第一篇：《方寸田園》閱讀參考答案

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。以下是小編收集整理的《方寸田園》閱讀題目及其參考答案，旨在讓同學(xué)們更好的把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

閱讀下面的文字，完成下面的題。

方寸田園

琦君

一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到她鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中，讀書(shū)譯作，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅，追求歸隱生活的恬靜。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒(méi)有那種福分。”

玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。但若沒(méi)有朋友共處，會(huì)不會(huì)感到寂寞呢?且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市，一到就打電話找朋友再次“暢敘離情”?？梢?jiàn)田園的幽靜，還是敵不過(guò)友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因?yàn)椤傍B(niǎo)語(yǔ)”究不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂(lè)琴書(shū)”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國(guó)桃花源中人，一個(gè)個(gè)都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時(shí)代如果已有電話，陶先生一定會(huì)在北窗高臥、酒醒之時(shí)，撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天，或是給念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī)，彼此討論一番。因?yàn)椤暗镁溴\囊藏不住，四山風(fēng)雨送人看”。人，怎么離得開(kāi)朋友呢?

我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游;美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說(shuō)：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友?！彼倘幻钫Z(yǔ)如珠，亦見(jiàn)得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ袛D出一點(diǎn)時(shí)間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語(yǔ)，暢話平生，其樂(lè)并不亞于倘佯于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎：“我見(jiàn)君來(lái)，頓覺(jué)吾廬溪山美哉?！毕骄褪呛糜?，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見(jiàn)上是死對(duì)頭，可是安石罷官退隱金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住山間。東坡答詩(shī)云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺(jué)十年遲。”依舊是無(wú)限文章知己之感。

人到中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園，可是生為一個(gè)忙碌的現(xiàn)代人，既無(wú)時(shí)間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做一個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有一愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。

說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，逛逛書(shū)店，買(mǎi)到自己心愛(ài)的書(shū);觀摩書(shū)畫(huà)展，領(lǐng)略一下名家筆下的意境;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì)，擴(kuò)展一下胸懷;抽空去買(mǎi)點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn)生機(jī)綠意;甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番;學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享，如此則雖然身處現(xiàn)代都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。

最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà)。風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫(huà)法、筆意。他的書(shū)房里更有許多心愛(ài)的漢硯，青田石陶器等等，閑來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣的是書(shū)桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書(shū)架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石，他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。

如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片田園，不但自己能倘佯其間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”，也可以“心遠(yuǎn)地自偏”了。

1.下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()

A.“鳥(niǎo)語(yǔ)”究竟不及“人語(yǔ)”互通情愫，所以古代的隱士總是在自覺(jué)與不自覺(jué)間表現(xiàn)出對(duì)俗世生活的牽念。

B.對(duì)山水田園生活極其向往，卻又無(wú)暇去探求，是現(xiàn)代都市人存在的一種普遍心態(tài)，也是所有現(xiàn)代都市人解不開(kāi)的一種矛盾心結(jié)。

C.作者善于把古典知識(shí)與自我的人生體驗(yàn)和審美情趣融為一體，化為溫婉靈動(dòng)的文字，讓讀者感受到作者內(nèi)心的溫厚與仁慈。

D.追求心靈上的恬靜、靈臺(tái)之間的方寸田園，不僅可以了卻“俗愿”，而且還能擺脫都市的紛擾與喧囂。

E.“山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚?！笨梢?jiàn)，山水形勝之美與友情之美在作者心中不分軒輊，同等重要。

2.“說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者琦君的“俗愿”的理解。

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3.在作者平靜和淡泊的心態(tài)背后，隱含著作者對(duì)都市生活的“回避”與“妥協(xié)”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡呤窃鯓釉凇胺酱缣飯@”中平衡這種“回避”與“妥協(xié)”的。

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4.本文語(yǔ)言素樸、明朗，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇和修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。

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方寸田園閱讀答案

1.BE

2.作者琦君的“俗愿”有兩層含義：一是現(xiàn)代都市人為緩解緊張而枯燥的生活尋求心靈閑適的一種愿望，二是作者有別于許多現(xiàn)代都市人的對(duì)富于濃郁文化傳統(tǒng)色彩的典雅生活的一種追求。(或答“追求閑適和輕松的心態(tài)”和“追求精神生活的充實(shí)”亦可)

