第一篇：七步詩(shī)原文與翻譯

《七步詩(shī)》是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)著名文人曹植的名篇。下面是小編整理的七步詩(shī)原文與翻譯，歡迎閱讀參考！

七步詩(shī)

作者：

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

注釋

嘗：嘗試。

持：用來。

羹（gēng）：用肉或菜做成的糊狀食物。

漉（lù）：過濾。

鼓(gǔ)：豆。這句的意思是把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁作羹。

萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。

釜：鍋。

燃：燃燒。

本：原本，本來。

煎：煎熬。

相煎：指互相殘害全詩(shī)，表達(dá)了曹植對(duì)曹丕的不滿。

泣：小聲哭泣。

何：何必。

翻譯

鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆子汁來做成糊狀食物。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。它說：我們本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？

（這首詩(shī)用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥殘害弟弟，表現(xiàn)了作者對(duì)兄弟相逼，骨肉相殘不滿與厭惡。）

賞析

《七步詩(shī)》運(yùn)用了比興的手法，語言淺顯易懂，寓意明暢，無庸多加闡釋，只須于個(gè)別詞句略加疏通，其意自明。詩(shī)人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實(shí)在令人嘆為觀止?！氨臼峭?，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩(shī)在人民中流傳極廣。通過燃萁煮豆這種日?，F(xiàn)象，抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。

七步詩(shī)的真假向來為人所爭(zhēng)議。其中郭沫若說的比較有理。他認(rèn)為曹植的《七步詩(shī)》：“過細(xì)考察起來，恐怕附會(huì)的成分要占多數(shù)。多因后人同情曹植而不滿意曹丕，故造為這種小說。其實(shí)曹丕如果要?dú)⒉苤?，何必以逼他作?shī)為借口?子建才捷，他又不是不知道。而且果真要?dú)⑺脑?，?shī)作成了依然可以殺，何至于僅僅受了點(diǎn)譏刺而便‘深慚’?所以此詩(shī)的真實(shí)性實(shí)在比較少。然而就因?yàn)閷懥诉@首詩(shī)，曹植卻維系了千載的同情，而曹丕也就膺受了千載的厭棄。這真是所謂‘身后是非誰管得’了?！钡撬恼f法也有人質(zhì)疑，有人說，當(dāng)初曹丕讓曹植七步成詩(shī)只是作為一個(gè)借口，想殺他，他認(rèn)為曹植肯定不能成功，但他沒料到，曹植才華如此出眾，當(dāng)時(shí)，就連曹丕本人也被感動(dòng)了些許，并且為了保住名聲，以安天下，他才放過了曹植。

第二篇：七步詩(shī)原文翻譯及賞析

七步詩(shī)原文翻譯及賞析2篇

原文：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？（版本二）

注釋：

1、漉豉以為汁：豉，豆。這句的意思是說把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁做羹。

2、本：原本，本來。

3、煎：煎熬，這里指迫害

翻譯：

鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；

豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；

豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!

前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?

賞析：

此詩(shī)純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明暢，無庸多加闡釋，只須于個(gè)別詞句略加疏通，其意自明。詩(shī)人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實(shí)在令人嘆為觀止。“本是同根生，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩(shī)在人民中流傳極廣。

通過燃萁煮豆這一日?，F(xiàn)象，抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。

真實(shí)度

七步詩(shī)的真假向來為人所爭(zhēng)議。其中郭沫若說的比較有理。他認(rèn)為曹植的《七步詩(shī)》：“過細(xì)考察起來，恐怕附會(huì)的成分要占多數(shù)。多因后人同情曹植而不滿意曹丕，故造為這種小說。其實(shí)曹丕如果要?dú)⒉苤?，何必以逼他作?shī)為借口?子建才捷，他又不是不知道。而且果真要?dú)⑺脑挘?shī)作成了依然可以殺，何至于僅僅受了點(diǎn)譏刺而便‘深慚’?所以此詩(shī)的真實(shí)性實(shí)在比較少。然而就因?yàn)閷懥诉@首詩(shī)，曹植卻維系了千載的`同情，而曹丕也就膺受了千載的厭棄。這真是所謂‘身后是非誰管得’了?！钡撬恼f法也有人質(zhì)疑，有人說，當(dāng)初曹丕讓曹植七步成詩(shī)只是作為一個(gè)借口，想殺他，他認(rèn)為曹植肯定不能成功，但他沒料到，曹植才華如此出眾，當(dāng)時(shí)，就連曹丕本人也被感動(dòng)了些許，并且為了保住名聲，以安天下，他才放過了曹植。

七步詩(shī)

曹植〔兩漢〕

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？（版本一）

煮豆持作羹，漉菽以為汁。(菽一作：豉)

