第一篇：小黃鳥搬家的故事（xiexiebang推薦）

黃昏，鸚鵡吃過晚飯，在陽臺(tái)上歡樂的唱歌，這時(shí)，飛來一只小黃鳥,停留在陽臺(tái)上。

鸚鵡羨慕地和小黃鳥說“你可以在天空中自由的飛翔，真是太好了。”小鳥說：“可是，我已經(jīng)幾天幾夜沒吃東西了，又餓又渴”?！盀槭裁茨?？”鸚鵡奇怪的問道。因?yàn)辂W鵡的主人每天都會(huì)按時(shí)給鸚鵡食物，鸚鵡還沒有嘗試過又餓又渴的滋味。小黃鳥傷心的回答：“我小時(shí)候生活在森林里，那時(shí)，環(huán)境多么優(yōu)美，空氣多么清新，我們每天都可以捉許許多多的蟲子吃，森林里有許許多多的動(dòng)物。我們一起生活非常開心?？墒呛髞?，由于人類到處砍樹，森林里的樹被砍完，建起了一座座工廠，一座座高樓大廈，我們不得不搬家，只好來到這里。但是，這里也是很糟糕，到處都是光禿禿的，空氣非常渾濁，看，我的羽毛快染成黑色了，城市里的小溪在大老遠(yuǎn)就能聞到一股惡臭，水都發(fā)黑了，我連水都找不到喝。”

鸚鵡沉思了一會(huì)說：“我聽到我的主人說，前面那座大山之外，杳無人煙，沒有工廠，沒有污染，森林保持很好，空氣清新?！?/p>

鸚鵡繼續(xù)說道：“小黃鳥兄弟，你還是快點(diǎn)飛過那座大山吧！相信你在那邊一定會(huì)過的自由自在的，而且不再餓肚子?！?/p>

小黃鳥謝過鸚鵡，朝著大山飛去。

第二篇：小狗搬家故事精選

有一只小狗總覺得自己的家不好，于是他就背上行囊出發(fā)了，他準(zhǔn)備找一個(gè)地方建一個(gè)新家。

路上，他看到一只小鳥，就問：“小鳥，你家在哪里？”小鳥說：“我家在樹上?！毙」废?，要是我家也在樹上就好了。說干就干，小狗搬來了一些木板，在樹上建了一個(gè)新家。一天，忽然下起了大雨，小狗一不小心從樹上栽了下來，頭上起了一個(gè)大包，他再也不敢在樹上住了。

后來，小狗又看到一只田鼠，他又問：“田鼠，你家在哪里？”田鼠說：“我家在地下?！毙」废?，要是我家也在地下，那該多好??！于是，小狗又把家建在了地下?？墒?，晚上蟲子爬進(jìn)了小狗的窩，咬得小狗“汪汪汪”直叫，他這才感到地下的家也不好。

最后，小狗回到了自己的家。他再也不嫌棄它了。睡在軟綿綿的稻草上，小狗這才感到有一種幸福的感覺，他不由得感嘆道：“只有適合自己的，才是最好的?！?/p>

第三篇：國(guó)學(xué)啟蒙《秦風(fēng)_黃鳥》教案

《秦風(fēng)·黃鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《黃鳥》，體會(huì)詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，把握《黃鳥》中，復(fù)唱的特點(diǎn)。

2、品味詩(shī)歌的語言，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感及詩(shī)中所隱含的寓意。

4、熟讀并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：

1、品味詩(shī)歌的語言，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和詩(shī)中所隱含的寓意。

2、熟讀并背誦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)內(nèi)容

1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，回憶《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)的內(nèi)容？

3、上一節(jié)課，我們學(xué)過《碩鼠》，我們一起背誦一遍。

二、導(dǎo)入：

師板書課題《黃鳥》齊讀，思考：看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？

三、新授：

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《黃鳥》，看看這首詩(shī)歌寫什么內(nèi)容？運(yùn)用生什么樣的手法來寫的？

