第一篇：9歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

9.歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 【教學(xué)重難點(diǎn)】

本課教學(xué)重點(diǎn)仍是生字的識(shí)寫以及指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)等引導(dǎo)學(xué)生想象，感悟?！窘虒W(xué)流程】 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。（生日快樂(lè)歌）

這首歌我們一般什么時(shí)候唱？平時(shí)你們是怎么過(guò)生日的？

2、師：我們的祖國(guó)媽媽也有生日，你知道是哪一天嗎？你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的什么知識(shí)？

3、師介紹國(guó)慶節(jié)：

小朋友們請(qǐng)看，站在最前面的是誰(shuí)？1949年10月1日那天，我們敬愛(ài)的毛主席站在天安城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了。從那一天起，十月一日就是我們國(guó)家的建國(guó)日，也叫做國(guó)慶節(jié)，也就是我們祖國(guó)媽媽的生日。每年的10月1日，人們都會(huì)用各種各樣的方式慶祝祖**親的生日。

4、觀看圖片：今年是祖國(guó)媽媽65歲的生日，那么人們是怎么慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

（1）這是2009年國(guó)慶時(shí)舉行的閱兵儀式，那壯觀的場(chǎng)面令人震憾。

（2）這是人們?cè)趪?guó)慶那天放飛和平鴿，和平鴿的放飛寄托著中國(guó)人民國(guó)慶盛典的激情、歡樂(lè)，和對(duì)世界和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。

（3）孩子們也在用舞蹈的形式祝福祖國(guó)媽媽的生日。

（4）這是今年國(guó)慶那天，人們手舉小國(guó)旗，身穿紅衣，擁上街頭慶祝祖國(guó)媽媽的生日。（5）這是天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式，那場(chǎng)面非常壯觀。（6）今年有12萬(wàn)群眾參加了天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。

二、揭題，指導(dǎo)書寫。

師：老師發(fā)現(xiàn)了，小朋友們看到這歡慶的場(chǎng)面都很興奮，是呀，那場(chǎng)面太另人震憾了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。（板書：

9、歡慶）

1、讀題：《歡慶》。讀準(zhǔn)后鼻韻母“慶”。

2、結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？（對(duì)，歡慶就是很高興、很快樂(lè)地慶祝。所以我們讀這兩個(gè)字的時(shí)候就要讀得高興些、喜慶些，來(lái)再讀課題兩遍。）

3、我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么呢？（小朋友們可真聰明，那我們可以用什么辦法記住這兩個(gè)字呢？）

4、識(shí)記：歡慶。（小朋友們的辦法可真多，來(lái)我們一起來(lái)寫寫這兩個(gè)字。伸出右手，跟老師一起來(lái)書空。）

5、說(shuō)說(shuō)寫這兩個(gè)字要注意什么？（小朋友們可真會(huì)觀察，現(xiàn)在打開(kāi)生字本，看誰(shuí)寫得又快又好，要注意寫字的姿勢(shì)喲。）

6、展示：你認(rèn)為誰(shuí)寫得最好呢？誰(shuí)的寫得不夠好的？

三、初讀。

師：除了這兩個(gè)生字，課文中還藏著不少的生字朋友，小朋友們能把它們找出來(lái)嗎？

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，向同桌或老師請(qǐng)教

2、認(rèn)讀生字。

（1）小老師帶讀生字。（個(gè)別讀，齊讀。）（2）全班齊讀。

（3）你是怎么把這些生字朋友記在心里的呢？（4）檢查生字認(rèn)讀。（這些生字朋友們也和大家一樣也很喜歡交新朋友，來(lái)看看，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？）

