第一篇：2018學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

期末考試即將到來(lái)，那么作為一名學(xué)生，你是否已經(jīng)為接下來(lái)的期末考試做好準(zhǔn)備了呢?下面我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題，希望對(duì)大家有所幫助!

一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10)

Xiāo sè bīn fēn chuán shòu áo xiáng yáng yì

()()()()()

diān bǒ tōu xí áo zhōu zhòu rán mó gu

()()()()()

二.請(qǐng)給你認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)的字注音(5)

哺育()天津()友誼()造詣()

瞥見(jiàn)()自詡()藤蔓()

憔悴()踱步()踮腳()

三.請(qǐng)你比一比再組詞(4)

饞()兼()暮()釋()

攙()謙()幕()澤()

四.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6)

1.寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的成語(yǔ)：()()

2.描寫(xiě)祖國(guó)山川的成語(yǔ)：()()

3.描寫(xiě)古代寓言的成語(yǔ)：()()

五.請(qǐng)根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。(5)

1.美好的東西太多，一是看不過(guò)來(lái)。()

2.心情愉快，滿(mǎn)臉笑容。()

3.應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。()

4.客人來(lái)到這里就像回到自己的家一樣。()

5.形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。()

六.按要求寫(xiě)句子。(10)

1.一條忽明忽暗的長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子蜿蜒盤(pán)旋在茫茫大地之上。(縮句)

2秋天到了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了。(改成擬人句)

3別人能做到的事，我也能做到。(改成反問(wèn)句)

4()你學(xué)習(xí)成績(jī)很好，()不能驕傲自滿(mǎn)。(填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))

5寫(xiě)一句關(guān)于美德的名人名言。

閱讀與理解

一.課文回顧。

1.《野菊》一課通過(guò)()()()這幾件事反映一個(gè)()的山村小女孩。(4)

2《釣魚(yú)的啟示》告訴我們:()的道理。(2)

二.古詩(shī)填空。(2)

1.九曲黃河萬(wàn)里沙，()。

2.南朝四百八十寺，()。

三.閱讀短文，回答問(wèn)題。

(一)《釣魚(yú)的啟示》課內(nèi)閱讀

盡過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zòng zhòng)著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動(dòng)著。

轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1、我會(huì)選擇文段中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。(2分)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(2分)

小心翼翼：

筋疲力盡：

3、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。(4分)

沮喪()嚴(yán)格()抉擇()告誡()

4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是()(3)

A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等

B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)

C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利……

D、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú)

5、縮句。(4分)

(1)當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

(2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么?(2分)

7、從這段話(huà)中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：(2分)

(二)守信的爺爺

“外面是誰(shuí)?快進(jìn)來(lái)喝口水?！睖睾?hé huó)的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿(mǎn)水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開(kāi)水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么?”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?lái)，我炒給你們吃?！薄昂冒?”我們高興得直拍手。

我們無(wú)拘無(wú)束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái) 一動(dòng)一動(dòng)的 他說(shuō) 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來(lái)沒(méi)有像今天這樣快樂(lè)過(guò) 艾美說(shuō)：“老爺爺，您真好!以后我們每個(gè)星期六都來(lái)看您!”老爺爺聽(tīng)了，不住地說(shuō)：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰(shuí)也沒(méi)再去過(guò)那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

可愛(ài)的美美、笑笑、羅羅，好久沒(méi)見(jiàn)面了?？ㄗ觿偝墒?，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過(guò)一周的思念，我終于盼到了周六，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了西瓜等你們。直到天黑，不見(jiàn)你們來(lái)。我發(fā)覺(jué)自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間?可愛(ài)的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過(guò)你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見(jiàn)到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。

祝你們進(jìn)步!

思念你們的爺爺

10月8日

霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。

1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)

2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)

近義詞：真誠(chéng)()反義詞：堅(jiān)定()

3.在文中第4自然段橫線(xiàn)上加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

4.文章最后說(shuō)“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們?cè)诤蠡谑裁?，遺憾什么?(3分)

5、讀了文章，你有什么感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受：(3分)

三、作文(30)

同學(xué)們，生活中自己熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校園里的老師同學(xué)、鄰居叔叔阿姨這些人自己都非常熟悉，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，最好通過(guò)一兩件事來(lái)表現(xiàn)他們的性格。題目自擬。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題

就快期末考試了，同學(xué)們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)呢？建議同學(xué)們多背誦重點(diǎn)知識(shí)，多做題。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題，歡迎參考~

