第一篇：造句:井底之蛙

導(dǎo)語：出自《莊子·秋水》：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也。”井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。以下是小編整理井底之蛙造句的資料，歡迎閱讀參考。

【拼音】：jǐngdǐzhīwā

【解釋】：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻那些見識短淺的人。

【舉例造句】：井底之蛙，所見不大；螢火之光，其亮不遠(yuǎn)?！锩鳌ぴS仲琳《封神演義》第二十五回[1]

【拼音代碼】：jdzw

【近義詞】：一孔之見、坐井觀天

【反義詞】：見多識廣、東海之鱉（比喻見多識廣，知識淵博的人。）

【歇后語】：井底的癩蛤蟆

【燈謎】：最沒見識的人

【用法】：作主語、賓語、定語；指見識少

井底之蛙造句

1、人不能如井底之蛙一樣沒有遠(yuǎn)見。

2、現(xiàn)在有些人，不懂知識，像井底之蛙一樣，卻還要裝樣子吹牛皮，說大話。

3、凡是妄自尊大的人，都有點(diǎn)像井底之蛙，見解雖弱，卻自以為是。

4、我們看問題要全面分析，不能如井底之蛙一樣坐井觀天。

5、我這鄉(xiāng)下人像隻井底之蛙，設(shè)想不周之處還請多包涵。

6、人要放開視野，不能做井底之蛙

7、大師對這些井底之蛙的見解不屑置喙，那些呶呶不休的人還沾沾自喜得很。

8、真抱歉！我是井底之蛙，從來沒聽過什么叫「隨身碟」。

9、我都聽不懂他們談?wù)摰膬?nèi)容，頗有井底之蛙的感慨。

10、人家說自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

11、電視讓我們不會成為井底之蛙，而做到秀才不出門，能知天下事。

12、我們應(yīng)該到各地去走走，好增廣見聞，免得成為井底之蛙。

13、這個人見識短淺，只不過是個井底之蛙罷了。

14、他就像井底之蛙一樣，自以為是的提出一些觀點(diǎn)，硬要別人接受。

15、他真像只井底之蛙，不僅見識少，還嘲笑別人。

16、做井底之蛙只會貽笑大方，多多望洋興嘆才會提升自己。

17、積極進(jìn)取是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，不要安于現(xiàn)狀，目光短淺，否則就會成為井底之蛙。

18、井底之蛙是很可悲的，我們要引以為戒，開放眼光。

19、像他這種井底之蛙，還自以為是，真是可悲！

第二篇：《井底之蛙》讀后感

《井底之蛙》讀后感

青蛙自由自在是因?yàn)樗仍谀嗤辽?，它感覺很舒服，又不會覺得冷，在井壁的窟窿里休息又不覺得小，在井水里游泳，又不覺得臟。

所以他對海龜說，海龜聽到青蛙說的話特別羨慕。海龜在海水里游來游去感覺涼，吃東西又不想吃，連睡覺都不舒服，所以海龜特別羨慕別人。

雖然，青蛙的家比海龜?shù)募液?，是因?yàn)榍嗤艿募依镉袠啡ぃ｝數(shù)募依餂]有樂趣。而青蛙感覺到家里的樂趣，海龜沒有找到樂趣。

就像我在家里掃地一樣，感覺很快樂。一邊掃一邊唱真開心，掃完以后再拖地拖完地在整理房間，弄完以后去洗衣服，洗完衣服到外面去曬，弄完以后真干凈。我的家很小，但我和青蛙一樣感覺很快樂！

第三篇：井底之蛙讀后感

井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙讀后感

井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙>讀后感

我讀了《井底之蛙》這篇短文后，油然而生了許多感想。

《井底之蛙》這篇短文主要講了井底之蛙因被朋友笑話而定好學(xué)習(xí)計(jì)劃借來基本書籍學(xué)習(xí)，卻一天推遲一天仍然不看書，兩年過去了，井底之蛙什么也學(xué)不來的事。告訴了我們學(xué)習(xí)不能延時，否則到最后就什么也學(xué)不來，只會悔憾終生。這篇短文使我產(chǎn)生許多平時沒有想到的感想。由此可知，我們學(xué)習(xí)不能怠慢，不能像井底之蛙一樣。我們既然立下了雄心壯志，要守信用，盡量去做一些我們能做的好事。學(xué)習(xí)只有一個詞“勤奮”，俗語有說：“勤能補(bǔ)拙”。意思是說：你的智商若是沒有別人那么高，你就要靠勤奮取得好成績，盡量進(jìn)步不大，但你畢竟下了苦功若是井底之蛙能勤奮努力，刻苦鉆研，我相信它一定能成為一個知識淵博的學(xué)者。我們正處于學(xué)習(xí)之期，千萬不能像短文中的井蛙一樣，延遲學(xué)習(xí)，我們要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。

讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學(xué)習(xí)不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為一個知識淵博的學(xué)者。

篇二：井底之蛙讀后感

成語>故事《井底之蛙》敘述了一只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的一只大烏龜后所各自談?wù)摰淖约旱纳姝h(huán)境。談?wù)撝?，青蛙對自己的生存環(huán)境和滿意，并向大烏龜大肆炫耀，殊不知大烏龜?shù)纳姝h(huán)境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！

青蛙不知道，這口令它自豪的枯井其實(shí)是那么地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那一望無際的大海，遼闊無邊的天空??它也不知道自己的眼光是那么狹窄，心態(tài)是那么自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠(yuǎn)不會明白外面世界的精彩與美好的。

自從我讀了《井底之蛙》后，有了許多感想。

短文告訴我們，光學(xué)好課內(nèi)的一些“死”知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要去多讀一些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱一些報紙、雜志也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當(dāng)前的熱門話題??如果我們只學(xué)好了課內(nèi)的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了嗎？

同學(xué)們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀(jì)的小主人。

篇三：井底之蛙讀后感

今天，我讀了一篇小故事，故事的名字叫《井底之蛙》。

這篇文章講的是：有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的海龜。青蛙就對海龜說：“海龜兄弟，你看我這里多自在啊，在井底很舒服，可以在井里游泳，沒事時還可以到井欄邊跳躍一陣，看看那些小蝦和蝌蚪，誰也比不上我。而且我是這個井里的主人。我誠心的邀請你到我這里來看看。”海龜聽了青蛙的話，也準(zhǔn)備下去，可它一看，井口太小了，它根本下不去，只能搖搖頭。青蛙以為海龜看不起自己的家。海龜為了安慰青蛙，就告訴它：“你看過海嗎，海的廣大何止千里，海的深度何止千丈。住在那里才是真正的快樂?！?青蛙聽了海龜?shù)脑挘@呆了，再也不好意思夸耀了。

讀了這篇文章，讓我想到了兩個成語：“坐井觀天”、“夜郞自大”?！白^天”比喻眼界狹小，所見事物有限?！耙灌O自大”比喻見識短淺，妄自尊大。我們以后不能自以為是，妄自尊大，要多接觸社會，多學(xué)習(xí)本領(lǐng)。同時，要以一個謙虛的心態(tài)面對周圍的一些人和事物。

