第一篇：小孩為什么不合群，這些方法家長(zhǎng)要記??！
家長(zhǎng)們往往為家里的小孩不合群傷透了腦筋，長(zhǎng)此以往，也不利于小孩子的溝通能力，那么小朋友到底是為什么不合群呢？又有什么方法可以解決小孩不合群呢？下面就一起來了解下吧。
1、父母太溺愛孩子
什么都由著孩子的性子來。但到幼兒園如果也這樣，必然受到其他孩子的排斥，時(shí)間長(zhǎng)了，這類孩子也不合群。
2、父母教養(yǎng)方式不當(dāng)
如孩子小的時(shí)候，很少帶孩子出門玩。孩子稍大時(shí)，又怕外面空氣不好，影響孩子身體健康。結(jié)果，就導(dǎo)致孩子怕生人，怕陌生的小朋友。
3、客觀環(huán)境的影響
很多孩子由保姆照顧，保姆不愛出門，不愛說話，孩子也會(huì)受不良影響，喜歡自己待在家里玩，很少出去。時(shí)間長(zhǎng)了，必然就缺少與人交往的經(jīng)驗(yàn)。這類孩子到人多的地方也不合群。
1、培養(yǎng)孩子的自信
通過創(chuàng)造溫馨良好的家庭氛圍，讓孩子從小建立起自信，生活中家長(zhǎng)要在一些問題讓孩子感覺家庭生活的幸福。可以給孩子一個(gè)美麗的房間，可以讓孩子有自己發(fā)揮的設(shè)計(jì)，可以讓孩子在自己的空間里發(fā)揮想象的事情，家長(zhǎng)可以和孩子一起游戲！
2、和小寵愛物玩耍
每一個(gè)小孩子都喜歡和小小的寵愛物玩耍，讓他們有責(zé)任心愛護(hù)那些小小的寵愛物。時(shí)間長(zhǎng)了他們就會(huì)覺得自己和那些寵愛物是朋友了，自己也慢慢覺得自己有朋友了，他們也會(huì)將心里話跟寵愛物去訴說。家長(zhǎng)可以利用這樣的方式再作適當(dāng)引導(dǎo)就可以了。
3、多陪陪孩子
找個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，帶上孩子和相機(jī)，甚至還可以帶上一些零食和水的，只要孩子喜歡的方式就行。尋得個(gè)比較美麗的風(fēng)景，讓孩子自由玩耍，順便陪孩子說說話，這樣的氛圍，再不合群的孩子也是喜歡的。孩子看到什么要去表達(dá)的時(shí)候就會(huì)講的，這個(gè)階段家長(zhǎng)最好別忙于別的事情，比如看手機(jī)或者打電話等等，孩子會(huì)感覺自己受到冷落的！
4、帶孩子到安全的水域嬉戲
水的魅力是無窮的，踩水或者是看水景是孩子們從小就很喜歡的。如果是溫暖的夏日，別忘了一定是干凈的水區(qū)和安全的地方哦！在孩子玩的時(shí)候，可以提前準(zhǔn)備另一套衣服。孩子瘋玩過后別對(duì)不合群的孩子吼叫的，那樣，本來就是希望孩子放下所有的思想包袱，感受生活的溫馨和快樂的，被一聲吼叫，就會(huì)嚇跑了所有的愉悅的！
5、邀請(qǐng)其他的同齡人游戲
孩子有孩子們的話題，有很多的話題大人們不一定能夠體會(huì)其中的快樂。就是因?yàn)檫@樣，可以邀請(qǐng)同齡人一起玩耍，讓他們自由暢談生活中的愉快話題，甚至家長(zhǎng)還可以指點(diǎn)一番、引導(dǎo)如何更有意義地玩耍。
//寫在最后//
每個(gè)孩子都是天真無邪的，面對(duì)孩子的的不合群情況，家長(zhǎng)一定要分析原因，及時(shí)幫助孩子走出孤獨(dú)的困境哦！
第二篇：孩子太黏你不合群怎么辦？家長(zhǎng)必看！
現(xiàn)在的孩子很多是爸爸媽媽或者爺爺奶奶陪伴，很少和小伙伴一起玩耍，于是家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越來越黏人了，總是不合群。要知道，孩子是需要生活在集體里的，所以，無論孩子是否上了學(xué)，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓孩子在生活上學(xué)會(huì)與大家打交道，能夠被大家吸納，這才是孩子健康成長(zhǎng)所必須的階段。
前幾天，堂姐跟我發(fā)牢騷說，孩子太膽小，在幼兒園總是一個(gè)人待在角落里，不合群，不愿意與其他小朋友一起玩耍，甚至和別的孩子出現(xiàn)矛盾，無法和睦相處，但是一回到家里，總是黏在她和姐夫的身邊，片刻不離。其實(shí)這就是孩子性格孤僻的表現(xiàn)，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，會(huì)使孩子發(fā)生社交障礙，進(jìn)而使其性格冷漠。所以家長(zhǎng)一定要重視起來，做好引導(dǎo)，讓孩子逐漸開朗起來。
父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
在國(guó)外的一些國(guó)家，父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，這些人們主張從小就建立孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子學(xué)走路時(shí)，跌倒了，自己爬起來。
在生活中，父母要告訴孩子自己的事情自己做，讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，孩子除此做的事情也許做不好，父母要加以指導(dǎo)和分析，千萬不要跟孩子說著件事情你做不好，我來幫你做吧。這樣會(huì)打消孩子做事的積極性。
