第一篇：《人力資源》模擬試題及答案

一、單項選擇題

1.下列屬于組織結(jié)構(gòu)權(quán)變因素的有()。

①專業(yè)化程度②人員素質(zhì)③關(guān)鍵職能 ④制度化程度⑤企業(yè)規(guī)模⑥企業(yè)生命周期

A.①③④

B.②③④

C.②⑤⑥

D.③⑤⑥

【正確答案】：C

【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)的權(quán)變因素。本題中，②⑤⑥屬于組織結(jié)構(gòu)的權(quán)變因素，①③④則屬于組織結(jié)構(gòu)的特征因素。參見教材P39

2.組織設(shè)計過程中的第一個步驟是()。

A.進行職能分析和職能設(shè)計

B.確定組織設(shè)計的基本方針和原則

C.聯(lián)系方式的設(shè)計

D.管理規(guī)范的設(shè)計

【正確答案】：B

【答案解析】：組織設(shè)計過程中的第一個步驟是確定組織設(shè)計的基本方針和原則。參見教材P39

3.組織設(shè)計的主體工作是()。

A.職能設(shè)計

B.管理規(guī)范的設(shè)計

C.聯(lián)系方式的設(shè)計

D.組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計

【正確答案】：D

【答案解析】：設(shè)計組織結(jié)構(gòu)的框架是組織設(shè)計的主體工作。參見教材P39

4.行政層級組織形式在()環(huán)境中最有效。

A.簡單/靜態(tài)

B.簡單/動態(tài)

C.復(fù)雜/動態(tài)

D.復(fù)雜/靜態(tài)

【正確答案】：D

【答案解析】：行政層級組織形式在復(fù)雜/靜態(tài)環(huán)境中最有效。參見教材P40

5.具有直線——參謀制特點的組織形式屬于()。

A.行政層級式

B.矩陣組織形式

C.職能制形式

D.事業(yè)部制形式

【正確答案】：C

【答案解析】：職能制的主要特點有：職能分工、直線——參謀制和管理權(quán)力高度集中。參見教材P40

6.矩陣組織形式在()環(huán)境中較為有效。

A.簡單/靜止

B.復(fù)雜/靜態(tài)

C.簡單/動態(tài)

D.復(fù)雜/動態(tài)

【正確答案】：D

【答案解析】：矩陣組織形式在復(fù)雜/動態(tài)環(huán)境中較為有效。參見教材P

437.下列組織形式中，()已成為目前組織工作活動的最流行的方式。

A.團隊

B.虛擬組織

C.無邊界組織

D.事業(yè)部制

【正確答案】：A

【答案解析】：團隊已成為目前組織工作活動的最流行的方式。參見教材P44

8.“可以租用，何必擁有”反映的是()組織形式的實質(zhì)。

A.事業(yè)部制

B.團隊

C.無邊界

D.虛擬

【正確答案】：D

【答案解析】：本題考查組織設(shè)計的類型?！翱梢宰庥?，何必擁有”這是虛擬組織的實質(zhì)。參見教材P44

9.通過組織扁平化來減少指揮鏈，對管理幅度不加限制，取消各種職能部門，代之以授權(quán)的團隊。這種組織形式稱為()。

A.矩陣組織形式

B.無邊界組織形式

C.虛擬組織形式

D.團隊結(jié)構(gòu)形式

【正確答案】：B

【答案解析】：本題考查無邊界組織形式。參見教材P44

10.組織的管理層在多大程度上考慮組織內(nèi)部的決策結(jié)果對組織成員的影響，這屬于組織文化內(nèi)容中的()。

A.結(jié)果導(dǎo)向

B.團隊導(dǎo)向

C.進取心

D.人際導(dǎo)向

【正確答案】：D

【答案解析】：本題考查組織文化內(nèi)容中的人際導(dǎo)向。參見教材P4

511.下列有關(guān)組織文化結(jié)構(gòu)的表述錯誤的是()。

A.物質(zhì)層是制度層和精神層的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.制度層制約和規(guī)范著物質(zhì)層及精神層的建設(shè)

C.精神層是形成物質(zhì)層及制度層的思想基礎(chǔ)

D.制度層是組織文化的核心和靈魂

【正確答案】：D

【答案解析】：精神層是組織文化的核心和靈魂。參見教材P46

12.根據(jù)桑南菲爾德的標簽理論，重視適應(yīng)、忠誠感和承諾，把管理人員培養(yǎng)成通才的組織文化類型是()。

A.學(xué)院型

B.堡壘型

C.棒球隊型

D.俱樂部型

【正確答案】：D

【答案解析】：根據(jù)桑南菲爾德的標簽理論，俱樂部型非常重視適應(yīng)、忠誠感和承諾，它們把管理人員培養(yǎng)成通才。參見教材P46

13.重視創(chuàng)造發(fā)明的組織文化稱為()組織文化。

A.學(xué)院型

B.棒球隊型

C.俱樂部型

D.堡壘型

【正確答案】：B

【答案解析】：棒球隊型組織重視創(chuàng)造發(fā)明。參見教材P46

14.下列屬于組織發(fā)展中人文技術(shù)內(nèi)容的是()。

A.T團體訓(xùn)練

B.擴大員工自主性

C.使工作更具挑戰(zhàn)性、趣味性

D.合并職能部門、簡化規(guī)章

【正確答案】：A

【答案解析】：本題考查組織發(fā)展的方法。BCD選項屬于結(jié)構(gòu)技術(shù)的內(nèi)容。參見教材P49

15.質(zhì)量圈屬于組織發(fā)展方法中的()。

A.結(jié)構(gòu)技術(shù)和人文技術(shù)的混合體

B.現(xiàn)代組織發(fā)展方法

C.人文技術(shù)

D.結(jié)構(gòu)技術(shù)