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（1）請(qǐng)學(xué)生帶讀。（師隨機(jī)糾正平、翹舌音。）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“樂(lè)”（所詞語(yǔ)讀兩遍。）（3）齊讀。（現(xiàn)在呀，生字朋友都回到課文當(dāng)中了，我們?cè)侔颜n文讀讀。這一遍讀課文，老師要求同學(xué)們讀正確、讀流利，做到不加字、不漏字、不錯(cuò)字。自己先讀讀，讀好了讀給同桌聽(tīng)，讀好了表?yè)P(yáng)他。）

4、再讀課文。（誰(shuí)得到表?yè)P(yáng)啦？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)呢？）

（1）請(qǐng)一學(xué)生讀后，評(píng)讀。（你真勇敢，大家評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)和他賽一賽呢？）

（2）再請(qǐng)一學(xué)生讀。（老師覺(jué)得你讀得很認(rèn)真，你覺(jué)得自己讀得怎么樣？）（3）老師讀。（老師也來(lái)讀讀好不好，讀得好，記得給老師掌聲哦。）（4）想讀的小朋友都站起來(lái)讀吧。（真能干，都賽過(guò)老師了。）

三、感悟。師：讀書不但要讀通讀順，還要會(huì)思考，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快速默讀課文前四行，邊讀邊思考：都有誰(shuí)來(lái)給祖國(guó)媽媽慶祝生日？

1、學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文。

2、匯報(bào)：都有誰(shuí)給祖國(guó)媽媽慶祝生日？

3、學(xué)習(xí)前四行。

師：小朋友們，每一行就是一個(gè)歡慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在你喜歡哪一行就讀哪一行。（1）田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀。

同學(xué)們，讀書的時(shí)候，眼中有物，心中有情，這樣就能讀出味道。讀這一句的時(shí)候，你的眼里會(huì)出現(xiàn)什么？（田野都會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？）

在《秋天的圖畫》這一課我們學(xué)了不少描寫秋天豐收田野的好句子，一起背一背?，F(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的句子。

現(xiàn)在再把你的體會(huì)再讀進(jìn)去，個(gè)別讀，男女比賽讀，齊讀。（評(píng)：從他的朗讀當(dāng)中我仿佛看到了豐收的田野。）

（2）楓林舉起火紅的旗幟。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀，讀這一句的時(shí)候，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)什么呢？

欣賞楓林：這火紅相映著金黃讓我想到了識(shí)字一中的一個(gè)詞語(yǔ)“疊翠流金”

這層層疊疊的楓林能讓你想到識(shí)字一中的哪個(gè)詞語(yǔ)呢？

同學(xué)們層林盡染的不僅有這，還有這。

看到這漫山遍野的楓林，同學(xué)們有什么感覺(jué)？我想起了我們剛過(guò)的一首古詩(shī)當(dāng)中的一句，你們知道是哪一句嗎？

看了這些楓葉，小朋友們，你們知道為什么說(shuō)楓林舉起火紅的旗幟？它的樹枝舉起了火紅的葉子，紅的就像畫面的國(guó)旗那么紅。再讀。

（3）

藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

小朋友們，你們看到了什么？

介紹鴿子，鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？

對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)話要親切些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)讀一讀？ 齊讀。

（4）大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。（大海是怎么慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？）

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀。

你們說(shuō)大海會(huì)唱什么歌呢？（欣賞《十月是你的生日》）

我們也像大海一樣歡快地讀讀，看誰(shuí)能讓我們看到歡樂(lè)的大海。（能不能再歡樂(lè)一點(diǎn)？）

（5）師：同學(xué)們，課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍(lán)天白鴿、大海歡歌，多美?。∷麄兌荚谟米约旱姆绞綉c祝祖國(guó)媽媽的生日，你們能不能連起來(lái)把它美美地讀一讀？（或老師）齊讀前四行。

5、師：都有進(jìn)步了，能根據(jù)自己的體會(huì)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)后四行。

師：除了他們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日還有誰(shuí)嗎？趕緊讀讀詩(shī)的后四行。

