第一篇：閃爍的近義詞

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，詞語更是多不勝數(shù)。下面小編帶來的是閃爍的近義詞，希望對你有幫助。

近義詞：閃動、明滅、閃灼、閃耀、閃光、忽閃

晃動不定、忽明忽暗。見南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：“日流閃爍，風(fēng)度清鏘。”

基本解釋

[flicker]∶光亮晃動不定、忽明忽暗。

房屋的窗戶上閃爍著黃色的燈光。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石?！独仙浇纭?/p>

[vague]∶說話隱晦躲閃,不肯明確說出。

閃爍其詞。

引證解釋

也作“ 閃鑠 ”。

光亮動搖不定，忽明忽暗。

宋 陸游《出塞曲》：“鈴聲南來金閃鑠，赦書已報經(jīng)沙漠。”

《古今小說·蔣興哥重會珍珠衫》：“只見珠光閃爍，寶色輝煌，甚是可愛?！?/p>

《東周列國志》第九十六回：“秦王展開錦袱觀看，但見純白無瑕，寶光閃爍，雕鏤之處，天成無跡，真希世之珍矣?！?/p>

瞿秋白《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》十四：“閃鑠晶光的雪影映射著寒厲勇猛的初日?！?/p>

陳其通《萬水千山》第二幕：“戰(zhàn)士們就在小山凹、石坳間露營，點點篝火閃爍著紅光。”

物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定。

唐 李邕《斗鴨賦》：“忽驚迸以差池，倏浮沉而閃爍?！?/p>

《二刻拍案驚奇》卷三九：“嬾龍倏忽閃爍，已雜入眾客鋪內(nèi)?！?/p>

《英烈傳》第七回：“家兄也能使兩條鐡鞭，約三十馀觔，運得百般閃鑠。”

清 和邦額 《夜譚隨錄·夜星子》：“紙上隱隱見黑影，往來閃鑠不定。”

顯露，現(xiàn)出。

殷夫《呵，我愛的》詩：“草帽下閃爍著青春面頰，她好似一朵紅的，紅的玫瑰。”

沙汀《困獸記》十：“她步履輕快，豐潤的臉蛋上閃爍著得意的幸福的歡笑?！?/p>

曹禺《雷雨》第一幕：“他的面目清秀，在他灰暗的眼神里，閃爍著遲疑、怯弱同矛盾?！?/p>

說話稍微露出一點想法，但不肯說明確；說一點留一點。

清 宣鼎《夜雨秋燈錄·騙子》：“丐亦情虛，語言閃爍。”

《劫馀灰》第十四回：“他說話說得如此閃爍，必定知道令侄的所在。”

王西彥《古屋》第三部六：“‘且慢談那個，’他閃爍地說。”

比喻短暫，浮淺。

瞿秋白《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》十三：“在伊不過兩日，只得一閃鑠的印象，一切還留在我幻想中?！?/p>

閃爍造句

1、他說話總是閃爍其辭，不愿意告訴我們他到底是做什么的。

2、天空中不僅有美麗的月亮，而且也有閃爍的星星。

3、夜空中，一顆顆璀璨的星星在閃爍著。

4、燈塔在遠(yuǎn)處發(fā)出閃爍的光。

5、一個簡單笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠閃爍的晨露，總是讓人感到心靈的清新與釋然。

6、爬山虎在陽光的照射下閃爍著迷離的光點。

7、警察問他問題時，他的目光一直閃爍。

8、秋日的黃昏很快過去了，城市里，放眼望去，萬家燈火，猶如滿天的繁星閃爍。

9、從他閃爍的眼神明顯可以看出他說謊。

10、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。

11、燈光閃爍的廣場上，老奶奶們在歡樂地舞蹈。

12、今晚的天空沒有月亮，只有群星閃爍。

13、今晚天氣晴朗，星星在夜空中閃爍不停。

14、她眼睛里閃爍著調(diào)皮的光輝。

15、海港的燈火在水平線上閃爍著。

16、每一個孩子都是一顆小星星，都會閃爍出自己最明亮的光芒！

17、晚上，漆黑的天空明月卻似乎無法指引我們，只有那閃爍的北斗星，才能告訴我們，北方，在那邊。

18、夜空中群星在閃爍，猶如無數(shù)個一眨一眨的小眼睛。

第二篇：雷鋒精神閃爍永恒光輝

雷鋒精神閃爍永恒光輝

“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而

忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不

顧身的無產(chǎn)階級斗志”，這是

周恩來同志對雷鋒精神全面

而精辟的概括。雷鋒精神集

中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳

統(tǒng)，反映了社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀念和行為準(zhǔn)則，凝聚著全人類共同珍視的時代精神的精華。