【正確答案】：C

【答案解析】：質(zhì)量圈屬于組織發(fā)展方法中的人文技術(shù)。參見教材P49

二、多項選擇題

1.關(guān)于事業(yè)部制組織形式的說法，正確的是()。

A.它有利于總公司的最高層集中精力于戰(zhàn)略決策和長遠規(guī)劃

B.它有利于把聯(lián)合化和專業(yè)化結(jié)合起來，提高生產(chǎn)效率

C.它能增強企事業(yè)的活力

D.它適合于產(chǎn)品種類多且產(chǎn)品之間工藝差別小的企業(yè)

E.它會減弱整個公司的協(xié)調(diào)一致性

【正確答案】：ABCE

【答案解析】：事業(yè)部制組織適合于產(chǎn)品種類多且產(chǎn)品之間工藝差別大的企業(yè)，所以選項D錯誤。參見教材P

432.關(guān)于組織設(shè)計和組織文化的說法，正確的是()

A.組織設(shè)計會影響組織文化的形成B.如果企業(yè)要鼓勵創(chuàng)新、開放的組織文化，就需要提高組織的制度化程度

C.多樣化程度高、以外部招聘為主的組織通常更重要視靈活性和創(chuàng)新的價值

D.強調(diào)嚴格的等級差異的績效評估體系可以培養(yǎng)合作的組織文化

E.一個希望培養(yǎng)合作氛圍的組織不應(yīng)該過分強調(diào)薪酬的功能性意義

【正確答案】：ACE

【答案解析】：如果企業(yè)想要鼓勵創(chuàng)新、開放的組織文化，就需要降低組織的制度化程度。所以選項B錯誤。強調(diào)合作的文化與強調(diào)嚴格的等級差異的績效評估體系是無法很好的共同合作的。所以選項D錯誤。參見教材P46-47

3.下列屬于傳統(tǒng)的組織發(fā)展方法的是()。

A.結(jié)構(gòu)技術(shù)

B.調(diào)查反饋

C.團隊建設(shè)

D.質(zhì)量圈

E.全面質(zhì)量管理

【正確答案】：ABD

【答案解析】：選項CE屬于現(xiàn)代組織發(fā)展方法。參見教材P49

4.組織發(fā)展方法中，傳統(tǒng)的人文技術(shù)主要包括()。

A.敏感性訓(xùn)練

B.團際發(fā)展

C.質(zhì)量圈

D.調(diào)查反饋

E.團隊建設(shè)

【正確答案】：ABCD

【答案解析】：本題考查傳統(tǒng)的組織發(fā)展方法。選項E屬于現(xiàn)代的組織發(fā)展方法。參見教材P49

5.下面屬于敏感性訓(xùn)練目的的有()。

A.了解自己如何看待別人及別人如何看待自己

B.促使成員的自我知覺更為現(xiàn)實

C.增強群體凝聚力

D.提高成員接受個體差異、應(yīng)付人際沖突的能力

E.相互交換不滿意見及改進建議

【正確答案】：ABCD

【答案解析】：本題考查敏感性訓(xùn)練。E選項屬于團際發(fā)展的內(nèi)容。參見教材P49

6.下面關(guān)于全面質(zhì)量管理的敘述，正確的有()。

A.在實施全面質(zhì)量管理之前必須進行組織文化的改變，或者兩者同時進行

B.全面質(zhì)量管理需要全體員工有共同的意愿、目標和方法，并情愿共同承擔責(zé)任

C.挑選具有高度責(zé)任感的員工也是全面質(zhì)量管理的一個重要環(huán)節(jié)

D.全面質(zhì)量管理需要從上向下推行，并持續(xù)地從下向上付諸實施

E.全面質(zhì)量管理需要最高管理層的支持

【正確答案】：ACDE

【答案解析】：本題考查全面質(zhì)量管理。B選項屬于團隊建設(shè)的內(nèi)容。參見教材P50

7.下列關(guān)于團隊建設(shè)的描述正確的有()。

A.規(guī)劃需要從上向下推行，并持續(xù)地從下向上付諸實施

B.有共同的意愿、目標和方法

C.具有規(guī)模小與能力互補的特征

D.情愿共同承擔責(zé)任

E.需要最高管理層的支持

【正確答案】：BCD

【答案解析】：本題考查團隊建設(shè)的特征。AE選項屬于全面質(zhì)量管理的內(nèi)容。參見教材P50

第二篇：初級經(jīng)濟師《人力資源》模擬試題及答案

一、單項選擇題

1.下列團體中，屬于非正式團體的是()。

A.足球俱樂部的球迷會

B.公司財務(wù)部

C.項目管理小組

D.工廠的生產(chǎn)科

正確答案:A

解析：非正式團體包括利益團體和聯(lián)誼團體。利益團體是指由對某類特定事物共同關(guān)心的人形成的團體;聯(lián)誼團體通常由具有共同特性或興趣的成員組成。足球俱樂部的球迷會是由對足球感興趣的人組成的聯(lián)誼團體。

2.管理者若對某下屬的工作不滿，則會更多地關(guān)注此下屬表現(xiàn)不佳的信息，這種妨礙溝通的因素稱為()。

A.過濾作用

B.選擇性知覺

C.情緒因素

D.語言理解能力

正確答案:B

解析：選擇性知覺是指接收者根據(jù)自己的需要、動機、經(jīng)驗、地位、背景及其他個人特點有選擇地去看或聽信息。知覺的選擇性無疑會影響信息接收者對信息的檢取和處理，例如，管理者如果對某名員工的工作不滿，則他會更多的注意證明此員工表現(xiàn)不佳的信息。再如，對同一份項目報告，生產(chǎn)部的經(jīng)理更關(guān)注生產(chǎn)技術(shù)的可行性，而財務(wù)部的經(jīng)理更關(guān)注投資項目的回報率。

3.下行溝通的信息在層層傳遞過程中可能被大量過濾，對此可以采取的補救方法是()。

A.上行溝通

B.橫向溝通

C.環(huán)狀溝通

D.交錯型溝通

正確答案:A

解析：本題考查溝通方式。A 項：指由下屬向上級進行的信息流通。正確。B 項：指組織結(jié)構(gòu)中同一層次的人員之間進行的溝通。C 項：是溝通圈里的人兩兩之間進行溝通。D 項：是溝通圈里的所有人之間都可以進行信息交換。