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題

一、根據(jù)拼音寫(xiě)句子。

héng méi lěng duì qiān fū zhǐ，fǔ shǒu gān wéi rú zǐ niú。

_____________________________________

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yōu yǎ

qī liáng

kòng zhì

jīng tàn

yīn qín

máng rán

bào yuàn

kāng kǎi

yán sù

mó fǎng

qiǎo duó tiān gōng

hé ǎi kě qīn

三、比一比，再組詞。

{津()

律()

{斑()

斑()

{填()

填()

{揭()

竭()

{浙()

逝()

{躁()

噪()

{鱗()

粼()

{鍵()

毽()

四、補(bǔ)充成語(yǔ)。

茍()殘()()()一格

懸()峭()興()采()

世外()()風(fēng)()同()

()()跋涉 漫()()心

五、補(bǔ)充句子。

1.______________，化作春泥更護(hù)花。

2.______________，何人不起故園情。

3.___________________，留與子孫耕。

4.誠(chéng)者，_______;誠(chéng)之者，_______。

5.我是中國(guó)人民的兒子，__________。

六、給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。(將選項(xiàng)寫(xiě)在括號(hào)里)

A、因?yàn)椤?B、只有……才

C、雖然……但是 D、如果……就

(1)我們______下一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(2)我們______下了一番苦功夫，______不一定能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(3)______我們下了一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(4)______我們不下一番苦功夫，______不能取得優(yōu)異成績(jī)。()

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.你好，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩(shī)，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……

2.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們__________地振著翅膀，___________，像______一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)____________，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!

3.___________，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_____________!”

4.《只有一個(gè)地球》是一篇______文。從人類(lèi)生存的角度介紹了有關(guān)地球知識(shí)的______、______、______三個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存______的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該______。

八、按要求改寫(xiě)句子。

1.年邁的老奶奶坐在火爐旁補(bǔ)著已補(bǔ)了無(wú)數(shù)次的棉襖。(縮句)

_____________________________________

2.我喜歡草原。(擴(kuò)句)

_____________________________________

3.這里的景色難道不使我們心動(dòng)嗎?(改為陳述句)

_____________________________________

4.桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時(shí)候死的”。(改為直接引語(yǔ)陳述句)

_____________________________________

5.一場(chǎng)雨過(guò)后，花草樹(shù)木變得更綠了。(改為擬人手法)

_____________________________________

6.他們都認(rèn)為我拉的小夜曲很難聽(tīng)。(改為比喻手法)

_____________________________________

九、用修改符號(hào)修改病句。

1.魯迅是我國(guó)著名的杰出的文學(xué)家。

2.我們要耐心地保護(hù)地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧!

十、閱讀短文，并回答問(wèn)題。

(一)《窮人》(節(jié)選)

漁夫拖著漁網(wǎng)進(jìn)了屋。

桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!”

兩個(gè)人沉默了一陣。

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

……桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看 怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1.第4自然段寫(xiě)“兩個(gè)人都沉默了”，你覺(jué)得此時(shí)他們兩個(gè)人各在想什么?

桑娜：___________________________

漁夫：___________________________

2.讀第3自然段整句話(huà)，我們能充分地體會(huì)到桑娜家現(xiàn)在的生活_______________。

3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮”。這一神態(tài)變化寫(xiě)盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮是因?yàn)椋篲________。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！边@樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個(gè)_________的人。

(二)一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人淨(jìng)目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”

蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”?臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”

一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了，剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線(xiàn)路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光明啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。這時(shí)，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人世間。

看到這情景，臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，`春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)?！?/p>

1.用“——”劃出短文的中心句。

2.給短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題()。

A、臺(tái)燈 B、蠟燭 C、春蠶

3.聯(lián)系上下文，解釋下列成語(yǔ)。

亭亭玉立——_______________________

趾高氣揚(yáng)——_______________________

4.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。

反義詞：驕傲——()

近義詞：奉獻(xiàn)——()

5.找出文中描寫(xiě)蠟燭非常謙虛的語(yǔ)言，寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。

_____________________________________

十一、寫(xiě)作。

題目：與_______為友

要求：

①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友……

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

語(yǔ)文 試 卷

(滿(mǎn)分100分，90分鐘完卷)

一、字、詞、句。（37分）

1．我會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母標(biāo)識(shí)。（3分）

HULANSHENGJILINSHENGAOYUNHUI

()()()