（1）自由讀詩(shī)的后四行。（2）你讀懂了什么？

（3）“十三億孩子”是指誰(shuí)？（4）我們共同的媽媽是誰(shuí)？

（5）師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)媽媽成立65年來(lái)，走過(guò)了光輝的歷程，取得了偉大的成就，同學(xué)們請(qǐng)看（欣賞圖片）。

（6）師：看到這些，作為祖國(guó)媽媽的孩子，你們自不自豪？驕不驕傲？那我們一起來(lái)讀讀這四行，把驕傲和自豪讀出來(lái)。

四、升華情感。

1、師：同學(xué)們，在這舉國(guó)歡慶的日子里，全國(guó)各族人民都沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中，同學(xué)們讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，一起來(lái)深情朗讀好不好？老師給同學(xué)們配上音樂(lè)。

2、配樂(lè)朗讀。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

收集歌頌祖國(guó)的歌曲，學(xué)唱其中的一首歌。

第二篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們剛剛過(guò)了我們傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，接下來(lái)我們將迎來(lái)一個(gè)七天小長(zhǎng)假，同學(xué)們知道是哪個(gè)節(jié)日嗎？

我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來(lái)祖國(guó)媽媽的第67個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開(kāi)國(guó)大典歷史圖片）

3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：歡慶

就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀 認(rèn)讀生字

課題中出現(xiàn)了兩個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“歡”“慶”）拿出你的田字本和鉛筆，在本子上寫一寫吧，比一比誰(shuí)寫得工整。其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家把書翻到第44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大家讀（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開(kāi)起來(lái)吧?。ㄉ〗M開(kāi)火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）C、出示多音字：樂(lè)

學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè) 樂(lè)曲

3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？ 過(guò)渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文。

三、再讀課文 1.教師范讀。出示要求：坐端正，書放平，豎耳朵，仔細(xì)聽(tīng)。2.學(xué)生自由讀。出示讀書要求。這首詩(shī)歌中都有誰(shuí)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，他們都送上什么禮物？

4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么？生：大谷小麥……）B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？ 梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？ 你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么？ 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)…… 老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！?同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）6.加上動(dòng)作表情表演讀。全班一起做動(dòng)作，兩位小朋友再登臺(tái)表演。

7、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)六十七年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。生讀。讀最后一句話 剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？ 生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？ A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？ 指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）

五、布置作業(yè)

師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，你又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢？ 為課文畫一張畫，寫上我們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福。

六、板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

田野

果實(shí) 楓林

旗幟 藍(lán)天

鴿子 大海

樂(lè)曲

七、教學(xué)反思

上課時(shí)，又通過(guò)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面，讓孩子們了解國(guó)慶的來(lái)歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂(lè)熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒(méi)有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂(lè)的樂(lè)曲”并配上音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會(huì)唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對(duì)“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再?gòu)淖鎳?guó)媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰(shuí)，我們的祖國(guó)叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國(guó)媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長(zhǎng)在中國(guó)的每一個(gè)人，舉列學(xué)生是祖國(guó)媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國(guó)媽媽的孩子，老師也是祖國(guó)媽媽的孩子。中國(guó)的十三億人口都是祖國(guó)媽媽的孩子。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。

在教學(xué)中也有不少失誤。在設(shè)計(jì)中，我還準(zhǔn)備了說(shuō)話訓(xùn)練，拓展學(xué)生的說(shuō)話能力，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，但可能教學(xué)時(shí)間安排還不夠合理，沒(méi)有讓學(xué)生有充分的時(shí)間去思考?！皹?gòu)建開(kāi)放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放。不斷引入來(lái)自社會(huì)，來(lái)自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第三篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音；知道國(guó)慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，你們高興嗎？那你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！

2、師：你們想送給祖國(guó)媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國(guó)媽媽畫張畫。

b、我給祖國(guó)媽媽栽花草，把祖國(guó)媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國(guó)媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國(guó)媽媽唱首歌，愿祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的第六十四個(gè)生日了，哪個(gè)聰明的小朋友能告訴大家，祖國(guó)媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

