第一篇：那記憶中的落葉
如今的節(jié)日，心中是充滿幸福安康；如今的季節(jié)，也伴有紛飛的惆悵和凄美。每年落葉的季節(jié)，思緒便不由自主的飄向遠(yuǎn)方。
對落葉的傾情，大概是上小學(xué)二三年級的時(shí)候，身體清瘦微弱，頭發(fā)稀疏泛黃。當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏，兄弟姐妹多，負(fù)擔(dān)重，收入也是微乎其微，大部分的家庭都是勉強(qiáng)維持溫飽，暫不說糧食的不足，就燒鍋?zhàn)鲲堄玫牟窕鸲际菃栴}。
秋后，每家都靠秸桿和落葉來解決初冬做飯的問題。但是秸稈也是不充足的，要等到深冬下雪天才能動用。所以從深秋到初冬，天還不是太冷的時(shí)候，柴火就靠落葉維持了。那些日子里，老人們、孩子們都在收集落葉，掃的掃，串的串。那時(shí)候農(nóng)村的小樹林很多，很多！每個(gè)林子里的葉落都會歸家！
那時(shí)候的公路不寬，路兩旁是枝繁葉茂的大葉楊樹，夏天兩旁的樹枝都快交織在一起了，只有路中間還見一重天，酷暑天，人們沒有多少農(nóng)活，就在樹蔭下乘涼、做活、聊天。
每到秋天葉子變成金黃，像條長長的綢緞圍巾把小公路圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，真的是美極了！然而隨著季節(jié)不停的變幻，一場秋雨，或者一夜秋風(fēng)，第二天早上金黃的落葉便飄飄灑灑的鋪滿一地，一眼望不到頭。
秋風(fēng)有時(shí)候也是有些壞壞的，像有意挑逗落葉，落葉也不甘示弱發(fā)出哧啦啦的聲音，它們便在地上有趣的打鬧一番。那時(shí)路上很少有汽車路過，也沒有環(huán)衛(wèi)工人打掃，那落葉景象在我看來真的是很壯觀！
我印象最深的是，深秋的早晨、早自習(xí)、放學(xué)，我便和鄰家的幾個(gè)女孩跑著繞到公路上，每人手里都拿著兩支針狀形鐵絲，尾部握成個(gè)小小的橢圓，上面系一根細(xì)長的麻繩，繩的末尾系一段小樹枝做為擋頭，然后我們就用針爭先恐后的串地上又大又黃的落葉，串一會往下屢一屢，直到把這一根線串滿，在用最塊的速度在把另一根繩也串滿。
太陽公公也好像很心疼我們，把溫暖的金色陽光灑落在我們身上，然后我們便拉著兩串像大蛇一樣的落葉凱旋回家。
回到家里，母親已做好了早飯，父母親看到我們的勞動成果，臉上多了些笑容，我的心情也明朗起來，其實(shí)串落葉的我們是一半為了玩耍一半為任務(wù)，所以心中不免會沾沾自喜，心想明天早上要串的更多一些，更快一些。
第二天早上沒下課就有些迫不及待了。有時(shí)候陽光把我們包圍，感覺暖暖的，有時(shí)候晨霧把我們包圍起來，感覺很冷，看一切都是朦朦朧朧的。只要不下雨，我們每天早上放學(xué)第一件事就是串落葉，直到葉子落完，我們的串葉任務(wù)才算告一段落。
好在那時(shí)候汽車不多，學(xué)習(xí)抓的也不太緊，所以我們回家的多晚，父母也不用擔(dān)心我們的安全問題和學(xué)習(xí)情況，看著院子里晾曬的落葉，一天比一天多，心里還是有些成就感的。想到冬天有這么多的落葉，母親不在為燒火做飯而發(fā)愁了，我的心里便也踏實(shí)很多！
這樣的事情好像重復(fù)做了好幾年，隨著年齡的增長，生活的水平的不斷提高，日子越來越好，后來竟把串落葉這事從記憶中抹掉了。