篇二：井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙讀后感 我讀了《井底之蛙》這篇短文后，油然而生了許多感想?！毒字堋愤@篇短文主要講了井底之蛙因被朋友笑話而定好學(xué)習(xí)計(jì)劃借來基本書籍學(xué)習(xí)，卻一天推遲一天仍然不看書，兩年過去了，井底之蛙什么也學(xué)不來的事。告訴了我們學(xué)習(xí)不能延時，否則到最后就什么也學(xué)不來，只會悔憾終生。這篇短文使我產(chǎn)生許多平時沒有想到的感想。由此可知，我們學(xué)習(xí)不能怠慢，不能像井底之蛙一樣。我們既然立下了雄心壯志，要守信用，盡量去做一些我們能做的好事。學(xué)習(xí)只有一個詞“勤奮”，俗語有說：“勤能補(bǔ)拙”。意思是說：你的智商若是沒有別人那么高，你就要靠勤奮取得好成績，盡量進(jìn)步不大，但你畢竟下了苦功若是井底之蛙能勤奮努力，刻苦鉆研，我相信它一定能成為一個知識淵博的學(xué)者。我們正處于學(xué)習(xí)之期，千萬不能像短文中的井蛙一樣，延遲學(xué)習(xí)，我們要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學(xué)習(xí)不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為一個知識淵博的學(xué)者。篇二：井底之蛙讀后感 成語故事《井底之蛙》敘述了一只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的一只大烏龜后所各自談?wù)摰淖约旱纳姝h(huán)境。談?wù)撝?，青蛙對自己的生存環(huán)境和滿意，并向大烏龜大肆炫耀，殊不知大烏龜?shù)纳姝h(huán)境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！青蛙不知道，這口令它自豪的枯井其實(shí)是那么地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那一望無際的大海，遼闊無邊的天空??它也不知道自己的眼光是那么狹窄，()心態(tài)是那么自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠(yuǎn)不會明白外面世界的精彩與美好的。自從我讀了《井底之蛙》后，有了許多感想。短文告訴我們，光學(xué)好課內(nèi)的一些“死”知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要去多讀一些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱一些報紙、雜志也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當(dāng)前的熱門話題??如果我們只學(xué)好了課內(nèi)的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了嗎？ 同學(xué)們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀(jì)的小主人。篇三：井底之蛙讀后感 今天，我讀了一篇小故事，故事的名字叫《井底之蛙》。這篇文章講的是：有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的海龜。青蛙就對海龜說：“海龜兄弟，你看我這里多自在啊，在井底很舒服，可以在井里游泳，沒事時還可以到井欄邊跳躍一陣，看看那些小蝦和蝌蚪，誰也比不上我。而且我是這個井里的主人。我誠心的邀請你到我這里來看看?！焙｝斅犃饲嗤艿脑?，也準(zhǔn)備下去，可它一看，井口太小了，它根本下不去，只能搖搖頭。青蛙以為海龜看不起自己的家。海龜為了安慰青蛙，就告訴它：“你看過海嗎，海的廣大何止千里，海的深度何止千丈。住在那里才是真正的快樂。” 青蛙聽了海龜?shù)脑?，驚呆了，再也不好意思夸耀了。讀了這篇文章，讓我想到了兩個成語：“坐井觀天”、“夜郞自大”?！白^天”比喻眼界狹小，所見事物有限?！耙灌O自大”比喻見識短淺，妄自尊大。我們以后不能自以為是，妄自尊大，要多接觸社會，多學(xué)習(xí)本領(lǐng)。同時，要以一個謙虛的心態(tài)面對周圍的一些人和事物。篇三：井底之蛙讀后感---魏炳耀

[井底之蛙讀后感---魏炳耀] 讀了井底之蛙這個故事，里面說的是井里的一只小青蛙，井底之蛙讀后感---魏炳耀。這只小青蛙一直生活在一口枯井里，他一抬頭只能看見井口那么大的天空，所以他就認(rèn)為天只有井口那么大。有一天一只海龜路過井口看到井里的青蛙，他說你和我出去看看廣闊的大海吧，大海一眼望不到邊，那里才是自由自在的！可是小青蛙不相信，他認(rèn)為沒有什么比這井更好了，讀后感《井底之蛙讀后感---魏炳耀》。讀了這個故事讓我明白了，我們不能像小青蛙一樣只滿足于自己的一片小天，不知道外面的世界有多廣闊。對我來說現(xiàn)在所學(xué)的知識也是一片小天地，我要學(xué)習(xí)更多的知識充實(shí)自己。

第四篇：《井底之蛙》教案

《井底之蛙》

一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文四年級上冊第11單元的第二課《井底之蛙》的第二課時。

二、教材分析：本冊共12個單元，每個單元都有自己的獨(dú)特主題，也就是著重點(diǎn)，每個單元看似沒有聯(lián)系，其實(shí)已經(jīng)在無形中潛移默化了學(xué)生學(xué)習(xí)語文，掌握語文的能力。本單元的著重點(diǎn)是“大與小”，大小之間，具有一種辯證關(guān)系，本單元共有三篇主題課文，都是通過一件事或一個故事告訴人們一定的道理的，本組課文題材各異，以古喻今，從不同的角度闡述大與小的相對性，啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行理性的思考。

三、設(shè)計(jì)思路：本文是根據(jù)《莊子·秋水》中的一段文字改寫而成的。課文講的是住在淺井里的青蛙孤陋寡聞、驕傲自大和安于現(xiàn)狀，把自己的一個角落當(dāng)做整個世界，后來認(rèn)識到自己渺小的故事。這則寓言故事被用來諷刺那些見識淺薄而又盲目自大的人。在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更清楚的理解課文的主旨，特利用多媒體課件，采用了課件動畫演示與課文重點(diǎn)段落講解相結(jié)合方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行感悟，理解，進(jìn)而感知寓意，使學(xué)生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會井底之蛙為什么覺得自己很渺小。

