第一篇：大班教案 魔法的一分鐘
魔法的一分鐘
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
準(zhǔn)備：1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。
過程：
一.爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”
幼：爺爺很不開心很難過
2.“你是從哪里看出來的？”
幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
二.有魔法的一分鐘
1.一分鐘有多久？
出示第二幅圖
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答
2.體驗(yàn)一分鐘
第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。
① 師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…
② “好了，原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書…
師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會
一分鐘以后
師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘
① 出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。② 老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”
幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”
③ 小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？”請2"3名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”
現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？
5.來跳個快樂舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
大班科學(xué)教案：彩色的陽光
活動目標(biāo)：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
第二篇：大班科學(xué)教案：魔法的一分鐘
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
準(zhǔn)備：1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。過程：
一.爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？” 幼：爺爺很不開心很難過 2.“你是從哪里看出來的？”
幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍?！?有魔法的一分鐘 1.一分鐘有多久？ 出示第二幅圖
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答 2.體驗(yàn)一分鐘
第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。①師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…
②“好了，原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書…
師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會
一分鐘以后
師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。3.有魔法的一分鐘
①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”
幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！” ③小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘 老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？”請2"3名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”
現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？
5.來跳個快樂舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
第三篇：魔法的一分鐘 教案
魔法的一分鐘
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
準(zhǔn)備：1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。
過程：
一.爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”
幼：爺爺很不開心很難過
2.“你是從哪里看出來的？”
幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
二.有魔法的一分鐘
1.一分鐘有多久？
出示第二幅圖
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答
2.體驗(yàn)一分鐘
第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。
① 師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…
② “好了，原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書…
師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會
一分鐘以后
師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘
① 出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。② 老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”
幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”
③ 小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？”請2"3名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”
現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？
5.來跳個快樂舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆
活動目標(biāo):
1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙?zhǔn)備:
1、師生提供收集各種圓珠筆
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。
活動過程:
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）
——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？
——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請個別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？
六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動作。
第四篇：大班社會教案：有魔法的一分鐘