4.團體規(guī)范對團體的作用和意義不包括()。

A.控制成員的行為

B.提供評價標準

C.提供行為動力

D.減輕成員壓力

正確答案:D

解析：本題考查團體規(guī)范的作用。團體規(guī)范的作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，團體規(guī)范有助于維持團體的一致性。其次，團體規(guī)范可以為成員提供認知標準一行為準則。第三，團體規(guī)范也具有惰性作用。選項 ABD 正確。

5.人們在進行團體決策時往往會比個人決策時更傾向于冒險或保守，這種現(xiàn)象稱為()。

A.團體極化

B.團體偏離

C.團體壓力

D.團體思維

正確答案:A

解析：本題考查團體極化。團體極化是指在團體中進行決策時，人們往往會比個人決策時更傾向于冒險或保守，向某一個極端偏斜，從而背離最佳決策。所以，選項 A 正確。

二、多項選擇題

6.領(lǐng)導(dǎo)的兩個基本特點是()。

A.溝通能力

B.影響力

C.指導(dǎo)和激勵能力

D.決策能力

E.親和力

正確答案:BC

解析：領(lǐng)導(dǎo)一定要在團隊中有一定的影響力，并且能夠指導(dǎo)和激勵團隊成員。

7.在組織中，管理者減少社會懈怠的途徑有()。

A.使得個體的貢獻可以被衡量和界定

B.使成員感覺自己的工作對團體是重要的、有價值的C.控制團體的規(guī)模

D.促進相互的信任度

E.利用反饋

正確答案:ABC

解析：社會懈怠是指個體在團體中工作不如單獨工作那樣努力，團體的規(guī)模越大，每個人付出的努力越小，個體在組織中努力水平下降的現(xiàn)象。管理者減少社會懈怠的途徑主要有：①使得個體的貢獻可以被衡量和界定;②使成員感覺自己的工作對團體是重要的、有價值的;③控制團體的規(guī)模。

8.克服溝通障礙的有效途徑包括()。

A.利用反饋

B.精簡語言

C.主動傾聽

D.情緒控制

E.制定編碼

正確答案:ABCD

解析：溝通障礙不利于團體的和諧與發(fā)展，克服溝通障礙的途徑包括：①利用反饋;②精簡語言;③主動傾聽;④情緒控制。

9.與同質(zhì)性團體比較，異質(zhì)性團體所具有的優(yōu)勢有()。

A.有更高的決策質(zhì)量

B.成員之間有較高的相似性，比較好相處

C.資源豐富，導(dǎo)致績效水平較高

D.團體成員更容易對團體固有的行為方式提出建議，促成團體的變革

E.成員之間易于分享信息、較少發(fā)生沖突，更容易交流和合作

正確答案:ACD

解析：異質(zhì)性團體的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：①由于成員具備不同的背景、經(jīng)驗、人格和看待事物的方法，因而在進行團體決策時會提出更多的觀點，因而有更高的決策質(zhì)量;②由于擁有各種資源，因而可以有更高的績效水平;③團體的成員更容易對團體固有的行為方式提出建議，從而促進團體的變革。

10.小道消息的特點包括()。

A.準確性很低

B.傳播速度極快

C.有一定的準確性

D.只有少數(shù)人知道

E.容易防止

正確答案:BC

解析：小道消息的特點包括：①具有一定的準確性。研究表明在正常的工作環(huán)境中有四分之三的小道消息是準確的。②傳播速度極快。小道消息傳播信息的速度往往比絕大多數(shù)正式溝通網(wǎng)絡(luò)快得多。③難以防止。小道消息有不同尋常的穿越嚴密的公司保密屏障的能力，很難對其加以控制。

三、案例分析題

(11-13 題共用題干)

企業(yè)內(nèi)部總有一些小道消息，有時候會傳播一些關(guān)于加薪、招聘、人事變動等信息。雖然有些公司在員工手冊中規(guī)定，員工不得發(fā)布小道消息，但是這種狀況并不能禁止。

11.在任何一個團體內(nèi)部，除了正式的溝通網(wǎng)絡(luò)，還存在著非正式的溝通網(wǎng)絡(luò)，這些非正式的溝通網(wǎng)絡(luò)中最有代表性的當屬()。

A.鏈狀溝通

B.輪狀溝通

C.小道消息

D.團體決策

12.小道消息的特點有()。

A.有一定的準確性

B.傳播速度快

C.難以防止

D.很難發(fā)布

13.小道消息最常見的傳播形式是()。

A.個體發(fā)布

B.簇式傳播

C.束式傳播

D.外延式傳播

正確答案:11.C;12.ABC;13.B

解析：1.鏈狀溝通是指單一渠道的垂直溝通;輪狀溝通是指一個主管與其他多人之間的溝通，主管負責(zé)所有成員信息的接收和發(fā)送，而其他成員相互之間沒有直接的溝通;團體決策是指由多人共同完成的決策過程。

2.小道消息特點主要有具有一定的準確性，有研究表明大約小道消息中的四分之三是準確的;傳播速度快，快于絕大多數(shù)正式溝通網(wǎng)絡(luò);三是小道消息有不同尋常的穿越嚴密公司保密屏障的能力。

3.ACD 是干擾選項，所謂的簇式傳播是指某名員工將信息告訴多個員工，其中只有部分員工再把消息傳下去，而且也是傳給多個人。

第三篇：中級經(jīng)濟師《人力資源》模擬試題及答案分析

一、單項選擇題

1.下列對組織設(shè)計的基本內(nèi)容描述錯誤的是()。

A.組織設(shè)計從形式上可以分為靜態(tài)設(shè)計和動態(tài)設(shè)計

B.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略和目標，對組織結(jié)構(gòu)進行的全新設(shè)計

C.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是根據(jù)企業(yè)的變化和發(fā)展目標，對企業(yè)原有組織結(jié)構(gòu)進行的再設(shè)計

