第一篇：愛之鏈優(yōu)秀讀后感

《愛之鏈》是我最喜歡的課文之一。它是由杰尼·巴尼特和羅依·李共同創(chuàng)作完成的。

它的大致內(nèi)容是失業(yè)的喬依在一條鄉(xiāng)間公路上路到一位老婦人，他幫老婦人修好了車卻不要任何報酬，只是給老婦人留下了一句話：“如果您遇上一位需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧?！比缓?，老婦人來到一家小餐館用餐。她得到年輕的女店主的悉心照顧，深受感動，留下了一些錢然后悄悄離開。文章的結(jié)局尤其讓我感動：女店主心中充滿了愛的暖流，她喃喃地對丈夫說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”這句話既是對喬依為找不到工作而焦急的寬慰，又是對人間真情的贊揚，同時也把三個人物聯(lián)系在了一起。如此完美的結(jié)局，讓我心底泛起一陣又一陣漣漪。

這篇課文讓我不禁想起了《愛的奉獻》中的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。人間真愛怎能不讓我感動呢？

讀了這篇課文，我也更加深切地明白了一個道理：在我們平日的生活中，當別人需要幫助的時候，我們應(yīng)當熱情地伸出援助之手。愿愛之鏈將每個人緊緊相連，愿愛的暖流滋潤每個人的心田！愛，永恒！

第二篇：《愛之鏈》優(yōu)秀教案

教學目標：

1、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學重難點：

1、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1、記得上個學期我們學過的一篇課文《愛如茉莉》嗎？誰來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學習的課文——板書課題：愛之鏈。

2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起來的？）讓我們一起來在課文中尋找答案。

二、初讀課文，檢查預(yù)習情況。

1．指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2、指名讀詞語。

喬依 顛簸 凄涼 矮小 腳腕 蹭破 車胎 癟了

襪子 油污 絕望 餐館 親吻 粗糙 臉頰

荒蕪人煙 天經(jīng)地義 潸然淚下

3、重點理解下列詞語的意思。

荒蕪人煙：指沒有人居住的地方。

天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。

潸然淚下：

4、指名分自然段讀課文，教師相機指點。

三、默讀課文，理清課文層次。

1、課文主要講了幾件事？

2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。

第一段(1—8自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無償幫助一位在寒風中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動。

第二段(9—11自然段)寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務(wù)和細心照顧，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。

第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。

四、作業(yè)

1．生字描紅、臨寫，抄寫詞語。

2．朗讀課文。

第三篇：《愛之鏈》讀后感6篇（模版）

【篇一：《愛之鏈》讀后感】

今天，我學了一篇課文《愛之鏈》，愛之鏈的意思就是愛的鏈條環(huán)環(huán)相生，接連不斷，讓愛永遠傳遞下去。讀了這篇課文，我深受啟發(fā)，感觸很深。

《愛之鏈》寫了一個感人的故事，男主人公名叫喬依，是一個窮人。在一個寒冷的冬天，他為了生活，在尋找著工作。就在一個荒無人煙的地方，他不顧寒冷，幫助一個老太太修車，老太太對喬依感激不盡，想付錢給他。但他拒絕了，并且說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。”在他的影響下，那位老太太又主動幫助了餐館里懷孕八個月的女主人。巧的是，這個女主人正是喬依的妻子。

讀完《愛之鏈》一文后，我深深地為主人公喬依的精神所感動。在感動的同時，我懂得了這樣的道理，當別人有困難的時候應(yīng)該伸出援助之手，因為幫助別人是天經(jīng)地義的事情。課文雖然講的是外國的故事，但是從古到今，樂于助人就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)著中華兒女的高尚品德，其中雷鋒叔叔就是我們的光輝榜樣。我作為一名少先隊員，平時也幫助過別人，比如借給同學橡皮、膠帶紙和書等。還有，在參加社區(qū)活動中，打掃衛(wèi)生、慰問烈軍屬等等，但做得還很不夠，今后我要向雷鋒叔叔學習，向故事的主人公喬依學習，樂于助人，繼續(xù)做一個善于幫助別人的人。如果人與人之間都充滿真誠的關(guān)愛，那么，整個世界該會變得多么美好??！我們要為實現(xiàn)這個目標而努力！