4、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開(kāi)國(guó)大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？你什么時(shí)間歡慶過(guò)？

歡慶：歡樂(lè)的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過(guò)度：就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識(shí)記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住每個(gè)生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂(lè)是多音字，讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)

樂(lè)曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對(duì)子，一個(gè)讀、一個(gè)聽(tīng)。通過(guò)對(duì)子互相讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音，把句子讀連貫。

（2）班級(jí)檢查。（展示、點(diǎn)撥）

A：讀課文。指定中等同學(xué)，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學(xué)糾正。

B：（投影出示詞語(yǔ)）檢查詞語(yǔ)是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識(shí)記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

過(guò)度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？

（一）、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）

過(guò)度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀的這么開(kāi)心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)?

（三）感知想象

師讀完后問(wèn)：在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

生A:我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

師：我們現(xiàn)在看詩(shī)的第一句，誰(shuí)來(lái)讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）他們都是怎樣祝賀做過(guò)媽媽的生日的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰(shuí)來(lái)讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍(lán)天：生讀第三句（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

（讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個(gè)同學(xué)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億孩子，他認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。你們認(rèn)為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國(guó)媽媽的孩子。

B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

5）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演？

（指名上臺(tái)表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文）

五：總結(jié)收獲 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

六、拓展延伸

師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林（圖）舉起

旗幟 藍(lán)天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂(lè)曲

第四篇：《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、《歡慶》第一課時(shí)

農(nóng)林小學(xué) 岑翠婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法 學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。

教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。問(wèn)：你是怎么理解“歡慶”的？ 2、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。，從那一天起，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（播

放《開(kāi)國(guó)大典》）

3、同學(xué)們，當(dāng)我聽(tīng)到毛主席莊嚴(yán)地宣布“中華人民共和國(guó)成立了”的時(shí)候，我的心沸騰起來(lái)了！那么，你又有什么樣的感受呢？請(qǐng)你用“當(dāng)我看到 的時(shí)候，我。”說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）下面請(qǐng)大家翻到書本44頁(yè)，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀楓葉里的生字寶寶吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)給大家大家做小老師？（出示生字：指名領(lǐng)讀、全班讀、男女生比賽讀：順著讀；倒著讀，男生一個(gè)女生一個(gè)）

2、去掉音節(jié)讀（開(kāi)火車讀、全班齊讀）

3、把生字寶寶放到詞語(yǔ)當(dāng)中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、男女讀）

過(guò)度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？ A、學(xué)生自讀課文。

過(guò)度：現(xiàn)在就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品味一下這首小詩(shī)……

三、學(xué)習(xí)小詩(shī)

1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師讀詩(shī)句，在老師讀的過(guò)程中，請(qǐng)你想象一下詩(shī)句所描寫的美麗的畫面吧！

（1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（2）、首先，請(qǐng)同學(xué)們第一行。（出示“田野”部分）

4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。（指名讀，2名）

A過(guò)度：聽(tīng)了他們的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！師引導(dǎo)：你們看，秋天有成熟的柿子，玉米，柚子等等，所以說(shuō)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?。ㄈ嘧x）

B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？（出示課件）

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！

C、（出示課件楓林）。你還看見(jiàn)了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍(lán)天）（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：小鴿子“谷谷谷”地在說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，下面請(qǐng)全班同學(xué)一起讀（齊讀，男女讀）

E、（出示課件大海）。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？

你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》…）能給大家唱幾句嗎？

聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？（多種形式讀：男女讀）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)

D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會(huì)

過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)輝煌的成就，你們自豪不自豪？（自豪）驕傲不驕傲？(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。（生讀。讀最后一句話）