D.古典設(shè)計理論之所以是靜態(tài)的，是因為它只對組織的運行制度進行設(shè)計

【正確答案】：D

【答案解析】：本題考查組織設(shè)計的基本內(nèi)容。古典的組織設(shè)計理論是靜態(tài)的，只對組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計進行研究。因此選D。參見教材P37

2.組織結(jié)構(gòu)的定義包含三方面的含義，其中企業(yè)員工的分工協(xié)作關(guān)系是組織結(jié)構(gòu)的()。

A.本質(zhì)

B.目的C.內(nèi)涵

D.要素

【正確答案】：A

【答案解析】：組織結(jié)構(gòu)的定義包含三方面的含義，其中組織結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是企業(yè)員工的分工協(xié)作關(guān)系。參見教材P37

3.在組織結(jié)構(gòu)體系中，“完成企業(yè)目標所需的各項業(yè)務(wù)工作，及其比例關(guān)系”指的是()。

A.職權(quán)結(jié)構(gòu)

B.橫向結(jié)構(gòu)

C.縱向結(jié)構(gòu)

D.職能結(jié)構(gòu)

【正確答案】：D

【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。完成企業(yè)目標所需的各項業(yè)務(wù)工作，及其比例、關(guān)系指的是職能結(jié)構(gòu)。參見教材P37

4.組織的縱向結(jié)構(gòu)指的是組織結(jié)構(gòu)中的()。

A.部門結(jié)構(gòu)

B.層次結(jié)構(gòu)

C.職能結(jié)構(gòu)

D.職權(quán)結(jié)構(gòu)

【正確答案】：B

【答案解析】：組織的縱向結(jié)構(gòu)指的是組織結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)。參見教材P37

5.組織的橫向結(jié)構(gòu)指的是組織結(jié)構(gòu)中的()。

A.部門結(jié)構(gòu)

B.層次結(jié)構(gòu)

C.職能結(jié)構(gòu)

D.職權(quán)結(jié)構(gòu)

【正確答案】：A

【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)體系的主要內(nèi)容。部門結(jié)構(gòu)即各管理部門的構(gòu)成，又稱為組織的橫向結(jié)構(gòu)。參見教材P37

6.下列不屬于組織結(jié)構(gòu)要素的是()。

A.協(xié)調(diào)性

B.復(fù)雜性

C.規(guī)范性

D.集權(quán)度

【正確答案】：A

【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)的三要素。組織結(jié)構(gòu)的三要素指復(fù)雜性、規(guī)范性、集權(quán)度。參見教材P37

7.組織結(jié)構(gòu)包含的要素中，針對任務(wù)分工的層次和細致程度的要素是()。

A.集權(quán)度

B.復(fù)雜性

C.規(guī)范性

D.層次性

【正確答案】：B

【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)的要素特性。組織結(jié)構(gòu)主要包含三個要素：復(fù)雜性、規(guī)范性、集權(quán)度。其中復(fù)雜性指任務(wù)分工的層次、細致程度。因此選B。參見教材P37

8.進行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、對企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)進行比較和評價的基礎(chǔ)是組織結(jié)構(gòu)的()。

A.特征因素

B.權(quán)變因素

C.集權(quán)程度

D.人員結(jié)構(gòu)

【正確答案】：A

【答案解析】：組織結(jié)構(gòu)的特征因素是進行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、對企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)進行比較和評價的基礎(chǔ)。參見教材P38

9.管理層次與管理幅度兩者存在()的數(shù)量關(guān)系。

A.正比

B.反比

C.無比例

D.既可以正比，也可反比

【正確答案】：B

【答案解析】：管理層次與管理幅度兩者存在反比的數(shù)量關(guān)系。參見教材P38

10.企業(yè)各職能工作分工的精細程度，具體表現(xiàn)為其部門(科室)和職務(wù)(崗位)數(shù)量的多少，這稱為()。

A.規(guī)范化程度

B.專業(yè)化程度

C.集權(quán)化程度

D.分工化程度

【正確答案】：B

【答案解析】：組織結(jié)構(gòu)的專業(yè)化程度是指企業(yè)各職能工作分工的精細程度，具體表現(xiàn)為其部門(科室)和職務(wù)(崗位)數(shù)量的多少。參見教材P38