大班社會教案：有魔法的一分鐘
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班社會教案：有魔法的一分鐘，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
（打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）
師：門衛(wèi)爺爺怎么了？
幼：不開心，很難過……
師：你是從哪里看出來的？
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……
1、一分鐘是多久。
師（出示多媒體課件）：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？
幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢？
幼：一會兒。
幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。）
③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
②一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
1、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂？
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。
活動后記：
“有魔法的一分鐘”的.確具有神奇的魔力！沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮！…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎？”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心！”……
整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎？”“快樂！”“我也很快樂！”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香！”
接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——
“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋?！?/p>
“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘快樂嗎’！”
“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說‘快樂’了！”這就是“有魔法的一分鐘”！是世界上最神奇的一分鐘！
由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)！
一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力！
一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣？”
一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎？”
一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快！
第五篇：中班社會教案魔法一分鐘（模版）
魔法一分鐘（中班社會）
執(zhí)教者：張琰玲
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短的，但可以做很多事。
2、幼兒嘗試做一件能讓別人快樂的小事。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圖片三張以及動物圖片。
2、有秒針的大鐘、自制時鐘寶寶。
3、小鼓一個。
4、愛心卡若干份。
5、碟片、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、出示圖片樹爺爺不開心。a、師：小朋友瞧，樹爺爺怎么了？ 幼兒：不開心，很難過…… b、提問：你從哪里看出來的？ 幼兒：眼睛、鼻子……
C、師：原來樹爺爺?shù)椭^、鎖著眉、嘟著嘴，我們一起來學(xué)學(xué)樹爺爺生氣的樣子！
幼兒體驗(yàn)生氣的樣子。
小結(jié)：看來，樹爺爺?shù)男那樵阃噶耍?/p>
2、有魔法的一分鐘
（1）感受一分鐘，一分鐘是多久？
師：可是，一分鐘后奇怪的事情發(fā)生了，樹爺爺變了……(語調(diào)延長)小朋友閉上眼睛！（教師轉(zhuǎn)換笑臉）師（驚奇）：咦，樹爺爺怎么了？
（樹爺爺笑了，臉上露出了甜甜的微笑。）
師：奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使樹爺爺變得快樂了呢？
幼兒大膽暢想。
小結(jié)：原來一分鐘有著讓別人快樂的魔力，那一分鐘到底是多久呢？
幼兒自由回答。（2）體驗(yàn)一分鐘 A：第一次體驗(yàn)
師：我們就請樹爺爺家的時鐘寶寶來為我們解開這個小問號吧！時鐘寶寶：小朋友，你們好，我就是時鐘寶寶！
師：時鐘寶寶來了，我們一起和它打個招呼吧！時鐘寶寶，你好呀?。◣熡坠餐瑔柡颍?/p>
時鐘寶寶：你們好，小朋友！瞧，我臉上有什么呀？
（三根針，最細(xì)最長的針就是滴答滴答走不停的秒針，走一圈是一分鐘，也就是說，秒針在12上繞一圈再回到12上就是一分鐘。小朋友，現(xiàn)在你們知道一分鐘有多久了嗎？）
時鐘寶寶：蜜蜜班的寶寶，你們真能干，今天我還為你們帶來了一首兒歌呢！不過時間只有一分鐘哦！
播放VCD《快樂一分鐘》，初步感受一分鐘的音樂。師：那我們趕快來聽一聽！
（一分鐘音樂停止）小結(jié)：一分鐘已經(jīng)到了，我們連一首兒歌都沒有聽完！原來一分鐘的時間是這么短！B：第二次體驗(yàn)
請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的事。師：一分鐘里我們還可以做哪些事情呢？ 幼兒自由回答。
小結(jié)：對呀，然一分鐘很短，但也可以做很多事情。幼兒自己做一件事體驗(yàn)一分鐘。（幼兒自由選擇）
師：接下來給你們一分鐘時間，你們可以來試著來做一做。老師為你們準(zhǔn)備了一些積木、彩泥、折紙、拼圖、玩具、筆和畫紙，你可以選一樣來試一試！
教師在一分鐘后敲小鼓，有秩序地請幼兒介紹一分鐘內(nèi)所完成的事情。C：小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。（3）有魔法的一分鐘
A：小朋友在一分鐘里做了很多事情，那剛才爺爺在一分鐘時間里，究竟遇到了什么事情呢？
B：出示讓樹爺爺快樂的兩幅圖片
（內(nèi)容：小朋友們邊給樹爺爺敲背邊為爺爺唱歌，還有的帶來了示爺爺最喜歡的食物：水和肥料，樹爺爺快樂地笑了……）
提問：圖上的小朋友在干什么？為什么這些事能讓爺爺變得快樂起來？（小朋友給爺爺敲了背之后，樹爺爺?shù)纳眢w感到放松了，不愉快的事情忘了，所以爺爺?shù)哪樕下冻隽诵θ?。?/p>
C：小結(jié)：一分鐘——做一件能讓別人快樂的小事！這一分鐘太神奇啦，簡直就是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？
3、送你有魔法的一分鐘
（1）提問：那你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂？可以和旁邊的小朋友說一說。
幼兒相互交流、討論。
（請個別大膽的幼兒到前面來說一說）（2）幼兒嘗試讓客人老師快樂。
下面老師就給每個小朋友一分鐘，請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的客人老師都快樂起來。
4、愛心大行動。（1）其實(shí)在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些不快樂和煩心的事。瞧，我們班還來
了一些不開心小動物呢？它們是誰？你們想幫助他們嗎？”（黑板后面貼不開心的動物圖片。）
（2）老師提個建議：我們實(shí)施一個愛心大行動：我們不如把能使它們快樂的事情畫在愛心卡上送給他們，相信他們一定會很開心的！幼兒在歡快的音樂中進(jìn)行作畫。
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