3.作者理想中的“方寸田園”是“將山中的盎然古意，移置幾案之間”，追求的是一種寧?kù)o與超脫?！胺酱缣飯@”就如作者心靈上的一面鏡子：一方面“照見(jiàn)”了作者面對(duì)忙碌都市生活所產(chǎn)生的困惑與不和諧，另一方面“照見(jiàn)”的是作者以“今之古人”自居、自傲，處處以中國(guó)人傳統(tǒng)的眼光去品評(píng)現(xiàn)實(shí)人生。與其去改變現(xiàn)實(shí)生活的忙碌與喧囂，不如改變自己，在寧?kù)o、淡泊中尋找生活的樂(lè)趣。

4.①(詞語(yǔ)運(yùn)用)選用了諸如“暢敘離情”、“松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)”、“雅人”、“俗愿”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。

②句式上長(zhǎng)短相間，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。如“名山勝跡，總愿與好友同游;美景良辰，亦望與好友共享”等句。

③多處直接引用了古典詩(shī)詞名句，如“得句錦囊藏不住，四川風(fēng)雨送人看”、“勸我更謀三畝宅，從君已覺(jué)十年遲”、“在山泉水清，出山泉水濁”，使語(yǔ)言具有古典韻味。

第二篇：方寸親情散文

花又開(kāi)了，草又綠了，當(dāng)春風(fēng)用大自然的魔法將萬(wàn)物由荒蕪變得豐饒之時(shí)，年輕的我們卻在陽(yáng)光般的親情面前“一貧如洗”。

電話里的媽媽：

“兒子，最近生活得怎么樣啊？”

“還行?！?/p>

“吃得好不好?。俊?/p>

“還可以?！?/p>

“那——”

“媽，我這邊還有事情，下回再聊啊，我先掛了啊……”

一連串“嘟嘟嘟”的提示音就如同一把把利箭無(wú)情地刺痛著一位再普通再平凡不過(guò)的母親。

我們有時(shí)候會(huì)天真地認(rèn)為，自己跟父母溝通的時(shí)間還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，母親隔三差五的詢問(wèn)嘮叨甚至?xí)徽J(rèn)為是一種愛(ài)的“包袱”?？墒亲屑?xì)一算，結(jié)果竟會(huì)令所有人為之震驚。假設(shè)父母現(xiàn)在50歲，能活到80歲的話，按照每三天通一次十分鐘的電話來(lái)計(jì)算，在父母最后30年的歲月里，我們能夠與他們交流的時(shí)間竟然只有短短的25天！是的，只有25天?！斑€行”“還可以”“我先掛了啊”……當(dāng)我們一次次說(shuō)出這些含糊甚至有些厭煩的話的時(shí)候，事實(shí)上我們正在悄無(wú)聲息地抹殺著自己與父母相處的寶貴時(shí)光。方寸間的電話，一句“媽，最近您身體還好？”、一句“我想你了！”，這些簡(jiǎn)單不能再簡(jiǎn)單，平凡不能再平凡的話語(yǔ)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻變得那么“難以啟齒”。

相片里的爸爸：

“孩子他媽，你看那年孩子10歲生日照的合影，一晃都快20年啦……”

“是的啊，你看你頭發(fā)都白了啊，時(shí)間能不快嘛……”

這段對(duì)話也許父母每天都會(huì)說(shuō)上幾次，那些逢年過(guò)節(jié)拍的全家福，也許就放在他們的床頭柜里。人們常說(shuō)，母愛(ài)是熾熱的，就像太陽(yáng)一樣，照著我們一天天地長(zhǎng)大；而父愛(ài)是深沉的，就像大山深處的基石，粗心的我們時(shí)常忽略了它的存在。父親不會(huì)表達(dá)，但當(dāng)聽(tīng)到你回家的消息，他會(huì)興高采烈地出門(mén)買(mǎi)菜，為你準(zhǔn)備一桌你最愛(ài)吃的菜；父親不懂寒暄，但每天看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，都會(huì)關(guān)注孩子所在城市的冷暖變化；父親不善言談，但每次母親打來(lái)電話的時(shí)候，他一定一直守候在身旁，幸福地笑著，而我們很多時(shí)候卻全然不知。

方寸間的照片，從出生到現(xiàn)在，父親珍藏了我們生命的長(zhǎng)度?！皶r(shí)間都去哪兒了？”在忙忙碌碌中，我們?nèi)鄙倭诉@一句徹徹底底地捫心自問(wèn)，然而父親卻在我們身后默默無(wú)聲地拾起我們的曾經(jīng)。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，又是一年清明時(shí)，在這個(gè)追思故人的日子里，我們更應(yīng)該關(guān)心問(wèn)候身邊的親人。?；丶铱纯矗页?、出門(mén)逛逛，讓電話里的媽媽揚(yáng)起歡笑，讓相片里的爸爸年輕煥發(fā)。

第三篇：第六單元方寸世界

四年一班 戢月琴 2016年秋教案

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《方寸世界》教案

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。

2、過(guò)程和方法：課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課件激發(fā)學(xué)生感情，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受采用多種形式朗讀課文，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗、歷史文化的燦爛。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看！這是什么？（課件伴輕音樂(lè)出示幾張郵票）老師看到同學(xué)們被深深地吸引住了，你們看到什么了？有什么想說(shuō)的嗎？

生:我看到許多郵票。這些郵票好美啊！生：我看到有票上有美麗的風(fēng)景。??