長大后，在城里看到秋天的落葉時(shí)。和小時(shí)候的感覺是不一樣的，那時(shí)喜歡它的使用價(jià)值，這時(shí)喜歡它凄美的意境，和落葉知秋的惆悵。
現(xiàn)在沙澧公園的河提上，同樣有著又大又粗枝繁葉茂、有些年輪的楊樹，唯一不同的是，小時(shí)候故鄉(xiāng)的是大葉楊，而這時(shí)的家鄉(xiāng)是小葉楊，小葉楊比大葉揚(yáng)的葉片密擠，落葉較早，大概是在樹上都已干枯了的葉子，落下時(shí)已經(jīng)成沒有任何生命的跡象的淺褐色葉子了，而大葉楊比小葉楊葉片大而稀疏，大葉楊的落葉較晚，落葉呈綠中帶黃的嬌美色，直到曬干都帶著些許黃。
每當(dāng)深秋，絲絲愁悵和凄涼便充滿心間。散步在樹林，看到稀疏的楊葉，紅了的柿葉和醉人的楓葉，嬌黃的銀杏葉被環(huán)衛(wèi)工人辛勤的、毫不留情的掃去，便在心中吶喊，為什么要這么著急掃去這自然之美。
我自己也一直說不清這是為什么？常問自己是觸景生情嗎？想起小時(shí)候串落葉時(shí)的快樂？還是落葉知秋的悲傷哪？總之每到落葉時(shí)節(jié)，我的心情像黛玉葬花一樣，既愛憐又凄涼，只是心中的愁緒無處安葬！
沙北河堤兩旁，是楓樹，堤下是銀杏樹，到了深秋，紅黃相眏的畫面，成為漯河深秋的一道靚麗風(fēng)景，足以構(gòu)成一副畫，足以形成一首詩，足以賽過法國干紅讓人沉醉！足以讓人忘卻人間的悲苦！足以提醒人類，上帝賜予的萬物，自始至終都是美的無法言說，只要用心感悟，心靈一定會有美的悸動！
落葉，像一壇美酒，在我心中不斷的醞釀！讓它香味四溢，永不謝幕！
第二篇：記憶中的那雙手
記憶中的那雙手
打開記憶的寶庫，出現(xiàn)次數(shù)最多的就是那雙手。牽著驚恐萬分的我第一次走進(jìn)幼兒園；上小學(xué)的第一天，用雙手小心地為我整理校服；燈下，翻開作業(yè)本，為我檢查作業(yè)??那雙手，每個(gè)時(shí)刻都有著它不同的狀態(tài)。但是，它自始至終書寫著的是一份寶貴的愛，不僅是對我，也是對別人。
媽媽是一位教師。我曾經(jīng)偷偷地觀察過媽媽上課時(shí)的樣子：布滿粉筆灰的右手捏著一根粉筆在青黑色的黑板上飛快地書寫著，那只手滑過的地方，留下了整齊而又流暢的字跡，猶如一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的士兵，又好像一個(gè)個(gè)美妙的音符；另一只手則像指揮家一樣隨著抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)上下?lián)]舞著。坐在下面的學(xué)生沒有一個(gè)不在專心致志地聽講，哪怕是平時(shí)最喜歡交頭接耳的同學(xué)都聚精會神地記著筆記。我想黑板上的“音符”，因?yàn)閶寢屇请p神奇的手，不僅會刻在黑板上，更會流進(jìn)學(xué)生的腦海中。
記憶中的那雙手，不斷書寫著一個(gè)個(gè)黑板上的奇跡，她的桃李們來看望她時(shí)談?wù)撟疃嗟囊彩菋寢尩哪请p手。
“老師，您還記得那年冬天嗎？”“怎么會不記得呢？”媽媽的眼睛里滿是欣慰。
“那年冬天？是哪年啊，發(fā)生了什么事？”我好奇地問?！澳憔褪恰f個(gè)為什么’??”我不理會媽媽的奚落，專心地聽姐姐講當(dāng)年的故事。