【篇二：讀《愛之鏈》有感】

這學期，我學了許多篇文章，最讓我有所感觸的就是一篇關(guān)于愛的贊歌《愛之鏈》。

這篇文章之所以讓我特別喜歡它，是因為我在冰冷的寒冬里，發(fā)現(xiàn)了一輪嶄新的太陽。它把陽光撥灑大地，用真愛溫暖人間。文中的喬依因下崗而心情凄涼，在馬路邊徘徊。當他看見一位老婦人的車胎癟了的時候，他毫不猶豫，無償?shù)貛椭蠇D人修好了車。機緣巧合，老夫人居然在用餐時幫助了好心人喬依妻子，經(jīng)受了別人的關(guān)愛后，留下一些錢，悄悄地走了。

多么感人的故事，多么無私的幫助，多么令人贊嘆的舉動。不需要語言，不需要感謝，也不需要別人的報答。他們在別人最最需要幫助的時候雪中送炭，用自己最最具有力量的真愛，照亮前進的方向。在他們看來，這只是在奉獻自己的力量，幫助別人，就是在幫助自己。這就像一首歌《愛的奉獻》里唱的那樣：只要有愛，幸福之花就會處處開遍，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

我的記憶中也有一位樂于助人的英雄雷鋒。他真誠地給予每個人幫助，同樣也不需要回報。記得那是一個寒冷的冬天的傍晚，一個小男孩找不到媽媽了。雷鋒二話不說，問清地址，背著小男孩送他回家。送到小男孩媽媽的手里后，男孩的媽媽為了報答他，要雷鋒進屋喝茶。雷鋒說：“助人為快樂之本，這是應(yīng)該的，你不用謝我！”說完話后，就離開了。

大愛永恒，只有奉獻，生命才會更精彩，更深刻。讓我們記?。涸趧e人需要幫助時，伸出友愛之手，用真愛溫暖人間！

【篇三：《愛之鏈》讀后感作文】

中國有句古話：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蹦敲?，如果種下的是愛，收獲的也會是愛嗎？讀一讀《愛之鏈》這篇文章吧，它會告訴你，種下的足愛，收獲的也一定會是愛！

窮困潦倒，饑腸轆轆的“喬”沒有能找到工作，但在回家的路上，他幫助了一位因為車胎癟了而把車停在路邊的老太太，并且不要任何報酬。感動的老太太在經(jīng)過一家咖啡店時，就把一百美元給了一位懷孕八個月卻在工作上仍然十分盡職的女侍者。出乎讀者意料之外的是，那位女侍者就是“喬”的妻子“愛之鏈”串起了他們梅一個人

懷著滿心的驚喜與感動，我將這個故事細細地講給朋友聽，朋友卻說：“本來嘛，善有善報，惡有惡報！”聽了這句話，我一下子豁然開朗，是啊，多么樸實的一個道理呀！可是，就是這么簡單的道理，也并非人人都懂。

生活中有太多太多的教訓(xùn)告訴我們：如果在家里，有陌生人敲門千萬別開，和你說話千萬別搭腔，給你東西吃千萬別要；如果在路上，有車禍發(fā)生千萬別管，有老人摔倒千萬別扶，就算有錢包掉在地上，你也千萬別拾、因為說不定那就是個陷阱。

為什么有這么多的“千萬別”充斥著我們的頭腦？人與人之問為什么不能相互信任，相互坦誠。有的只是彼此排斥，相互猜疑，難道這就是“惡之鏈”所帶來的惡果嗎？我冥思苦想，深深地困惑了。

《愛之鏈》，多么特別的一個故事，他們是在用愛心創(chuàng)造著美好的奇跡！

漫長的人生道路上，我們都因為有愛而生存。因為有愛，苦難的跋涉者揚起了生活的風帆：因為有愛，黑暗的沮喪者露出堅強的笑容：因為有愛，人的生命軌跡才如此的亮麗。讓我們每一個人都來播種愛的種子，讓愛串起我們每一個人，有你，有我，有他。