師;沒(méi)想到小小的郵票中蘊(yùn)含著這么多的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)高帆的美麗的集郵冊(cè)，一起來(lái)領(lǐng)略集郵冊(cè)里更多的郵票。板書(shū)課題（美麗的集郵冊(cè)）

二、看題質(zhì)疑

1、讀題質(zhì)疑

2、你的愛(ài)好是什么？

三、初讀感知，讀通詩(shī)歌

1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀文，檢查生字掌握情況。

3、出示詞語(yǔ)，進(jìn)行分類，了解集郵岫里有兩類型的郵票。

四、詩(shī)票對(duì)照，品讀詩(shī)文

1、重點(diǎn)體：壯麗山河的美

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“對(duì)句”，找出詩(shī)歌中的對(duì)句，男女同學(xué)配合讀。

3、欣賞完了風(fēng)景，學(xué)生交流自己的的感受。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙和情感，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊(cè)》這首詩(shī)歌。這是一本怎樣的集郵冊(cè)？讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道——翻開(kāi)這本集郵冊(cè)，就好像游覽祖國(guó)的——“壯麗山河”（板書(shū)）；翻開(kāi)這本集郵冊(cè)，眼前流過(guò)祖國(guó)的——“歷史長(zhǎng)河”（板書(shū)）

3、今天，就讓我們一起搭乘一趟旅游快車(chē)，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山川，去了解祖國(guó)燦爛的文化吧？

二、研讀詩(shī)歌2、3小節(jié)

（一）導(dǎo)學(xué)第2小節(jié)

1、請(qǐng)用心聽(tīng)老師讀課文的第二小節(jié)，邊聽(tīng)邊用～～～勾畫(huà)出：這一小節(jié)具體介紹了哪些美麗的郵票?(誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)?)（隨機(jī)出示郵票：萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏）

2、這些郵票不僅畫(huà)面美，而且作者描述的詩(shī)句也很美！（出示第二小節(jié)文字）同桌一起來(lái)接讀這段話，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（這些句子在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家）（每?jī)尚械慕Y(jié)構(gòu)相似）（板書(shū)：句子成對(duì)）

是啊！這就是我們書(shū)中金鑰匙內(nèi)容：詩(shī)中有很多句子是一對(duì)一對(duì)的，這樣成對(duì)的句子，朗讀起來(lái)更有韻味兒，覺(jué)得特別美！

3、自由讀讀第二小節(jié)，找一找，哪些句子是一一對(duì)應(yīng)的？

4、老師考考大家，我讀一句，看你們能不能讀出和我相對(duì)應(yīng)的句子來(lái)？（師生配合朗讀成對(duì)的句子。）

5、看，老師把這些成對(duì)的句子，都整理在了一塊兒。作者正是用上了這些一一對(duì)應(yīng)的句子，來(lái)向我們介紹一張張美麗的郵票！你能從它們中，選擇一組最喜歡的句子，來(lái)談?wù)勀阆胂蟮搅嗽鯓拥漠?huà)面？體會(huì)到了怎樣的美？(邊讀邊想象)（根據(jù)時(shí)機(jī)，組織學(xué)生采用多種朗讀方式來(lái)品讀詩(shī)句，體會(huì)祖國(guó)壯麗山河的美。）

小結(jié)：聽(tīng)了你們精彩的發(fā)言，仿佛也讓我看到一張張郵票的精美，更看到祖國(guó)壯麗的山川之美。讓我們把這一張張方寸世界，留在腦海，記在心間！

（三）自學(xué)第3小節(jié)

1、同學(xué)們真是意猶未盡！不過(guò)，我們的集郵冊(cè)里還有更豐富的內(nèi)容在等著大家呢?。ǖ?小節(jié)的郵票滾動(dòng)播放）作者也為它們配上美美的詩(shī)句，使它們成為集郵冊(cè)里一張張小小的方寸世界。

2、這一小節(jié)，你們能自己學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)不能盲目，得有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。讓我們一起來(lái)回顧第2小節(jié)是怎樣學(xué)習(xí)的吧？

