擁有真正的快樂，比那些沒有夢想，只有權(quán)利與金錢的人的生命更有意義。

什么是真正的快樂，努力過了就是快樂！

篇四：高中生400字生活隨筆

記憶的流年，是否可以回轉(zhuǎn)，我又在等著誰，給我一個>溫暖的懷抱。

那份溫暖的擁抱，我得到了，可是，背后，卻出現(xiàn)了一把匕首，將我刺得渾身鮮血。都說，愛情是座牢，我不信，等到我親身體會，我才發(fā)現(xiàn)，愛情是匕首，婚姻是座牢。我捂住那傷口，我在哽咽，我在哭泣，為什么上帝如此不公，為什么要讓我剛剛得到一份溫暖，便開始讓我受傷。那傷口，似乎很深，似乎，永遠，永遠，永遠都無法拭去。

記憶的流年，受了多少傷？流年是否可以回轉(zhuǎn)，如果可以，我愿意緊緊抓住一個人，不放開手。我清楚的記得，那道傷疤，是她給予的，在她無情的離開，我的心碎了，似乎全世界都聽到了我的哭泣，我窒息了，我死亡了，我不顧一切的去挽回，說那只是場誤會，誤會。可是，我也清楚的看到了她的淚，我也清楚的聽到了她說，我們已經(jīng)結(jié)束了，不可能了。記憶的流轉(zhuǎn)，為何上帝對我如此嘲笑，我憤怒，我開始對愛情感到厭惡，我開始厭惡所有人，一次一次的拒絕，一次一次的心痛，一次一次的>孤獨，讓我成為了一個夜一樣神秘，一樣孤單的人。

流年，那些你給我的傷口，我不會在心痛，我不會再珍重。身上的，心里的，所有傷口都已經(jīng)塵封了，我現(xiàn)在，只不過是一個皮皮的孩子，似乎百毒不侵，似乎，金剛不入我心。又或許，只有我自己知道我的心里住著一個人，一個永遠離開我的人，或許很多人都會替代她的位置，可是，心里的位置，又有誰，可以代替？那些傷口，已經(jīng)不在了，我輕輕的撫摸，這上帝，真是個幽默的人，給我開了那么大的玩笑，我不在去為愛情付出一點一滴，開始玩弄感情，那些傷口，也被我的表面，隱藏了起來。

流年，逝去的傷口，永遠都別再出現(xiàn)了。

第二篇：高中作文與生活隨筆

高中作文與生活隨筆

摘要：高中作文在高中語文考試中占的比例較高，所以寫好高中作文是取得好成績的基礎(chǔ)，想寫好高中作文，日常積累是十分重要的，所以學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成寫生活隨筆的好習(xí)慣，本文介紹了寫高中作文和生活隨筆應(yīng)注意的問題，及高中作文與生活隨筆之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：高中作文、生活隨筆、日常積累

一、怎樣寫好高中作文

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，一直被寄予極大的關(guān)注和關(guān)心。我們通常認(rèn)為作文教學(xué)是鍛煉一個學(xué)生書面表達能力，是能夠熟練掌握運用語言，但語言作為一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養(yǎng)應(yīng)作為第一個作文教學(xué)的本質(zhì)。高中是邏輯發(fā)展、抽象思維傾向于最初的定型時期，培養(yǎng)思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓(xùn)練應(yīng)實行傳統(tǒng)的作文教學(xué)，從而真正高寫作能力。

1、立意準(zhǔn)確新穎。立意是構(gòu)思一篇文章的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關(guān)的成分。深刻的立意，是需要我們通過現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)的東西，能在理解的基礎(chǔ)上，進一步思考生活中的社會意義和價值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯(lián)系的觀點看問題。

2、真實、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據(jù)觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個簡單的堆積過程，要考慮是否能為中心服務(wù)。材料選擇的真實性，是指材料的來源必須堅實可靠，特別是涉及到客觀事實，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會影響文章的真實性和可信性。