“那還是我上四年級的時(shí)候，爸爸媽媽隔三差五吵個(gè)天翻地覆，根本無暇顧及我的學(xué)習(xí)和生活，于是我的性格變得很孤僻，不愛和別人交流，放學(xué)后總是一個(gè)人躲在教室的角落里舔舐傷口，成績自然一落千丈。你的媽媽當(dāng)時(shí)是我的班主任，有一天，我還清晰地記得那天天氣很冷，而我穿得很單薄，你的媽媽靜靜地走進(jìn)教室，脫下外套，輕輕地披在了我的身上，她緊緊地握住我的雙手。那一刻，我冰冷的心被融化了，情不自禁地趴在老師的懷里失聲痛哭??”姐姐的眼睛里有淚光在閃爍。“我還記得你當(dāng)時(shí)一把鼻涕一把淚的，我身上都被你蹭得一塌糊涂了?！眿寢岄_玩笑地說。姐姐抽泣了一下，握緊媽媽的那雙手，感激地說：“老師，您知道嗎，這么多年了，你的那雙手一直鼓勵著我，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會想起它?！?/p>
原來媽媽的那雙手不僅僅出現(xiàn)在我的記憶中，也是別人記憶中的常客呀。我這時(shí)暗下決心，也要擁有一雙像媽媽那樣溫暖而又神奇的手。
臺風(fēng)來襲，天氣突然轉(zhuǎn)涼，媽媽不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。我用雙手緊緊握住媽媽那冰涼的手，我笑了，媽媽也欣慰地笑了??
第三篇：那記憶中的歌聲
2010——2011普通高中新課程模塊結(jié)業(yè)考試（語文）作文題目： 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
時(shí)光如水，歲月如歌。在歷史的長河中，歌聲用它的鮮活記錄歷史，它能夠瞬間打開記憶的閘門，帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空隧道，喚起我們心底最久遠(yuǎn)的回憶。
如果回顧自己走過的路程，會發(fā)現(xiàn)沒有哪一種東西像歌聲一樣伴隨著我們一路前行，也沒有哪一種影像如歌聲一樣承載著清晰地記憶、見證著巨大的變化、傳達(dá)著真實(shí)的情感，能夠連續(xù)持久地記載著我們的歲月。
請以“那記憶中的歌聲”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于700.書寫規(guī)范，卷面整潔。不要套作，不得抄襲。
那記憶中的歌聲
每每聽到周華健的《朋友》，我的思緒便飄回到那蓬勃蔥蘢的歲月中。那里鮮有荒蕪雜亂、喧囂紛擾，那里滿眼都是綠草萋萋、激情活力；那里隨處可見白發(fā)蒼蒼、光芒四射的學(xué)者，那里到處都是莊嚴(yán)肅穆、汗牛充棟的建筑。在那里我們用盡青春的歲月燃燒綻放，在那里我們可以盡情地尋找屬于自己的那份繚繞一生的友情芬芳。
清楚地記得，你為了整治我的壞習(xí)慣，竟然在我毫無防備之時(shí)，將我脫放在一邊的那雙鞋頭寬圓的黃色涼鞋放在講桌旁的一張空桌子上。我記不起同學(xué)們看到那耀武揚(yáng)威的女式鞋子的出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出怎樣的喧嘩熱鬧，我只記得你拎著我的鞋子回到我們座位之后的一切。當(dāng)那兩只鞋子滑向我那兩只正處在孤獨(dú)、愧疚和委屈中的雙腳時(shí)，你
忍著笑，原本黑色的肌膚泛出漂亮的紅暈，正對著我那因困窘、害羞、憤怒而變紅的臉，你的身體在快樂的笑聲中顫抖，你的眼淚也迫不及待地來湊些熱鬧，你的嘴肆無忌憚地大張著，露出潔白的牙齒，這時(shí)你怎么也想不到，你那狡猾的口水悄悄地潛伏在你口腔的邊緣，趁機(jī)溜了出來，在飄著墨香的嶄新課本上帶著逃跑勝利后得意的笑，開了花。我目睹這一切竟也將一切憤怒、害羞都拋到了九霄云外，爽朗開懷、旁若無人地大笑起來。那笑聲沖破了一切陰霾。
