第一篇：記憶中的風(fēng)鈴

讓我醉心的風(fēng)鈴

李光寧

在我書房的窗前掛著一串風(fēng)鈴，微風(fēng)拂過，發(fā)出“叮叮、咚咚”的聲音，那幽幽的聲音時遠(yuǎn)時近，聽得讓人心醉。聽著這鈴聲，一個可愛的笑臉浮現(xiàn)在我眼前??

那是幾年前的事，記得那天我講的是初二的The Moon light Sonata,當(dāng)錄音機(jī)里播放出優(yōu)美的月光曲時，教室是那樣的安靜，同學(xué)們都沉醉在美妙的樂曲聲中。而我注意到在教室角落里的周洋，趴在桌子上，并沒有聽。

看到他我想起近來周洋表現(xiàn)反常，不愛說話，上課總走神兒。當(dāng)音樂結(jié)束時，我叫起他問：“Do you like the music?”“No.”他表情麻木地回答，于是我又用英語說：“I hope you can listen to the music.It can bring happiness to your life.我希望你能多聽聽音樂，它能給你的生活帶來快樂?！薄癈an music be instead of food?音樂能頂飯吃嗎？”我有點兒生氣地反駁說：“人活著不能只為了吃呀！”本以為我們之間的對話會到此為止。然而他又大聲說：“人活著不為吃還能為了什么？”

教室里安靜極了，同學(xué)們都吃驚地看著我，對于這近乎找茬的舉動，等待我的處理。他是一個平時性格內(nèi)向的孩子，今天不知怎么跟我叫起了勁，看著臉上那本不該屬于他那個年齡的冷漠，我反而冷靜下來，周洋的當(dāng)堂頂撞，這是一個突發(fā)事件，我如果為了維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)，把他訓(xùn)斥一頓，不可能起到教育的目的。倒不如因勢利導(dǎo)，改變原來的教學(xué)設(shè)計，把這一突發(fā)事件變成這堂課的一部分。

于是我用手示意他坐下，對全體學(xué)生說：“剛才周洋同學(xué)的問題很好，誰能回答一下他的問題？”同學(xué)們見我沒生氣，很快進(jìn)入了思考狀態(tài)，爭先恐后地回答起了問題，有的說活著是為了報效祖國，有的回答為了人民，有的回答為了人類，有的直接說是為了父母。見到他們五花八門的回答，我向他們講起了海倫·凱勒的故事和她寫的《Three days to see(讓我重見光明三日)》，當(dāng)光明不復(fù)存在，藍(lán)天、白云、綠樹成為了渴望；當(dāng)世界一片沉寂，鳥鳴成為了夢想，世界上有多少人在由于各種原因苦苦奮斗，珍愛生命，用自己的青春點燃生命之火，讓它放出光彩。最后我問“我們要學(xué)會面對生活中的困難和挫折。盲聾啞的海倫·凱勒能做的事，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥?？”周洋把頭深深低下去。事后，我才知道，因為家境不好，他原來要棄學(xué)打工掙錢。然而他并沒有走，像換了個人，從一個少言少語的孩子，變得有說有笑，給他周圍的人帶來了歡樂，成績也有了很大的提高。

他畢業(yè)以后給我郵來了一個玻璃制的漂亮的風(fēng)鈴。在來信中他說：“老師，是你講的海倫·凱勒的故事，喚起了我對生活的信心，謝謝你讓我懂得了生命的意義和價值?！?/p>

我對這堂發(fā)生了意外事件的課產(chǎn)生了許多的感受和聯(lián)想：從這件事我認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生對所教學(xué)科積極的情感和正確的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的信心和興趣，幫助他們樹立正確的人生觀，往往要比教會他們幾個單詞更有意義。初中生的特點就是活潑好動，對什么事情都有新鮮感，有好奇心，課堂上有不在計劃內(nèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)是很正常的。這些計劃外現(xiàn)象有的是學(xué)生造成的，有的是外界造成的，還有的是老師無心造成的。計劃外現(xiàn)象并不全是壞事，也不能一概斷定對教學(xué)有害，只要處理好了，反而能起到意想不到的效果。所以，在課堂上并不一定非要死搬教條，和課堂無關(guān)的話一句也不講。畢竟理論是死的，人是活的，教師面對的是活蹦亂跳的學(xué)生。課堂上老師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的各種感受，要讓學(xué)生時時刻刻感受到來自老師的鼓勵、關(guān)愛和期望。這樣學(xué)生才有使不完的動力，平淡的課堂，才會因為增添人性化的色彩而生動起來。

第二篇：風(fēng)鈴有感

《風(fēng)鈴》有感

主要講四川綿竹一個普通家庭，在工廠食堂做廚師的陳大鴻（洪劍濤飾）在地震中失去妻兒，綿竹年畫傳人、丈母娘劉彩霞（李明啟飾）從廢墟里救出一個男孩趙小川（安國良飾），一個家庭里，三個姓氏的三代人生活在一起。支教老師徐靜（傅藝偉飾）走進(jìn)了他們的生活??影片以風(fēng)鈴作為故事線索，自然地展現(xiàn)了川菜、年畫、變臉等濃郁的四川特色元素，向全國觀眾展示川人對生活的理解和對生命的熱愛?？赐甏似杏|頗多，人們樂觀向上的生活態(tài)度和面貌，深深地感染了我，完全顛覆我此前對災(zāi)區(qū)群眾和生活的想象。人們的幽默無處不在，他們樂觀、豁達(dá)的精神值得弘揚。

有許多事情，往往總是會超出人們的意料，超出人們的支配能力。試想：誰能料到自己何時遭禍、何時得福呢?誰又能料到自己何時健在、何時病倒呢?關(guān)鍵問題是：面對飛來橫禍或莫名的病痛，你是從容平靜、清心自然、樂觀向上，還是慌恐驚悸、憂郁煩惱、悲觀失望? 一位哲人曾說過：“你來到人世間，要想活得瀟灑，活得自在，活得快樂，應(yīng)該有一種樂觀向上的情懷?！庇辛藰酚^的情懷，面對任何危難就都不會恐懼、不會憂郁、不會煩惱了。

有時我們覺得自己就像一個沒有安全閥的鍋爐，壓力終于到了無法承受的程度，似乎突然有一天就會爆發(fā)——精神徹底崩潰，其實沒有特別的原因，只是因為我們在生活的道路上遇到了挫折和坎坷，經(jīng)

歷了失敗或打擊，既然生活的道路布滿荊棘，那么前進(jìn)的途中難免要受傷，生活中不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，一定會有挫折和傷痛，這很正常，但是我們可以很快忘掉這些，然后繼續(xù)昂首闊步地前行。