2．拼拼讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

p?ngzh?ngqi?nti?ol?gu?sh”sh?o

（）（）（）（）

t?ngxi?k?ngzh?c?ch?ngxi?ngb?i

（）（）（）（）

3．選準(zhǔn)普通話(huà)音節(jié)（用“√”表示）（4分）

我買(mǎi)了好多新鮮（xi?nxu?n）的荔枝，皮薄（b?o b?）核小，鮮紅的皮一剝（b?b?o）掉，白中泛（f?n f?）青的肉蒙（m?ngm?ng）著（zhe zhu?）一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛（f’f?）跑了多遠(yuǎn)的路累（l?il?i）得（ded?）張著一張張汗津津的小臉。

4．下面是某本書(shū)的編委名單，請(qǐng)按姓氏筆畫(huà)為序排列（2分）

①方剛②李明③雪村④一田⑤蔣龍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．查字典填表（4分）

6．多音字，換偏傍組字。（4分）

例：紳（伸）伸手

慢()＿＿＿＿ 溝()＿＿＿＿屑()＿＿＿＿澤()＿＿＿＿

m’()ju?n()

m?()ju?n()

7．成語(yǔ)典故，妙詞佳句。（6分）

()心獨(dú)遠(yuǎn)別具一()才思()()畫(huà)龍點(diǎn)()

憶苦思()優(yōu)勝()汰棄舊()新前()后()

“恭敬不如從命”你的理解是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“人分別三天，就得另眼相看”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

虛心竹有低頭葉，()。

愿()，甘面壁讀十年書(shū)。

8．理解帶點(diǎn)詞在句中的含義（3分）

只留清氣滿(mǎn)乾坤()通國(guó)之善弈者也()

要留清白在人間()弗若之矣()

每逢佳節(jié)倍思親()此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎()

9．語(yǔ)言運(yùn)用填空（4分）

①看到下雪，就會(huì)想起一句諺語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，同學(xué)們都拿出了自己的看家本領(lǐng)，展示自己的才華，這真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填一句歇后語(yǔ)）

③幸福的淚水打濕了胸前的衣衫。

＿＿＿＿把＿＿＿＿打濕了。＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿打濕了。

幸福的淚水像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．判斷句子的正誤（對(duì)的劃“√”，錯(cuò)的劃“×”）（3分）

①《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。()

②電腦就是電子計(jì)算機(jī)，其功能就是用于計(jì)算。()

③“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣美麗的”這句話(huà)用了擬人的修辭手

法。()

④“驕傲”和“謙虛”是一對(duì)反義詞，“果斷”和“武斷”也是一對(duì)反義詞。()

⑤我愛(ài)家鄉(xiāng)。這句話(huà)可以擴(kuò)充為：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水。()

⑥這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠居到別的星球上去呢？這句話(huà)是反問(wèn)句()

二、閱讀（25分）

1．背誦名家名篇。（2分）

俗語(yǔ)說(shuō)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這并不是＿＿＿＿＿，有著充分的＿＿＿＿＿。寒冬大雪可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；雪水滲進(jìn)土層深處又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．古詩(shī)、古文（5分）

①默寫(xiě)《竹石》（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《竹石》是清代詩(shī)人＿＿＿＿＿＿寫(xiě)的，他還有一個(gè)名字是＿＿＿＿＿＿＿，作者生平最喜歡＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

②理解古文（2分）

思木最弓繳而射之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

使弈秋誨二人弈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

孰為汝多知乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．讀書(shū)使我獲得了許多的知識(shí)。（3分）

①?gòu)臅?shū)中我知道了中華人民共和國(guó)國(guó)歌全名叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，國(guó)旗的叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②21世紀(jì)我們將進(jìn)入一個(gè)“多元社會(huì)”，圖書(shū)館無(wú)書(shū)籍采用＿＿＿＿＿＿，商店無(wú)顧客主要通過(guò)＿＿＿＿＿＿購(gòu)物，手中用無(wú)土地實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿技術(shù)，工廠無(wú)工人是利用＿＿＿＿＿＿代替人工作。

4．品讀課文精彩段落。（7分）

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，才漸漸熄滅，這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)有挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

