第一篇：美麗的蝴蝶剪紙方法步驟

導語：蝴蝶作為美麗的化身從古至今都是手工藝術(shù)品中比較常見的主題，尤其是民間剪紙制作，很多藝術(shù)家都會選擇蝴蝶作為藝術(shù)創(chuàng)作的原型，今天制作的這個剪紙蝴蝶采用的陽箭，簡約的線條將蝴蝶的優(yōu)雅之美完美的呈現(xiàn)了出來，有一種無盡之美感，而且由于線條的簡約，所以這樣的剪紙制作并不復雜，下面是小編為大家收集整理的美麗的蝴蝶剪紙方法步驟，歡迎大家參考！

美麗的蝴蝶剪紙圖解

美麗的蝴蝶剪紙方法步驟

1.首先準備一張方形紙張，然后將紙張進行對折。

2.對折之后如圖所示。

3.接著在一面的紙張上繪制出剪紙蝴蝶的紋路來。

4.然后用剪刀開始對紋路進行剪裁。

5.剪裁完畢之后將剪紙蝴蝶輕輕展開。

6.這個時候就可以看到一個完整的剪紙蝴蝶制作完成啦!

第二篇：蝴蝶剪紙方法介紹

蝴蝶剪紙，下面小編整理了蝴蝶剪紙方法介紹，歡迎大家參考！

蝴蝶剪紙方法介紹

步驟/方法

1.將提供的圖紙打印出來。

2.折疊圖紙，將蝴蝶圖案按照線條均與分配

3.畫圖，根據(jù)圖紙勾勒出線稿。

4.剪，用剪刀剪除勾勒線稿中的空隙。

5.展開

第三篇：蝴蝶剪紙步驟圖解

剪紙也是對蝴蝶的一種喜愛，還能隨著自己的喜歡剪出各種各樣花紋的蝴蝶呢。下面是小編收集整理的蝴蝶剪紙步驟圖解，希望對您有所幫助！

步驟：

1.先準備一張紙

2.在沿著中間對折

3.請看著圖片看上圖案

4.在沿著虛線剪掉

5.剪好看的圖案

6.打開后，完成的漂亮蝴蝶！

第四篇：美麗的剪紙——蝴蝶教案

課題：美麗的剪紙——蝴蝶

主備人：步利

課時：1課時

教材分析：本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)

秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應(yīng)運用典型

作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間

剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。

教學目標：

1、通過教學喚起學生對民間藝術(shù)的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術(shù)。

2、欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品，了解剪紙的造型特點和藝

術(shù)特色。

3、正確運用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作蝴蝶

圖案，表達自己心愿。

教學重點：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教學難點：外形設(shè)計

教學方法：交流、欣賞、了解、合作實踐、展示、點評

教學思路：敘說故事，創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn)，示范引路，剪出外形——了解

特征，刻劃細節(jié)——構(gòu)思畫面，合作組織——互動評議。

教學課時：一課時

教學領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用

教學準備：

教師準備：剪紙課件、教師范作、剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等。

學生準備：剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課教師拿出一張彩紙當著全體學生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示給學生，這是什么？生答師：你們喜歡蝴蝶嗎？誰能向大家介紹一下你見過的蝴蝶嗎？ 師：在藝術(shù)作品中有很多種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們一同來學習用剪紙的表現(xiàn)形式剪出美麗的蝴蝶。板書課題

二、新知探究

1、播放課件

一、（蝴蝶標本）提問：同學們請看大屏，仔細觀察這只美麗的蝴蝶是由哪幾部分組成。（頭、胸、腹、翅膀、觸角）

2、播放課件

二、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（形狀、色彩、花紋）師：每只蝴蝶都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由點、線、圓形、三角形等基本形組成。這么美麗的蝴蝶還有一個最大和特點誰知道？（對稱）學生回答 師：這節(jié)課我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創(chuàng)作。

3、教學制作方法和步驟 ：

（1）同學們拿出一張彩紙上下或左右對折 ；

（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形 ；

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪下來 ；

（4）打開整理（在教學此環(huán)節(jié)時教師要邊講解邊示范，師生共同操作，強調(diào)學生用剪刀時的注意事項，及衛(wèi)生管理）；

4、讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點 ；

5、質(zhì)疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法；

三、學生創(chuàng)作過程 教師布置作業(yè)內(nèi)容及要求 利用10分鐘時間動手創(chuàng)作一只有自己風格的蝴蝶作品，要求大膽想象，勇于實踐。

四、展評作品 組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結(jié) ：紙作品無論是簡潔的、還是復雜的，細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

六、拓展：課后同學們可以把我們作品做成書簽，用于學習。

七、教學反思：通過這段時間的剪紙教學，我發(fā)現(xiàn)學生對剪紙這門功課很感興趣，學習積極性很高。因為剪紙課不同于語文、數(shù)學課，一堂課總是要認認真真的聽了。而剪紙課不同，同學們只需幾分鐘的時間認真聽課，剩下的時間就讓他們動手剪紙心情非常愉快，他們可以隨便說，隨便問，不知道怎么折，不知道怎么剪可以問老師、問同學、一點都不覺得約束。就連那些平常不認真上語文課、數(shù)學課的學生都能上好剪紙課。他們不知道怎么折的，總是圍著我“老師，我不知道怎么折”，“老師，怎樣剪”。我總是耐心的一個一個的教，直到他們學會為止。學會了的學生每堂課不止剪一個給我，剪兩個，甚至三個，每當我聽到“哦！我學會了?！薄芭叮∥乙仓涝趺醇袅恕?。我和學生一起分享著成功的快樂。每當我看到孩子臉上露出成功的笑容，我心里美滋滋的，真有一種說不出的高興。

剪蝴蝶這節(jié)剪紙課給了我太多的驚喜，我沒有想到孩子們的創(chuàng)造力那么高，他們不僅學到了剪蝴蝶的方法，更重要的是創(chuàng)造出了許多有創(chuàng)意的作品。當我在巡視時了解到孩子們的創(chuàng)意時，我感到很欣喜。

古人云：“學起于思，思起于疑”，有疑問才能思考和探究。教師是教學活動的組織者，教師只有精心設(shè)計貼近孩子們的生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓孩子們在心里產(chǎn)生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節(jié)課一開始，我就用彩色剪紙呈現(xiàn)給孩子們美麗的蝴蝶，并播放視頻《梁?；菲?，拓展課堂知識，提出問題：我國的四大名著、及民間四大傳說愛情故事各是？

后來組織孩子們討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當孩子們交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我就追問：“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導孩子們把圖形對折后，發(fā)現(xiàn)圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一環(huán)節(jié)的開展，是把孩子們觀察到的形狀讓孩子們用對折的方法親手驗證。孩子們通過對折，很形象直觀地發(fā)現(xiàn)“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環(huán)節(jié)“剪紙”做了很好的鋪墊。當然，剪紙這門傳統(tǒng)手工藝術(shù)不是我們半學期就能掌握的，在以后的綜合實踐課上，我將和孩子繼續(xù)學習剪紙，繼承并爭取發(fā)揚光大！

第五篇：剪紙圖案蝴蝶方法

本章小編給大家介紹一個不是很簡單的蝴蝶剪法，希望大家可以一起來試試。

剪紙圖案大全蝴蝶方法

先準備一張紙

在沿著中間對折

請看著圖片看上圖案

在沿著虛線剪掉

剪好看的圖案

打開后，完成的漂亮蝴蝶！