第三篇：風(fēng)鈴唯美句子

風(fēng)鈴唯美句子

風(fēng)鈴唯美句子1

1、蔓性風(fēng)鈴花開花的時候,花朵吊掛在花枝上,風(fēng)一吹就會左右搖擺,好看極了。

2、平安燈的左側(cè)是一掛金屬風(fēng)鈴，風(fēng)鈴是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫屬。六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著心經(jīng)，懸掛的木牌刻畫著觀音菩薩端坐于蓮花之上，清風(fēng)拂過，每一聲悅耳的風(fēng)鈴響起，就是在念頌一遍心經(jīng)……我在風(fēng)鈴的旁邊掛了一盆荷葉吊蘭，菩薩寶座蓮花臺，雖然不見蓮花，但愿那蓊郁的荷葉能合了觀音菩薩的心愿。我很鐘愛居室的這個角落，寧靜雅致中蘊涵著深深禪意。

3、金黃的花朵似一個個小風(fēng)鈴 團(tuán)簇著綴滿枝頭 黃風(fēng)鈴和紅燈籠 共同妝點城鎮(zhèn)的新春 同樣是大自然的黃 相較秋日銀杏的靜寂安然

4、風(fēng)敲著玻璃窗，觸及不到窗欄的紫色風(fēng)鈴，窗外，纏繞著落葉的氣息，窗內(nèi)，靜坐如禪，默數(shù)從指間滑落的時光，誰曾與我一起收集了陽光的味道？喜歡冬眠的女子，將心靈的記事本也裝進(jìn)冬眠的背包，然后，再找一個暖暖的畫面做封面，遇見那些關(guān)于情感的花言蕊語，上演一場華美的邂逅。

5、風(fēng)是無形的，枝葉便是風(fēng)舞動的影子，花朵是映襯著風(fēng)的笑臉，悅耳的風(fēng)鈴聲不就是風(fēng)的語言么。

6、我有一個風(fēng)鈴,是朋友從歐洲帶回來送我的,風(fēng)鈴由五條鋼管組成,外形沒有什么特殊,特殊的是,垂直掛在風(fēng)鈴下的木片,薄而寬闊,大約有兩個手掌寬。

7、沙沙，沙沙……耳畔重新縈繞著熟悉之音。白楊葉低低語，伊人的面龐緩慢浮現(xiàn)在記憶里，亦真亦幻。

8、風(fēng)鈴融在心深處，只愿旅行依舊，重拾舊憶，將那輪回隔世的靜，勾勒、淺唱、延續(xù)。

9、我傾聽著你的哭泣，靜靜滑落的眼淚，緩緩流動的空氣。風(fēng)，吹亂了你的思緒，鈴，打破了我的沉默，請再堅強些吧，這不是真的你；請學(xué)會釋懷吧，這才是你的真；拭去眼角的眼淚，走出惆悵的籠罩，忘卻曾經(jīng)的俳徊，揮去心中的憂豫，天亦長地亦久，風(fēng)已去鈴仍在，往事如風(fēng)，吹動了鈴。

10、久而久之,集腋成裘,每每打開收藏在電腦的文件夾,就感覺這些評點恰如一串串風(fēng)鈴,玲瑯脆響,在我的耳旁迥蕩出一陣陣娓娓動聽的清音

11、“叮鈴鈴”……窗欞上的小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著，這是晶瑩剔透的鈴兒互相撞擊發(fā)出的清脆聲音，這清脆的響聲是如此的安詳，如此寧靜，像一曲鋼琴音的伴奏，在靜靜地夜空中輕輕地拍打著我的孤獨，像一只蝴蝶圍繞著心空悄悄地飛翔，觸動過的地方傷痛慢慢在消亡。

12、只見這里的黃花風(fēng)鈴木盡情綻放,一朵朵金黃色的風(fēng)鈴花綴滿枝頭。一棵棵風(fēng)鈴木,隨風(fēng)搖動,如朵朵金黃色的云朵。

13、叮鈴鈴“……讓臨窗而立的我感覺到身邊一陣陣激情的震顫，讓病痛的身體瞬間恢復(fù)力量，我想我只想寫下來，這是一個生命向另一個生命發(fā)出的深切呼喚。

14、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

15、叮鈴鈴”……風(fēng)鈴的快樂無法掩藏，擁有風(fēng)鈴的快樂吧！它會淹沒生命的惆悵，就像在泥濘的小徑上行走突然回到陽光大道上。讓前程一下子變得無比寬廣。

風(fēng)鈴唯美句子2

1、童心常在，如米老鼠般可愛，童趣常有，和維尼一起漫步走，童顏常駐，如童話里的常青樹，童謠重唱，如風(fēng)鈴草般響亮。兒童節(jié)快樂！

2、窗臺的風(fēng)鈴，悠耳的樂聲，嘩啦啦的，如鈿珠滴落。

3、風(fēng)鈴草，又名鐘花、瓦筒花，原產(chǎn)南歐，株形粗壯，花朵鐘狀似風(fēng)鈴，花色明麗素雅，在歐洲十分盛行，是春末夏初小庭園中常見的草本花卉，常以它表達(dá)健康、溫柔可愛。

4、你踏著迷人風(fēng)韻走來，你踩著醉心風(fēng)鈴遠(yuǎn)去。最想聽，你足音走近；最怕聽，你足聲遠(yuǎn)去。好希望，留住你腳步，從此與你牽手，一生與你共度！

5、用祝福祈禱做一串風(fēng)鈴，為你的平安唱響。用關(guān)愛摯誠做一件時裝，保護(hù)你的健康和美麗。平安夜，送你一個紅蘋果，愿你幸福美滿平安一輩子，晚安！

6、我不知前世怎樣的靜修回眸，換取了今生彼此的愛戀，領(lǐng)略了我們相遇時的那份美麗，在生命的旅程里點綴了相思的風(fēng)鈴，在情感的海洋里撒下纏綿的網(wǎng)系，在玫瑰斑然的花園里注定了今生的緣續(xù)，在日月星辰，藍(lán)天白云里譜寫了我們幾千年回眸，癡戀了永恒的彼此。

7、風(fēng)鈴掛在屋子的北面時，只有北風(fēng)會吹動它，這樣就可以使人們意識到天氣的變化。相反的，南風(fēng)就會使風(fēng)鈴向南面飄動。

8、用一絲陽光為線，串起滴滴雨珠，成一串永恒的風(fēng)鈴，無論風(fēng)雨挫折抑郁陽光明媚，愿用最美鈴聲傳遞那最純真祝福：六一兒童節(jié)快樂！

9、當(dāng)年初見面，低頭教室前，怯怯隨人后，羞羞不語言。姐妹日，思念親親姐妹，遙寄“青青風(fēng)鈴千紙鶴”，愿幸福平安、吉祥好運永遠(yuǎn)和你作伴。生日快樂！

10、你說風(fēng)鈴響時，就想想你，哎，最近這多風(fēng)的天氣。

11、風(fēng)鈴響處，半卷殘書，憑欄柱纖腰楚楚。風(fēng)塵仆仆，清酒一壺，道不盡半生忙碌。階柳庭花，落紅片片，茜紗里聽雨而眠。小塘庭園，荷葉田田，憶君時歲歲年年。細(xì)雨綿綿，聲聲變慢，思君處天上人間。