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？（版本二）

譯文

鍋里煮著豆子，豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？（版本一）

鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾過后，留下豆汁來做成羹。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢?。ò姹径?/p>

注釋

持：用來。羹：用肉或菜做成的糊狀食物。漉：過濾。菽（豉）：豆。這句的意思是說把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁作羹。萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。釜：鍋。燃：燃燒泣：小聲哭本：原本，本來。煎：煎熬，這里指迫害。何：何必。

賞析

這首詩(shī)用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟，表達(dá)了對(duì)曹丕的強(qiáng)烈不滿，生動(dòng)形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭(zhēng)和詩(shī)人自身處境艱難，沉郁憤激的思想感情。

前四句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，曹植以“豆”自喻，一個(gè)“泣”字充分表達(dá)了受害者的悲傷與痛苦。第二句中的“漉豉”是指過濾煮熟后發(fā)酵過的豆子，用以制成調(diào)味的汁液。“萁”是指豆莖，曬干后用來作為柴火燒，萁燃燒而煮熟的正是與自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太緊，自相殘害，實(shí)有違天理，為常情所不容。詩(shī)人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實(shí)在令人嘆為觀止。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，這顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟。為什么要如此苦苦相逼？“本是同根生，相煎何太急”，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩(shī)在人民中流傳極廣。

全詩(shī)以箕豆相煎為比喻控訴了曹丕對(duì)自己和其他眾兄弟的殘酷迫害，口吻委婉深沉，譏諷中有提醒和規(guī)勸，這一方面反映了曹植的聰明才智，另一方面也反映了曹丕迫害手足的殘忍。當(dāng)然此詩(shī)的風(fēng)格與曹植其它詩(shī)作不一致，因?yàn)槭羌本投?，所以談不上語言的錘煉和意象的精巧，只是以其貼切而生動(dòng)的比喻，明白而深刻的寓意贏得了千百年來讀者的欣賞。

第三篇：曹植《七步詩(shī)》原文賞析與翻譯

導(dǎo)讀：《七步詩(shī)》，是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)著名文人曹植的名篇。這首詩(shī)用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥殘害弟弟，生動(dòng)形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭(zhēng)和詩(shī)人自身處境艱難，沉郁憤激的感情。

七步詩(shī)(魏·曹植)

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急?

注釋

嘗：嘗試。

持：用來。

羹(gēng)：用肉或菜做成的糊狀食物。

漉(lù)：過濾。

鼓(gǔ)：豆。這句的意思是把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁作羹。

萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。

釜：鍋。

燃：燃燒。

本：原本，本來。

煎：煎熬。

相煎：指互相殘害全，表達(dá)了曹植對(duì)曹丕的不滿。

泣：小聲哭泣。

何：何必。

譯文

鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆子汁來做成糊狀食物。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。它說：我們本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢?

(這首詩(shī)用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥殘害弟弟，表現(xiàn)了作者對(duì)兄弟相逼，骨肉相殘不滿與厭惡。)

賞析：

此詩(shī)純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明暢，無庸多加闡釋，只須于個(gè)別詞句略加疏通，其意自明。詩(shī)人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實(shí)在令人嘆為觀止?！氨臼峭?，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩(shī)在人民中流傳極廣。

通過燃萁煮豆這一日?，F(xiàn)象，抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。

第四篇：七步詩(shī)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道七步詩(shī)的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作意圖，理解詞句的意思。

朗誦導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，七步詩(shī)，大家先大聲的朗讀一遍。

七步詩(shī)

曹 植

煮 豆 燃 豆 萁，豆 在 釜 中 泣。

本 是 同 根 生，相 煎 何 太 急？

大家也看到了，七步詩(shī)是曹植所寫的，老師就先給大家講講曹植這個(gè)人。曹植大家不熟悉，那大家都聽說過曹操吧？曹植是曹操的兒子，要說是曹操的兒子，也不足為奇，因?yàn)椴懿儆?5個(gè)兒子，皇后生的有文皇帝曹丕、任城威王曹彰、陳思王曹植、蕭懷王曹熊。曹植就是其中的一個(gè)。

下面我們就一起來看這首詩(shī)。先看下題目，叫七步詩(shī)，那么為什么要叫七步詩(shī)呢，一日，曹丕把曹植召進(jìn)宮，當(dāng)著文武百官的面，對(duì)曹植說：“都說你才華出眾，熟讀百書。今日命你當(dāng)著滿朝文武的面，在七步之內(nèi)，做出一首詩(shī)。如果做得好，我們都服了；如果做得不好，就立即處死！”曹植是個(gè)聰明人，當(dāng)然明白曹丕的用意，知道曹丕想伺機(jī)除掉自己，穩(wěn)坐皇位。他傷心極