3、真能干！你們看——這就是老師要求大家合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)的任務(wù)呢?。ǔ鍪竞献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)），學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）勾一勾：這一小節(jié)中有哪些美麗的郵票？（2）找一找：這一小節(jié)中一一對(duì)應(yīng)的句子。（3）品一品：一一對(duì)應(yīng)的句子讓你體會(huì)到怎樣的美？（4）讀一讀：一一對(duì)應(yīng)的句子表現(xiàn)出來(lái)的美。

匯報(bào)交流。

（四）課文除了“句子成對(duì)”這個(gè)特點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？我們一起來(lái)看看詩(shī)歌的開(kāi)頭和結(jié)尾（出示開(kāi)頭、結(jié)尾句子）（板書(shū)：首尾呼應(yīng)）從什么地方我們能看出首尾呼應(yīng)了？ 男女同學(xué)呼應(yīng)，來(lái)讀一讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)小節(jié)好嗎？（男女分讀）

三、再次感悟，升華延伸

1、同學(xué)們，今天我們搭乘的這趟旅游快車(chē)，既帶領(lǐng)著我們欣賞了祖國(guó)的壯麗山河，又讓我們回味了祖國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河！心情是多么愜意！此刻，你有哪些收獲（或體會(huì)）？（我們的祖國(guó)不僅有壯麗的山川，更有燦爛的文化！作為一位中國(guó)人，我感到驕傲自豪！??）

2、那就讓我們用最激動(dòng)的聲音，來(lái)一起歌唱祖國(guó)壯麗的山川、燦爛的文化吧！（配樂(lè)齊朗誦第四小節(jié)）

四、拓展練習(xí)

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，旅游快車(chē)帶我們?nèi)チ俗鎳?guó)的大江南北，欣賞了大好河山。其實(shí)，在我們?nèi)?，也有許多美景和名勝古跡。老師把它們請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂（出示泉州美景圖片），想把它們制成一張張美麗的郵票，誰(shuí)能為它們配上一一對(duì)應(yīng)的詩(shī)句呢？（1）同桌練說(shuō)（師巡視指導(dǎo)，給予幫助）（2）交流展示

五、課外作業(yè)（二選一）

1、請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆設(shè)計(jì)一枚特色的郵票。

2、請(qǐng)為你手中的一枚郵票配首小詩(shī)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的集郵冊(cè)

壯麗山河

句子成對(duì)

歌頌祖國(guó)

首尾呼應(yīng)

歷史長(zhǎng)河

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。

2、過(guò)程和方法：理解課文最后羅斯福的話，了解并體會(huì)集郵的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并理解羅斯福的話。教學(xué)難點(diǎn)：了解集郵的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉學(xué)生，導(dǎo)入新課

來(lái)這里上課, 一定很緊張吧？沒(méi)關(guān)系, 現(xiàn)在，讓我們還是像平時(shí)那樣聊聊吧。就來(lái)聊聊業(yè)余愛(ài)好怎么樣？老師的業(yè)余愛(ài)好是讀書(shū)，我最大的享受，是坐在陽(yáng)臺(tái)上，讀自己喜歡的書(shū)。另外，你有什么愛(ài)好，可以說(shuō)說(shuō)嗎？(生說(shuō)自己的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每一種業(yè)余愛(ài)好都要有所付出）

其實(shí)，許多有名的人物也有自己的業(yè)余愛(ài)好，比方說(shuō)，毛澤東: 冬泳愛(ài)因斯坦: 拉小提琴鄧小平: 打橋牌

老舍: 種花

你知道哪些名人和他的業(yè)余愛(ài)好?

（學(xué)生可能交流羅斯福的業(yè)余愛(ài)好的集郵）

關(guān)于羅斯福，除了他的愛(ài)好，你還了解些什么呢？

（生介紹自己搜集的資料，加以肯定）(能在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候, 通過(guò)各種方法查找自己需要的資料, 這對(duì)于學(xué)習(xí)課文很有幫助)

為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來(lái)看看（課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀）

羅斯福的愛(ài)好是什么？（集郵，板書(shū)）

一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個(gè)課題，你想知道什么？（什么是集郵？羅斯福為什么要集郵？他是怎樣集郵的？）

集郵是一項(xiàng)很費(fèi)時(shí)間和精力的業(yè)余愛(ài)好，做為一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)家總統(tǒng)，羅斯福卻的的確確是個(gè)集郵迷，集郵到底有什么妙處吸引他呢？他又是怎樣集郵的呢？

你看，現(xiàn)在我們有這么多問(wèn)題，我們?cè)鯓咏鉀Q它？（讀書(shū)）對(duì)呀，這可是個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