①這段話(huà)寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事，全文的題目是＿＿＿＿＿＿。

②用“＿＿”劃出文中的排比句。

③寫(xiě)近義詞：挪動(dòng)－－寫(xiě)反義詞：熄滅－－

④用“”劃出文中的比喻句寫(xiě)出把＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿。

⑤為什么說(shuō)邱少云是一位偉大的戰(zhàn)士呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥你還知道哪些英雄人物？他們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(至少寫(xiě)三個(gè))

5．課外閱讀（8分）

位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。它令人向往，令人贊美！

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面大鏡子，湖邊的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，令人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，湖里的水面波浪滔滔，洶涌嘭湃，風(fēng)聲，聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里名目繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??每年秋冬節(jié)湖水下退的時(shí)候鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象，一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿(mǎn)了船艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

1．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

2．說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)和省略號(hào)的意思。（3分）

(1)它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。()

(2)這里水產(chǎn)品名繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??

()

(3)一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)()

3．用“＿＿＿”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

4．用“”畫(huà)出第二自然段中靜態(tài)描寫(xiě)的句子，用“”畫(huà)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。（2分）

5．用“△△△△”畫(huà)出能概括全文中心思想的句子。（1分）

三、實(shí)踐活動(dòng)（８分）

１．電腦會(huì)越來(lái)越神，你認(rèn)為電腦能代替人腦嗎？（３分）

我認(rèn)為電腦能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

我認(rèn)為電腦不能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

２．你辦過(guò)小報(bào)嗎？辦好小報(bào)應(yīng)注意的三個(gè)方面是：（３分）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．信息收集（2分）

①第28屆奧運(yùn)會(huì)中，＿＿＿＿＿＿獲得110米跨欄金牌成為亞洲人的奇跡。

第29屆奧運(yùn)會(huì)將于＿＿＿＿＿＿＿年在＿＿＿＿＿＿＿舉行。

②今年，美國(guó)總統(tǒng)大選，＿＿＿＿＿＿當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

四、習(xí)作（30分）

題目：我發(fā)現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)學(xué)習(xí)、觀察中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)生活中的發(fā)現(xiàn)如：我發(fā)現(xiàn)了爸爸的溫柔；③寫(xiě)清發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

第四篇：2018年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)這學(xué)期知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題，希望大家好好作答。

基礎(chǔ)積累(40分)

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8分

càn làn yǔn xǔ huàn xiǎnɡ jiàn gé

()()()()

háo bù kě xī chū hū yì liào

()()

2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

()折()落()清()爽()紅()綠

()相接()輝煌()親情

3.判斷以下說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。4分

(1)“洋溢、燥熱、耀武揚(yáng)威”這三個(gè)詞語(yǔ)中，都沒(méi)有錯(cuò)別字。……………()

(2)“垂”“臥”這兩個(gè)字都是九畫(huà)?！?)

(3)《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是葉圣陶寫(xiě)的。………………………()

(4)《題西林壁》這首詩(shī)中的“題”的意思是題目。………………………()

4.按要求寫(xiě)句子。8分

(1)我媽媽工作很忙，天天經(jīng)常加班。(在原句上修改病句)

(2)很快的，樹(shù)上變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。(仿寫(xiě)句子)

很快的，變得熱鬧了，到處是，到處是。

(3)例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，真有趣，我也來(lái)寫(xiě)一句)

春天來(lái)了，河水上漲，小青蛙______________________________ _____。

(4)爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。(作者把爬山虎的腳寫(xiě)得這么具體細(xì)致，是因?yàn)檎J(rèn)真觀察。我也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀察到的)

小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物。

5.按課文內(nèi)容填空。14分

(1)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地 而來(lái);那聲音如同，好像 都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

(2)諺語(yǔ)：五月石榴，六月 滿(mǎn)池塘。

(3)我們常用陸游的詩(shī)句“?！眮?lái)形容“遇到困難，好像沒(méi)有希望了，突然眼前一亮，想到了解決困難的方法”。

(4)雨中的樹(shù)林是個(gè) 世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)。

(5)回顧本學(xué)期的課文之旅，我們欣賞了一排排的《搭石》，它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道;登上了凝結(jié)著勞動(dòng)人民血汗和 的萬(wàn)里《長(zhǎng)城》;在《鳥(niǎo)的天堂》，感受到大榕樹(shù)好像把它的全部生命力 給我們看;我們還發(fā)現(xiàn)《那片綠綠的爬山虎》在落日的余暉下，綠得沉郁，如同一片 _________的湖水，映在客廳的玻璃窗上。

閱讀運(yùn)用(25分)