了，傷心自己的哥哥竟只顧爭(zhēng)權(quán)奪位，而不顧手足之情；他悲憤，悲憤自己有數(shù)不盡的冤屈，卻沒有傾訴之處......因?yàn)楦绺绲臋?quán)力太大了。他略加思忖，走過七步后，便低聲念出這首在無奈、悲憤和重重壓力下了這絕世名作，所以叫作七步詩(shī)

下面來一句一句的看一下。

煮 豆 燃 豆 萁，豆棲是豆稈的意思。板書：萁，豆稈。問：誰來翻譯一下這句？非常好！

豆 在 釜 中 泣。問：誰來猜測(cè)下釜字是什么意思？很聰明，板書：釜，鍋（講：古代的炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋，釜在古代很常用，破釜沉舟（破釜沉舟”表示下定決心，義無反顧），釜底抽薪（把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。）都是鍋的意思，現(xiàn)在已經(jīng)很少用了）。

本 是 同 根 生，板書：本，原本，本來，整句的意思是：原本是同跟所生。

相 煎 何 太 急？板書：煎：煎熬、迫害。***你來翻譯一下整句。相互迫害何必這么急，這里是暗指，你怎么這么急著迫害我。

現(xiàn)在大家知道整首詩(shī)的意思了，請(qǐng)大家來大聲的朗讀一遍。好了，大家來歸納一下這首詩(shī)的中心思想，討論一下。***，***，***你來說一下。

板書：中心思想，以豆和豆萁為喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哥哥對(duì)他的迫害的悲傷與痛苦，發(fā)出了理直氣壯的斥責(zé)。

很顯然七步詩(shī)救了曹植的命，七步詩(shī)的出現(xiàn)可以說不是偶然的，他具有歷史的必然性，那為什么說他有歷史的必然性呢，***說說你的想法？

封建時(shí)代這種兄弟之間的爭(zhēng)權(quán)奪利自相殘殺現(xiàn)象是社會(huì)制度的必然結(jié)果，在那權(quán)力即一切的社會(huì)制度里，不擇手段的爭(zhēng)奪權(quán)力似乎是很正常的。多少兄弟相殘的悲劇。曹植的“七步詩(shī)”其意義已不只是此詩(shī)本身價(jià)值，它包含了深遂的政治內(nèi)含，成了久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中為了爭(zhēng)奪地位、權(quán)力、財(cái)產(chǎn)兄弟反目手足相殘的一種寫照。

布置作業(yè)

背誦這首詩(shī)，向別人講述這首詩(shī)的意思和有關(guān)它的故事。

第五篇：《七步詩(shī)》

古詩(shī)里的故事《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字。

2、了解《七步詩(shī)》的由來，能大致了解古詩(shī)的意思。

3、進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，并有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、體會(huì)詩(shī)人的感情，教育學(xué)生要相互關(guān)愛。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

歡迎來到名師課堂，同學(xué)們聽過“才高八斗”這個(gè)成語嗎？它是形容一個(gè)人特別有才華，這個(gè)成語最早是用來形容曹植的。說的是天下的才華有十斗的話，曹植一個(gè)人就占了八斗。

1、PPT1出示曹植像,師：我們來認(rèn)識(shí)一下曹植，畫像上的人就是曹植。曹植最讓人津津樂道的故事就是七步成詩(shī)。今天由我來和大家一起學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)《七步詩(shī)》。

2、PPT2師：首先，我們來了解一下本節(jié)課在學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助拼音認(rèn)讀本課5個(gè)生字。

2、了解《七步詩(shī)》故事的由來，有感情朗讀古詩(shī)，并能大致了解古詩(shī)的意思。

3、進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。師：我們都知道藝術(shù)來源于生活，高于生活。大家誰知道《七步詩(shī)》是曹植在怎樣的生活情景下寫出來的呢？ 這其中又有什么樣的故事呢？

4、簡(jiǎn)介曹植和《七步詩(shī)》故事的由來。（PPT 3、4出示）曹植有個(gè)哥哥叫曹丕，曹丕當(dāng)上了皇帝之后呢，對(duì)才華橫溢的弟弟一直心懷忌恨，擔(dān)心弟弟搶了自己的王位，于是就想謀害他，讓他七步之內(nèi)成詩(shī)一首，做不出來就要把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想啊想啊? ?他想起了小時(shí)候和哥哥在一起用豆秸煮豆子的事，可如今，親生的哥哥卻要治他于死地，他一步一步地艱難的走著，邊走邊吟道:

5、PPT 5 出示：曹丕迫害曹植的視頻。

（煮豆 /持作/羹，漉菽/以為/汁。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。本自/同根/生，相煎/何/太急？）