3,整個布局完整嚴(yán)密。布局是在思想的指導(dǎo)下組織材料，把材料有序有機的結(jié)合在一起，形成一個有內(nèi)部連接結(jié)構(gòu)的過程。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，一般來說，是研究文章內(nèi)容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關(guān)系，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內(nèi)容排序，反映內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

4、流利的語言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規(guī)劃的過程后，作文要使用語言文字。語言是基于主題和風(fēng)格的需求上，用一種或多種多樣的方法來表達思想內(nèi)容，這個過程也需要邏輯思維積極。

二、如何練好生活隨筆

1、寫隨筆應(yīng)該注重情感交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，應(yīng)投入極大的情緒情感，與學(xué)生交流，而不是簡單地把生活隨筆作為一個任務(wù)分配給學(xué)生?？隙▽W(xué)生的寫作，如果老師對學(xué)生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵，在學(xué)生心理就會有巨大的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、仔細的瀏覽和批注。隨筆的特點決定了它可以反映國家事務(wù)，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時在構(gòu)思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵學(xué)生，也給他們思考改正的機會。

3、與學(xué)生的情感交流。學(xué)生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個人隱私。教師應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)驗，與他們對話，教育他們。老師在點點滴滴中與學(xué)生溝通。長時間過去，學(xué)生們有什么想法就會喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學(xué)生的理解，而從學(xué)生那學(xué)習(xí)到很多過去沒有接觸過的知識。

三、高中作文與生活隨筆的關(guān)系

1、隨筆能讓作文寫出真實的感情。隨筆可以寫真實的感情，可以在用多種格式，不需

要對堅持主題或文章的構(gòu)造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個人意見等，它一般出現(xiàn)在個人日志中。它不受字?jǐn)?shù)、空間長度的限制，妙在休閑，有什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，表達更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規(guī)定的，它應(yīng)該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規(guī)定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結(jié)構(gòu)，語言表達必須真實，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的。但隨筆不是這樣的，內(nèi)心的激勵力量會讓學(xué)生說實話，表達自己的真實情感，它是自由的，所以更容易寫出真實感受。

2、巧用生活隨筆激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。因為缺乏積累，布置作文時學(xué)生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分?jǐn)?shù)，但還沒有得到一個好的結(jié)果。隨著時間的推移也就失去了信心。其實生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當(dāng)我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發(fā)現(xiàn)，寫作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進入寫作視野，寫出的文章將有一個新的生命。其實每一個普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學(xué)生記錄下生活中的小事，可以激發(fā)他們的寫作興趣。

3、巧用隨筆為載體，訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作能力。由于高中學(xué)生的生活范圍很窄，所以老師要經(jīng)常使用周末或其他業(yè)余時間借助多媒體播放一些視頻材料，進一步豐富隨筆的內(nèi)容。讓學(xué)生通過關(guān)注一些電影和電視的經(jīng)典片段，動員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學(xué)生喜歡寫作文，當(dāng)學(xué)生在寫作文時有材料可寫，他們就會在不知不覺中提升寫作能力。

總結(jié)：高中作文與生活隨筆之間有密切的關(guān)系，學(xué)生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養(yǎng)，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關(guān)注生活，更熱愛寫作，為他們在高考考場上寫出優(yōu)秀作文奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]楊愛珍.高中作文與生活隨筆.專題論析[J].2012(6).[2]楊慧芬.寫生活隨筆應(yīng)注重情感交流.麗水師專學(xué)報[J].2010(11).[3]王薇，史麗芳.高中作文教學(xué)需要邏輯思維訓(xùn)練.科教文匯[J].2011(9).

第三篇：高中生活隨筆600字左右

生活是寫作的本源和本原，是體察的具體對象，是邏輯起點也是邏輯歸宿，下面是小編整理的高中生活隨筆600字左右，歡迎來參考!