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）我們一起來(lái)看看“十三億孩子”是怎么歡

慶國(guó)慶的吧?。ǔ鍪菊n件：各族人民歡慶國(guó)慶的方式）

B、看到這普天同慶的場(chǎng)面，你們的心中是不是又增添了不少的歡樂(lè)呢？請(qǐng)把你這種歡樂(lè)的情緒帶到你的朗讀當(dāng)中去吧！

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

8、同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們?cè)诳鞓?lè)的心情當(dāng)中學(xué)完了這首小詩(shī)?，F(xiàn)在讓我們一起配著音樂(lè)，讀一讀這首小詩(shī)吧！（提示該在什么時(shí)候開(kāi)始讀，必要時(shí)指導(dǎo)朗讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）

2、出示背誦提示，全班一起背誦。六、一起作詩(shī)

1、“十月一日，祖國(guó)媽媽的生日。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。愿您永遠(yuǎn)青春美麗！啊，媽媽，我要送給您閃閃的星星。愿您永遠(yuǎn)輝煌燦爛！”

引導(dǎo)：祖國(guó)媽媽的生日是那一天？ 媽媽生日了，你會(huì)送給她什么？

2、讀讀一起作的詩(shī)句。

七、唱國(guó)歌，結(jié)束課堂

如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。ǔ獓?guó)歌）板書設(shè)計(jì)：

田野

楓林

藍(lán)天

大海、歡慶 獻(xiàn)上

舉起

飛著

奏起果實(shí) 旗幟 鴿子 樂(lè)曲 9

第五篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“潔、慶、幟、曲、獻(xiàn)、奏、億”4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，激發(fā)愛(ài)國(guó)感情。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，蛋糕卡片、課前播放《祖國(guó)是媽媽》、元旦視頻、閱兵式視頻。磁鐵 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課，解題“歡慶”

1、結(jié)合學(xué)生們過(guò)元旦節(jié)時(shí)的視頻，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受？引入歡慶的氛圍。

2、即將迎來(lái)更加盛大的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？國(guó)慶節(jié)、新中國(guó)成立的日子、是祖國(guó)媽媽的生日，在這一天，有一位詩(shī)人寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給我們的祖國(guó)媽媽呢。想學(xué)嗎？翻書讀題，寫題：來(lái)，我們一起來(lái)寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。（教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫邊書空。）

3、是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！引入國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。（視頻：國(guó)慶閱兵。）

二、初讀課文，感知“歡慶”

觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

看小朋友們都讀得這么開(kāi)心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……）

三、朗讀感悟，體會(huì)大自然歡慶獻(xiàn)禮

看看文中都描寫了哪些景物為祖國(guó)媽媽的生日增添了喜慶（師板：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

問(wèn)：它們?yōu)樽鎳?guó)媽媽獻(xiàn)上了什么禮物？

學(xué)生匯報(bào)

1、品讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”

出示句子，識(shí)記“獻(xiàn)”，順口溜：“南方來(lái)了一條犬”（1）師：田野會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？學(xué)生說(shuō)

（2）那讓我們來(lái)欣賞田野為祖國(guó)媽媽生日獻(xiàn)上的禮物（課件出示圖片）

師：金秋十月、果實(shí)累累，美麗的金黃，豐收的喜悅，讓我們帶著這份美麗與喜悅讀讀第一行詩(shī)句。

（3）指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)詞（田野、火紅的）加點(diǎn)

2、師：楓林又為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了什么禮物？品讀“楓林舉起火紅的旗幟”

識(shí)記“幟”巾加只，認(rèn)識(shí)新偏旁巾 組詞：旗幟（1）過(guò)渡：書中說(shuō)什么樣的旗幟？（2）師：是呀！“火紅的旗幟”是無(wú)數(shù)先烈的鮮血換來(lái)的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到紅旗飄飄。這是滿山插滿了紅旗嗎？（楓林的課件）不是，是楓林 看著紅紅的楓葉讓我想起了一句詩(shī)，你們想到了嗎？（霜葉紅于二月花）（3）師指導(dǎo)朗讀：楓林獻(xiàn)上了火紅的楓葉，多么喜慶色彩啊，加點(diǎn)（楓林，火紅的）指名讀，學(xué)生評(píng)，再齊讀