12、風(fēng)鈴，一種鈴。其可在風(fēng)的吹動下，通過各個鈴鐺或其他物體的碰撞來發(fā)出聲音。

13、粉紅二月百花敗，唯有玫瑰花自開。窈窕淑女玉冰潔，春風(fēng)春雪愛情來。小別恰似米無菜，紫色風(fēng)鈴空自擺。一份祝福一片心，今生謝謝你的愛。情人節(jié)快樂！

14、相遇，相識，分離，怨別。所謂青春的戲里，一些旋律，一些故事，一些感情，在混搭顏色的背景里，緩緩地交錯著。鮮艷的花季，細(xì)碎的流年，慢慢地收攏起每一片珍藏的過去，灌進(jìn)墨里，尋一個溫暖的午后，在紫色風(fēng)鈴翠微作響的風(fēng)里，畫一張透著艾草清香的你我。

15、風(fēng)鈴融在心深處，只愿旅行依舊，重拾舊憶，將那輪回隔世的靜，勾勒、淺唱、延續(xù)。

16、六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著一些話，懸掛的木牌刻畫著栩栩如生的人物像，清風(fēng)拂過，一聲悅耳的風(fēng)鈴響起……

17、秋意斑斕，年華流逝，不再是嘆息可以挽留。溫暖相伴，墨染芳華，請珍存那一份份遺失的美好?；ㄩ_四季，墨浸流年，風(fēng)鈴，愿你的人生里每一次的相遇都是完美，也希望彼此將這份真摯的情懷恒久珍藏。情暖一生，友愛相隨，真心祝愿，明天的你能夠依舊保留最美的笑容。

18、這里的花兒生長的區(qū)域也極有規(guī)律，腳下這片是紅艷艷的，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“紅花子”，它長著一根長而細(xì)的莖，身材雖然很苗條，花朵卻是碩大的。雨水豐沛的時候，整個花朵有成人的拳頭大小?；ㄎ撮_的時候，外衣呈青綠色。直立在長長的莖上，像一支待發(fā)的響箭，隨時會射向渺遠(yuǎn)的天空。裂開小嘴微笑時，鮮紅的唇就露出來，像一個嬌羞的少女，撩撥著你那敏感的心弦?；▋和耆_放了，張開的花瓣撐起一個紅彤彤的世界，倚望著藍(lán)天碧草。遠(yuǎn)望過去，又像是精致的風(fēng)鈴，微風(fēng)拂來，天籟之音就在你的心頭響起了。

19、正可謂“一朵風(fēng)鈴綠葉間，飄飄然間露芳顏?！?/p>

20、搖響快樂的風(fēng)鈴，點燃幸福的燭光，合起虔誠的雙手，許下元旦的愿望，元旦到，愿我的朋友你，如意總相伴，笑口常常開，好運時時繞，富貴永相隨！

21、中心公園盛開那一片黃風(fēng)鈴花。

22、盛開的黃風(fēng)鈴花掛滿了枝頭。

23、如果你渴求一滴水，我愿意擎起一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個風(fēng)鈴和云彩......

24、匆匆別過，不待年華蘇醒，光陰卻早已前行，歲月，只留下淺淺的記憶，穿梭在時光的空隙里，追尋那些如風(fēng)往事。而，那些娓娓到來的故事，卻淋碎了流浪在窗外的秋魂，搖曳著沉睡在塵埃中的風(fēng)鈴，獨誦一曲蒼涼，又惹青絲，亂了流年。

25、風(fēng)鈴草，花鐘狀，通常藍(lán)色，主要原產(chǎn)于北溫帶、地中海地區(qū)和熱帶山區(qū)。有許多栽培觀賞種。

26、會不會有那么個人，隨著風(fēng)，伴著風(fēng)鈴，響起，卻只是想起。

27、這風(fēng)鈴花，像極了豌豆花，淡紫色的外衣里緊裹著深紫色的身子，只偷偷地露出淡黃的花蕊。

28、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

29、它，貌不驚人。一根筆直的莖，許多心形葉子，再加上許多白色的笑臉，這就是風(fēng)鈴花。

30、微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴花像一只只美麗的花蝴蝶，不停地扇動著雙翅，像是要飛起來了，還不時地傳來陣陣清香，真是芬芳撲鼻呀！

31、風(fēng)鈴花在條件適宜的地區(qū)，周年開花，四季常綠，其優(yōu)良性狀在觀賞植物中很罕見，倍受人們喜愛。

32、愿我的祝福像風(fēng)鈴，帶給你叮叮鐺鐺的快樂！如果你在夢中也會高興地笑起來，那是我吩咐過月亮，某年某月的某一夜，給你捎去我的祝福：開心、快樂！

33、愛人的心永遠(yuǎn)是玻璃做的！把思念串成風(fēng)鈴把心的聲音傳播，把祝福折成紙鶴把愛的消息放飛，把情愛化成春風(fēng)把你緊緊擁抱。

34、好久都沒有去找尋關(guān)于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情，歲月匆匆的流過，染白了記憶里最后一根絲線，從此、只能成為你窗前的那一束風(fēng)鈴，搖響記憶最深處的回音。

35、枝頭的花，吐露著綿綿的牽掛;清清的河，歡唱著心中的贊歌;涼爽的風(fēng)，吹拂著思念的美夢;真摯的情，傳遞著祝福的風(fēng)鈴。愿你夏季快樂清爽，幸福健康。

36、風(fēng)鈴能發(fā)出令人愉快的清脆聲音，因此人們在悶熱潮濕的夏日就會把風(fēng)鈴掛在窗邊，給人以清爽的感覺。

37、風(fēng)鈴花又名紋瓣懸鈴花?；ㄒ干?，花柄長而細(xì)的，花朵橙紅色，具紅色紋脈，瓣端向內(nèi)彎，似鐘形顯得美麗而可愛。

38、風(fēng)鈴鈴頭夾雜著白色線條的紫蝴蝶非常醒目，線條相互交錯著，把整塊的紫色分成一塊塊菱形。蝴蝶的頭頂各有一個空心的小圓片，邊緣鑲著一圈金黃色的邊，在陽光的照耀下，發(fā)出奪目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斕。

39、風(fēng)鈴草花冠鐘狀，有5淺裂，基部略膨大，花色有白、藍(lán)、紫及淡桃紅等?；ㄆ?月-6月。

40、小時候去同學(xué)家里，總會用自己的手輕輕的觸碰那個讓我羨慕的風(fēng)鈴，風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，讓我非常陶醉，總是靜靜地想，如果我有一串風(fēng)鈴那該多好。

風(fēng)鈴唯美句子3

1、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

2 、叮鈴鈴窗欞上的小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著，這是晶瑩剔透的鈴兒互相撞擊發(fā)出的清脆聲音，這清脆的響聲是如此的安詳，如此寧靜，像一曲鋼琴音的伴奏，在靜靜地夜空中輕輕地拍打著我的孤獨，像一只蝴蝶圍繞著心空悄悄地飛翔，觸動過的地方傷痛慢慢在消亡。