【篇四：《愛之鏈》讀后感】

生活中處處存在著美，存在著愛。人的一生，不可能只為自己，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。所以，我們需要他人的關(guān)愛與幫助，同時，我們也應(yīng)該為他人付出自己的愛?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪?，那是幸福的香味，關(guān)愛的香味。有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩冰冷中溫暖渴求的心房。本文中的愛則是一根心鏈，串起一個個愛的故事，拴緊你我彼此的心。

《愛之鏈》這篇文章寫了在寒冬中充滿愛的故事：下崗的喬幫一位素不相識的老婦人修好了汽車，老婦人在用餐時，又得到了喬的妻子的悉心照顧，受到了愛的感染，她想起了喬依的話，留下了錢，又留下了一張沒有姓名的條子，悄悄的走了。條子的內(nèi)容是：“在我困難的時侯，有人幫助了我，現(xiàn)在讓我來幫幫你?！绷钗覀凅@奇的是，那個女店主正是喬依的妻子。

天氣雖然寒冷，但我的心卻充滿了溫暖。這是一種多么美好的情感?。〈蠹叶颊J為好湊巧??！愛不止這些，愛，是無限的，是不會終止的！

想想，想想那些乞丐，我們給了他們多少愛？想想，想想那些失學兒童，那些失去家的人，我們又給了多少愛呢？還記得那次汶川大地震嗎？多少人受傷了？多少人死亡了？他們的家，那個昔日里歡聲笑語溫暖的家！又到哪里去了？

其實，把自己心中的那份愛先給別人并不難，但是，有些人不愿意做，他們不知道，他們永遠也不會知道，每一個需要幫助的人，有多么渴望得到你們心中的這份愛！

愛是饑餓的宴餐；是寒冷時的棉襖；是風吹雨打中的那把傘。當我們將心中的那份愛奉獻給他人時，可能就會改變一個人的命運……那次汶川大地震中，一個人的愛，是遇難者的”家”啊。讓我們行動起來吧，幫助身邊的人，讓愛心的接力棒，傳遍祖國的大好河山！傳遍世界的每一個角落！讓愛之鏈永遠連下去！

【篇五：《愛之鏈》讀后感】

這學期的第八篇課文是《愛之鏈》，在還沒學之前，我覺得這篇課文非常有意思，喬依幫助了老婦人，而老婦人又恰巧幫助了喬依的妻子；學過了之后，我覺得“善有善報，惡有惡報”這句話說的果然沒錯。

文中的喬依帶著凄涼的心情，在一個大雪紛飛的黃昏開著他那輛破舊的汽車在鄉(xiāng)間的公路上幫助了一個老婦人，這位老婦人對他感激不盡，想付錢給喬依時，卻被拒絕了，喬依說，如果你想報答我，就去幫助那些需要幫助的人吧！老婦人沿著山路開了幾公里，下車走進了一家破舊小餐館，為她服務(wù)的是一個身懷六甲的女店主，她行動艱難，還忙來忙去的幫老婦人端茶送飯。吃完飯后，她看著女店主如此可憐又想起了喬依的話，便在桌子上留了一些錢和一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現(xiàn)在我也想幫幫你?！迸曛靼l(fā)現(xiàn)之后，不禁潸然淚下。這個女店主就是喬依的妻子。

在我們的身邊也有許多樂于助人的英雄。其中大家最熟悉的就是雷鋒了，他做好事不留名的精神，已經(jīng)名揚海外。有一次，在一個寒冷的冬天的傍晚，一個小男孩找不到媽媽了。雷鋒二話不說，問清地址，背著小男孩送他回家。送到小男孩的媽媽手里后，男孩的媽媽想報答他，要雷鋒進屋喝茶。雷鋒說：“助人為快樂之本，這是應(yīng)該的，你不用謝我！”說完話后，就離開了。

就如雷鋒說的那樣，助人為快樂之本，幫助別人不是為了得到回報，而是為了能夠在別人需要的時候伸出援助之手，用自己最具有力量的真愛，照亮前進的方向。幫助別人，就是在幫助自己。這就像《愛的奉獻》里唱的那樣：只要有愛，幸福之花就會處處開遍，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