念到這里，剛好走了七步。曹丕聽了，頓時(shí)覺得羞愧難當(dāng)，于是把曹植放了。正是因?yàn)檫@首詩(shī)在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩(shī)》。

二、初讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)字詞

1、PPT6 影片看完了，相信大家對(duì)這個(gè)故事有個(gè)初步的了解，接下來，我們走進(jìn)古詩(shī)，一起來看一下本首詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。要注意煮豆 /持作/羹的羹，它的結(jié)構(gòu)，為上下結(jié)構(gòu)，上面是羊羔的羔，下面是美術(shù)的美，讀作geng。漉菽/以為/汁這句詩(shī)中的漉和菽的讀音，分別是lu shu。萁在/釜下/燃中萁的部首是草字頭，因?yàn)槎棺邮遣荼局参?，所以用的是草字頭。這句中還需要注意的是釜，為上下結(jié)構(gòu)，上面為父親的父，需要特別注意的是下面不是金子的金，沒有金上面的人字頭。同學(xué)們一定要牢記這幾點(diǎn)，下面老師來示范朗誦一遍。

接下來請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦，并在朗誦的過程中，注意停頓、展開想象、身入其中。

三、反復(fù)朗誦、理解詩(shī)意

1、好，同學(xué)們朗誦的很有感情。那回想一下，我們平時(shí)都用哪些方法來理解古詩(shī)的意思呀？

對(duì)，我們就是通過先了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話，并結(jié)合詩(shī)的寫作背景來理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。

2、PPT7 我們一起來借助課本上的注釋來看一下這句：煮豆 /持作/羹，漉菽/以為/汁。持的意思是用來。羹呢是指用肉或菜做成的糊狀食物。漉是指過濾。菽原本是指豆。在這句詩(shī)中意思是說把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁做羹。這句詩(shī)的意思是鍋里煮著豆子，想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁用來做羹。

PPT8 萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。萁是指豆秸，也就是豆子的莖稈。燃：燃燒。釜就是我們說的鍋。泣：小聲哭泣。這句詩(shī)的意思是說豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。

PPT9 本自/同根/生，相煎/何/太急？這句詩(shī)中本的意思是原本、本來。煎是煎熬、折磨。而相煎呢就是互相殘害。何：何必。急：急迫。這句詩(shī)的意思是豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？

四、深入朗讀、體會(huì)情感

剛才我們了解了詩(shī)的意思，這還不夠，因?yàn)樽x詩(shī)不僅要弄懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去。接下來，我們一起來探討幾個(gè)問題。

1、品“泣“字，體悟情感

PPT10我們?cè)賮砜催@句詩(shī)“萁在釜下燃，豆在釜中泣”。這句中的萁指誰？豆又指誰呢？萁和都就如同曹植曹丕兩兄弟。曹植把哥哥曹丕比作萁，把自己比作豆。這種借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格的寫作手法就是---借物喻人。

這句中“泣”是什么意思？（哭泣）那豆子為什么會(huì)哭泣呢？我們生活中煮豆時(shí)不會(huì)哭泣，可作者為什么要這樣寫呢？因?yàn)檩皆诟氯?，或者說因?yàn)椴茇б蟛苤苍谄卟街畠?nèi)做出一首詩(shī)，否則就殺了他，詩(shī)人曹植通過一個(gè)泣字充分表達(dá)了他內(nèi)心的悲傷與痛苦。師：是啊，所以詩(shī)人說：本自同根生，相煎何太急。（出示）

2、品“煎“字，體悟情感

PPT11 你們看，鍋下是熊熊燃燒的烈火，鍋中是備受煎熬的豆子?？吹竭@樣的畫面，你聯(lián)想到了什么？或者你仿佛看到了什么？

一個(gè) “煎”字，讓我們仿佛看到曹植在大殿上就像豆子一樣被摧殘被逼迫，暗示了兄弟相殘，諷刺了曹丕的無情無義，控訴了曹丕對(duì)自己和其他兄弟的殘酷迫害。

3、有感情朗讀古詩(shī)

師： 是呀，這樣的手足相殘，同室操戈怎能不讓人絕望、痛苦和無奈呢？讓我們通過朗誦再次去感受他的哀怨與悲傷。PPT12師示范朗誦

五、德育滲透

1、PPT13《七步詩(shī)》終于喚回了哥哥未泯的良心，曹植雖逃過一劫，后半生卻落魄潦倒。但這首詩(shī)流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。

千百年后的我們，從《七步詩(shī)》中也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜疑，而應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處。

2、課后請(qǐng)同學(xué)們將今天學(xué)習(xí)的七步詩(shī)，講給你的家長(zhǎng)或同學(xué)聽聽。PPT13 謝謝！下課！