3、我傾聽著你的哭泣，靜靜滑落的眼淚，緩緩流動的空氣。風(fēng)，吹亂了你的思緒，鈴，打破了我的沉默，請再堅強些吧，這不是真的你；請學(xué)會釋懷吧，這才是你的真；拭去眼角的眼淚，走出惆悵的籠罩，忘卻曾經(jīng)的俳徊，揮去心中的憂豫，天亦長地亦久，風(fēng)已去鈴仍在，往事如風(fēng)，吹動了鈴。

4、平安燈的左側(cè)是一掛金屬風(fēng)鈴，風(fēng)鈴是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫屬。六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著心經(jīng)，懸掛的木牌刻畫著觀音菩薩端坐于蓮花之上，清風(fēng)拂過，每一聲悅耳的風(fēng)鈴響起，就是在念頌一遍心經(jīng)我在風(fēng)鈴的旁邊掛了一盆荷葉吊蘭，菩薩寶座蓮花臺，雖然不見蓮花，但愿那蓊郁的荷葉能合了觀音菩薩的心愿。我很鐘愛居室的這個角落，寧靜雅致中蘊涵著深深禪意。

風(fēng)鈴唯美句子4

1、昏昏欲睡的午后，風(fēng)鈴輕響的窗前，陽光斑駁灑下的林蔭道，自行車搖著鈴飛速駛過，被風(fēng)吹起的襯衫，伴著蟬鳴的夜風(fēng)，仿佛被世界淹沒的暴雨天夏日本身就是少年??！喜歡一切可愛的人與事物，悅耳的風(fēng)鈴伸懶腰的貓咪，在風(fēng)里翻飛的書頁上的漂亮的文字，喜歡世間萬物但我更喜歡你，因為你是可愛本身。

2、鈴欲靜，而風(fēng)不止。

3、紫色的小珠子，閃得發(fā)亮的管子，可愛的裝飾品，這，就是我的紫風(fēng)鈴。

4、那是一串漂亮的藍(lán)風(fēng)鈴。藍(lán)色的圓盤下吊著很多小鈴鐺，藍(lán)得讓人心曠神怡。藍(lán)得如同浩瀚的大海，藍(lán)得如同廣闊的天空，用同樣藍(lán)的線吊著可愛的小鈴鐺，真精致！

5、朦朧的月色，不寐的人兒，漫步在這靜寂的夜，被白露濕潤了孤獨。又將在明晨，迎著曙光踏上旅途。曉風(fēng)輕輕，風(fēng)鈴傳來幾聲清新，還有青春的心。

6、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

7、風(fēng)鈴掛在屋子的北面時，只有北風(fēng)會吹動它，這樣就可以使人們意識到天氣的變化。相反的，南風(fēng)就會使風(fēng)鈴向南面飄動。

8、洗衣服這件家務(wù)事啊，最愉悅的地方是晾衣服，是陽光剛好斜進(jìn)來，是略微有點風(fēng)，是滿屋子洗衣液的味道，是晾衣桿上的風(fēng)鈴會響，是抬著頭干活兒，是有足夠多又種類豐富的衣架，是等著穿干凈衣服的小小的期待。

9、那彎下玄月蕩于天宇，輕瀉著柔柔的雨，在如銀的月潮里，泛起我美好的回憶，被浪卷起，風(fēng)把風(fēng)鈴吹散，破碎在風(fēng)里，于是，到處彌漫著幸福的氣息。

10、白云在藍(lán)藍(lán)天空，無所事事悠悠蕩蕩，心就像窗臺風(fēng)鈴，被風(fēng)吹得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。

11、平安燈的左側(cè)是一掛金屬風(fēng)鈴，風(fēng)鈴是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫屬。六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著心經(jīng)，懸掛的木牌刻畫著觀音菩薩端坐于蓮花之上，清風(fēng)拂過，每一聲悅耳的風(fēng)鈴響起，就是在念頌一遍心經(jīng)……我在風(fēng)鈴的旁邊掛了一盆荷葉吊蘭，菩薩寶座蓮花臺，雖然不見蓮花，但愿那蓊郁的荷葉能合了觀音菩薩的心愿。我很鐘愛居室的這個角落，寧靜雅致中蘊涵著深深禪意。

12、朦朧的月色，不寐的人兒，漫步在這靜寂的夜，被白露濕潤了孤獨。又將在明晨，迎著曙光踏上旅途。曉風(fēng)輕輕，風(fēng)鈴傳來幾聲清新，還有青春的心。

13、小風(fēng)鈴的最上端有一只金藍(lán)色的小鹿，它下面掛著一個像圓鈴鐺的東西。原來是一顆銀色的小球。在小鹿的'后腿上掛著一個藍(lán)色的小喇叭，喇巴的下面有一根心棒，心棒周圍有六根小棒，六根棒下面還各掛著一條銀色的金屬制成的小魚，上面寫著‘年年有余’四個綠色大字。

14、朦朧的月色，不寐的人兒，漫步在這靜寂的夜，被白露濕潤了孤獨。又將在明晨，迎著曙光踏上旅途。曉風(fēng)輕輕，風(fēng)鈴傳來幾聲清新，還有青春的心。

15、風(fēng)鈴是指可以在風(fēng)吹動的情況下，發(fā)出聲音的物品，多用來作為飾品。

16、風(fēng)是無形的，枝葉便是風(fēng)舞動的影子，花朵是映襯著風(fēng)的笑臉，悅耳的風(fēng)鈴聲不就是風(fēng)的語言么。

17、風(fēng)從何方向以怎樣的方式來吹，心的風(fēng)鈴永遠(yuǎn)是滿面笑容面對，以青春的本能強調(diào)和證明他的樂觀，即使是那么的平凡！

18、六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著一些話，懸掛的木牌刻畫著栩栩如生的人物像，清風(fēng)拂過，一聲悅耳的風(fēng)鈴響起……

19、綠蔭前的白衣少年，讓我想起了暑假在新加坡街頭看見的放學(xué)了的初中生，陽光下的歡笑與嬉鬧，宛如酷暑中的一縷清風(fēng)，撞得窗前的風(fēng)鈴叮叮作響，是涼爽也是心動啊……從此風(fēng)吹樹響，也與你有關(guān)。

20、金燦燦的大鈴鐺周身刻滿了閉目沉思，坐在蓮花座上的菩薩，鈴頂?shù)裰藗€細(xì)若蚊足的字：“佛光普照，誠者必得”，還鑲著一幅“雙龍戲珠”的圖案。鈴下系著一束紅纓，鈴上還穿著幾顆閃閃發(fā)光的綠珍珠，真叫人越看越喜愛。

