第一篇：大班社會課《一分鐘》教案

【活動目標(biāo)】

1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、操作材料、場地布置等。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

（一）談話導(dǎo)入

（二）游戲：找朋友

師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？

提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間？

（三）設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表述）

二、感知一分鐘：

（一）感受一分鐘的長短。

1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

（知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）

（二）體驗：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）

2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。）

（三）再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）教師講解競賽方法和規(guī)則。

（2）幼兒競賽，評出獲獎隊。

（3）獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機(jī)會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）

三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。

（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值

1、幼兒觀看視頻

2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。

師：13秒的時間是長還是短呢？

師：你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？

小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。）

（二）感受一分鐘的重要性。

1、幼兒觀看錄像

錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

2、談話：

師：這個小朋友為什么遲到？

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會遲到呢？

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準(zhǔn)時關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時。

總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個遵守時間的人。）

四、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。

（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間）

第二篇：幼兒園大班社會教案：一分鐘

【活動目標(biāo)】

1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

【活動準(zhǔn)備】

ppt、操作材料、場地布置等。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

(一)談話導(dǎo)入

(二)游戲：找朋友

師：現(xiàn)在是上午x點x分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

二、感知一分鐘：

(一)感受一分鐘的長短。

1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

(二)體驗：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，一分鐘一晃就過去了，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機(jī)會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。

(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值

1、幼兒觀看視頻

2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。

師：13秒的時間是長還是短呢?

師：你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?

小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得/珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。)

(二)感受一分鐘的重要性。

1、幼兒觀看錄像

錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

2、談話：

師：這個小朋友為什么遲到?

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會遲到呢?

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準(zhǔn)時關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時。

總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個遵守時間的人。)

四、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。

第三篇：挑戰(zhàn)一分鐘大班教案

大班教案：挑戰(zhàn)一分鐘 執(zhí)教人：朱京美

活動目標(biāo)：

1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間.活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，有秒針的大鐘，秒表

2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊 活動過程：

一、引題

1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好。今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，我將為獲勝的小朋友蓋上一個印章，最后比一比哪個小朋友的印章最多。所以大家都要加油”

二、體驗一分鐘

1、“小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一起來看大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？” 60秒就是一分鐘，一分鐘就是60秒 “除了用鐘表來看時間，我們還可以用秒表，在比賽時會用到”出示秒表，介紹秒表。出示一分鐘的圖卡。幼兒傳看秒表。

2、“接下來大家體驗一下一分鐘。我們一起來玩?zhèn)€”金雞獨(dú)立”的比賽，比一比，看哪個的小朋友能夠讓堅持一分鐘腿不落地？老師用秒表計時。教師宣布比賽開始。幼兒比賽，教師統(tǒng)計。宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的小朋友蓋印章。

6、“給獲勝的小朋友鼓掌，剛才小選手們抬腿一分鐘，你覺得時間長嗎？有些長，現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受?！霸瓉砦覀冊诘却蛘咄纯鄷r就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻

“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？” 做事要專心 我們也來挑戰(zhàn)一分鐘。

1）看看小朋友們能在一分鐘內(nèi)搬椅子坐在桌子旁邊嗎？ 2）看誰能在一分鐘內(nèi)完成撲克分類，多的獲勝。3）看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。

四、珍惜時間

“人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧?！?/p>

(教師邊播放多媒體課件邊解釋）

●一分鐘人能跑400米。

●一分鐘人騎自行車能騎700米?！袼僮x500-600字的故事 ●鍵盤打100個字 ●寫70個字

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

大班數(shù)學(xué)教案：一分鐘有多長

活動目標(biāo)：

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么?

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)

C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?

2、幼兒說說自己花費(fèi)的時間。

3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?

5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

6、小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

延伸活動：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

評析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍

幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

重視認(rèn)知．整合實施

“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。

設(shè)計意圖：

在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要 60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》教學(xué)設(shè)計方案 省委機(jī)關(guān)幼兒園