高中生活隨筆

（一）：

新的生活顯得忙碌而充實，住校的日子自是比不上家里，卻也能在我的心里留下濃墨重彩的一筆。晨光熹微的清晨，我踏著露水和著鳥聲去操場，去食堂，去上課，然后我熱愛這樣的生活并滿心期盼。夜幕似水的黑夜，下了晚自習(xí)，我又走在操場回到宿舍，把一天的思緒理清存檔。沒有電視沒有網(wǎng)絡(luò)對我來說是一種嘗試和考驗，人生的道路上何嘗不是這樣呢

我結(jié)識了新的朋友和老師，但仍從他們身上看到了從前的影子。我努力地讓自己沉浸在新的生活中并強迫自己做一段冗長華美的夢，可我無法阻止自己不去懷念過去的所有知己和良師。一路有他們相助，我才得以站在那里，理解更深層次的教育，也結(jié)識新的益友。我從來沒有和他們道別，他們維系了我的成長，對我的人生亦充滿了期盼?；蛟S我正帶著他們的夢想繼續(xù)前行，駛向嶄新發(fā)亮的遠方。

人對未知的一切總是持有無比濃厚的好奇心，我們私下嘰嘰喳喳地八卦著老師的性格，校長的年齡，同學(xué)的喜好，又或是聊聊娛樂新聞。三個月前我也在聊這些，然后三個月后面前的臉孔悉數(shù)變化，談?wù)摰馁Y料卻一成不變。我不禁唏噓感嘆光陰的匆匆仍是帶不走某些東西的罷。

我對離家的日子著實感到有些不適應(yīng)，但從小“既來之則安之”的性格讓我消除陌生感，欣然理解。我明白人不可能永遠待在一個環(huán)境，應(yīng)對新的生活和世界，努力適應(yīng)才是明智之舉。

我懷著對“面朝大海，春暖花開”這般生活的期盼，去理解此刻新的生活，并且憧憬未來新的每一天。

高中生活隨筆

（二）：

過完只有四天的暑假，我被使光無情地拖入高三。

高三，傳說得很恐怖，是最重要的一年。每個人都勸我要好好讀書，可我真的不喜歡讀書。哥告訴我說：在高中成績和人緣是證明潛力的唯一途徑，人緣只能順其自然，然后需要誠意，親和力和謙虛；而成績需要努力，需要付出汗水。所以他要我看中自己的潛力，而不要過分看中成績。我想我要聽他的話。

此刻的我喜歡Jay，喜歡安妮寶貝，也喜歡郭敬明。因為喜歡略帶傷感的唯美，喜歡伴著酸楚的純真。想起以前的文字，檸檬和毛毛雨，城市，角落乞丐，淺藍色的天空，流浪的浮云，善良的田鼠……幻想的年齡……呵呵…

只是此刻的社會沒有唯美，沒有透明。有時候，在想自己的未來會是怎樣。很多人都說我很聰明，只要我肯努力。但是我真的不想過這樣的生活，我向往武俠小說里的生活：輕功踏水，路見不平拔刀相助，有各種武功套數(shù)……但現(xiàn)實畢竟是現(xiàn)實，我無法逃開。就像宿命。

聰明？我真的聰明嗎？聰明的人就該規(guī)劃好自己的人生并為之努力奮斗，然后就該承擔(dān)起屬于自己的職責(zé)和使命，就該告訴別人自己足夠有本事，聰明的人起碼得對得起關(guān)愛自己的家人，但是我們有嗎？

泰戈爾有句詩“性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行為，行為決定你的人生?！睉猩T了，無憂慣了，也就應(yīng)重視自己了吧。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

好好讀書吧，給自己掙個面子，也告訴爸媽說我長大了。然后畢竟高三不是開完笑的。

高中生活隨筆

（三）：

眼看著時間一天天的過去，轉(zhuǎn)眼就到時了8月16號。然后我就這么眼睜睜的看著時間的流逝卻無力挽留。就如同分手的朋友一般，再也無法挽回那段朦朧的感情。

此刻的我的情緒就如同那沉山楂一樣，四味俱全——酸、甜、苦、辣。

想到自己立刻就要離家了，離開我相處數(shù)十年的父母以及那年幼的弟弟。在今后離開他們的日子里，也不明白我會過得如何，少了媽媽的嘮叨，也不知是否會落下更多的東西，也不知自己的生活會料理的如何。在前面的生活中一切對我而言是那么的迷茫、令我找不到邊際，又令我無從下手。