2、了解井底之蛙前后感情的變化過程，進(jìn)而感知寓意，使學(xué)生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進(jìn)而體會文章的寓意，使學(xué)生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件，搜集關(guān)于本文的動漫視頻；學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自制道具。

七、教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入：

1、出示圖片讓學(xué)生看圖猜寓言，說寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井觀天》（沒有真才實(shí)學(xué)）、《畫蛇添足》。

2、出示圖片，學(xué)生看圖猜寓言，出示本課課題《井底之蛙》，齊讀三遍。

（二）齊讀課文，整體感知

1、出示自學(xué)目標(biāo)：理解青蛙和鱉對世界的不同看法。

（1）青蛙住在什么地方？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關(guān)的語句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識？

（2）鱉住在什么樣的環(huán)境里？它對自己的生活環(huán)境態(tài)度是怎樣的？畫出相關(guān)的語句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識？

2、帶著問題齊讀課文。

3、學(xué)生自己先討論問題，然后師生共同解決。

4、學(xué)生戴上頭飾即興表演青蛙的快樂（一人扮演青蛙、一人學(xué)青蛙叫）。

（三）觀看視頻，拓展延伸

1、觀看視頻，體會這則寓言故事告訴我們一個什么道理？

2、拓展延伸：從另一個角度理解這則寓言故事。

青蛙有青蛙的快樂，鱉有鱉的快樂；青蛙在井底很快活，鱉在大海里很閑適。青蛙不可能有鱉的眼光，鱉也不會像青蛙一樣躍、攀、躲、蹦、跳。課文中寫鱉不理解青蛙的快樂，而青蛙即使到了大海上也享受不了鱉的快樂。是否快樂，要看什么樣的環(huán)境適應(yīng)誰，也要看個人的追求。

（四）總結(jié)全文，升華主題

1、總結(jié)全文：通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

2、升華主題：但愿這個故事能像一顆健康的種子，種在你心里。讓你的見識更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們自己真正的快樂。

（五）作業(yè)

八、板書設(shè)計(jì)：

青蛙：淺井（小、淺）快活

表情：夸耀（聽了鱉的話）渺小

鱉：

東海（大、深）大快樂

第五篇：井底之蛙 教案

《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

鍬峪一小

李興旺

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“覺得自己很渺小”的變化過程，感知寓意。

2、通過讀文理解詞，再由讀表達(dá)出自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生個性化的有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：

朗讀課文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“覺得自己很渺小”的變化過程，感知寓意。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、引入

1、寓言的含義。

2、板書課題，齊讀課題。

二、細(xì)讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、淺井中的青蛙在炫耀什么呢？你能用第一自然段中的一句話來概括嗎？

生：生活在這里真快活！

師：出示詞卡：夸耀。(夸獎、炫耀)

全班用夸耀的語氣來讀句子。

2、自讀第一段，用1、2??序號，標(biāo)出青蛙說了幾句話來夸耀井中的生活。

匯報讀，師生合作讀。

3、生選擇自己最喜歡的一個句子練讀，讀出自己的感受。

4、青蛙生活在哪里？勾出表示淺井之“淺”的句子。

5、在這個狹小的空間中，你有什么感受？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、大海在你的印象中是什么樣的呢？

2、自讀海鱉的話，你對大海有了什么更深的認(rèn)識，說出理由。

3、讀出海的遼闊和深遠(yuǎn)。

4、海鱉在東海生活的心情，板書：大快樂。

5、想象：海鱉在東海有怎樣的快樂，用“生活在東海真快樂??”

6、配樂配圖讀海鱉的話。

（三）學(xué)生第三自然段。

1、聽了海鱉的話，看看自己的淺井，面對遼闊的大海，小青蛙有什么表現(xiàn)？

2、理解詞語：瞠目結(jié)舌。

3、告訴我們什么道理？

四、讀古文

1、對照節(jié)奏，自讀古文。

2、配樂、跟著老師抑揚(yáng)頓挫地讀古文，感受古文的韻律美。

五、小結(jié)全文。

六、板書設(shè)計(jì)：

井底之蛙

青蛙：

淺井

快活

渺小

見識短淺

海鱉：

東海

大快樂

七、教學(xué)反思：