(一)《飛向藍(lán)天的恐龍》(6+2+2+2分)

說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門(mén)溪龍;談起鳥(niǎo)類(lèi)，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)

(1)第一段中提到“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是()

A.輕靈的鴿子與五彩斑斕的孔雀 B.恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)

C.兇猛的霸王龍與笨重遲鈍的馬門(mén)溪龍

(2)人類(lèi)發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，最早是在()時(shí)期。

A.中生代時(shí)期 B.19世紀(jì) C.20世紀(jì)末期

(3)文章最后一段寫(xiě)到“點(diǎn)睛之筆”，在這里是指()

A.給眼睛點(diǎn)上一筆 B.畫(huà)筆很神奇 C.最重要、最關(guān)鍵的部分

2.文中劃線(xiàn)句子中的“根據(jù)這一假說(shuō)”是指什么假說(shuō)?請(qǐng)你在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。

3.“在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！边@句話(huà)中的“一支”這個(gè)詞去掉，行不行?請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。

4.為什么在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了帶羽毛印痕的恐龍化石，全世界的研究者會(huì)欣喜若狂呢?

(二)廬山云霧(1+3+3+2+2+2分)

①古往今來(lái)，人們提到廬山，常常把它和云霧連在一起。

②清代一位學(xué)者，為了探求廬山云霧的奧秘，曾在廬山大天池整整觀看云海100天。他對(duì)“一起千百里，一蓋千百峰”的廬山云霧“愛(ài)如性命”，自稱(chēng)“云癡”，恨不得“餐云”、“眠云”，可見(jiàn)廬山云霧是多么令人心醉。

③的確，廬山云霧，瞬息萬(wàn)變，趣味無(wú)窮。游客乘車(chē)登山，一到半山腰，就看到車(chē)窗外(彌漫 纏繞)著濃霧。霧來(lái)時(shí)，風(fēng)起浪涌;霧去時(shí)，飄飄悠悠。霧濃時(shí)，像帷幕(阻擋 遮擋)住了萬(wàn)般秀色;霧稀時(shí)，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。

④廬山霧，對(duì)山鎮(zhèn)牯嶺特別有感情，一年365天，有197天與它朝夕相處。廬山霧時(shí)而冉冉升起，使人終日不見(jiàn)廬山真面目;時(shí)而霧氣團(tuán)團(tuán)相銜，浮游蕩漾，牯嶺一半隱進(jìn)仙境，一半留在人間。

⑤廬山云霧中最壯觀的要算云海。廬山云海一年四季都可看見(jiàn)，尤其是春秋兩季最美。每當(dāng)雨過(guò)天晴，站在“大天池”俯瞰，只見(jiàn)萬(wàn)頃白云轉(zhuǎn)眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒(méi)在云海之上，變成了云海上的小島。特別是太陽(yáng)照耀下的云海，更是絢麗動(dòng)人。雨后的夕陽(yáng)如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風(fēng)吹拂，云絮好像仙女手中的彩練;又如萬(wàn)朵芙蓉，千姿百態(tài)。

⑥這神奇的廬山云霧是哪兒來(lái)的呢?原來(lái)廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構(gòu)成了云霧滋生的天然條件。而江湖環(huán)繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數(shù)不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。

1.在第3自然段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“√”。

2.廬山云霧具有、、的特點(diǎn)。(在文中摘錄3個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě))

3.短文第3、4、5自然段，分別寫(xiě)了、、這三個(gè)地方的云霧。

4.清代的那位學(xué)者恨不得“餐云”、“眠云”，是因?yàn)椤?)

A.廬山的云霧特別好吃，好睡，有醫(yī)療保健效果。

B.他過(guò)于癡迷，乃至有點(diǎn)神經(jīng)失常了。

C.他非常喜歡廬山云霧，希望能朝夕共處，一刻不離。

D.他要在吃飯、睡眠時(shí)研究廬山云霧的形成原因。

5.第5自然段在描寫(xiě)時(shí)采用了大量的比喻句。你最喜歡其中的哪個(gè)比喻句?請(qǐng)你用“ ”劃出來(lái)，并在句子邊上做做批注，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻句妙在哪里。

6.讀短文，你想到了學(xué)過(guò)的哪些寫(xiě)廬山的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

習(xí)作表達(dá)(30分)