進入高中以后，衣服得自己洗，什么事都得自己干，然后這對于我而言，無疑是一個重大的考驗。雖說在家里不是什么金枝玉葉，但這些事情一般都很少做。此刻……唉，這一切不禁令我感到有點痛苦。但反過來想想，這也是煅練自己的一個絕好的機會。我想只要我努力必須會克服的。

同時，我也對高中的生活充滿了向往的情感，在這么大的一個家庭中，也不明白會發(fā)生一些什么稀奇古怪的事情，也不明白自己又會發(fā)生一些什么變化。自己會不會交到令自己信賴的朋友，與他(她)建立一段刻骨銘心的感情，令我感覺到自己活在這個世上的價值……

然而，也少不了有一絲的擔(dān)心。當(dāng)我在中學(xué)時，是老師心目中的好學(xué)生，是同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，而如今，換了這樣一個新的環(huán)境，我真不明白我的今后會是什么樣的!

在我立刻即將進入高中時，然后特寫此文，了表心跡!

高中生活隨筆

（四）：

生活，是一首讀不完的詩，有韻味；生活，是一首唱不完的歌，有情調(diào)；生活，是一杯濃濃的咖啡，有苦有甜；生活，是一杯品不完的茶，有時香甜可口，有時回味無窮。

生活中處處充滿美，有感動之美、有快樂之美、有懷念之美、有思念之美……美，生活中處處充滿美。

生活是一首讀不完的詩，因為這首是有我們在編寫，有我們在創(chuàng)造，所以生活是一首讀不完的詩。生活，每當(dāng)我們品味生活的時候，總會發(fā)現(xiàn)生活是完美的。因為，生活中，我們會碰到道道坎坷，因為這道道坎坷過去與過不去，在于自己的決定，在于自己的勇氣。世界上有許多度過坎坷而成功的。就說明星吧！TFBOYS，他們在出道前，在公司當(dāng)過實習(xí)生，如果他們在做實習(xí)生時，被坎坷而嚇到，因為有坎坷而退縮，則他們將不會有這天的成功。華晨宇，他在出道前，坎坷也多種多樣，因為他過去了，所以他成功了。所以他感受到了生活之美，所以他們感受到了生活之美。

美，并不需要那么放大化，也能夠在小事上，一只螞蟻在找到食物時的喜悅感，那種喜悅感是一種美，所以此時，他感受到了生活之美。一只尋食的鳥，在下雨時，找到一個避風(fēng)的屋檐，此時的它，感受到了生活之美。

生活之美，它有時不需要時多大的事情，它或許是生活中的芝麻小事，然后所以生活之美需要我們感受。

感受生活之美。

高中生活隨筆

（五）：

此刻，我的高三生活步上了正軌。既然如此，就不要再空想了，只有努力，為自己的人生負(fù)責(zé)。每當(dāng)想到自己是高三生了，心里斗爭就很激烈：時間不多了，我不能讓自己的夢想破滅，為了讓自己進步，把身邊的同學(xué)當(dāng)成切磋的對手，綜合他們的優(yōu)點來彌補我的不足，然后為高考做好沖刺的準(zhǔn)備。忽然之間，發(fā)現(xiàn)自己長大了不少，不再是以前那個整天嘻嘻哈哈的女孩了。

此刻坐在高三的教室里，看著同學(xué)們埋頭學(xué)習(xí)，聽見沙沙的翻書聲，偶爾有兩三個同學(xué)為了不會影響到別人的而細聲地討論著問題。仿佛與外界隔離一樣，一心放在學(xué)習(xí)上。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)總會讓人有一種奮發(fā)的力量，我把這種力量當(dāng)作前進的動力。

其實，能讀書是一種幸福，而自己能坐在高三的課堂里為自己的夢奮斗，更是一種幸福。生活賜給我這份幸福，我不能辜負(fù)了它。別的鄰家孩子早早就因為家里貧窮交不起學(xué)費，綴了學(xué)，帶著不能完成夢想的心去了外地打工。而我擁有了她們渴望的機會，我要加倍努力學(xué)習(xí)，千萬不要松懈。

我感到身邊的友誼的可貴，哪天就飛往各自的天空。人生相遇本來就是一份美麗，拋開一切煩惱，把夢留給夜，把淚流給海，為了高三努力!