這笑聲一直溢滿我的心間，蕩漾在我的生命里。每當(dāng)聽到我們都喜歡哼唱的《朋友》，這些甜美而又青澀的往事便不自覺地鉆進(jìn)我的腦海，暈染出一幅幅充滿故事的多彩畫面。
我們曾一邊狼吞虎咽地享受著佳肴，一邊憤怒地指責(zé)學(xué)校食堂的摳門吝嗇；我們曾一邊徜徉在外文老師營造的動人愛情氛圍里，一邊還要小聲咕噥著背兩個(gè)四六級英語單詞；我們一邊咒罵天下所有的男人，一邊憧憬著公主遇到王子的溫馨浪漫；我們曾在早春、寒冬空曠清冷的操場上狂喊英語、狂背古文；我們曾為在圖書館占個(gè)座位而搜腸刮肚、煞費(fèi)苦心；我們曾就一枚講凳上的釘子開現(xiàn)漢老師的玩笑；我們曾和文學(xué)老師打賭喝剩下的菜湯；我們曾在燈火輝煌的校園舞會上手挽手躲在不引人注目的地方。
我們曾一起度過那么多美好青蔥的歲月，是歲月讓我們相識相聚，又是歲月的敦促讓我們各奔東西。
伴著蒙蒙細(xì)雨，你紅著雙眼佯裝超脫的揮手轉(zhuǎn)身，我看到你長發(fā)的顫動，讀到你眼角的淚光。當(dāng)你滿含凄傷和不舍的背影終于躲進(jìn)檢
票口的入口處，快速閃離我視線的時(shí)候，我知道你又何嘗不會和我一樣面對呼嘯而來的火車嚎啕大哭。
“朋友一生一起走，那些日子不再有”，擁有已變成永久的回憶，回憶又將這一切變成記憶，那記憶的醇香將永久在我的生命中芬芳。教師自評：
記敘，即寫人敘事。本文就“友情”這一主題，選取和朋友相處的典型事例展開記敘，敘述了朋友之間由生氣到和好的一個(gè)過程，事情雖小但沒有平鋪直敘，非常吸引讀者；文章情感真摯，文辭發(fā)自肺腑，雖寫人敘事但畫面感卻很強(qiáng)，這得益于筆者的細(xì)節(jié)描寫，“流口水”細(xì)節(jié)，“分別”細(xì)節(jié)，讀來既讓人忍俊不禁又讓人熱淚盈眶；開篇排比句的使用，把讀者帶入真切的情境之中；主體部分?jǐn)⑹陆Y(jié)束之后的排比又再一次引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的生活，繼而為后面的感情抒發(fā)張本；結(jié)尾文筆簡潔深刻，照應(yīng)開頭，主旨突出。
第四篇：記憶中的那雙手
記憶中的那雙手
這是一雙粗大而又布滿皺紋的手，但是這雙手卻培養(yǎng)了我對書法的興趣。這就是爺爺?shù)氖帧?/p>
在我的記憶中，我很少注意到爺爺?shù)氖?，真正?xì)細(xì)地看爺爺?shù)氖?，卻只有在爺爺寫書法的時(shí)候。兒時(shí)，每當(dāng)我看到爺爺在書房靜靜地寫書法時(shí)，我都會躡手躡腳地溜進(jìn)書房、趴在桌角邊看爺爺專心地寫著那些優(yōu)美的中國大字。那濃濃的墨水味使我漸漸地喜歡上了書法，于是我心中萌發(fā)出了一個(gè)念頭，于是我跑去對爺爺說：“爺爺我也想學(xué)寫書法！”爺爺看了看，用他那粗大的手拍拍我的頭說：“好好好！爺爺教你就是了！”