二、初讀課文

1、誰(shuí)能勇敢地第一個(gè)站起來(lái)，讀給大家聽(tīng)？

（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽(tīng)，也可以在心里跟著默讀）

（一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書(shū)，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲）、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過(guò)程中，對(duì)于課前那么多的問(wèn)題，你有沒(méi)有什么收獲要談？

生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：）羅斯福是從8 歲開(kāi)始集郵的。）羅斯福集郵中做過(guò)的幾件事，如：從集郵中獲取知識(shí)、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福是怎樣集郵的？））羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處（板書(shū)：得到益處）

關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話（課件出示羅斯福的話）

（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂(lè)足以抵償付出的代價(jià)）（板書(shū)：付出代價(jià)）

他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？

這些問(wèn)題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會(huì)找到滿意的答案。有信心嗎？

三、細(xì)讀體會(huì)

1、這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問(wèn)題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問(wèn)題，除了認(rèn)真讀書(shū)，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。

2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來(lái)分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問(wèn)題的理解，如果還有哪些不明白的問(wèn)題也可以提出來(lái)，大家一起解決。

3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：

1）羅斯福對(duì)集郵的喜愛(ài)（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）

交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛(ài)？（到國(guó)外開(kāi)會(huì)，隨身攜帶）平時(shí)呢？（不管工作多忙，每晚都堅(jiān)持半小時(shí)集郵）

重點(diǎn)體會(huì)“可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時(shí)來(lái)集郵”，體會(huì)羅斯福對(duì)集郵那種堅(jiān)持不懈的精神和毅力

我們知道，羅斯福做為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來(lái)，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個(gè)小時(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅(jiān)持集郵，甚至連去國(guó)外開(kāi)會(huì)都隨身攜帶，可見(jiàn)，集郵對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么重要，他對(duì)集郵是多么的喜愛(ài)。

能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時(shí)間來(lái)堅(jiān)持自己的業(yè)余愛(ài)好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛(ài)，你能把這種喜愛(ài)用自己的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）

在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛(ài)的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂(lè)的。

2）從集郵中增長(zhǎng)知識(shí)（重點(diǎn)是朗讀）

交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門(mén)群島的位置。

提醒大家注意：羅斯福說(shuō)這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛(ài)好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來(lái)說(shuō)，說(shuō)明什么？（以自己的愛(ài)好為榮, 自豪，）

郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過(guò)程中，不知不覺(jué)增長(zhǎng)了知識(shí)，他怎么能不自豪呢？

你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）

3）集郵的目的（詳細(xì)）

讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬(wàn)枚、一百五十部）這不是個(gè)小數(shù)目

我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價(jià)格越高，它的收藏價(jià)值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過(guò)買(mǎi)進(jìn)價(jià)格昂貴的郵票，提高收藏的價(jià)值，拿這些郵票來(lái)交易，賺的錢(qián)就會(huì)越多。你想：羅斯福的這些郵票的價(jià)值會(huì)不會(huì)很高？為什么？

羅斯福收集了這么多郵票，從來(lái)沒(méi)有花錢(qián)買(mǎi)過(guò)一張十美元以上的，說(shuō)明什么？（節(jié)儉、雖然愛(ài)好但非常有度。）說(shuō)明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。

關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣幾句話，（課件出示老舍的話，學(xué)生理解）

（集郵是一種讓人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的高雅的愛(ài)好，千萬(wàn)不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢(qián)來(lái)代替欣賞。）

你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？

羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢(qián)，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢(qián)，而是在欣賞郵票的過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)。

4）普及集郵的措施與目的（略）

兩個(gè)措施：讓美國(guó)人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)體會(huì)：他為什么要捐郵票呢？（一個(gè)愛(ài)好集郵的人，郵票是他最心愛(ài)的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來(lái)說(shuō)，也非常珍貴，能把自己最心愛(ài)的東西送給別人，說(shuō)明他很有愛(ài)心）

羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂(lè)，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂(lè)。這更說(shuō)明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂(lè)，從給予中獲得快樂(lè)））關(guān)心郵票的印制與目的（略）

羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。

大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎？（1933 年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國(guó)人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過(guò)郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì)）

羅斯福沒(méi)有這樣做，說(shuō)明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來(lái)提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）

他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。

4、回顧升華

現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀讀羅斯福的這段話，對(duì)于課前咱們提出的那兩個(gè)問(wèn)題，你是怎樣理解的？

默讀，抽生說(shuō)

（他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛?lái)的是歡樂(lè)。

他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。）

（相機(jī)板書(shū)：足以抵償）

理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧。（抽生讀，齊讀）

四、聯(lián)系實(shí)際談收獲

課文學(xué)到這里，你印象中的羅斯福是怎樣一個(gè)人？了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯(lián)系到你自己身上，你明白了什么呢？