二、多項選擇題

1.組織結(jié)構(gòu)的主要特征因素包括()。

A.管理層次和管理幅度

B.專業(yè)化程度和職業(yè)化程度

C.地區(qū)分布和分工形式

D.企業(yè)戰(zhàn)略

E.企業(yè)規(guī)模

【正確答案】：ABC

【答案解析】：選項DE屬于組織結(jié)構(gòu)的權(quán)變因素。參見教材P38

2.關(guān)于管理層次、管理幅度的說法正確的是()。

A.一個組織的管理層次的多少，反映其組織結(jié)構(gòu)的縱向復(fù)雜程度

B.管理幅度的大小往往反映上級領(lǐng)導(dǎo)者直接控制和協(xié)調(diào)的業(yè)務(wù)活動量的多少

C.管理層次和管理幅度存在正比關(guān)系

D.管理幅度決定管理層次

E.管理層次對管理幅度存在著一定的制約作用

【正確答案】：ABDE

【答案解析】：管理層次與管理幅度兩者存在反比的數(shù)量關(guān)系。所以選項C錯誤。參見教材P38

3.組織設(shè)計的類型多種多樣，常用的有()。

A.按職能劃分的組織形式

B.行政層級式組織形式

C.事業(yè)部制形式

D.矩陣組織形式

E.虛擬組織形式

【正確答案】：ABD

【答案解析】：組織設(shè)計的類型多種多樣，常用的有三種，即行政層級式組織形式、按職能劃分的組織形式、矩陣組織形式。參見教材P40

4.下列針對三種主要組織形式在不同環(huán)境中有效性對比的描述，正確的有()。

A.在復(fù)雜/靜態(tài)環(huán)境下，行政層級式效果最好

B.在復(fù)雜/動態(tài)環(huán)境下，行政層級式效果最差

C.在復(fù)雜/動態(tài)環(huán)境下，矩陣式效果最好

D.在簡單/靜態(tài)環(huán)境下，職能制效果最好

E.在簡單/動態(tài)環(huán)境下，矩陣式的效果要好于行政層級式的效果

【正確答案】：ABCD

【答案解析】：三種組織形式在不同環(huán)境中有效性的對比如下表：

5.行政層級式組織形式的決定因素包括()。

A.規(guī)章

B.分工

C.權(quán)力等級

D.個人因素

E.技術(shù)能力

【正確答案】：ABCE

【答案解析】：行政層級式組織形式的決定因素包括權(quán)力等級、分工、規(guī)章、程序規(guī)范、非個人因素、技術(shù)能力。參見教材P40

6.職能制組織形式的缺點有()。

A.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)負擔重

B.狹隘的職能觀念

C.適應(yīng)性差

D.橫向協(xié)調(diào)差

E.穩(wěn)定性較差

【正確答案】：ABCD

【答案解析】：職能制組織形式的優(yōu)點之一是組織有較高的穩(wěn)定性。參見教材P41

7.矩陣組織形式的優(yōu)點包括()。

A.有利于減輕高層管理人員的負擔

B.有利于管理人員注重并能熟練掌握本職工作的技能

C.有利于順利完成規(guī)劃項目，提高企業(yè)的適應(yīng)性

D.有利于職能部門與產(chǎn)品部門相互制約，保證企業(yè)整體目標的實現(xiàn)

E.有利于加強各職能部門之間的協(xié)作配合【正確答案】：ACDE

【答案解析】：選項B屬于職能制的優(yōu)點。參見教材P42

第四篇：2017年初級經(jīng)濟師《人力資源》模擬試題及答案

人力資源是指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。下面小編給大家整理了2017年初級經(jīng)濟師《人力資源》模擬試題及答案，希望對大家有所幫助!

2017年初級經(jīng)濟師《人力資源》模擬試題及答案

單項選擇題

1、影響人格形成的環(huán)境因素不包括()。

A、個人體驗

B、教育背景

C、遺傳

D、教養(yǎng)方式

答案：A

解析:影響人格形成的環(huán)境因素包括:教養(yǎng)方式、教育背景、生活環(huán)境、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)、人際關(guān)系以及個人體驗。

2、理解兩個事物之間的聯(lián)系，并將其運用于其他事物之間的關(guān)系和情景中的能力指的是()

A、語言能力

B、推理能力

C、演繹能力

D、關(guān)系類比能力

答案：D

解析：這是關(guān)系類比能力的概念。

3、最直接反映一個人情緒狀態(tài)的是()

A、情緒

B、面部表情

C、身體表情

D、言語表情

答案：B4、弗里德曼提出的態(tài)度成分不包括()。

A、認知

B、情感

C、體驗

D、行為傾向

答案：C5、西方的“大五”人格理論包括外向性、和悅性、情緒性和創(chuàng)造性。

A、開放性

B、公正性

C、忠誠性、D、獨立性

答案：B

解析：西方的“大五”人格理論包括外向性、和悅性、公正性、情緒性和創(chuàng)造性

6、為了完成一項任務(wù)而組成的項目管理小組屬于：()

A、指揮團體

B、任務(wù)團體

C、非正式團體

D、聯(lián)誼團體

答案：B7、戒煙者為減少因再次吸煙而引起的認知失調(diào)，可通過改變認知的重要性來實現(xiàn)，以下屬于這種做法的是()。

A、吸煙讓我放松和保持體型，有利于我的健康

B、生活中有如此多的壓力，我只能靠吸煙來緩解，別無他法

C、我喜歡吸煙，不想真正戒掉我的煙癮

D、放松和保持體型比擔心30年后患癌更重要

答案：D

解析：改變認知的重要性：讓一致性的人質(zhì)變的重要，不一致的認知變得不重要(放松和保持體型比擔心30年后患癌更重要)。

8、一個人在工作時若有其他人在場，那么他的績效受到的影響是()：

A、績效水平下降

B、績效水平上升

C、績效水平?jīng)]什么變化

D、績效水平的變化要視工作任務(wù)的性質(zhì)而定

答案：D

解析：這是關(guān)于社會促進的題目，不同的工作任務(wù)性質(zhì)決定了績效水平的變化。

9、在溝通過程中，信息接收者告知信息傳遞者收到信息并做出反應(yīng)的過程稱為()。

A、信息編碼

B、信息接受

C、信息接收

D、信息反饋

答案：D10、在奧爾波特等人的價值觀分類中，“重視擁有權(quán)力和影響力”的價值觀類型被稱為()。

A、宗教型

B、社會型

C、政治型

D、理論型

答案：C11、在員工表達不滿的方式中，既屬于“破壞性的”又屬于“積極的”方式是()。

A、辭職

B、提建議

C、忠誠

D、忽視

答案：A12、能夠反映員工在工作中深入的程度，所花費的時間和精力的多少，以及把工作視為整個生活的核心部分的程度的標準是()

A、工作滿意度

B、工作投入度

C、組織忠誠度

D、以上都不是

答案：B

解析：工作投入的概念

13、以下關(guān)于進行工作滿意度調(diào)查的意義的陳述中，錯誤的是();

A、工作滿意度調(diào)查只能反映出公司中總體的滿意度水平

B、工作滿意度調(diào)查可以改善溝通

C、工作滿意度調(diào)查可以為員工提供一個釋放情緒的正式渠道

D、工作滿意度調(diào)查的信息可以幫助管理者改進已有的變革方案

答案：A

解析：工作滿意度調(diào)查除了能反映出公司中總體的滿意度水平外，還可以指出滿意和不滿意的具體領(lǐng)域和具體員工群體。

14、下列關(guān)于工作滿意度的因素模型陳述不正確的是()