郝璇

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及新《綱要》里科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幼兒在大班期間對時鐘應(yīng)該有一定的認(rèn)識，同時，我認(rèn)為幼兒對時鐘不僅僅要認(rèn)識，還要有感知、有體驗，否則，時、分、秒三者的關(guān)系對幼兒來說將是非常抽象和陌生的。而曹老師所定的課——《體驗一分鐘》就恰恰符合了這一點。我認(rèn)為要設(shè)計好這節(jié)活動，最主要的就是“體驗”二字，把握好“體驗”，相信其真正目標(biāo)也就完成了。因此，我在設(shè)計的時候也是把幼兒自身的感知與體驗放在第一位的，活動中不但讓幼兒再次學(xué)習(xí)、鞏固了對時鐘的認(rèn)識，同時，還通過各種方式讓幼兒感受一分鐘，這一點就相對比較直觀。同時，本課題更加符合了新的教育教學(xué)理念，即幼兒自身的感知與體驗，這一點和我們教師與幼兒口頭上的教與學(xué)就有著本質(zhì)上的區(qū)別，幼兒從中所領(lǐng)悟的所得到的也將是大不相同的。通過對課題的認(rèn)識與理解，我對本次活動做了兩次設(shè)計與調(diào)整：

一、第一次設(shè)計

1、目標(biāo)的設(shè)計

我的目標(biāo)是以幼兒為主體，從情感、知識、技能三大點出發(fā)。第一、知道時間的寶貴，懂得要珍惜時間，做事不拖拉；第二、鞏固對時鐘的認(rèn)識，了解時鐘的基本用途；第三、感知時間，體驗一分鐘的長短。

2、重、難點的設(shè)計

在本次活動中，我的重點是感知、體驗一分鐘的長與短。為了讓幼兒有更深刻的感知，在活動的第三個環(huán)節(jié)中的就通過讓幼兒前后兩次玩桌面玩具，第一次是無意識，第二次則是在有時間限制情況下，有意識地讓幼兒邊玩玩具邊感知一分鐘，兩種情況相對比，相信更能使幼兒對一分鐘有深刻的體驗。

難點是進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，了解時、分、秒三者的關(guān)系，尤其是分針與秒針的關(guān)系。這一知識點對大班幼兒來說還是很難掌握的，因此，雖然課前有預(yù)埋教授，在活動的第二環(huán)節(jié)中，我仍然帶幼兒鞏固、認(rèn)識。盡管如此，幼兒的接受能力有限，在以后的日常生活中還是需要繼續(xù)觀察、練習(xí)才能很好的完成這一難點。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計

我以先認(rèn)識后感知的規(guī)律將本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計為三個部分，第一個環(huán)節(jié)是出示模擬時鐘課件，在教師的引導(dǎo)下鞏固對時鐘的認(rèn)識，主要就是再重新認(rèn)識分針和秒針的關(guān)系，并通過數(shù)數(shù)的方式相對直觀的感知六十秒。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過幾種不同的方式感知、體驗一分鐘的長與短，并鼓勵他們大膽的說出來在一分鐘里做了些什么。第三個環(huán)節(jié)是情感教育，讓幼兒了解要珍惜分分秒秒，最后，再請幼兒用一秒種的時間收拾整理剛才玩的桌面玩具，即把時間與我們的生活更加聯(lián)系在了一起，同時也提醒了幼兒做事的完整性。.說課后的反思

作為一個參加工作時間不長，教學(xué)經(jīng)驗缺乏的我，通過專家的指導(dǎo)和各位老師的說課啟發(fā)，使我首先對說課應(yīng)有的程序和幾大部分有了深刻的了解，其次，就我設(shè)計的這節(jié)活動而言，總體來說是圍繞著幼兒的體驗，但是幼兒的體驗并不深刻，對一分鐘的長短仍然還是比較模糊。體驗是來自于幼兒的自身的感受，而并非是教師強(qiáng)加給幼兒的長或是短，因此，只要幼兒對一分鐘有體驗，能環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，先是讓幼兒自由選擇自己喜歡做的事，當(dāng)感覺到了一分鐘后就回到老師的身邊，再請小朋友們說一說你覺得一分鐘能做什么，例如記錄紙上的：拼多少雪花片、寫多少拼音、貼多少張貼畫等，讓幼兒先說一說老師可以幫助他們記錄，然后再讓他們

相對準(zhǔn)確的說出來在一分鐘里能做哪些事情或是能記錄下來與大家分享就可以了，要注意活動中教師本身的位置，教師不是主體，教師應(yīng)該是活動的幫助者、支自己去實踐并再次記錄。相信通過幼兒持者、引導(dǎo)者，并且要容入和參與到幼兒中間。同時，專家指出，我所設(shè)計的體驗方式相對單一，可以是多方面的體驗，例如，看動畫片的時候一分鐘是長還是短，寫字的時候一分鐘又是長或是短等等。