此刻，我只想說：“有多苦都讓它一笑而過，因為陽光總在風(fēng)雨后，讓我們帶著愛拼的勇氣，踏向成功的彼岸。”

高中生活隨筆

（六）：

除了名人之外，你是否注意過身邊的人。生活中的人，“真善美”也會在他們身上，讓我們仔細觀察生活中的真善美吧！

“真”，科學(xué)求真。在科學(xué)家眼里，“真實”是科學(xué)的重要“元素”，然后一丁點虛假都不能出現(xiàn)。韓國著名生物學(xué)家、“克隆之父”黃禹錫的論文被揭發(fā)造假，他被革去職務(wù)，因為科學(xué)容不得半點虛假。生活也如此，容不得半點虛假，就像酒摻水并抬高價，會無人購買一樣。我還記得班里的一件事：一位同學(xué)在另一位同學(xué)的店本子上亂涂亂畫，老師明白后讓“兇手”自行承認(rèn)，那位同學(xué)低著頭站起來。老師問他為什么要這樣做，如果換成別人，回答可能是“不留意”、“意外”。可世上偏偏沒有那么多意外，那位“兇手同學(xué)”如實秉明了一切，獲得了“從輕發(fā)落”，這是真。

“善”，人文向善。書是最美的“教師”，它們能讓人獲得成就，許多名人為了讀書用盡一切辦法，為了知識，然后他們渴望知識，想了解更多，并不求利祿。書教我們善，書會讓你更像陳俊貴，向王亞南，像所有善之大人。善，也應(yīng)友善、團結(jié)，方能博人心，還有寬容。班里的一個班干部，友善待人，團結(jié)同學(xué)，寬容他人，我們也應(yīng)向他出發(fā)，向善出發(fā)！

“美”，生活尚美。美有多種，但卻統(tǒng)一：生活！美是熱愛生活，用期望去應(yīng)對絕望，用熱情去應(yīng)對生活。美是不放下一絲一毫期望，不屈服，不絕望，學(xué)會感恩，養(yǎng)成好習(xí)慣。讓我們感受生活之美，享受生活之美，發(fā)現(xiàn)生活之美，還要愛上生活之美。

生活，多姿多彩，無不流露著真善美，用你的眼睛仔細觀察、發(fā)現(xiàn)他們，并向著他們前進！

高中生活隨筆

（七）：

來到了山腳下，然后我望著巍峨挺拔的大山，一條蜿蜒陡峭的山路，我不禁有了些怯意了。但是我會因為害怕而放下去征服它嗎？答案是否定的。

不一會兒，我已經(jīng)到了半山腰了，我一眼望去上面的山路也變得更加的陡峭起來了，這使我不禁想到了人生。人生的道路又怎樣會沒有點困難呢？人生就像登山一樣，我們爭分奪秒的往上爬，但我們登的越高了，看的越遠了，卻發(fā)現(xiàn)那臺階伸延的很長了。

我望著那更加陡峭的山路，心里閃過一絲的退意，然后但這仍然不能阻礙我前進的步伐。即使一路荊棘，我也會斬棘勇往直前的。試問一下哪一個成就偉業(yè)的人不是從微不足道的第一步開始呢？我邁著穩(wěn)重的腳步一步一步的向上攀登，雖然很累，但我不能停下來休息。假若你停下了，總有會被那些勤奮的人追上的時候。我一鼓作氣的向上攀登，目光也變得執(zhí)著起來了，因為我已經(jīng)看到山頂不遠了。