發(fā)揚光大雷鋒精神，就要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。雖然時代在變化，全心全意為人民服務(wù)，仍然是我們每一名共產(chǎn)黨員所必須遵循的根本宗旨，仍然是我們這個社會所需要大力倡導(dǎo)的價值觀念和道德風(fēng)尚。社會主義社會是一個全面發(fā)展的社會，物質(zhì)文明和精神文明都搞好，才是有中國特色的社會主義。廣大人民群眾在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時，希望我們的社會風(fēng)氣越來越好，希望不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象得到糾正，希望團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為在全社會蔚然成風(fēng)。這就要求我們大力弘揚為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步樹立社會主義的價值觀念和道德風(fēng)尚。

發(fā)揚光大雷鋒精神，就要像雷鋒那樣發(fā)揚愛國主義精神。中華民族自古以來就有愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種傳統(tǒng)美德在雷鋒身上得到了充分的體現(xiàn)和全新的升華。他自覺把個人的前途命運與國家、民族，與社會主義的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出主人翁的博大胸懷。在新的歷史時期，愛國主義是和建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)緊密相聯(lián)的，發(fā)揚愛國主義精神就是要像雷鋒那樣樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀，增強民族自尊、自信和自強精神，積極投身

到建設(shè)有中國特色社會主義的實踐中去，在各自的崗位上為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。提倡雷鋒精神，并不否定個人利益，而是要求正確處理國家、集體和個人利益之間的關(guān)系，把個人利益的實現(xiàn)建立在維護(hù)國家、集體利益的基礎(chǔ)上。

發(fā)揚光大雷鋒精神，就要像雷鋒那樣艱苦奮斗，勤儉創(chuàng)業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會財富的增加，我國人民的物質(zhì)文化生活水平有了明顯的改善和提高。但應(yīng)看到，目前我國還處在社會主義初級階段，需要繼續(xù)發(fā)揚勤儉建國、厲行節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使是我們的經(jīng)濟發(fā)展了，也仍然要保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。我們要把生活水平的提高和生活條件的改善建立在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，堅決反對那種慷國家之慨，揮霍奢侈的腐敗作風(fēng)。

發(fā)揚光大雷鋒精神，就要像雷鋒那樣發(fā)揚“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。當(dāng)今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量?？萍歼M(jìn)步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于勞動者素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，需要我們學(xué)習(xí)和掌握的東西很多。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論，學(xué)習(xí)經(jīng)濟，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高自身的素質(zhì)，在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

發(fā)揚光大雷鋒精神，就要像雷鋒那樣立足本職，忠于職守，在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中做一顆永不生銹的“螺絲釘”。改革開放為人才的健康成長和合理流動創(chuàng)造了良好環(huán)境，為個人施展才華和抱負(fù)提供了廣闊天地。但是，一個人只有當(dāng)他的個人選擇和社會的需要、人民的需要相一致，在具體工作崗位上發(fā)揮積極作用時，他的才能和價值才能真正得到實現(xiàn)。因此，那種干一行、愛一行、專一行的精神，那種立足本職、忠于職守、勤勉敬業(yè)、精益求精的“釘子”精神，仍然應(yīng)當(dāng)在全社會大力提倡和發(fā)揚。

第三篇：閃爍的小星教案

篇一：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點 ：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)過程 ：

一、討論式導(dǎo)入 ：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？

（同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······

教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？

（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、衛(wèi)星??）

二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

7、欣賞《紅星歌》

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。篇二：閃爍的小星星教案

一、活動名稱：《閃爍的小星星》 授課教師：楊苗

二、活動目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

五、活動延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。

篇三：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計與反思

閃爍的小星教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級上學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。

3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機。

教學(xué)過程：

一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

二、教學(xué)新歌：

1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價。

2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）

7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。

三、課堂小結(jié)： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

篇四：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

課題： 《閃爍的小星》

篇五：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學(xué)內(nèi)容： 1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學(xué)： 1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用

慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。

第四篇：愛在平凡中閃爍

愛在平凡中閃爍

八年援藏，常人難以想象的苦難，她堅持得平平常常；身患絕癥，別人都勸她把生命和健康作為頭等大事，她卻報之以一個微笑就又投入到教學(xué)工作當(dāng)中；堅持十三年資助山區(qū)貧困學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)大學(xué)夢想。她外表瘦弱，但卻總是以樂觀、向上的心態(tài)感染著身邊的每一個人。她自己常說自己太平凡了，不值一提，但只要是與她接觸過的人，都能感受到她內(nèi)心深處那濃厚的愛：對學(xué)生的愛、對生活的愛。她就是河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名思政課老師——李玉清。

1986年7月，李玉清大學(xué)畢業(yè)后來到了河北省無極縣泗水中學(xué)任教。送走高三畢業(yè)班后，1989年，她響應(yīng)國家號召，毅然赴藏援教，先后在西藏交通廳中學(xué)、西藏交通職工學(xué)校任教，一干就是八年多。

1997年，她從西藏回到內(nèi)地，被分派到河北交通學(xué)校電視中專（現(xiàn)成教部）工作。那一年，她32歲。

2003年，正在她全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中的時候，她患了癌癥。那一年，她38歲。誰也不能說她是因為勞累過度或者是西藏的艱苦環(huán)境才使她患上了癌癥，但誰都看到了，就在手術(shù)的前一天，她還站在講臺上給學(xué)生們講課。術(shù)后剛剛?cè)齻€月，她又站到了講臺上。

她從沒把自己當(dāng)病人，嗓子失聲了，就通過板書上課；肋骨骨折了，她纏著繃帶用手托著傷處，忍著疼痛上課。她曾三次暈倒在講臺上，休息一會兒，又繼續(xù)講課。十年來，累計完成5000多學(xué)時的教學(xué)工作量。課余時間，她幫助學(xué)生排憂解難。一名男生自卑不合群，她幾次找他談心解開心里疙瘩；一名女生家庭貧困要輟學(xué)，她通過努力把女孩留了下來；學(xué)生生病住院，她整夜陪床；路遠(yuǎn)的學(xué)生過節(jié)不能回家，她請他們到家里包餃子。

對學(xué)生，李玉清總是傾注著滿腔的愛；對同事，她一樣是滿懷熱情。因為她的世界本身就充滿愛，愛生活、愛事業(yè)、愛她身邊的每一個人。誰有事找著她，她總是有求必應(yīng)。系里有些工作沒人干，她主動攬過來。期末考試完了，她總是第一個看完自己的卷子，然后幫著其他老師登錄、打印成績等表格……在她，這些順手的事，是太不值得一提了，因為都已經(jīng)成了習(xí)慣。

因為成績突出，學(xué)院先后給予了她優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、骨干教師等榮譽稱號，但李玉清對這些都看得很淡，她更看重的是，她帶的學(xué)生每天能開開心心地生活、積極努力地學(xué)習(xí)。

學(xué)高為師，德高為范，李玉清用她的實際行動踐行著教師的諾言，27年如一日，勤奮工作，關(guān)愛學(xué)生，讓一件件平凡的小事變的不再平凡，這就是對師德最好的詮釋。

第五篇：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

【教材】人音版小學(xué)一年級第二冊第六課 【課時】 一課時 【課型】歌唱課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3、過程與方法：通過游戲體驗音的強弱，從而表達(dá)出音樂的情感。

【教學(xué)重點】探索感知、體驗音的強、弱；認(rèn)識音的高、低?！窘虒W(xué)難點】完整的、有感情的演唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、聽鼓聲“吹泡泡?！斌w驗音的強弱。

2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的?。?/p>

3、老師敲鼓表現(xiàn)音的強弱，學(xué)生拍手表示。（拍手時拍掌心）

4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。

5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”

6、欣賞星空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)唱歌曲;

1、出示歌詞，有強弱規(guī)律認(rèn)讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）

2、聆聽歌曲范唱。

3、教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律。

(1)復(fù)習(xí)旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)體驗感知音的高、低。

(3)教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律，注意節(jié)奏及音準(zhǔn)。(4)教師彈琴，學(xué)生視唱旋律。

4、再次聆聽范唱，學(xué)生做動作小聲跟唱歌曲。

5、教師彈琴，學(xué)生隨伴奏填唱歌詞。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱時注意體現(xiàn)出音的強弱）

7、跟伴奏音樂演唱歌曲。

8、為歌曲設(shè)計選定動作。（可以一句一句歌詞來做）

9、欣賞英文版歌曲。

三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

四、小結(jié)：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！