A、該模型將工作分解為許多因素，員工的總體滿意度由每一因素的滿意度綜合而得

B、該模型認為工作滿意度是多維的C、該模型認為對所有的員工來說，不同的因素對工作滿意度的貢獻是相同的D、該模型強調(diào)在調(diào)查員工滿意度時不要遺漏重要的因素，則會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果的片面性

答案：C15、下列關(guān)于員工對工作不滿的反應(yīng)的陳述不正確的是()

A、對工作不滿的員工更有可能缺勤和遲到

B、對工作不滿的員工更可能有偷竊行為

C、對工作不滿的員工更有可能表現(xiàn)出組織公民行為

D、員工表現(xiàn)對工作的不滿的最極端的后果之一是暴力行為

答案：C16、為了使組織和社會獲益，人力資源生產(chǎn)性和消費性的關(guān)系是()：

A、生產(chǎn)性大于消費性

B、生產(chǎn)性小于消費性

C、生產(chǎn)性和消費性持平

D、大小關(guān)系時有交替

答案：A

解析：人力資源的雙重性特征。生產(chǎn)性和消費性。

17、人力資源管理的演變,依照發(fā)展的時期順序依次為()。

A、管理科學(xué)階段;人事管理階段;人力資源管理階段

B、科學(xué)管理階段;管理科學(xué)階段;人力資源管理階段

C、雇傭管理階段;人事管理階段;人力資源管理階段

D、行政管理階段;管理科學(xué)階段;人力資源管理階段

答案：C18、下列哪一觀點不屬于科學(xué)管理四原則()

A、將人看作”人力資本”,認為這種資本通過有效的管理和開發(fā)可以創(chuàng)造更高的價值,是能夠增殖的資本

B、建立真正科學(xué)的勞動過程

C、管理者和工人之間應(yīng)該進行親密的經(jīng)久合作

D、將經(jīng)過科學(xué)挑選和訓(xùn)練的工人與科學(xué)的勞動過程相結(jié)合答案：A

解析：泰勒科學(xué)管理的四項原則:建立真正科學(xué)的勞動過程;科學(xué)地挑選和漸進地培養(yǎng)工人;將經(jīng)過科學(xué)挑選和訓(xùn)練的工人與科學(xué)的勞動過程相結(jié)合;管理者和工人之間親密的經(jīng)久合作

19、小型企業(yè)人力資源管理部門的特點之一是()。

A、往往設(shè)置招聘、培訓(xùn)和開發(fā)、薪酬和福利等多個部門

B、人力資源部門通常通過與其他部門合并辦公來處理人力資源管理事務(wù)

C、擁有數(shù)量較多的人力資源專家和多面手

D、人力資源工作出現(xiàn)錯誤時的危害相對較小

答案：B20、以下不屬于大型企業(yè)人力資源管理部門設(shè)置的特點的是()：

A、與中型企業(yè)相比，職能化的分工更加細化

B、往往設(shè)置眾多下屬部門，各部門都會有一些人力資源管理專家或多面手負責(zé)

C、工作重心一般更多地放在招聘和培訓(xùn)員工

D、會出現(xiàn)專門負責(zé)人力資源管理的高層領(lǐng)導(dǎo)

答案：C

第五篇：模擬試題及答案

以下的正確答案以灰色突出顯示

1.下面對信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項是（）。

A.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面(2)B.通過整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強大的認知工具，最終達到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進，整合的效果就越好

C.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，運用信息技術(shù)進行教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)效果好

D.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

2.以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是（）。

A.學(xué)習(xí)理論 B.傳播理論 C.教學(xué)理論 D.計算機理論(2)

3.結(jié)合所給案例思考，進行教學(xué)設(shè)計前期分析時，以下各項中可以暫時忽略的是（）。

A.網(wǎng)絡(luò)教室的電腦是否聯(lián)網(wǎng)

B.如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行“等級”評定(2)C.思考如何引導(dǎo)學(xué)生利用BBS進行發(fā)帖和回帖

D.學(xué)生是否已經(jīng)具備IE瀏覽器操作的知識以及進行網(wǎng)絡(luò)資料查找的能力

4.結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標的是（）。

A.形成利用網(wǎng)絡(luò)進行交流和學(xué)習(xí)的意愿(2)B.認識電子公告牌BBS，理解其功能 C.熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀帖子 D.掌握BBS賬號的注冊過程

5.在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。

A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 B.在線網(wǎng)絡(luò)課程 C.投影機(2)D.BBS論壇

6.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）。

A.Flash B.Authorware C.PhotoShop(2)D.Powerpoint

7.根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（）。

A.如果提前把評價內(nèi)容告知學(xué)生，將對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用 B.教學(xué)評價是對教學(xué)活動以及教學(xué)的效果做出一個價值判斷的過程 C.教學(xué)評價具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展(2)D.評價本身是一種教學(xué)活動，是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)

8.下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點的一項是（）。

A.學(xué)習(xí)是通過強化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) B.人的學(xué)習(xí)過程是信息加工的過程

C.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程(2)D.人的認識是外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果

9.以下不適合作為本課知識與技能這一維度的教學(xué)目標的是（）。

A.掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個字 B.整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國主義情操(2)C.能夠用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文 D.整體把握歌詞主體部分，品讀歌詞中的語言

10.在引入課文之前，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，更好地體會該詩歌表達的思想感情，以下教學(xué)方法最佳的是（）。

A.由朗讀水平高的學(xué)生領(lǐng)讀課文，然后回答老師提出的問題 B.播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件(2)C.教師親自范讀課文，學(xué)生聆聽

D.學(xué)生自己默讀本詩歌，并閱讀本課達到熟練的程度

11.老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認為以下生字詞的呈現(xiàn)方式最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.教師指定幾個寫字好的學(xué)生把生字詞抄寫在黑板上

B.在一張幻燈片里呈現(xiàn)所有的生字詞，可以忽略字體大小，顏色等 C.老師每講解一個生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶(2)D.教師口頭講解，為節(jié)省時間，不在黑板上板書生字詞