21、風(fēng)鈴的頂部是由許多塊小貝殼做成，可愛極了，下面有許多垂下的細(xì)絲線，由里到外呈兩個圓圈排列。細(xì)絲線上綴滿了貝殼和海螺。貝殼的顏色真多呀：白的比雪，紅的勝火，紫的如葡萄，粉的似桃花……

22、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

23、風(fēng)過聲悠悠，輕歌為誰留？鈴兒聲聲淺唱盡，風(fēng)情依舊。

24、平安燈的左側(cè)是一掛金屬風(fēng)鈴，風(fēng)鈴是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫屬。六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著心經(jīng)，懸掛的木牌刻畫著觀音菩薩端坐于蓮花之上，清風(fēng)拂過，每一聲悅耳的風(fēng)鈴響起，就是在念頌一遍心經(jīng)……我在風(fēng)鈴的旁邊掛了一盆荷葉吊蘭，菩薩寶座蓮花臺，雖然不見蓮花，但愿那蓊郁的荷葉能合了觀音菩薩的心愿。我很鐘愛居室的這個角落，寧靜雅致中蘊涵著深深禪意。

25、那彎下玄月蕩于天宇，輕瀉著柔柔的雨，在如銀的月潮里，泛起我美好的回憶，被浪卷起，風(fēng)把風(fēng)鈴吹散，破碎在風(fēng)里，于是，到處彌漫著幸福的氣息。

26、風(fēng)是無形的，枝葉便是風(fēng)舞動的影子，花朵是映襯著風(fēng)的笑臉，悅耳的風(fēng)鈴聲不就是風(fēng)的語言么。

風(fēng)鈴唯美句子5

1、風(fēng)鈴融在心深處，只愿旅行依舊，重拾舊憶，將那輪回隔世的靜，勾勒、淺唱、延續(xù)。

2、風(fēng)是無形的，枝葉便是風(fēng)舞動的影子，花朵是映襯著風(fēng)的笑臉，悅耳的風(fēng)鈴聲不就是風(fēng)的語言么。

3、沙沙，沙沙……耳畔重新縈繞著熟悉之音。白楊葉低低語，伊人的面龐緩慢浮現(xiàn)在記憶里，亦真亦幻。

4、午夜，忽而聽得風(fēng)鈴之聲，響徹了深沉而又空靈的星空，在靜謐的夜晚顯得格外突兀，卻漸漸融入一份安靜中，無蹤無影。

5、世上最美麗的相逢，莫過于風(fēng)與風(fēng)鈴的相遇，風(fēng)不止而鈴不息，我為你吟唱，你為我執(zhí)著，讓世上的每一串鈴音都去深情的講述你我之間的傳說。

6、叮鈴鈴……風(fēng)鈴的快樂無法掩藏，擁有風(fēng)鈴的快樂吧！它會淹沒生命的惆悵，就像在泥濘的小徑上行走突然回到陽光大道上。讓前程一下子變得無比寬廣。

7、叮鈴鈴……讓臨窗而立的我感覺到身邊一陣陣激情的震顫，讓病痛的身體瞬間恢復(fù)力量，我想我只想寫下來，這是一個生命向另一個生命發(fā)出的深切呼喚。

8、叮鈴鈴……窗欞上的小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著，這是晶瑩剔透的鈴兒互相撞擊發(fā)出的清脆聲音，這清脆的響聲是如此的安詳，如此寧靜，像一曲鋼琴音的伴奏，在靜靜地夜空中輕輕地拍打著我的孤獨，像一只蝴蝶圍繞著心空悄悄地飛翔，觸動過的地方傷痛慢慢在消亡。

9、風(fēng)敲著玻璃窗，觸及不到窗欄的紫色風(fēng)鈴，窗外，纏繞著落葉的氣息，窗內(nèi)，靜坐如禪，默數(shù)從指間滑落的時光，誰曾與我一起收集了陽光的味道？喜歡冬眠的女子，將心靈的記事本也裝進(jìn)冬眠的背包，然后，再找一個暖暖的畫面做封面，遇見那些關(guān)于情感的花言蕊語，上演一場華美的邂逅。

10、我傾聽著你的哭泣，靜靜滑落的眼淚，緩緩流動的空氣。風(fēng)，吹亂了你的思緒，鈴，打破了我的沉默，請再堅強些吧，這不是真的你；請學(xué)會釋懷吧，這才是你的真；拭去眼角的眼淚，走出惆悵的籠罩，忘卻曾經(jīng)的俳徊，揮去心中的憂豫，天亦長地亦久，風(fēng)已去鈴仍在，往事如風(fēng)，吹動了鈴。

11、平安燈的左側(cè)是一掛金屬風(fēng)鈴，風(fēng)鈴是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫屬。六柱中空的金屬風(fēng)鈴上雕刻著心經(jīng)，懸掛的木牌刻畫著觀音菩薩端坐于蓮花之上，清風(fēng)拂過，每一聲悅耳的風(fēng)鈴響起，就是在念頌一遍心經(jīng)……我在風(fēng)鈴的旁邊掛了一盆荷葉吊蘭，菩薩寶座蓮花臺，雖然不見蓮花，但愿那蓊郁的荷葉能合了觀音菩薩的心愿。我很鐘愛居室的這個角落，寧靜雅致中蘊涵著深深禪意。

風(fēng)鈴唯美句子6

1、屋檐如懸崖風(fēng)鈴如滄海我等燕歸來。

2、獨自一個人，從黃昏到天明，從朝陽到日暮，等待一個愛情的承諾。淚花飄濕的心情，伴隨臨窗而掛的風(fēng)鈴，等待北風(fēng)踏雪的日子，為你守候一生的約定。

3、愛人的心永遠(yuǎn)是玻璃做的！把思念串成風(fēng)鈴把心的聲音傳播，把祝福折成紙鶴把愛的消息放飛，把情愛化成春風(fēng)把你緊緊擁抱。

4、故知情，寫滿離恨，誰飲下無知，不知何處是月明，筆連意，墨哀情，斜陽暮西歸，誰在荒涼的余輝下，凄然著昨日的誓言，文筆賦下是誰的凌亂，那寂寞的天空，是不是依然不見一絲云彩的飄過。風(fēng)鈴的哀怨，我的寂寞紅塵，闖進(jìn)了你月下霓裳的思念。

5、童心常在，如米老鼠般可愛，童趣常有，和維尼一起漫步走，童顏常駐，如童話里的常青樹，童謠重唱，如風(fēng)鈴草般響亮。兒童節(jié)快樂！

6、這里的花兒生長的區(qū)域也極有規(guī)律，腳下這片是紅艷艷的，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“紅花子”，它長著一根長而細(xì)的莖，身材雖然很苗條，花朵卻是碩大的。雨水豐沛的時候，整個花朵有成人的拳頭大小?；ㄎ撮_的時候，外衣呈青綠色。直立在長長的莖上，像一支待發(fā)的響箭，隨時會射向渺遠(yuǎn)的天空。裂開小嘴微笑時，鮮紅的唇就露出來，像一個嬌羞的少女，撩撥著你那敏感的心弦?；▋和耆_放了，張開的花瓣撐起一個紅彤彤的世界，倚望著藍(lán)天碧草。遠(yuǎn)望過去，又像是精致的風(fēng)鈴，微風(fēng)拂來，天籟之音就在你的心頭響起了。