父母在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)的過程中，可以適當(dāng)?shù)慕探o孩子一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓孩子在自己的生活中獲得成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。
父母要培養(yǎng)孩子的合作能力
在當(dāng)今的社會(huì)中，具備合作能力是非常重要的。父母在培養(yǎng)孩子的合作能力的過程中，要讓孩子學(xué)會(huì)悅納別人，所謂悅納別人，是指自己從內(nèi)心深處真正地愿意接受別人。父母要教會(huì)孩子看并善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并誠(chéng)心誠(chéng)意地加以贊美。
在這過程中，父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個(gè)人難以完成的任務(wù)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步教會(huì)孩子懂得一個(gè)人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
這樣，孩子就會(huì)慢慢懂得合作的重要性，孩子也能在這過程中開朗起來。
不要妄加指責(zé)孩子
孩子不合群，有時(shí)候僅僅是因?yàn)楦改敢粋€(gè)錯(cuò)誤的教育方式，我們?cè)趯?duì)待孩子的態(tài)度，一定要注意，比如現(xiàn)在出現(xiàn)了某個(gè)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該冷靜下來，不要嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，而是對(duì)孩子解釋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，不能毫不留情的嚴(yán)厲斥責(zé)。
要知道，孩子的內(nèi)心是脆弱的，父母有時(shí)候不經(jīng)意的一個(gè)行為，有可能導(dǎo)致孩子的敏感，讓孩子產(chǎn)生一種，自己做什么事情父母都不對(duì)的錯(cuò)覺，漸漸的孩子就不喜歡交際，不喜歡做事，內(nèi)心非常的敏感，不利于孩子的成長(zhǎng)。
為孩子釀造自信
不合群的孩子很多是因?yàn)樽约旱男愿?，比如孩子害羞、?nèi)向。對(duì)于這種情況，父母就要鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。
比如，在見到鄰居的老爺爺老奶奶的時(shí)候，主動(dòng)打招呼；在看到鄰居的孩子在玩耍的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子參與進(jìn)去。
在孩子做這些事情的同時(shí)，父母要適當(dāng)?shù)馁澝篮⒆?，培養(yǎng)孩子的自信心。
經(jīng)常和孩子交流
交流是一個(gè)有效的解決問題的途徑，在教育孩子的時(shí)候，也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。
孩子的世界與想法是和大人們不同的，當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí)，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會(huì)傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。
在與孩子交流的過程中，父母一定要認(rèn)真對(duì)待，這樣孩子才愿意把心里話講給父母聽，孩子也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。如果他們遇到迷惑困難的時(shí)候，也會(huì)說給父母聽，這時(shí)，父母就要把握孩子正確的心理，引導(dǎo)孩子。
結(jié)束語(yǔ)：
每個(gè)孩子，都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)了接受與眾不同的他人，也只有懂得這一點(diǎn)的孩子，才會(huì)懂得如何快樂地和整個(gè)世界一同成長(zhǎng)。
第三篇：面對(duì)孩子的抑郁癥，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)這些方法！
抑郁癥不光會(huì)影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。很多小孩子因?yàn)榧彝ピ蚣爸車h(huán)境的原因會(huì)患上抑郁癥，因此會(huì)變得不喜歡與人交流，久而久之，非常不利于孩子的成長(zhǎng)。很多時(shí)候，不是孩子得不到治療，只是由于家長(zhǎng)的疏忽和不以為然，才導(dǎo)致孩子抑郁越來越嚴(yán)重，作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)抑郁癥狀況時(shí)，一定要知道下面的不就辦法!