【篇六：讀《愛之鏈》有感】

晚上，我坐在燈下，靜靜的看著《愛之鏈》這篇課文?？粗粗已矍安唤‖F(xiàn)出這感人的幕：在一個嚴寒的飄舞著雪花的冬夜，下崗的喬依無償幫助最需要幫助的老婦人修好汽車，隨后，老婦人在一家餐館用餐時，受到女店主的悉心照顧，也受到了愛的感染，接過了愛的接力棒，將愛心又毫不吝嗇地傳遞給女店主，形成了愛的延伸?！皭壑湣卑盐闹械娜齻€人聯(lián)系起來，不知是偶然的巧合還是愛的奇跡，這個女店主竟然是喬依的妻子。這讓我想起一些愛的諺語：送人玫瑰，手留余香。

愛是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。愛是真誠的幫助，溫馨的問候，它并不是要你做得驚天動地，只要在別人最需要幫助的時候自己付出一點點，生活就會充滿希望。其實我們生活中也有許多這樣的事。記得去年寒假的一天，我和媽媽一起乘車去外婆家。我們擠上了公共汽車，只見車內(nèi)座無虛席，還有許多人站著，擠得滿滿的。當汽車開動時，我站著顛來顛去，好害怕，我只好一手拉住媽媽的衣角，一手緊緊的抓住旁邊的座椅。這時，坐在我身旁的一位叔叔看到我這樣子，連忙從座位上站起來說：“小男孩，你坐我這里吧！我馬上要下車了?！蔽业懒酥x，連忙坐了下來。

哎，這下我好受多了。原來那位叔叔站在車上，過了好一會兒，他才和幾位乘客下了車。這時，車上人少了些，媽媽這才找了個空位坐下來。這時，汽車又顛簸著往前行駛。又到了一個站點，又有一群人上了車，車上又擠得滿滿的。其中有一位阿姨手抱著孩子。我坐在車上，看到這位阿姨吃力地抱著孩子站著，這時，我想起了剛才的自己，我連忙站起來讓座，隨后坐在媽媽的腿上和媽媽擠在一起。當這位阿姨向我表示謝意時，說實話，我當時心里美滋滋的。這就是愛之鏈，愛是一個同心圓，我中有你，你中有我，永無止境。愛能產(chǎn)生人間一切美德與奇跡。

第四篇：課文《愛之鏈》優(yōu)秀教案

教學目標

1、正確流利朗讀課文。憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、誰還記得課文講了哪兩幾個關(guān)于愛的故事？（喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主）

2、這是發(fā)生在冬日黃昏的兩個故事。冬日的黃昏，天氣是那么冷，此時此刻，就在這條鄉(xiāng)間小路上，內(nèi)心很是凄涼的喬依卻發(fā)現(xiàn)了另一個受困的老婦人。這節(jié)課首先讓我們一起走進喬依和老夫人的故事。

二、抓住言行，體會愛。

1、靜心默讀2－8小節(jié)，關(guān)注人物的神態(tài)、動作和語言，在感受特別深的詞或句上作好記號，并聯(lián)系上下文簡要地寫一寫你的感受。

2、學生閱讀批注，教師巡回指導(dǎo)，提醒學生不要忽視文中的某個行為某個細節(jié)。只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受。