最后，我登上了頂峰，卻累得氣吁吁的了。我站在山頂邊上的一塊巨石上眺望著遠方，我發(fā)現(xiàn)我看到的景象是只是那冰山的一角罷了。我轉(zhuǎn)回身來看著那連綿起伏的群山，我笑了，一只傲視蒼穹的雄鷹又怎樣會被一個小小的鐵籠子困住呢？

當(dāng)我站在山頂眺望著那群山時，我明白了一山還有一山高，只有不斷的挑戰(zhàn)挫折，人生才能走向成功。當(dāng)我們站在更高的山峰的時候，千萬不能得意忘形，否則站的越高，摔得越疼。

人生只有敢于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難和挫折，我們才能不斷地完善自己，站在世界的頂峰上。

高中生活隨筆

（八）：

“和你的高一的朋友還能在一齊八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。

歲月彈指過，轉(zhuǎn)眼已千年。

腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨日，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學(xué)從陌生到熟悉。有時我們要靜心學(xué)習(xí)，同時也要保有努力和堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，然后面臨的將會是一批新同學(xué)。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。

三毛說過一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤?，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。

還記得剛步入高中時，然后我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較簡單，但是，我錯了。學(xué)習(xí)難度讓我有點力不從心。爸爸經(jīng)常會提醒我說高一是打基礎(chǔ)的時候，要我抓緊學(xué)習(xí)時間。高一，我本以為是一段能夠放松的時間，所以剛開學(xué)時我的心里還是有些放松。當(dāng)考試結(jié)果沒有到達自己的目標(biāo)時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。然后有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不明白該如何進行下去。有想放下的念頭但還是選取了堅持。

人生是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風(fēng)景。然后在過去的那段時間，經(jīng)歷的事情也將成為我的教訓(xùn)，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。

我多么期望時間就此?？吭诎哆叄嗝雌谕麜r間不再前進，多么期望時間能夠倒流，讓我再一次珍惜這一年完美的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。

是風(fēng)，總會有停下來的時候；是云，然后總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。

青春散場，我們等待下一幕開場。

第四篇：二年級語文生字教學(xué)隨筆

二年級語文生字教學(xué)隨筆

丁紅花

通過一年的接觸與磨合，我發(fā)現(xiàn)我們二年級學(xué)生有一個缺點：書寫錯誤，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查。針對這種情況，我注意強調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過。經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對此無動于衷，怎么辦呢？當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯了的重新改過，改正確了才算過關(guān)。

在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點來分析字形，并對認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩” 出價值。一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩” 中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實物上“復(fù)現(xiàn)”。

《課標(biāo)》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學(xué)生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵，”“寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫之星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

我覺得教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是激勵喚醒和鼓勵。低段學(xué)生的識字能力影響著以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，值得我們的重視。

第五篇：高中隨筆

暖，即可

透過蒙著霧的窗玻璃，外面的喧囂一點一點的透進來，光圈閃閃爍爍，手指觸到光圈，感受著一陣陣無法抵擋的冰涼。屋內(nèi)暖氣緩緩?fù)鲁?，完完全全地包裹著周身，與窗外的寒冷截然不同。

雪鋪在地上，天明晃晃的，已是傍晚，抓起家鑰匙,蹬蹬蹬，沖到門口換了鞋，招呼著小狗，便蹦跳著下了樓。第一腳踩在雪上，沒有聲音，興許是剛下的緣故吧，小狗一步一腳印的踩著雪，好像也同我一樣，很是歡快。雪在路燈下，散發(fā)出隱隱光芒，隨手抓起一拳雪，頓時滑下，握不住，握不住那雪，她太新，太松，太難把握。

很多，就像這雪，握不住。

即使你曾經(jīng)下定決心，做好準(zhǔn)備，但她總是會在不經(jīng)意間滑下。過去的一年，多少我們把握住了，又有多少溜走了呢。

拾起一撮雪，放在指尖，看她慢慢融化，變成水滴。怔怔地盯著她，想起一年中的過往，我自豪過，我驕傲過，我滿足過，我開心過，我難過過，我落淚過。我為自己的成功而自豪，我對自己的付出并獲得成果感到滿足，我對再也不能復(fù)得的師生情落淚，我對我充實的暑假而開心，我對自己的失利感到難過，我對同學(xué)的受傷而后悔。