7、樹丫靜悄悄，風(fēng)鈴也停止歌唱，世界仿佛被薄紗籠罩陷入夢境，只有你的聲音，在我耳邊低語。加油王俊凱。

8、四季的風(fēng)吹動歲月的風(fēng)鈴，奏響為你生日祝愿的歌，愿你在自己的花季，永遠(yuǎn)充滿活力。

9、緩緩打開蟄伏多年的往事，窗前風(fēng)鈴依舊搖響。臨窗而立，不勝寒涼。我們都不在歲月的堤岸邊頻頻回首，也不在時光的流失里黯然神傷。我們都已走過曾經(jīng)的蔥蘢季節(jié)，一路前行，不愿停歇。

10、如果你渴求一滴水，我愿意擎起一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個風(fēng)鈴和云彩......

11、繁華逝去，花落成冢，在愛的回光里，讓我為你跳最后一支舞，情淪心竭，裙袂淋漓，愁腸萬轉(zhuǎn)，舞盡一生美艷，舞斷來世眷戀。也許是宿命，人世間的恩怨情愁終有定數(shù)，許是無意透支了那份濃烈，糜糜深戀覆水難收，捻醉了前塵過往，支離破碎，當(dāng)時光撥弄記憶的琴弦，當(dāng)離人搖曳起相思的風(fēng)鈴，愛，卻已在風(fēng)中優(yōu)雅的飄零。

12、愿你童心常在，如米老鼠般可愛。愿你童趣常有，和維尼一起漫步走。愿你童顏常駐，如童話里的常青樹。愿你童謠重唱，如風(fēng)鈴草般響亮。兒童節(jié)快樂！

13、好久都沒有去找尋關(guān)于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情，歲月匆匆的流過，染白了記憶里最后一根絲線，從此、只能成為你窗前的那一束風(fēng)鈴，搖響記憶最深處的回音。

14、相遇，相識，分離，怨別。所謂青春的戲里，一些旋律，一些故事，一些感情，在混搭顏色的背景里，緩緩地交錯著。鮮艷的花季，細(xì)碎的流年，慢慢地收攏起每一片珍藏的過去，灌進(jìn)墨里，尋一個溫暖的午后，在紫色風(fēng)鈴翠微作響的風(fēng)里，畫一張透著艾草清香的你我。

15、陽光 西瓜 風(fēng)鈴 還有一杯小酒

16、你說風(fēng)鈴響時，就想想你，哎，最近這多風(fēng)的天氣。

17、風(fēng)鈴，搖動的是我對你的思念，那是單純的鈴聲。

18、樹給英的盲文信：就算我不在你身邊，就算風(fēng)不吹了，現(xiàn)在風(fēng)鈴總是會響起來的。晚安，小英。

19、記憶的風(fēng)鈴在流年的微風(fēng)中響起了曾經(jīng)的韻律，而此刻卻是與月獨白、與風(fēng)相約的無奈，攤開記憶的手掌，我看到了另一個屬于我的世界，在這個國度里，時光為我留下了一個不可或缺的席位，那是一個僅屬于我自己的凈土。

20、美麗的清晨，把思念寄托風(fēng)鈴，搖曳學(xué)校的回憶；把回憶串成故事，寫滿真摯的祝福；把祝福融入信息，祝愿身邊每位尊敬的老師，節(jié)日快樂！

21、會不會有那么個人，隨著風(fēng)，伴著風(fēng)鈴，響起，卻只是想起。

22、近靠著一曲泥土芬芳底藍(lán)澀風(fēng)鈴草，[丘比]和偶一曲泳抱大海吧；親 好吧，我們一起去天涯海角，去擁抱大海，么么

23、愿我的祝福像高高低低的風(fēng)鈴，給你帶去叮叮鐺鐺的快樂！

24、陽光帶走了往事，卻留下了最美好的回憶，歲月漂白了激情，卻積累了更多的感情，希望我的到來就象一串風(fēng)鈴，為遠(yuǎn)方的朋友送去我的祝福！

25、生如夏花之殉爛，死如秋葉之靜美。人生的美，多在少年。因為年少代表著青春。也許，一串風(fēng)鈴對于我們得青春來說僅僅是一個微不足道的裝飾，但是，它和青春有相似的地方，比如，風(fēng)是風(fēng)鈴的依托，也是它的無奈。正如時光對于青春一樣。

26、愿我的祝福像風(fēng)鈴，帶給你叮叮鐺鐺的快樂！如果你在夢中也會高興地笑起來，那是我吩咐過月亮，某年某月的某一夜，給你捎去我的祝福：開心、快樂！

27、當(dāng)年初見面，低頭教室前，怯怯隨人后，羞羞不語言。姐妹日，思念親親姐妹，遙寄“青青風(fēng)鈴千紙鶴”，愿幸福平安、吉祥好運永遠(yuǎn)和你作伴。生日快樂！

28、匆匆別過，不待年華蘇醒，光陰卻早已前行，歲月，只留下淺淺的記憶，穿梭在時光的空隙里，追尋那些如風(fēng)往事。而，那些娓娓到來的故事，卻淋碎了流浪在窗外的秋魂，搖曳著沉睡在塵埃中的風(fēng)鈴，獨誦一曲蒼涼，又惹青絲，亂了流年。

29、就從你嘴角勾起的那一刻起路過的街道郵箱都變得上鏡午后陽光滾燙有種暖暖的舒服清冽的風(fēng)吹動檐角的風(fēng)鈴很好聽經(jīng)過的陌生人和飛鳥，都變成美麗風(fēng)景你撒謊的時候會臉紅，用一種窘迫的語氣而我偏偏全部都，深信不疑。

30、枝頭的花，吐露著綿綿的牽掛;清清的河，歡唱著心中的贊歌;涼爽的風(fēng)，吹拂著思念的美夢;真摯的情，傳遞著祝福的風(fēng)鈴。愿你夏季快樂清爽，幸福健康。

31、抽一絲陽光為線，串起滴滴雨珠，成一串永恒的風(fēng)鈴，無論風(fēng)雨挫折抑郁或陽光明媚，都愿用最美的鈴聲傳遞那最純真的祝福：兒童節(jié)快樂！

32、：秋天的愛情溫柔的吹響你門口的風(fēng)鈴 我望著你并且渴望你

33、我不知前世怎樣的靜修回眸，換取了今生彼此的愛戀，領(lǐng)略了我們相遇時的那份美麗，在生命的旅程里點綴了相思的風(fēng)鈴，在情感的海洋里撒下纏綿的網(wǎng)系，在玫瑰斑然的花園里注定了今生的緣續(xù)，在日月星辰，藍(lán)天白云里譜寫了我們幾千年回眸，癡戀了永恒的彼此。