是的，無(wú)論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報(bào)。

短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個(gè)原因是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)讀書(shū)讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

咱們?cè)賮?lái)回顧一下課文，你覺(jué)得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？（抽生具體說(shuō)）（總分總）

寫(xiě)羅斯福怎樣集郵的這四件事，的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來(lái)說(shuō)明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛(ài)好有了一個(gè)很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。

五、作業(yè)

課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來(lái)集郵，感受一下集郵的快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

羅斯福集郵 獲取知識(shí) 快樂(lè) 收集整理 普及集郵 關(guān)心印制

語(yǔ)文天地六

第一課時(shí)

《大龍郵票》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

教學(xué)課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

一、故事導(dǎo)入，趣味引題 教師講故事導(dǎo)入新課。

由故事導(dǎo)出郵票的誕生，進(jìn)而讓學(xué)生掌握世界上第一枚郵票是英國(guó)1840年發(fā)行的黑便士郵票（出示課件黑便士郵票），這枚郵票采用維多利亞女王頭像為圖案，既代表國(guó)家的權(quán)威性，又表現(xiàn)了國(guó)家發(fā)行的有價(jià)票券的嚴(yán)肅性。隨著第一枚郵票的出現(xiàn)，世界各個(gè)國(guó)家也開(kāi)始發(fā)行郵票，中國(guó)在1878年也發(fā)行了中國(guó)第一套郵票——大龍郵票（出示課件大龍郵票）。這大龍郵票一共有3枚，顏色分別是綠色、紅色和橙色，但主題都是以一條五爪金龍為主，云為襯。清代郵票多用“龍“做圖案，這是因?yàn)椤褒垺绑w現(xiàn)至高無(wú)上的權(quán)威，是最高統(tǒng)治者的象征。）教師總結(jié)郵票的作用。郵票是國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行的用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的證明。這郵票也并不是你想畫(huà)什么就能畫(huà)什么，它一般都具有一定的含義。郵票上表現(xiàn)的人、事、物，往往反映了一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等諸方面。因此，郵票被稱作是“國(guó)家的名片”。

今天，就讓我?guī)е蠹乙黄饋?lái)學(xué)習(xí)《精美的郵票》一課。（出示課題）

二、觀察郵票，深入主題 1.請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的郵票；

2.小組討論交流，然后再講講自己的郵票都有些什么內(nèi)容。3.學(xué)生小組討論后，老師進(jìn)行提問(wèn)。

三、緊扣主題，欣賞郵票

1.通過(guò)剛才的展示交流，教師總結(jié)出郵票的種類。

總結(jié)：按照郵票的發(fā)行目的和用途，可以將郵票簡(jiǎn)單的分成三類：（出示課件）普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票（分別講解各種郵票的特點(diǎn)及其不同之處）

2.請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)欣賞老師準(zhǔn)備的精美的郵票，看看這些郵票上都有哪些特點(diǎn)。（播放課件，欣賞圖片）邊看邊做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3.這郵票呀，就像是一本百科全書(shū)，里面記載了各式各樣的知識(shí)；郵票上的畫(huà)，很多時(shí)候具有很多特殊的含義，一張郵票，往往隱藏著一個(gè)故事或是一件重大事件。在這樣一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，雖然人們逐漸的采用e-mail這種網(wǎng)路電子郵件代替了書(shū)信，但是人們還是依然喜歡郵票，這是為什么呢？（學(xué)生思考并回答）教師總結(jié)：對(duì)，因?yàn)猷]票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)得很精美，主題豐富，造型多樣，內(nèi)容又是包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都能記載在小小的郵票上，所以大家都很喜歡。今天，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)如何制作精美的郵票吧。

四、講授新課，示范演示 1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

（1）教師出示自制的郵票和范畫(huà)，比較兩者之間的異同。

（2）這些郵票呀，都有哪些共同的地方？ 小組討論，選出代表回答。教師總結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行國(guó)家、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的最基本的組成要素。（播放課件要素組成）（有的郵票上還有發(fā)行國(guó)家、發(fā)行志號(hào)。）

（3）教師示范演示，如何組成一枚郵票。（請(qǐng)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。）2．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

（1）看了這么多的郵票，你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，為我們這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一枚好看獨(dú)特的郵票呢？（2）老師也為這次活動(dòng)準(zhǔn)備了一套郵票，看（范作展示）