1、老師范讀課文

2、學(xué)生自由讀課文，借助注音注釋讀通句子，讀出詩(shī)的韻律來。

3、指讀，生生互評(píng)。

4、默讀思考：這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上和《碩鼠》有何相同之處？

師總結(jié)：正是因?yàn)樗侵卣?、疊句。所以讀起來更有節(jié)奏感。

5、學(xué)生自己讀，體會(huì)其節(jié)奏感，再全班齊讀。

6、學(xué)習(xí)第一段：

這篇詩(shī)經(jīng)在講什么？讓我們一起先來學(xué)習(xí)第一部分。（1）交交黃鳥，止于棘。誰從穆公？子車奄息。

維此奄息，百夫之特。臨其穴，惴惴其栗。彼蒼者天，殲我良人。如可贖兮，人百其身！

1、指名讀。

2、逐句理解。

A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。B、將第一句連起來，試著講一講。

黃雀嘰嘰，酸棗樹上息。誰跟穆公去了？子車家的奄息。說起這位奄息，一人能把百人敵。走近了他的墳?zāi)?，忍不住渾身哆嗦。蒼天啊蒼天！我們的好人一個(gè)不留！如果準(zhǔn)我們贖他的命，拿我們一百換他一個(gè)。

（2）交交黃鳥，止于桑。誰從穆公？子車仲行。

維此仲行，百夫之防。臨其穴，惴惴其栗。彼蒼者天，殲我良人。如可贖兮，人百其身！A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。B、將第二句連起來，試著講一講。

黃雀嘰嘰，飛來桑樹上。誰跟穆公去了？子車家的仲行。說起這位仲行，一個(gè)抵得五十雙。走近了他的墳?zāi)?，忍不住渾身哆嗦。蒼天啊蒼天！我們的好人一個(gè)不留。如果準(zhǔn)我們贖他的命，拿我們一百換他一個(gè)。

（3）交交黃鳥，止于楚。誰從穆公？子車針虎。

維此針虎，百夫之御。臨其穴，惴惴其栗。彼蒼者天，殲我良人。如可贖兮，人百其身！A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。B、將第三句連起來，試著講一講。

黃雀嘰嘰，息在牡荊樹。誰跟穆公去了？子車家的針虎。說起這位針虎，一人當(dāng)百不含糊。走近了他的墳?zāi)?，忍住渾身哆嗦。蒼天啊蒼天！我們好人一個(gè)留。如果準(zhǔn)我們買他的命，拿我們一百個(gè)換他一個(gè)。

7、全班齊讀全文，背誦。

8、討論：從這首詩(shī)中反映了一個(gè)什么問題？

9、古今對(duì)比，珍惜美好生活。

10、齊背誦，結(jié)束全課。

第四篇：圖書館搬家故事的啟示

一個(gè)〝圖書館搬家故事〞的啟示

相傳，大英圖書館老館年久失修，在新的地方建了一個(gè)新的圖書館，新館建成以后，要把老館的書搬到新館去。

這本來是一個(gè)搬家公司的活，沒什么好策劃的，把書裝上車，拉走，運(yùn)到新館即可。問題是按預(yù)算需要350萬英鎊，圖書館沒有這么多錢。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了。

怎么辦？館長(zhǎng)想了很多方案，但一籌莫展。

正當(dāng)館長(zhǎng)苦惱的時(shí)候，一個(gè)館員找到館長(zhǎng)，說他有一個(gè)解決方案，不過仍然需要150萬英鎊。

館長(zhǎng)十分高興，因?yàn)閳D書館有能力支付這筆錢。

「快說出來！」館長(zhǎng)很著急。

館員說：「好主意也是商品，我有一個(gè)條件?！?/p>

「什么條件？」

「如果150萬全部花完了，那全當(dāng)我給圖書館做貢獻(xiàn)了；如果有剩余，圖書館要把剩余的錢給我?！?/p>

「那有什么問題？350萬我都認(rèn)可了，150萬以內(nèi)剩余的錢給你，我馬上就能做主！」館長(zhǎng)很堅(jiān)定的說。

「那我們來簽個(gè)合同？」館員意識(shí)到發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來了。

合同簽訂了，不久實(shí)施了館員的新搬家方案。150萬英磅連零頭都沒有用完。就把圖書館給搬了。

原來，圖書館在報(bào)紙上刊登一條驚人消息：

「從即日起，大英圖書館免費(fèi)無限量讓市民借閱圖書，條件是從老館借出，還到新館去?！?/p>

很多時(shí)候，我們把事情想成當(dāng)然，總以一種模式去思考，但很多事情往往會(huì)有更好的解決方案或處理辦法，這就需要我們做『思維體操』。

朋友，你今天做思維體操了嗎？

（轉(zhuǎn)寄數(shù)據(jù)源：Candy）

第五篇：大班故事《螞蟻奶奶搬家》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼：不開心。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

幼：……

2、欣賞第一段故事。

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣拢瑫癫坏教枴?/p>

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬(大考吧幼兒教育)太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示。

1、再次欣賞故事。

(講述整個(gè)故事)

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

(教師示范)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

【我的反思】

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。