富有想象的人是快樂(lè)的、幸福的，卡通人物(孫悟空、喜羊羊、巴拉拉小魔仙、柯南等)是同學(xué)們所喜愛(ài)的。假如有一天，你心目中的卡通人物出現(xiàn)在你的面前，你們之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?請(qǐng)你以《我和 的故事》為題，根據(jù)它的性格特點(diǎn)，發(fā)揮想象，編一個(gè)好玩的故事吧。字?jǐn)?shù)不少于300字。

第五篇：2013年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2013秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)

質(zhì)量分析

一、基本情況

期初23人，參考人數(shù) 23人，參考率 100% ；總分1571分；平均分是 68.3分；其中最高分是 91分，最低分是7分，高低分相差 84分，其中不及格 6人；及格 2人；良好 3人；優(yōu)秀12人；積分是1.38，成績(jī)很不理想。

二、答卷情況

此份試題分為三大塊：分別是(一)積累與運(yùn)用、（二）閱讀、（三）作文。

（一）積累與運(yùn)用。此題總分45分，得分率為78%，主要分為10小題。

1.漢語(yǔ)拼音考查。內(nèi)容是根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)拼音、識(shí)字的掌握能力，這也是識(shí)字的最基礎(chǔ)。命題依綱靠本，詞語(yǔ)的出現(xiàn)雖然不限于單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中，但大部分學(xué)生答得較中肯，但書(shū)寫(xiě)不太工整。有少部分考生出現(xiàn)不少的錯(cuò)誤。有個(gè)別學(xué)生拼不出詞語(yǔ)來(lái)，有的哪怕寫(xiě)了上去的也是文不對(duì)題。這都是學(xué)生對(duì)拼音基礎(chǔ)掌握不牢固的原因。這就值得我好好地反思，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一定得很抓不放，不然考起試來(lái)會(huì)失去了很多不必失去的分?jǐn)?shù)。

2.給多音字選擇正確的讀音。這題是考查學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別多音字的讀音與恰當(dāng)運(yùn)用的能力。此題失分也不少。3.在幾組詞語(yǔ)中選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。這題學(xué)生做得比較好，錯(cuò)的同學(xué)較少。多數(shù)學(xué)生正確選擇Ｃ項(xiàng)。

4.找一個(gè)字的形近字，再組成詞語(yǔ)。此題是考查學(xué)生的識(shí)字能力。錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在“逗”字的形近字。

5.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填再橫線(xiàn)上。這題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)掌握和運(yùn)用。全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)全對(duì)，錯(cuò)的多數(shù)沒(méi)有把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填再橫線(xiàn)上。

6.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，此題是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思與詞語(yǔ)的掌握情況。全班全對(duì)的學(xué)生很少，學(xué)生基本會(huì)填“整耳欲聾”這個(gè)詞外，其它三個(gè)詞答對(duì)的比較少。主要就是在課文中雖然有出現(xiàn)過(guò)，但學(xué)生課內(nèi)積累詞語(yǔ)又較少，失分慘重。

7.按要求寫(xiě)句子，是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的修辭方法和關(guān)聯(lián)詞掌握情況，這題考得很好。大部分考生將擬人句與因果關(guān)系句子掌握好。

8、按課文原文填空。主要考查學(xué)生日積月累中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和積累語(yǔ)文知識(shí)的能力?？墒?，在試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶力較差，所學(xué)的知識(shí)不牢固，很多過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)都忘得一干二凈的，很多句子無(wú)法補(bǔ)充，特別是第５小題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)填對(duì)，有的即使補(bǔ)充上去也是錯(cuò)別字太多。每個(gè)空中只要錯(cuò)一個(gè)字就全部不得分。今后應(yīng)該加強(qiáng)提高學(xué)生的熟讀課文的能力，從而更好地提高閱讀水平

9、修改病句，主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)和詞語(yǔ)重復(fù)等病因的判斷，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法進(jìn)行修改，從而提高學(xué)生正確地用詞造句的能力。雖然修改難度比以往降低了，可是學(xué)生的修改能力還是得不到提高。詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)、意思重復(fù)的句子是少部學(xué)生會(huì)改，大部分學(xué)生改不到位的。

1０、口語(yǔ)交際，要求寫(xiě)交通安全事項(xiàng)。主要考查學(xué)生的生活能力、說(shuō)話(huà)能力和思維能力。因?yàn)楸容^貼切學(xué)生的生活以及他們的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，是考得最好的一題。