（3）老師為大家準(zhǔn)備了一些主題，課件展示主題； 陽(yáng)光少年，快樂(lè)成長(zhǎng)；無(wú)煙低碳，保護(hù)環(huán)境；科技創(chuàng)新，科學(xué)幻想 那你們是否想好為自己設(shè)計(jì)什么主題的郵票了？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？圖案？（討論后師再問(wèn)）

3．提出作業(yè)要求（課件展示）：（1）圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；（2）文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

4．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)。教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。

五、展示評(píng)價(jià)，拓寬知識(shí)。

六、作業(yè)：完成本課《優(yōu)化設(shè)計(jì)》。

語(yǔ)文天地六 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。綜合實(shí)踐。

2、過(guò)程和方法：鞏固復(fù)習(xí)，讀片段完成練習(xí)通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)金鑰匙這些新穎題型來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)金鑰匙這些新穎題型來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。第1課時(shí)

一、綜合實(shí)踐 在郵票展覽會(huì)上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是

開(kāi)卷有益中的文章，我最喜歡因?yàn)?在記敘一件事情或說(shuō)明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)?/p>

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么？

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、讀片段完成練習(xí)

羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在

一輛巡 回車(chē)上，開(kāi)到各地作示范表演，車(chē)上陳列著美國(guó)的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)開(kāi)展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問(wèn)傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票 捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了（）做了許多工作，包括（）

2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。

不間斷（）捐獻(xiàn)

3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是 第2課時(shí)

一、導(dǎo)入；

上節(jié)課我們舉行郵票展示會(huì)，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會(huì)

二、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票

三、仿寫(xiě)《大龍郵票》寫(xiě)上說(shuō)明的文字。1.我和郵票的故事

(1)把自己在集郵過(guò)程中的酸甜苦辣寫(xiě)出來(lái),可通過(guò)不同的事例來(lái)寫(xiě)。(2)注意要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

2.郵票中的??(歷史、自然風(fēng)光、偉人名人、科學(xué)、文學(xué)作品等)(1)選擇其中一張郵票,收集資料,了解相關(guān)的知識(shí)。(2)圍繞其中的一項(xiàng)作詳細(xì)介紹。(3)組織好語(yǔ)言,練習(xí)寫(xiě)作。3.為某張郵票寫(xiě)說(shuō)明

(1)要了解這張郵票的紀(jì)念意義和郵票中人或事物的歷史。(2)根據(jù)這些資料整理思路。(3)列提綱。(4)學(xué)生習(xí)作。

第四篇：方寸見(jiàn)分寸美文

人生很難，難就難在掌握分寸。蒼茫時(shí)分山雨欲來(lái)，方寸之心豈可搖撼？分寸之間，肝膽孤懸，炎涼世態(tài)，逼你左右逢源。有一面沒(méi)照顧好，就可能全面失陷。

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，沒(méi)料到樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；山外青山樓外樓，不曾想山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；近水樓臺(tái)先得月，更那堪風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去；小樓昨夜又東風(fēng)，偏偏東風(fēng)不與周郎便；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，可過(guò)盡千帆皆不是；似曾相識(shí)燕歸來(lái)，非裝成來(lái)是空言去絕蹤，今宵酒醒何處？煙柳斷腸處；問(wèn)君能有幾多愁？緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

古典詩(shī)詞的每一方境界，都有它一貫的張力，越往前直給，越反向延伸，這就是古人善于應(yīng)變、巧對(duì)人生的能力。蘇東坡在亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪的險(xiǎn)境中，憧憬的是江山如畫(huà)，贊美的是小喬初嫁；秦少游于秋千外，綠水橋平的美景中漸入佳境，卻霍然驚嘆——十年夢(mèng)，屈指堪驚。什么叫古人？古人就是比你先明白事兒的人，也是你試圖想超越的人。

大局觀、應(yīng)變力、分寸感，是為人生“三樣菜”，這可不是往肚子里咽的，而是要往腦子里印的。大局觀指人生統(tǒng)籌的能力，能夠把每個(gè)局部捏合成一個(gè)整體，甚至能讓相反的事物融入核心，圍繞著靈魂的中軸或意識(shí)的樞紐，展開(kāi)全方位進(jìn)取，予取予求得心應(yīng)手。應(yīng)變力是對(duì)突發(fā)情況的反應(yīng)能力，當(dāng)境遇突變，要勇于應(yīng)對(duì)，抗擊打的意志要堅(jiān)硬，同時(shí)快速尋求補(bǔ)救措施，將厄運(yùn)帶來(lái)的破壞降至最低。

