第一篇：《南瓜先生找朋友》中班綜合教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鉛畫紙、記號(hào)筆。

2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入、引出主題。

出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？

（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開心，為什么？

二、欣賞感知、理解重點(diǎn)。

1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？

2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）

茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？?jī)蓚€(gè)人的衣服一樣嗎？

3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀察討論長(zhǎng)相與衣服的不同。

4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？

三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。

1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。

3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。

4、他們到哪里去玩？（添畫簡(jiǎn)單的背景）

四、展示交流，拓展延伸。

1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。

第二篇：中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案

中班數(shù)學(xué)：南瓜爺爺找鄰居

一、活動(dòng)背景分析：

在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對(duì)于“蔬菜”一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個(gè)活動(dòng)的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活動(dòng)過程：

1、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽?shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈），請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位？

師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個(gè)）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？ 幼：從那個(gè)正方形的東西開始數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從正方形開始數(shù)：1 2 3 4 5……9 10 11……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？ 幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個(gè)。

師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號(hào)。（教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1—7的數(shù)字）

2、找鄰居

（1）了解“鄰居”的概念

師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示?？矗￠T上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！

師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰?。渴裁词鞘卟税。縿偛趴吹降?樣菜里邊有蔬菜嗎？一會(huì)請(qǐng)你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）

師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜??？（2）什么是蔬菜？

師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？你找對(duì)了嗎？ 師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊？（出示數(shù)字圖片4）片段

（三）．給鄰居分配房子

師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€(gè)鄰居?。?/p>

師：3間房子4樣蔬菜該怎么住??？ 幼：挨在一起住，擠一擠！師：那誰和誰擠一起比較好呢？

幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長(zhǎng)。（好主意！）幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)樗芄聠危?/p>

師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

第三篇：中班綜合南瓜爺爺找鄰居

中班綜合活動(dòng)：南瓜爺爺找鄰居

鄧?yán)蚶?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)常見食物及動(dòng)物的影子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜

活動(dòng)過程：

一、引起興趣，說明要求

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片的特征。

師：（出示南瓜屋的圖片）這是誰的家？（南瓜的家），我們?cè)摲Q呼他什么？

（出示南瓜爺爺圖片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爺爺，師：和南瓜爺爺打聲招呼。（南瓜爺爺好）

2、數(shù)數(shù)南瓜爺爺家的客人，學(xué)習(xí)圓形排列的東西的數(shù)法。師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，?qǐng)你們數(shù)一數(shù)一共有幾位？（幼兒數(shù)）

隨機(jī)問幾個(gè)幼兒數(shù)的答案，發(fā)現(xiàn)答案不一樣。向數(shù)對(duì)的幼兒發(fā)問：你從哪開始數(shù)的？（幼兒回答）原來，找一個(gè)有明顯特征開始數(shù)。

教師小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

3、幼兒根據(jù)各種東西的影子特佂，猜猜南瓜爺爺家的神秘客人是誰。師：現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人，你們能從它們的影子猜猜它們都是誰？猜猜這10位客人可能是誰？我們打開來看看，第十個(gè)是筍，南瓜爺爺家原來來了10樣菜。

二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流

1、請(qǐng)幼兒思考南瓜爺爺家里來客人的原因，通過回憶自己家來客人的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒大膽說。

師：南瓜爺爺家發(fā)生什么事情來了這么多客人？（幼兒回答）你家什么時(shí)候來很多客人啊？

2、揭示南瓜爺爺家來客人的原因，引出新的概念——鄰居。出示字卡“找 鄰居”。什么是鄰居？（房子挨在一起）我們班鄰居是誰？鄰居不僅是旁邊的也可能是樓上的，住四周的都是鄰居。南瓜爺爺找誰做鄰居呢？（出示“蔬菜”字卡。）

3、什么是蔬菜？(幼兒回答)師：蔬菜，是種出來的可以做成菜的的植物。注意了是“種出來的”。

師：請(qǐng)大家把地上的記錄表拿起來，從第一個(gè)開始，一起告訴我，這些圖片是什么？（豆腐干、胡蘿卜、鴨子??）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一支筆，在蔬菜下面的格子里打鉤。

4、教師與幼兒一起驗(yàn)證每樣菜是否是蔬菜，重點(diǎn)把握蔬菜是“種出來的”，對(duì)于像鴨子、豆腐干、筍等特殊的菜適當(dāng)講解。

師：共有幾樣蔬菜？（幼兒回答）我們一起來看看，逐一出示各種菜的圖片。（7樣蔬菜）

出示南瓜屋旁邊的房子圖片，爺爺家附近有幾間房子？（5幢）

5、蔬菜與房子的數(shù)目不一樣，啟發(fā)幼兒思考解決辦法。師：5座房子，7樣蔬菜，該怎么住啊？（幼兒回答）引導(dǎo)方向：（1）再蓋兩幢房子。（2）擠一擠。

三、延伸活動(dòng)

1、師：誰和誰擠一起比較好呢？（幼兒回答）為什么？ 可能方向：（1）顏色相同的在一起（2）形狀相近在一起（3）大小、高矮互補(bǔ)在一起（4）長(zhǎng)在地下的住一起

無論孩子們說誰和誰住一起，鼓勵(lì)其請(qǐng)說出原因。

2、老師放一個(gè)土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮還有很多，我們回去好好想一想，明天和大家一起分享你的想法。

第四篇：中班綜合教案：大南瓜

大南瓜（中班綜合教案）

“大南瓜”、活動(dòng)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。

2、樂于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。

3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

三、活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

師：老師帶來了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來猜一猜它是什么？

大南瓜有很多秘密要告訴大家，請(qǐng)每2-3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？

幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。

二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。

師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？

整理：

1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

2、形狀:（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

3、大?。海ū缺饶膫€(gè)最大？哪個(gè)最??？請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）

三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？

師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

（引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開南瓜讓幼兒觀察。）

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

你們知道南瓜可以用來干什么的？

它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

（交流聞到的味道怎么樣？）

四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。

師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）

今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）

四、活動(dòng)延伸：

1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。

2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班探索教案：《南瓜爺爺找鄰居-》

南瓜爺爺找鄰居 活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。2.觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片、操作材料、筆 活動(dòng)過稱： 1.引起興趣

師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

2、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？ 師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？ 師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？ 師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。3.觀察圖片

師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰啊？（第幾個(gè)是誰？）邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。找鄰居

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？ 師：南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？（蔬菜）什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？

師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？ 師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊？用數(shù)字幾表示 師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么??？ 幼：擠一擠

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？ 幼兒自由講述。

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。