（二）閱讀。此題分兩部分進(jìn)行。得分率為５０% 1.課文《草蟲(chóng)的村落》片段的閱讀考查。此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的解釋、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，根據(jù)文意選項(xiàng)等，既落實(shí)了“雙基”的訓(xùn)練，又培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括歸納的能力，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中的“三個(gè)維度”的理念。詞語(yǔ)的理解比較到位，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思得分較高；根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)或多或少都被扣分。

2、課外短文閱讀考查?！稇涚娮悠凇肥瞧P(guān)于珍惜友情的文章，主要教育學(xué)生珍惜友情，要求寫(xiě)出字、句子的意思，回答問(wèn)題等。按要求回答問(wèn)題，本來(lái)提出的問(wèn)題，都可以在文中找出答案，但學(xué)生卻因?yàn)殚喿x文章不透徹，內(nèi)容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。同行們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該勇于探索，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，教給學(xué)生的閱讀方法，解題答題的技巧，提高學(xué)生的閱讀水平。

（三）作文，占30分。得分率為６８% 此次習(xí)作要求是：根據(jù)給出的材料來(lái)續(xù)編故事，要求：自擬題目，展開(kāi)想象，適當(dāng)應(yīng)用心理等描寫(xiě)方法，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于400字”。這題實(shí)際是考查學(xué)生的審題能力和語(yǔ)言組織能力，文章布局謀篇的能力，想象能力，難度不大，因?yàn)檫@次習(xí)作在課本第五單元的習(xí)作訓(xùn)練過(guò)，只是換了內(nèi)容，要求不變。從考生的答卷情況來(lái)看，四分之三學(xué)生能根據(jù)要求，展開(kāi)想象合理地寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，超過(guò)400字。有３個(gè)學(xué)生沒(méi)有根據(jù)習(xí)作的要求去想象，內(nèi)容不具體，有些地方語(yǔ)句欠通順；書(shū)寫(xiě)馬虎潦草；有兩個(gè)學(xué)生根本不會(huì)寫(xiě)，把平時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文胡亂寫(xiě)下去，語(yǔ)無(wú)倫次的?？傊?，有些考生寫(xiě)作水平還是不容樂(lè)觀。今后，我要重視作文教學(xué)，想方設(shè)法提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

三、成功的方面：

1.“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”比較成功，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)平時(shí)是必背、必默寫(xiě)的，而且平時(shí)也經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)。

2.“口語(yǔ)交際，因?yàn)楸容^貼切學(xué)生的生活以及他們的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，是考得最好的一題。

四、存在問(wèn)題

1、學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字多。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生字詞的掌握，常處于被動(dòng)式，不是運(yùn)用方法識(shí)記，不能在運(yùn)用基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，更不能自覺(jué)在平時(shí)的背誦課文加強(qiáng)識(shí)記及其在習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是對(duì)課文的背誦，有著畏難的情緒。與老師們的交流，普遍反應(yīng)學(xué)生不喜歡背誦，更談不上自覺(jué)做好筆記并深入復(fù)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成，特別是對(duì)題目與閱讀材料，不能認(rèn)真地去讀，只是一晃而過(guò)，就閱讀短文并作答，據(jù)調(diào)查，絕大部分學(xué)生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學(xué)生邊看題目，再邊看短文作答，這樣，正確率自然就低。

3、學(xué)生對(duì)閱讀理解的一些方法與要領(lǐng)還不能掌握，更談不上運(yùn)用。

4、學(xué)生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已，即使進(jìn)行摘抄，也不過(guò)是一種花架子，談不上進(jìn)行理解中積累，更談不上有感受與體會(huì)。除此之外，學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中積累了一些詞句，但從未刻意去用。因此，習(xí)作的語(yǔ)言的表達(dá)就不那么靈動(dòng)而優(yōu)美。

五、今后建議

1.要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。尤其是對(duì)字、詞、句要落實(shí)，在小學(xué)高年級(jí)也要重視拼音、識(shí)字教學(xué)并注意鞏固，要重視語(yǔ)文知識(shí)的積累。

2.提高學(xué)生的閱讀能力關(guān)鍵是要重視對(duì)教材文本的解讀，尤其對(duì)精讀課文的重點(diǎn)語(yǔ)段一定要解讀得透徹，培養(yǎng)學(xué)生的感情能力。

3.如何充分激發(fā)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，是今后我們教師們最期待解決的問(wèn)題。

4.作文教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，多讓學(xué)生練習(xí)，從而更好地提高學(xué)生的作文水平。

2014.1.17