12.劉老師在教學(xué)活動5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)加工過程的九個教學(xué)事件中的哪一個相對應(yīng)？

A.促進知識的保持(2)B.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋

C.激發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)知識與技能 D.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為

13.下列對教學(xué)評價的理解不正確的一項是（）。

A.期末考試、考核都屬于量的評價，它們更能反映學(xué)生的真實水平(2)B.教學(xué)評價的主體既可以是教師，也可以是學(xué)生，體現(xiàn)了評價主體的多元化 C.教學(xué)評價的內(nèi)容主要是對教學(xué)資源和教學(xué)效果的評價，評價以改進和優(yōu)化教學(xué)為目的

D.在上課前，老師為了了解學(xué)生的原有知識和預(yù)習(xí)情況，進行了提前預(yù)測，這種評價屬于診斷性評價

14.關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。

A.教育技術(shù)強調(diào)教師要掌握有利于推進教學(xué)的技術(shù)手段與工具，因此教育技術(shù)能力成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容

B.教育技術(shù)強調(diào)教育教學(xué)中要積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，因此教育技術(shù)是教育信息化的唯一方法

C.教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進教育教學(xué)變革的催化劑(2)D.教育技術(shù)強調(diào)教學(xué)過程中先進技術(shù)手段與工具的應(yīng)用與推廣，因此教育技

術(shù)有利于推進教育信息化

15.某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當他想要打開該視頻文件時發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認為該教師進行教學(xué)設(shè)計時哪一步驟沒有做好（）。

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 B.學(xué)習(xí)者分析 C.學(xué)習(xí)需要分析 D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析(2)

16.下列活動中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實施環(huán)節(jié)的是（）。

A.教學(xué)過程的組織 B.學(xué)習(xí)小組的交流 C.教學(xué)資源的搜集(2)D.教學(xué)資源的展示

17.下列活動中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實施環(huán)節(jié)的是（）。

A.教學(xué)資源的搜集(2)B.學(xué)習(xí)小組的交流 C.教學(xué)資源的展示

18.發(fā)現(xiàn)一個很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（）。

A.無需任何保存性的操作，需要使用時直接通過瀏覽器的“歷史訪問”功能訪問即可

B.將該網(wǎng)站首頁另存在本地計算機上，需要使用時直接從計算機上打開該網(wǎng)頁即可

C.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時點擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可(2)D.將網(wǎng)址復(fù)制粘貼在一個記事本中，需要使用時從中獲取該網(wǎng)站網(wǎng)址而后訪問即可

19.在利用Word編輯軟件進行文字處理時，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的功能描述正確的是()。

A.Ctrl + Z 撤銷(2)

B.小組成員內(nèi)部推選小組長，由小組長配合教師協(xié)調(diào)組內(nèi)成員進行閱讀 C.Ctrl + S 全選 D.Ctrl + A 剪切 E.Ctrl + C 粘貼

20.下面對教學(xué)反思描述不正確的是（）。

A.教學(xué)反思的方法有多種，撰寫教學(xué)日志、觀看教學(xué)錄像和教學(xué)間的交流討論只是比較常用的方法而已

B.一節(jié)課結(jié)束或者一天的教學(xué)任務(wù)完成后，教師根據(jù)教學(xué)的情況寫的心得和體會也屬于教學(xué)反思的內(nèi)容

C.教學(xué)反思是一種有益的思維活動和學(xué)習(xí)方式，再優(yōu)秀的教師也必須學(xué)會進行教學(xué)反思

D.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi)(2)

21.對信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。

A.在整合過程中，信息技術(shù)充當輔助教師教和輔助學(xué)生學(xué)的工具和手段 B.在整合過程中，信息技術(shù)配備的先進程度會決定課程整合的效果 C.在整合過程中，應(yīng)該多使用現(xiàn)代信息技術(shù)，以吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)D.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面中(2)

22.教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故障，不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動（）。

A.錄音機

B.實物投影儀或者投影機(2)C.照相機 D.攝象機

23.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表 B.順其自然，不干預(yù)他們 C.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表

D.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言(2)

24.在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項是（）。

A.學(xué)習(xí)過程中的策略使用 B.學(xué)習(xí)資源的選擇與使用 C.學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動機激發(fā) D.課程標準的具體內(nèi)容(2)

25.除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（）。

A.學(xué)習(xí)者意志力越強，學(xué)習(xí)的興趣越濃 B.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機越強

C.本課教學(xué)過程中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，播放表演視頻，反復(fù)播放安塞腰鼓朗讀的聲音，通過演示文稿呈現(xiàn)教學(xué)信息，體現(xiàn)了媒體的表現(xiàn)性和重復(fù)性

D.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好(2)E.學(xué)習(xí)者的性格特點決定著其學(xué)習(xí)的效率

26.下列選項中哪一項不屬于本課“知識與技能”目標的內(nèi)容（）。

A.理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，樹立正確的人口觀(2)B.理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系 C.了解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題

D.了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率以及人口超過1億的國家

27.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合適的是（）。

A.奧運會比賽精彩瞬間 B.法國的埃菲爾鐵塔 C.傣族潑水節(jié)

D.亞洲不同地區(qū)民族服飾(2)

28.在討論“亞洲的這些國家人口為什么這么多？”的活動中，您認為下列分組策略中最合適的是（）。

A.分成兩組，男生一組、女生一組分別進行討論 B.全班同學(xué)形成一大組討論,教師不參與 C.學(xué)生自由組合，教師不予干預(yù)

D.平均分組，男女搭配，教師適當調(diào)整(2)

29.點評學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，下列選項不適合作為參考標準的是（）。

A.對本課表現(xiàn)出來的興趣 B.學(xué)習(xí)過程中的投入程度 C.學(xué)生間的合作態(tài)度 D.普通話的標準程度(2)

30.在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（）。

A.多種媒體綜合運用的效果優(yōu)于單一媒體 B.媒體越先進，教學(xué)效果越好

C.高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體 D.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體(2)