有的孩子看似比較單純，很天真，但是很多孩子其實(shí)心理都有或多或少的問題，父母一定要多關(guān)注孩子，對(duì)孩子的一些異常行為引起重視，不能等孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題才關(guān)心孩子心理健康，盡量不要給孩子太大的壓力，讓孩子開心最好。
父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，行為舉止影響著孩子們的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，對(duì)孩子的影響很大，如果家長(zhǎng)平常經(jīng)常悶悶不樂的，或者一言不發(fā)，孩子也往往變得沉默寡言了，這樣很容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。因此家長(zhǎng)要注意調(diào)整自己的心態(tài)，凡是往好處想，煩心的事情不要在孩子面前展現(xiàn)，給孩子樹立一個(gè)良好的形象榜樣，給孩子正確的引導(dǎo)。
溫馨融洽的家庭氛圍，不僅能讓家庭和睦，也能讓孩子快樂成長(zhǎng)!
孩子很多的不高興，大部分原因是家庭引起的，比如家庭暴力、父母吵架等等，都容易讓孩子變的悶悶不樂的，甚至孩子會(huì)感到恐懼，情緒變的焦躁，長(zhǎng)此以往，孩子的心理就會(huì)變的很壓抑，也不會(huì)高興了，容易導(dǎo)致憂郁癥的。
孩子應(yīng)該有很多有益的興趣，比如看書、聽音樂、玩沙、輪滑等都不錯(cuò)，這樣可以轉(zhuǎn)移孩子注意力，孩子也不會(huì)感到寂寞了，在培養(yǎng)孩子各種興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)他們提出過高的要求，以免給孩子造成心理壓力，結(jié)果適得其反。其實(shí)，只要孩子快樂就最好了。
如果不結(jié)交朋友，孩子會(huì)越來越孤獨(dú)，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)展成為自閉癥。
俗話說朋友多了路好走，對(duì)孩子來說，小朋友多了，心情自然就好很多了，也不會(huì)經(jīng)常悶悶不樂的了，而且小伙伴們一起更加有樂趣、有可玩的，會(huì)讓孩子充分的放松，有利于孩子身心健康發(fā)展的。因此家長(zhǎng)要想方設(shè)法的讓孩子多去找小朋友們玩。
如果孩子經(jīng)常性的憋在家里，往往就會(huì)變的比較內(nèi)向、封閉，也不愿意多說話或者多活動(dòng)了，這樣的孩子很容易得抑郁癥得。所以家長(zhǎng)要迎合孩子愛玩得心理，多帶孩子去植物園、動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、各種景點(diǎn)等地方玩耍，不僅可以開闊視野，還可以使孩子感到身心舒暢，調(diào)整不良的心理狀態(tài)。
每個(gè)孩子都是天使，要細(xì)心呵護(hù)他們長(zhǎng)大成人，沒有人愿意是一座孤島，何況單純可愛的小天使們呢?
第四篇：讓孩子更自信？因?yàn)榧议L(zhǎng)用了這些夸獎(jiǎng)方法
大多數(shù)的家長(zhǎng)都知道夸獎(jiǎng)可以建立孩子的自信，讓孩子更有安全感，所以常常把“你真聰明”“你真棒”掛在嘴邊，可是這些籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)方式，大多數(shù)都沒有達(dá)到好的效果，所以作為家長(zhǎng)，掌握正確的夸獎(jiǎng)方式是非常重要的。
夸贊要具體
對(duì)孩子夸獎(jiǎng)的時(shí)候，一定要基于事情，對(duì)孩子夸獎(jiǎng)的時(shí)候要具體，比如孩子在很用心畫畫的時(shí)候，你就可以說“寶貝，你畫這幅畫真好，線條很流暢，畫得非常生動(dòng)，要是再專心點(diǎn)，肯定會(huì)更好的”。
一句具體的夸贊，不僅讓孩子得到認(rèn)同，變得更加自信，也讓孩子知道了自己的不足，以后畫畫時(shí)候就知道自己要更加專心了。
贊美不是施壓
孩子在表現(xiàn)好的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)說“你剛才完成的很好，希望你能一直這樣”“這次考了一百分，要繼續(xù)保持啊”...這樣的話語(yǔ)，本來孩子已經(jīng)很努力做好一件事，可是孩子也會(huì)認(rèn)為你在給他提出新的要求，讓他下次考得更好，做得更好。就會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮，時(shí)刻想著下次做不好怎么辦，下次考不到一百分怎樣，這樣就只會(huì)給孩子更大的壓力，害怕下一次的開始，更加不敢去嘗試。
不要依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