二、第二次設(shè)計

1、目標(biāo)的設(shè)計

根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，我將目標(biāo)改為：

一、對活動感興趣，并從活動中感受到快樂；

二、能較準(zhǔn)確的記錄出一分鐘里可以完成的事情；

三、體驗一分鐘的長短。

2、重、難點的設(shè)計

重點仍然是體驗和感知一分鐘，難點是讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的記錄自己在一分鐘里完成的事情。把鞏固對時鐘的認(rèn)識去掉是因為在本節(jié)活動前應(yīng)有此準(zhǔn)備活動，而這節(jié)活動主要的還是讓幼兒感知一分鐘并通過自己已有的生活經(jīng)驗感知一分鐘能完成哪些事。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計

我將活動設(shè)計為四個部分，首先是看模擬時鐘課件導(dǎo)入，在教師引導(dǎo)下鞏固幼兒對分針秒針的認(rèn)識，以及二者之間的關(guān)系，并伴隨著時鐘的滴答聲，數(shù)數(shù)六十秒，讓幼兒先有一個直觀的感知。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知一分鐘的長短，我通過兩個游戲，一個是一分鐘木頭人的游戲，另一個是請小朋友們看動畫片，讓幼兒感受不同的一分鐘，并鼓勵他們大膽的說出來。第三個環(huán)節(jié)是對上一自己的實踐與嘗試，他們對一分鐘的感知可能又近了一步。最后的一個環(huán)節(jié)我的設(shè)計方案基本沒變，仍然是情感教育。

4、教法的設(shè)計

本次活動中我運(yùn)用了直觀法、嘗試法、交流討論法。直觀法是指讓幼兒通過數(shù)數(shù)和兩次游戲，直觀的感知一分鐘；嘗試法是讓幼兒自己嘗試這用一分鐘做事情，并嘗試去實踐自己的猜測；交流討論法是指在教師的鼓勵引導(dǎo)下讓幼兒大膽的與同伴和老師說出自己的感受與猜測。三種教法循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使得整個活動環(huán)節(jié)清晰有序?；顒有Ч胺此?/p>

通過兩次設(shè)計方案對比，以及活動效果，我覺得在第二個設(shè)計方案中，我的一些教育理念和教學(xué)方式得到了更新，更加注重了幼兒的主體性，整個活動動中有靜，靜中有動，讓幼兒在玩中學(xué)，輕松而又豐富，尤其是讓幼兒自己去實踐記錄自己的猜測的時候，他們每個人都很積極與投入，整個活動活躍有序，得到了聽課老師的好評。

第四篇：《一分鐘》微課教案

《一分鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語姓名：樊青霞單位：東風(fēng)路小學(xué)

文

《一分鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計

東風(fēng)路小學(xué)

樊青霞

課題名稱：

人教版小學(xué)語文二年級上冊《一分鐘》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、運(yùn)用多種不同的識字方法，依托文本隨文正確認(rèn)讀“鐘、表、零、鬧”等9個生字。

2、通過學(xué)生觀察、教師范寫、豎空、描紅，學(xué)生能正確書寫 “鬧、鐘” 這兩個字。

3、在識字的基礎(chǔ)上，通過自由讀、范讀、齊讀等讀書形式正確朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，初步懂得珍惜時間。

目標(biāo)制定依據(jù)：

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。同時提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，并利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

2、基于教材特點

《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘故事，與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中，本課時主要采用隨文識字的方法認(rèn)讀生字，正確朗讀課文。初步了解文章大意，懂得珍惜時間。

3、基于學(xué)生實際 二年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定數(shù)量的常用字，能夠借助拼音讀簡短的文章，也掌握了一定的識字方法。因而識字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識字方法學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識字的方法。隨文識字能夠借助教材提供的語言環(huán)境，把識字和閱讀緊密結(jié)合起來，能更好地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點：

正確認(rèn)讀本課生字，按照正確的筆畫書寫“鬧、鐘”這兩個字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)評價任務(wù)：

1、借助拼音、分析字形、加偏旁、換偏旁、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識字方法認(rèn)讀本課“鐘、表、零、鬧”等9個生字。完成目標(biāo)1。

2、運(yùn)用多種方法如：學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置、教師范寫、學(xué)生豎空、描紅，正確書寫“鬧、鐘” 這兩個生字。完成目標(biāo)2的教學(xué)。

3、充分利用隨文識字教學(xué)，把識字與讀文緊密結(jié)合起來，通過學(xué)生自讀、教師范讀、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，初步懂得珍惜時間。完成目標(biāo)3。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、一分鐘時間背誦3首古詩，并感受古詩的韻律美。