分寸感充滿著生存技巧，考驗(yàn)人的平衡能力和對(duì)事物的切換取舍，不論是重如泰山還是輕如鴻毛，都一樣能擺平，只有舉重若輕才能駕輕就熟。分寸感華麗而圓熟，有種恰到好處的銷魂。銷魂，不僅當(dāng)此際，也當(dāng)刺激。精湛的分寸就是一種美感，具有人際關(guān)系、人情世故的美學(xué)意義。它也許有些圓滑，但面對(duì)生存的機(jī)鋒，需要一種游刃讓人生得到回旋余地。說(shuō)白了，分寸感的把握，就是讓重如泰山與輕如鴻毛在輕重緩急中順利溝通，泰山放輕一點(diǎn)，鴻毛加重一些，既不泰山也不鴻毛，二者相互附體，達(dá)成中和之力。

讓人生開(kāi)啟華麗分寸，把自身送入包容空間，這也許是多元時(shí)代的尺度。尺度要靠分寸來(lái)體現(xiàn)，分寸越細(xì)致，尺度越精致。方寸之心，要將分寸體會(huì)到位。

第五篇：怎么用方寸造句

方寸拼音

【注音】： fang cun

方寸解釋

【意思】：（１）一寸見(jiàn)方。（２）平方寸。（３）＜書(shū)＞指人的心：～已亂。

方寸造句

1、雖然身處自由開(kāi)明的方寸之地，這對(duì)伴侶仍然堅(jiān)持她們和她們女兒的權(quán)利應(yīng)該得到保障。

2、那個(gè)心懷叵測(cè)的人不管蒙上什么面具來(lái)遮掩，僅僅接近一下象阿瑟，丁梅斯代爾那樣敏感的人，就足以擾亂他的方寸了。

3、但它帶來(lái)的巨大樂(lè)趣，卻有著令人詫異的吸引力。它成功的將當(dāng)今游戲之樂(lè)囊括在充滿唧唧喳喳聲的方寸天地間。

4、這在世界革命史上是非常罕見(jiàn)的例子，要知道在革命的過(guò)程中，人從自由轉(zhuǎn)為專制，從狂熱轉(zhuǎn)為恐怖，變化往往只在方寸之間。

5、雖然德國(guó)政府因經(jīng)濟(jì)急轉(zhuǎn)直下而顯得方寸大亂，ECB卻依舊故作巋然。

6、再加上在方寸之間移動(dòng)鼠標(biāo)，或者動(dòng)動(dòng)拇指頭，這就是玩電游的全部?jī)?nèi)容。

7、我在這方寸世界里，學(xué)到了豐富知識(shí)，知道了一件件重大事件，尋找到屬于我自己的快樂(lè)！

8、餐廳的布置和設(shè)計(jì)主要是圍繞餐桌展開(kāi)的，在餐桌這一方寸天地之間，桌布的擺設(shè)至關(guān)重要。

9、集郵的快樂(lè)數(shù)不清，集郵的作用說(shuō)不完，讓我們快點(diǎn)踏進(jìn)奇妙的方寸世界的大門(mén)吧，讓它陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

10、就是面臨危險(xiǎn)，他也方寸不亂。

11、化生寺、普陀山、五莊觀、方寸山、陰曹地府門(mén)派治療法術(shù)與復(fù)活法術(shù)擬定受到法術(shù)攻擊修煉效果影響。

12、方寸的山很美，菩提老祖卻很寂寞。

13、若你觀察貝克漢姆在罰任意球時(shí)投向球門(mén)上那方寸之間的目光，你是在見(jiàn)證一個(gè)男人，用同樣專注的目光看待他自己的整個(gè)人生。

14、大家開(kāi)始笑柏蒂時(shí)，她亂了方寸。

15、惜別傷離方寸亂，忘了臨行，酒盞深和淺。

16、其實(shí)在我年幼時(shí)，我并不懂得集郵，是爸爸、媽媽把我領(lǐng)進(jìn)了五彩繽紛的方寸世界。

17、當(dāng)大筆的金錢(qián)放到面前時(shí)，這位記者亂了方寸。

18、搬動(dòng)病人時(shí)，要一個(gè)托頭、胸部，一個(gè)托腰、臀部，一個(gè)托腿、腳，動(dòng)作宜緩慢、平穩(wěn)，小心謹(jǐn)慎，不可亂了方寸。

19、方寸之地，玄關(guān)也是一道關(guān)隘。

20、不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無(wú)聊無(wú)益的事情，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

21、小小細(xì)節(jié)造就個(gè)性空間，方寸之地是我自己的舞臺(tái)，有品質(zhì)的生活源于惠達(dá)潔具。

22、也希望能在這方寸間認(rèn)識(shí)一些志同道合的朋友吧。

23、這方寸之地記錄著20名女工休息、歡聚時(shí)的多彩瞬間。