34、你踏著迷人風(fēng)韻走來，你踩著醉心風(fēng)鈴遠(yuǎn)去。最想聽，你足音走近；最怕聽，你足聲遠(yuǎn)去。好希望，留住你腳步，從此與你牽手，一生與你共度！

35、記憶是一張掛滿風(fēng)鈴的卷簾，藏匿不了回味里一絲繾綣的痕跡。

36、粉紅二月百花敗，唯有玫瑰花自開。窈窕淑女玉冰潔，春風(fēng)春雪愛情來。小別恰似米無菜，紫色風(fēng)鈴空自擺。一份祝福一片心，今生謝謝你的愛。情人節(jié)快樂！

37、宋時的風(fēng)，唐時的雨，水墨的江南，那些風(fēng)鈴般的囈語，輕易就落在了風(fēng)雨里。

38、風(fēng)鈴響處，半卷殘書，憑欄柱纖腰楚楚。風(fēng)塵仆仆，清酒一壺，道不盡半生忙碌。階柳庭花，落紅片片，茜紗里聽雨而眠。小塘庭園，荷葉田田，憶君時歲歲年年。細(xì)雨綿綿，聲聲變慢，思君處天上人間。

39、記憶是一張掛滿風(fēng)鈴的卷簾，藏匿不了回味里一絲繾綣的痕跡。

40、世，我是你窗前的風(fēng)鈴，凌亂了你一生的心事。今生，我是你手中的棋子，左右了你初時的情意。不后悔，只要能與你相依，一切的緣，好與壞，我都愿意。

41、用一絲陽光為線，串起滴滴雨珠，成一串永恒的風(fēng)鈴，無論風(fēng)雨挫折抑郁陽光明媚，愿用最美鈴聲傳遞那最純真祝福：六一兒童節(jié)快樂！

42、朝霞聽紅夢，萬里看春聲，相思念紅豆，臨窗依春風(fēng)，俱往依稀在，愁倦搖風(fēng)鈴，瞻顧戀梟雄，推窗見鸞鳳。愛你，我想化作一顆常青樹，長在你必經(jīng)之路途！

43、用祝福祈禱做一串風(fēng)鈴，為你的平安唱響。用關(guān)愛摯誠做一件時裝，保護(hù)你的健康和美麗。平安夜，送你一個紅蘋果，愿你幸福美滿平安一輩子，晚安！

44、搖響快樂的風(fēng)鈴，點燃幸福的燭光，合起虔誠的雙手，許下元旦的愿望，元旦到，愿我的朋友你，如意總相伴，笑口常常開，好運時時繞，富貴永相隨！

45、秋意斑斕，年華流逝，不再是嘆息可以挽留。溫暖相伴，墨染芳華，請珍存那一份份遺失的美好?；ㄩ_四季，墨浸流年，風(fēng)鈴，愿你的人生里每一次的相遇都是完美，也希望彼此將這份真摯的情懷恒久珍藏。情暖一生，友愛相隨，真心祝愿，明天的你能夠依舊保留最美的笑容。

第四篇：紙風(fēng)鈴說課稿

《紙風(fēng)鈴》說課稿

尊敬的評委，老師。親愛的同學(xué)們：

大家好，我是美術(shù)組第一組選手：復(fù)古風(fēng)天花板。今天我說課的題目是《紙風(fēng)鈴》。

《板書》

下面我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計六個方面對本節(jié)課的內(nèi)容加以說明。

一：教材分析

要講好一堂課，首先應(yīng)當(dāng)對教材有一個充分的了解。下面我們來分析本節(jié)課的教材。

（一）教材的地位和作用

本節(jié)課選自人民教育出版社義務(wù)教育教科書第二冊第七課。本課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過有趣的紙杯吊飾的設(shè)計制作，讓學(xué)生在看看，想想，畫畫，做做中體會創(chuàng)作。

教材導(dǎo)語的旁邊選擇了北京著名的白云觀建筑上的風(fēng)鈴，小姑娘也模擬建筑上的懸掛風(fēng)鈴的姿態(tài)展示自己的作品。這樣的安排能幫助沒有生活體驗的同學(xué)感受真實的風(fēng)鈴特點。下面的制作方法沒有按照慣例順序安排，而且將裝飾風(fēng)鈴、創(chuàng)作花邊、和安裝的方式分成三組，以表示他們各自的重要性。右邊的學(xué)生作品均選擇的是利用紙材料制作的作品，但是這不表示此課必須使用紙材料。如果能夠在周邊找到適應(yīng)的材料，如廢棄的塑料杯等均可?

本課和前面的《花地毯》及后面的《各式各樣的水果》《可愛的動物》四課，可視為一個借助“造型、表現(xiàn)”作為基礎(chǔ)支持的“設(shè)計、應(yīng)用”小單元。

二：學(xué)情分析

教材分析確立了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了落實教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析如下： 一年級學(xué)生一般能在七八歲左右。生理方面處于成長發(fā)育的重要時期，是兒童發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折，這一時期，孩子們的行為帶有明顯的幼兒時期的特征。他們自控能力比較低，注意力容易分散，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，明辨是非能力較弱。在學(xué)習(xí)生活方面，他們具有強烈的好奇心，需要借助形象思維和動作來理解和記憶，學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩。

一年級的孩子好奇心很重，想象力特別豐富。雖然是創(chuàng)作紙風(fēng)鈴，但是首先能用聲音刺激起學(xué)生的好奇，然后用眼睛去吸引學(xué)生，讓學(xué)生迫不及待的想擁有漂亮的風(fēng)鈴來強化教學(xué)效果。

三：教學(xué)目標(biāo)

1：通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用，培養(yǎng)孩子善于觀察樂于觀察的習(xí)慣。2：能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、裁剪、組合等方式，設(shè)計創(chuàng)作風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作樂趣和能力。

3：用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力，提高孩子的審美情操。

（二）重點與難點

1：了解風(fēng)鈴的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式。

2：創(chuàng)作形式新型的小掛飾，激發(fā)學(xué)生美化生活。四：教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，為了打成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教學(xué)方法。

本課的教學(xué)方法是情境創(chuàng)設(shè)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、體驗教學(xué)法、引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鈴，引起學(xué)生的好奇，吸引學(xué)生讓學(xué)生自己迫不及待的想擁有漂亮的風(fēng)鈴來強化教學(xué)效果。此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用多媒體教學(xué)交流，多媒體教學(xué)交流具有更直觀、形象、鮮明、生動等一系列特點。既能縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，又?jǐn)U大學(xué)生的認(rèn)知空間。同時我還采用黑板板書，使本節(jié)課的知識體系更加完善，從而優(yōu)化了整個課堂。

此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有更直觀形象、鮮明、生動等一系列特點。既能縮短學(xué)生的認(rèn)識過程，又?jǐn)U大學(xué)生的認(rèn)知空間。同時，我還采用黑板板書，使本節(jié)課的知識體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個課堂。五：教學(xué)過程