2、一分鐘聽寫4個詞語。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時間的文章，板書課題：一分鐘（1）師生共同按正確的筆畫書寫課題。

（2）認(rèn)識第一個生字“鐘”，并引導(dǎo)學(xué)生說出不同的識字方法（如可利用形聲字的特點，用熟字加偏旁的方法識記）。

（3）觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置，在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下，正確書寫“鐘”字。

二、初讀課文，感知大意，自主識字。

1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的新字借助拼音多讀幾遍，依托讀文認(rèn)讀生字。

2、標(biāo)出自然段序號。

3、指明課題中的一分鐘，指的是哪一分鐘（生回答后師板書）。

三、再讀課文，結(jié)合具體句段，隨文識字、寫字。

1、朗讀第一自然段，隨文識字。

（1）出示第一段

指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零、欠、哈、鬧、遲”這5個字，并說出識記方法（如：熟字加偏旁、換偏旁、猜字謎等識字方法）。

（2）正確書寫“鬧”字。

學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置，指明書寫時應(yīng)注意的部分，和老師一起范寫后正確書寫。

（3）再讀第一自然段，達(dá)到讀音準(zhǔn)確。

過渡：是啊，元元就多睡了一分鐘，給他帶去了什么后果呢？（遲到了20分鐘）這是為什么呢？我們讀了2、3、4自然段你就明白了。

2、朗讀課文2、3、4段，隨文識字，感知課文大意。（1）、教師范讀2、3、4自然段，學(xué)生聽清字音的同時，邊聽邊想，元元嘆了幾次氣。

（2）、學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段（第2自然段）

<1>出示第二自然段，運(yùn)用加一加、換一換、分析字的組成部分等識字方法認(rèn)讀“嘆”字。

<2>學(xué)習(xí)多音字“背”。

<3>再讀本段，體會元元第一次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元嘆氣的句子。知道元元第一次嘆氣的原因，那元元第二次嘆氣又是因為什么呢？

3、自由讀第三自然段，體會元元第二次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元第二次嘆氣的句子后過渡：元元多睡了一分鐘，錯過了綠燈，又沒趕上公共汽車，怎么辦呢？（生答）我們一起來讀讀第四自然段。

4、朗讀第四自然段，隨文認(rèn)識：“決”字。

過渡：就這樣，元元走到學(xué)校的時候，他已經(jīng)遲到了20分鐘，此時元元的心情怎樣呢？請同學(xué)們自由朗讀5、6兩個自然段。

（1）自由讀，隨文認(rèn)讀“悔”（教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識字）。（2）體會元元后悔的心情，面對后悔的元元，你想對他說什么？（板書：珍惜時間）

四、四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。

五、寫字。

1、小朋友們，看！這些紅色的生字，就是我們這節(jié)課還要求會寫字。

2、你想提醒同學(xué)們注意哪個字呢？（教師根據(jù)學(xué)生的提醒適時進(jìn)行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“陳”這個字。

六、總結(jié)。

孩子們，這節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識了三個愛畫畫的小朋友，他們叫——“陳丹、宋濤、趙小藝”，還認(rèn)識了許多生字寶寶，學(xué)寫了本課的三個生字。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，希望大家課下做好準(zhǔn)備！

七、板書設(shè)計：

畫

風(fēng) 旗子

飄 風(fēng)車

轉(zhuǎn) 小樹

彎 雨絲

斜

第五篇：《一分鐘》微課教案

《一分鐘》第一課時模擬上課稿

東風(fēng)路小學(xué)

樊青霞

課題名稱：人教版小學(xué)語文二年級上冊《一分鐘》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、運(yùn)用多種不同的識字方法，依托文本隨文認(rèn)讀“鐘、表、零、鬧”等9個生字。

2、通過學(xué)生觀察、教師范寫、學(xué)生書空等方法，正確書寫 “鬧、鐘” 這兩個字。

3、在識字的基礎(chǔ)上，通過自由讀、范讀、齊讀等形式正確朗讀課文。目標(biāo)制定依據(jù)：

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。同時提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，并利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

2、基于教材特點

《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘的故事，與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密。教學(xué)中，本課時主要采用隨文識字的方法認(rèn)讀生字，從而正確朗讀課文。初步了解文章大意，懂得珍惜時間。