很多事，你不能把握，即使前一刻她在你手上，也不能相信下一秒她還會屬于你。

走在雪地上，保持溫暖的心即可。

現(xiàn)在的我很不快樂

寒風(fēng)猛吹著我，頭開始有些暈，身體的某處抽著疼，發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)在的我很不快樂。每天點、線的生活，持續(xù)了近兩年，累了，夢想也開始變得斑駁。

我以為我是超人，想著別人可以，為什么我不行。很容易滿足的我，為什么現(xiàn)在總是發(fā)呆，難過依次反復(fù)。曾經(jīng)，只要有老師表揚，就可以樂上好多天；只要放學(xué)，心里就歡呼雀躍；只要小伙伴在分組的時候毫不猶豫的站在我的身旁，我的心里就升起一個好大的太陽；只要今天陽光明媚，我便可以樂呵呵的過上一整天；只要有人對我微笑，我就可以暖上好一陣子。

放假與不放假有什么區(qū)別，雙休和單休有什么區(qū)別，高二的我開始變成學(xué)習(xí)機器，粗制濫造的機器，唯有好的成績我才會發(fā)光，于是乎，半年來從來沒發(fā)過光。開始生銹，運轉(zhuǎn)出現(xiàn)故障，原來憧憬的美好，萎縮地不堪。早點逃離是我現(xiàn)在心愿，稱不上是夢想。

機器每半年年檢，連張證明書都沒有，這又是多么慘不忍睹。為什么平行班的同學(xué)都有成績單，即使沒有總評，沒有期末成績，唯獨我連證明我半年勤勤懇懇地讀過書，上過課的資格都不配擁有，或許在些許人看來這根本無關(guān)緊要。評價總能有吧，同學(xué)評價總可以吧，為什么，難道我不努力？難道我被劃分到出國的行列就已經(jīng)沒有關(guān)系？機器是麻木的，經(jīng)常神經(jīng)錯亂，所以請不要責(zé)怪。說到這里我只能怪自己，別人從來都沒有錯，錯的只有你自己。是你退縮當(dāng)場說不出口，是你懼怕別人看你的眼光，是你不努力讓別人看輕你，從來都只有你，自己，是錯的。

我知道，現(xiàn)在的我，很不快樂。

高二（2）班

陳雨薇

有人說 有人說，再藍的天空也不是純凈的；有人說，吃的菜再怎么貴也不能保證不是地溝油作為拌料；有人說，文字控的文字無非就是無病呻吟矯揉造作；有人說，你掏心掏肺的付出不過是另有所圖；有人說，為人稱贊的歌聲也就是雜亂無章的嘶吼；有人說，你微笑的背后是一把冷粼粼的刀子；有人說，你璀璨的人生不過是一點豆渣。有人說過，有人在說。

你憑什么否認(rèn)，否認(rèn)他們的美好；你憑什么立于高處亂指是非，憑什么滔滔不絕地亂宣泄只屬于你的不滿。你不能，你也無權(quán)。

每個人都擁有自己青春，沒有人可以否認(rèn)，即使這段是輕狂的，是默默無聞的，是憂愁易傷的。青春很短，一眼就望得到頭，于我們，又還有多久呢。你可以用一盛夏去行走四方，你可以拿著市區(qū)地圖走遍那些有趣的角落，你可以洋洋灑灑寫下幾十萬字的小說，你可以苦苦等待一個人的回眸，你可以呆坐在湖邊發(fā)呆一整天，你可以背起行囊從這座山爬到那座山再到很遠很遠的山，你可以拿一根鐵棒賣力地磨，就不相信它變不成針。

有人說，再不瘋狂我們就老了，如果我們再一而再再而三的顧忌別人的眼光，到時候回首不過就是握不住散沙，沒有框架，零零散散，搖搖晃晃，根本撐不起一片天空。

有人在說，有人說過。

高二（2）班

陳雨薇