我的教學(xué)設(shè)計是從教學(xué)時間維度，內(nèi)容學(xué)習(xí)維度，和目標(biāo)達(dá)成維度的結(jié)合點上安排教學(xué)內(nèi)容，力求達(dá)到從宏觀形式再到微觀形式，由感性的審美到理性的分析，力爭實現(xiàn)抽象知識的形象化，形象知識的生動化。為此，我的教學(xué)過程是這樣的：導(dǎo)入新課，了解風(fēng)鈴，裝飾風(fēng)鈴，創(chuàng)作美化風(fēng)鈴，小結(jié)四個部分。

（一）導(dǎo)入新課 1：我的新課是這樣設(shè)計的

同學(xué)們，老師在課堂前為你們準(zhǔn)備好的風(fēng)鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”發(fā)出悅耳的聲音，問“孩子們”猜猜這是什么？

點題板書，第七課，紙風(fēng)鈴

“搖呀搖，晃呀晃，鈴兒隨風(fēng)在唱歌”用童謠吸引孩子們的注意力和觀察力。2：設(shè)置問題

孩子們喜歡風(fēng)鈴嗎？來夸夸這個老師創(chuàng)作的風(fēng)鈴，設(shè)計理念，通過聞其聲，觀其形讓學(xué)生獲得感官上的美的享受，自然的對風(fēng)鈴產(chǎn)生一種探究的欲望，創(chuàng)作的沖動。

（二）了解風(fēng)鈴，裝飾風(fēng)鈴

1，用風(fēng)鈴引導(dǎo)。老師這就是自己創(chuàng)作的風(fēng)鈴，你能說出它是用什么材料制成的嗎？那么說風(fēng)鈴可以分成幾部分呢？學(xué)生觀察自由暢述。主要有三個疑問，分別是紙杯、鈴繩、鈴舌。

2，老師出示一些裝飾好的，不同圖案的紙杯，孩子們拿出自己帶的紙杯對照，設(shè)置疑問，觀察下你們的紙杯跟老師的有什么不一樣，它們是怎么裝飾出來的？

3，誰能說出老師是怎么創(chuàng)作這個紙風(fēng)鈴的？學(xué)生思考，簡明說創(chuàng)作過程，老師板書。先把單個紙杯進(jìn)行美化，用畫畫，剪切的方式。再用彩繩把紙杯穿起來。給紙杯裝上小掛飾。

4，將美化好的紙杯發(fā)給幾個小組，小組之間自由組合成一串風(fēng)鈴。

教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)解決問題。在穿紙杯的過程中，會遇到紙杯滑落的困難，你有什么可行的辦法？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力。用打結(jié)，雙面貼，牙簽固定等方法。

設(shè)計理念，通過觀察不同圖案的紙杯以及制作材料和創(chuàng)作方法的分析，讓學(xué)生初步感知風(fēng)鈴的模樣和構(gòu)造，從而為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)作風(fēng)鈴，美化風(fēng)鈴

1，分小組制作，四人為一組，每個人創(chuàng)作一個美觀的紙杯掛飾，穿、打結(jié)成一串。2，設(shè)置獎勵制度，一個速度組、一個優(yōu)秀組、一個創(chuàng)意組。三個小組的優(yōu)勝者分別送一個漂亮的風(fēng)鈴當(dāng)做獎勵。新穎、富有創(chuàng)意的作品在班上展示。

3，引領(lǐng)孩子們用鐵絲等堅硬的物體讓每一串風(fēng)鈴固定并發(fā)出優(yōu)美的聲音。

通過小組競賽的方式調(diào)動學(xué)生全員參與的積極性，讓每個學(xué)生都學(xué)會動手操作，并從合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。

（四）展示評析，作品欣賞 1，講做好的風(fēng)鈴展示

2，成立評委組，讓孩子們來評評誰做的精美，裝飾的漂亮 3，作品欣賞

設(shè)置兩個德育問題，如此環(huán)保又美觀的紙風(fēng)鈴，你是想送給誰？掛在什么地方？讓孩子們學(xué)會感恩，成為一位懂得感恩的人。通過作品展示與師生的情感交流，讓學(xué)生獲得成功的體驗，并懂得與他人分享喜悅。六：板書設(shè)計

我的板書設(shè)計是這樣的。整個板書以媒體教學(xué)系統(tǒng)為主，適時的結(jié)合黑板板書和實踐演示，從而起到了提綱挈qie領(lǐng)的作用。我的說課反思是：不僅要教給同學(xué)們知識，更重要的是提高同學(xué)們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過這節(jié)課，培養(yǎng)了同學(xué)們的動手能力和設(shè)計能力。

到此為止，我的說課就結(jié)束了。再次感謝各位評委，老師和同學(xué)。

第五篇：青春的風(fēng)鈴

青春的風(fēng)鈴

每天做著同樣的事情，一天重復(fù)著一天的內(nèi)容，白開水般的日子，過得無精打采。在學(xué)校是要豎起耳朵聽的課程，回家是挑燈夜戰(zhàn)的作業(yè)。我不由想說：拜托，老天，來點新意好吧，這樣一個青春飛揚的年齡，可就連大聲叫一句都有所顧忌。

真希望能有一陣風(fēng)吹過這青春的風(fēng)鈴，讓它奏響生活的樂曲。那一譚心水，平靜的波瀾不驚，似乎沒有事情能夠驚擾它。我看待事物的眼光已失去了大部分的率真。當(dāng)一個孩子知道一克拉的鉆石比一個玻璃珠要貴重得多時，他已無奈可悲的長大了。心不再清澈。

我的眼前看到的只是一個個的分?jǐn)?shù)，因為心中已把它換算成了金錢，當(dāng)有金錢這兩個字在我面前告訴我需要努力后，我就不敢再怠慢，因為它們的價值。因為肩負(fù)的太多，我的心是如此疲憊。

等待著日子的一天天逝去，那連綿的煩惱似乎找不到盡頭，大小的鎖事圍繞著我，我忙得忘記了曾經(jīng)有過玩這個詞。它離我太過遙遠(yuǎn)，如今的我只要輕輕觸摸一下它，就有一種無名的負(fù)罪感。

學(xué)習(xí)把這樣一段時光填塞的滿滿的，如果能躺在草地上呼吸著清新的空氣悠閑的望著蔚藍(lán)的天空聽著風(fēng)從身邊拂過的聲音，而不是面對著呆板的書，看著那上面挑釁般難懂的題。每天如果不用硬生生的從短暫的夢境中被那可惡的鬧鐘拉回現(xiàn)實，伴著筆紙黑板粉筆過日子，如果不用坐在那如牢籠般的教室里。該多好，多好。

當(dāng)陽光從我臉龐滑過時，我也沒有時間去顧及，如果我能在這一米陽光下放飛自己的青春，那么多想做做不了的事情，太讓我渴望青春風(fēng)鈴有蘇醒的一天。

有一天我能摒棄這一切，大膽的張揚一回。