3、基于學(xué)生實際

二年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定數(shù)量的常用字，能夠借助拼音讀簡短的文章，也掌握了一定的識字方法。因而識字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識字方法學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識字的方法，隨文識字能夠借助教材提供的語言環(huán)境，把識字和閱讀緊密結(jié)合起來，能更好地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，分散了集中識字的難度，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣。評價任務(wù)：

1、運(yùn)用借助拼音、分析字形、加一加、換偏旁、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識字方法，采用隨文識字的教學(xué)模式認(rèn)讀本課“鐘、表、零、鬧”等9個生字。完成目標(biāo)1。

2、運(yùn)用多種方法如：學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置、教師范寫、學(xué)生書空，正確書寫“鬧、鐘” 這兩個生字。完成目標(biāo)2的教學(xué)。

3、充分利用隨文識字教學(xué)，把識字與讀文緊密結(jié)合起來，通過學(xué)生自讀、教師范讀、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，初步懂得珍惜時間。完成目標(biāo)3。教學(xué)重點：

正確認(rèn)讀本課生字，按照筆畫書寫“鬧、鐘”這兩個字。教學(xué)難點：

讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、一分鐘時間背誦3首古詩，并感受古詩的韻律美。

2、一分鐘聽寫4個詞語。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時間的文章，板書課題：一分鐘（1）師生共同按正確的筆畫書寫課題。

（2）認(rèn)識第一個生字“鐘”，并引導(dǎo)學(xué)生說出不同的識字方法（如可利用形聲字的特點，用熟字加偏旁的方法識記）。

（3）觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置，在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下，正確書寫“鐘”字。

（4）再讀課題。

二、初讀課文，感知大意，自主識字。

1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的新字借助拼音多讀幾遍，依托讀文認(rèn)讀生字。

2、標(biāo)出自然段序號。

3、指明課題中的一分鐘，指的是哪一分鐘（生回答后師板書）。

三、再讀課文，結(jié)合具體句段，隨文識字、寫字。

1、朗讀第一自然段，隨文識字。

（1）出示第一段

指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零、欠、哈、鬧、遲”這5個字，并說出識記方法（如：熟字加偏旁、換偏旁、猜字謎等識字方法）。

（2）正確書寫“鬧”字。

學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置，指明書寫時應(yīng)注意的部分，和老師一起范寫后正確書寫。

（3）再讀第一自然段，達(dá)到讀音準(zhǔn)確。

過渡：是啊，元元就多睡了一分鐘，給他帶去了什么后果呢？（遲到了20分鐘）這是為什么呢？我們讀了2、3、4自然段你就明白了。

2、朗讀課文2、3、4段，隨文識字，感知大意。

（1）教師范讀2、3、4自然段，學(xué)生聽清字音的同時，邊聽邊想，元元嘆了幾次氣？（2）學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段（第2自然段）

<1>出示第二自然段，運(yùn)用加一加、換一換、分析字的組成部分等識字方法認(rèn)讀“嘆”字。<2>學(xué)習(xí)多音字“背”。

<3>再讀本段，體會元元第一次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元嘆氣的句子。知道元元第一次嘆氣的原因，那元元第二次嘆氣又是因為什么呢？

3、自由讀第三自然段，體會元元第二次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元第二次嘆氣的句子后過渡：元元多睡了一分鐘，錯過了綠燈，又沒趕上公共汽車，怎么辦呢？（生答）我們一起來讀讀第四自然段。

4、朗讀第四自然段，隨文認(rèn)識：“決”字。

過渡：就這樣，元元走到學(xué)校的時候，他已經(jīng)遲到了20分鐘，此時元元的心情怎樣呢？請同學(xué)們自由朗讀5、6兩個自然段。

（1）自由讀，隨文認(rèn)讀“悔”（教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識字）。

（2）體會元元后悔的心情，面對后悔的元元，你想對他說什么？（板書：珍惜時間）

四、再現(xiàn)生字，朗讀課文，鞏固識字。

1、出示生字、新詞采用不同檢測方法認(rèn)讀。

2、正確朗讀課文。

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、小結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們充分利用好了課堂40分鐘的時間初讀了課文，認(rèn)識了9個生字朋友，還會寫了2個生字，明白了珍惜時間的重要！相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，都能珍惜時間，好好學(xué)習(xí)！

2、同學(xué)們，一分鐘的時間我們可以做許多有意義的事情，這是老師送給大家有關(guān)珍惜時間的名言，課下請同學(xué)們做好積累，并以此為勉，不做浪費(fèi)時間的孩子。

六、板書設(shè)計：

一

分

鐘

多睡了一分鐘————遲到了20分鐘

珍惜時間