有的家長(zhǎng)為了讓孩子努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，就會(huì)說：如果這次考試你考到前三名，就給你買什么什么，帶你去哪里玩。
殊不知，總是拿物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來刺激孩子，反而使孩子喪失學(xué)習(xí)的熱情，就單單為了獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)，效果就適得其反。
把“聰明”換成“努力”
日常生活中，家長(zhǎng)總是會(huì)說“你真聰明，這么快就做好了”，其實(shí)這樣子夸獎(jiǎng)孩子會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的自信，以為靠聰明就能做好這件事，弱化了努力的重要性。要是你這樣子說的話：“這件事很難，你做了很多努力終于做到了，你真棒，要繼續(xù)加油!”，就會(huì)引導(dǎo)孩子做什么事情都要努力，只有不斷努力才能把事情做得更好。
這就是要求家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子的手，多強(qiáng)調(diào)過程，少?gòu)?qiáng)調(diào)結(jié)果。
把“很好”換成“會(huì)越來越好”
大多數(shù)的孩子做事都是三分鐘熱度的，得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)后，就不再想做同一件是了，如果你告訴他怎么樣就會(huì)越來越好，孩子就會(huì)知道自己在這件事上還有很大的進(jìn)步空間。
而僅僅“很好、很棒”之類的夸獎(jiǎng)詞語(yǔ)，容易上孩子自信之后產(chǎn)生驕傲的心理，一旦孩子驕傲了就很難進(jìn)步了，畢竟驕傲使人退步嘛。
夸獎(jiǎng)就像像一劑藥品，濫用會(huì)給孩子帶來危害，所以孩子做的好時(shí)，該夸的就夸，孩子做得不好時(shí)，就適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。
第五篇：國(guó)外家長(zhǎng)為孩子擇校方法
國(guó)外家長(zhǎng)為孩子擇校方法。
中國(guó)家長(zhǎng)在去美國(guó)讀書選擇什么樣的學(xué)校時(shí)，往往會(huì)關(guān)注學(xué)校排名、SAT成績(jī)、上名校的比例，但美國(guó)家長(zhǎng)在選校時(shí)關(guān)注點(diǎn)卻大不相同，看看他們面對(duì)學(xué)校校方時(shí)都會(huì)問哪些問題：
我的孩子會(huì)得到關(guān)注嗎？處在中學(xué)階段的十幾歲的孩子已經(jīng)有自己的個(gè)性了，他們渴望被認(rèn)可，有人關(guān)心他們內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子意識(shí)到被重視被尊重后，他們能做的會(huì)更多，也會(huì)做得更好。要確保將來的學(xué)校能夠給予孩子應(yīng)有的關(guān)注。
學(xué)校會(huì)保護(hù)孩子的好奇心嗎？許多學(xué)校堅(jiān)持讓孩子按照現(xiàn)有的模式去學(xué)習(xí)，孩子要循規(guī)蹈矩，這不是好現(xiàn)象。孩子的好奇心和探索精神應(yīng)該受到鼓勵(lì)，這是一個(gè)學(xué)校應(yīng)有的氛圍。學(xué)校允許孩子“做夢(mèng)”嗎？如果學(xué)校鼓勵(lì)孩子們?nèi)ァ白鰤?mèng)”，那么新奇的想法和五光十色的創(chuàng)新才會(huì)源源不斷。所以好學(xué)校不應(yīng)該讓學(xué)生整天忙于學(xué)習(xí)，而要每天給孩子留出時(shí)間來夢(mèng)想。
學(xué)校老師只是教授知識(shí)嗎？與其說老師是知識(shí)的傳播者，不如說老師是指引者，好的老師應(yīng)該授之于漁，而不是授之以魚。學(xué)校老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去分析解決問題，去探索知識(shí)，而不是直接把知識(shí)告訴學(xué)生。
學(xué)校怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？衡量一個(gè)學(xué)生有沒有掌握一門學(xué)科，不應(yīng)該是單純的考試分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與學(xué)生的實(shí)際掌握知識(shí)的情況可能有偏差。所以多問問美國(guó)學(xué)校，他們是如何評(píng)價(jià)和評(píng)估學(xué)生的，這點(diǎn)也可以體現(xiàn)學(xué)校的理念。
點(diǎn)擊咨詢 