31.下列哪一項不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（）。

A.注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一

B.構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重 C.應(yīng)盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與(2)D.色彩搭配適宜，同一頁面的顏色不宜超過三種

32.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（）

A.以超文本方式組織信息

B.便于教案的修訂，但不便于攜帶(2)C.生動呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高授課效率 D.具有多媒體效果

33.在制作“人文資源.PPT”時，在（）視圖下，不能對幻燈片的內(nèi)容進行編輯。

A.大綱視圖 B.普通視圖 C.幻燈片視圖 D.幻燈片瀏覽視圖(2)

34.教師在選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)當考慮“最小代價律”原則，也就是要選擇（）。

A.教學(xué)功能強而使用成本低的媒體(2)B.使用品牌的媒體 C.使用成本低的媒體 D.教學(xué)功能強的媒體

35.在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準備的演示文稿中很多自定義動畫效果不能實現(xiàn)，可能的原因是（）。

A.顯示器沒有通電 B.Office版本不同(2)C.內(nèi)存條沒插好 D.鼠標故障

36.在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”的字樣，則表示（）。

A.共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張(2)B.共有9張幻燈片，目前只編輯了3張 C.共有9張幻燈片，目前顯示的是第3張 D.共有6張幻燈片，目前只編輯了3張

37.在本課活動2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激發(fā)學(xué)生互動，您認為采取哪種方法最為恰當？（）。

A.由學(xué)生推舉一名代表發(fā)言 B.教師直接講解，給出正確答案 C.分組討論，小組推選代表發(fā)言(2)D.教師指定一個成績好的學(xué)生發(fā)言

38.根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（）。

A.教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn) B.教學(xué)評價從功能上可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價 C.教學(xué)評價注重價值判斷，評價活動只能在教學(xué)結(jié)束后開展(2)D.評價要基于學(xué)生在實際任務(wù)中的表現(xiàn)，注重過程性的評價

39.根據(jù)行為主義編寫學(xué)習(xí)目標的標準，下列學(xué)習(xí)目標表述不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.學(xué)生能夠根據(jù)音標正確讀出、記住kind-hearted 等14個單詞 B.學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容(2)C.學(xué)生能夠用fill?with /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由轉(zhuǎn)換

D.學(xué)生能夠運用本課所學(xué)單詞、詞組正確描述有關(guān)圣誕的活動

40.上課剛開始時，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想原有的知識經(jīng)驗，你認為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當（）。

A.教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論(2)B.提問幾個同學(xué)，讓他們say something about Christmas Day C.給學(xué)生展示圣誕節(jié)的圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)就圣誕節(jié)這一主題自由討論 D.教師向?qū)W生展示一些圣誕節(jié)的圖片，并向?qū)W生描述圣誕節(jié)，學(xué)生跟著教師的描述展開聯(lián)想

41.為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（）。

A.“先行組織者”在學(xué)習(xí)者已有知識和需要學(xué)習(xí)的知識之間搭起了一座橋梁 B.在抽象和概括水平上，“先行組織者”既可以高于也可以低于將要學(xué)習(xí)的材料

C.使用“先行組織者”有助于學(xué)習(xí)的遷移 D.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué)(2)

42.在講解生詞、詞組等語法知識時，為了使全班學(xué)生積極思考，你認為下列那種提問方式比較恰當（）。

A.每一個單詞和詞組都讓學(xué)生站起來回答 B.教師站在講臺上，點名讓學(xué)生站起來回答問題

C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時讓學(xué)生準備起來回答問題(2)D.挑選教室中某一排或某一行的第一個學(xué)生，然后按照順序一個接一個的回答

43.在英語課上，教師會經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進行自由討論，組織討論的主要目的不包括（）。

A.讓學(xué)生練習(xí)準確表達句子，達到發(fā)言標準(2)B.為學(xué)生流利表達英語提供練習(xí)機會 C.讓學(xué)生練習(xí)用英語傳達信息 D.給學(xué)生提供更多說英語的機會

44.下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（）。

A.課程結(jié)束時教師用板書列出本課的重點、難點，讓學(xué)生跟著閱讀 B.用課件展示本課所學(xué)的單詞、詞組和句型，教師看著課件重復(fù)的念一遍，學(xué)生仔細聽講，認真回顧

C.教師再把課件回放一遍，簡單的概括所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟著回憶，加深印象 D.教師用課件展示本課的重難點，并適時提問，讓學(xué)生造句、報告自己的理解(2)

45.你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，你認為不可能的原因是（）。

A.電腦出了故障，需要重新啟動(2)B.播放軟件被設(shè)置到了靜音狀態(tài)或是聲音被設(shè)置到了最小 C.音響的電源沒有打開 D.電腦的音頻線松動

46.以下課件評價標準不正確的一項是（）。

A.教學(xué)資料來源清楚，無侵權(quán)行為(2)B.課件制作工具先進，功能強大

C.界面人性化，操作方便，沒有導(dǎo)航、鏈接錯誤

D.界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理

47.在批改學(xué)生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.錯誤太多，無法批改，讓學(xué)生重寫(2)B.用修改符號標出所有的錯誤，并讓學(xué)生修改

C.用修改符號標出你認為學(xué)生當前最需改正的錯誤，并讓學(xué)生修改 D.用紅筆劃出學(xué)生作文中的每一處錯誤，并在旁邊幫他改正過來

48.下列對教學(xué)評價的認識正確的的是（）。

A.教學(xué)評價的價值在于體現(xiàn)教師的成就，因此只對教師有用 B.教學(xué)評價都是在教學(xué)結(jié)束之后進行的

C.按評價分析方法的不同，教學(xué)評價可以分為定性評價和定量評價(2)D.教學(xué)評價就是對教學(xué)效果進行評價

49.在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應(yīng)使用的組合鍵是（）。

A.Alt+F4 B.Del+Esc C.Ctrl+Alt+Del D.Alt+Tab(2)

50.王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（）。

A.Alt+Del+Esc B.Ctrl+Alt+Del(2)C.Del+Esc D.Alt+Tab