3、品讀：藍(lán)天飛著潔白的鴿子（1）師：藍(lán)天上的鴿子也飛來(lái)為祖國(guó)媽媽慶祝啦！它會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？（學(xué)生想象練說(shuō)）

（2）指導(dǎo)朗讀：這些鴿子都是什么顏色的？ 引出識(shí)記“潔”欣賞潔白的顏色多么美麗純潔的顏色，加點(diǎn)，你能讀出這種潔白的美嗎？（4）、聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了？（播放大海的聲音）

師：是的，大海也來(lái)為祖國(guó)媽媽奏起了歡快的樂(lè)曲，你們猜猜大海會(huì)奏起什么樂(lè)曲呢？（學(xué)生匯報(bào)）

（5）、師：讓我們也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一曲吧！想唱就唱，想跳就跳。《祖國(guó)、祖國(guó)，我們愛(ài)你》或者《國(guó)家》（課件播放音樂(lè)）

小結(jié)：同學(xué)們唱得真好，從你們的表演多么的歡快、喜慶，（6）、拓展說(shuō)話：祖國(guó)媽媽的生日到了，田野、楓林、藍(lán)天、大海都紛紛趕來(lái)祝賀，那你們想想大自然中還會(huì)有誰(shuí)前來(lái)為祖國(guó)媽媽的生日祝賀呢？想象：多么美的畫面，大自然中還有那些景物在慶祝祖國(guó)媽媽的生日，你也當(dāng)回小詩(shī)人編幾句詩(shī)。

老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)回小詩(shī)人：

稻田捧出(金黃的谷子)，菊花綻放燦爛的笑臉，落葉為祖國(guó)翩翩起舞，小鳥唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲。

寫完后組成小詩(shī)讀一讀。

過(guò)渡句：大地萬(wàn)物都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了禮物，祖國(guó)媽媽的生日勤勞的人們當(dāng)然也會(huì)也會(huì)為她獻(xiàn)上禮物。（課件出示歡慶國(guó)慶的場(chǎng)面）師：你們看，他們都在干什么？

園丁培育出美麗的花兒，建筑工人修起高高的樓房，教師培育出優(yōu)秀的孩子，警察站立者筆直的身子……十三億孩子都在歡慶這美好的日子，這一天就是：十月一日，為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”呢？

四、拓展，歡慶體會(huì)愛(ài)國(guó)情感

你知道1949年十月一日以前的中國(guó)是什么樣的呢？課件：百年戰(zhàn)爭(zhēng)，兒童們無(wú)家可歸，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民趕走了日本鬼子，建立了新中國(guó)，我們才有了今天的和平與發(fā)展，課件：祖國(guó)的成就，而在今天，世界上仍然還有戰(zhàn)爭(zhēng)，課件師：看到今天的祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)六十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！

師：此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么？ 你還想為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么禮物？

五、為國(guó)慶歌唱獻(xiàn)禮

那么，讓我們?nèi)w起立，進(jìn)行第一次獻(xiàn)禮：在深情的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給——祖國(guó)媽媽?。úシ鸥枨航裉焓悄愕纳眨?/p>

六、為國(guó)慶朗誦獻(xiàn)禮

七、為國(guó)慶寫字獻(xiàn)禮：

1、讓學(xué)生選擇難寫的字，教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?/p>

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

2、有時(shí)間可指導(dǎo)：

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

七、為國(guó)慶自主獻(xiàn)禮

選擇一種自己喜歡的方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日:

1、唱一支歌送給她。

2、畫一張畫送給她。

3、寫一句話送給她。

4、念一首詩(shī)送給她。

5、還可以選擇另外的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的生日祝福。