之后的每一天，我都跟在爺爺?shù)钠ü珊竺鎸W(xué)習(xí)寫書法。爺爺常常用他那粗大而又布滿皺紋的手包裹著我細(xì)小而又光滑的小手，而我的小手卻又包裹著那細(xì)長的毛筆桿子。一天天，一天天，我終于在爺爺那雙粗大的手中學(xué)完了書法的基本筆畫。兒時(shí)的我自認(rèn)為學(xué)完了基本的筆畫就等于學(xué)會了寫書法，終于在上小學(xué)的一天，我依舊在書房中按照爺爺?shù)慕虒?dǎo)練字，可是窗外突然傳來了一陣陣親切的聲音，原來那是小伙伴們在喊我出去玩。頓時(shí)，我的心仿佛飛了出去，屁股也坐不住了，我站起來對爺爺說：“爺爺，我出去玩一會兒?！薄安恍?！練完了再出去！”爺爺嚴(yán)厲地對我說。這是身后伸過來了一雙大手把我從樓梯口拉了回來，也把我蠢蠢欲動的心拉了回來。爺爺這時(shí)又說：“手伸出來！讓爺爺打一下，看你下次還想著出去?！薄芭荆 币粋€(gè)紅紅的印子留在了我的手上，爺爺打我了，竟然打我了，當(dāng)初的我不懂得爺爺?shù)呐e動，可如今我明白了爺爺用手打我是為了讓我明白：做事要專心！
可是，爺爺那雙粗大而又布滿皺紋的手的背后卻有著溫暖人心的力量。記得那年冬天，寒風(fēng)冷冽，馬路上一位老人載著他的孫子去少年宮參加書法班，老人用他那看似健壯的身體為身后的小孫子擋下了不少的寒風(fēng)。那位老人是爺爺，我依稀記得爺爺那天為了急匆匆地送去我寫字竟然忘記帶手套了，寒風(fēng)在爺爺?shù)氖稚嫌至粝聨讞l深深的皺紋……到了少年宮，爺爺把我從車后飽了下來，摸了摸我的小手，說：“孩子，冷不冷？”我搖搖頭，打了個(gè)噴嚏抬起頭說：“爺爺，我不冷。”可爺爺卻用他那雙蒼老的手捂住我冰冰冷的小手，說：“孩子，手都那么冰了還說不冷，看看這通紅的手。”這時(shí)爺爺那雙大手是那么的溫暖，溫暖了我的心更溫暖了那個(gè)寒冷的冬季。但是爺爺卻在當(dāng)年送我去學(xué)習(xí)時(shí)落下了病根，爺爺?shù)哪请p手變得更加蒼老、粗糙。如果說以前爺爺?shù)氖质谴植诘牟紳M皺紋的，那么現(xiàn)在爺爺?shù)氖趾螄L不是溫暖人心的??！
記憶中的那雙手，那個(gè)人我難以忘懷。是他，是爺爺?shù)氖肿屛页錆M了對書法的熱愛，對做事的認(rèn)真專心。以后等我長大了，我一定要握著爺爺?shù)氖终f：“爺爺你的手粗糙得讓人難忘，蒼老得讓人留戀！”
第五篇：那記憶中的風(fēng)景
那記憶中的風(fēng)景
躺在床上，手捧泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，偶爾抬頭看看窗外，柔細(xì)的枝條正吐著新芽，小鳥在啾啾，如同書中的詩句跳躍著、歡歌著，給我以春之喜悅。
瀑布說，它得到自由時(shí)便有了歌聲，而我在捧起這本書的同時(shí)，心靈也張開了翅膀。
夏天是一個(gè)可以帶著一本書到處去旅行的季節(jié)，我一路走，一路翻看加繆的《鼠疫》，旅行快結(jié)束的時(shí)候，書也差不多看完了。這個(gè)世界有時(shí)是荒謬的，但永不絕望，因?yàn)榛闹嚱K將被超越。
涼風(fēng)起，黃葉落，當(dāng)黃葉在涼風(fēng)中蝴蝶般一片一片飄下，我開始翻閱史鐵生的《我與地壇》，面對生活，我們不需要怨天尤人，也不需要激烈地反抗，人生的磨難如同一棵大樹的分杈，磨難越多，分杈越多，大樹就越繁茂，平靜地面對自己的人生，就是一種溫暖。
一如冬天的陽光總是一如既往地照著大地，我可以縮在座位上看陀思妥耶夫斯基的《白癡》，愛與寬恕，這是一個(gè)永恒的主題。
從春天到冬天，是一個(gè)四季的輪回；從白天到夜晚，是一天的圓滿；從一本書到一段人生，是一個(gè)人的風(fēng)景……
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