3、交流。有哪些文字打動了你？

（1）爬到車底下放置千斤頂腳腕蹭破了手蹭破了手上沾滿油污衣服也臟了

感受：修車的困難，修車活的費勁，不是一般人會去干的。

（2）沒穿襪子兩只手凍得幾乎沒有知覺喘著粗氣清水鼻涕也流下來顧不得擦流出來的血

感受：雖然修車活很累很臟很費勁，然而喬依卻不怕臟不怕累，而且是很賣力地幫助老婦人修車，這幫助是真心誠意的，是源自于內(nèi)心的。

你能帶著自己的感受把這些句子讀好嗎？

小結(jié)：此時的他如此賣力地為老婦人修著車，而事實上他自己的處境如何呢？讓我們再把視線轉(zhuǎn)向描寫喬依生活狀況的句子。

投影顯示：喬伊工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。

餐館里面十分破舊，光線昏暗。

妻子已經(jīng)懷孕至少8個月，但還得經(jīng)營餐館。

他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。

讀了這些句子，想想此時他幫助老婦人的情景，你還想說些什么？

在風雪交加的鄉(xiāng)間公路上，喬依為了生計四處奔波，內(nèi)心十分凄涼，但他看到在寒風中又冷又怕的老婦人時毅然走上前去讓我們齊讀第四自然段。

這就是喬依，當他自己身處困境的時候，卻還想著幫助別人，再一起讀第四自然段。

（3）喬依愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直都是這樣做的。

理解：什么是天經(jīng)地義？

喬依把什么視為天經(jīng)地義？

由此可見，幫助別人早已經(jīng)是喬依的一種習慣。多么質(zhì)樸的話，多么讓我們感動的話，讓我們帶著這份感動一起朗讀第6小節(jié)。

4、正是因為喬依的助人是無私的，所以當老婦人給他報酬時，他笑著對老婦人說引讀第7小節(jié)。

過渡：老婦人開著車走了，她沿著山路開了幾公里后，來到了一個小餐館，她打算先吃點東西，然后回家。

5、默讀課文9－11小節(jié)，思考：

(1)老婦人看到了什么?

(2)她又做了什么？為什么要這么做？

交流（1）那此時展現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的女店主？你能結(jié)合課文中女店主的神態(tài)動作描寫來說說嗎？（熱情服務(wù)，樂觀）

交流（2）

6、讓我們再次回到那簡陋但充滿溫馨的小餐館去感受這動人的故事。齊讀9－11小節(jié)。

7、引讀：她關(guān)上店門，走近里屋

8、多媒體顯示：她不忍心叫醒他她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：一切都會好起來地，親愛的，喬依

問：從女店主話中，你讀懂了什么？

喬依是女店主的丈夫；互敬互愛的好夫妻；對生活充滿信心。

因為有了愛，云驅(qū)霧散，因為愛，未來值得期待。

三、升華主題。

1、讓我們一次又一次感動的故事其實都是因為其中包含著愛。

2、多媒體投影。

（1）他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直都是這樣做的。

（2）如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。

（3）老婦人想起了喬依。

（4）一切都會好起來的，親愛的，喬依

讀完這四句話，你有什么感受要告訴大家嗎?

3、小結(jié)：喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，而女店主對丈夫也是充滿愛意，對生活充滿信心。他們每個人的愛都在傳遞，都在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條。但是這愛之鏈的締造者僅僅是這三個人嗎？

4、完成板書：喬依

老婦人

女店主

5、總結(jié)全文:有了愛，就有了一切，只要人人都獻出自己的愛，世界將變成美好的人間。請你也來說說自己對愛的理解。

投影顯示：愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果

愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠

愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房

在生活中，我要說：

愛也許是

愛也許是

6、同學們，只要你播種愛的種子，就一定會收獲愛的雨露。

四、作業(yè)

1、搜集關(guān)于愛的主題的名言。

2、以喬依醒來為開頭，展開想象寫一段話。

提示：

1）注意故事的連續(xù)性；

2）描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等；

3）要升華愛的主題。

第五篇：《愛之鏈》教案

愛之鏈（第二課時）

一、復(fù)習導(dǎo)入

二、研讀故事

研讀第一則故事：喬伊關(guān)心老婦人。1.找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。

2.你覺得哪個字、哪個詞、哪個句子讓你感受非常深刻？在書中圈圈畫畫。

3.交流：喬伊修車難、冷、臟。

4.再交流：讀了這一段，你還感受到什么？ 1）喬伊生活貧困。

2）喬依是貧困的，前文也有幾處交代了他的貧困，能找出來嗎？ 3）練讀第一自然段。

4）回過頭來看第四段，你還有其他感受嗎？

5）喬伊為他人著想。課文還有哪些地方讓你感受到他為老婦人著想？

6）喬伊為什么要這么做，聯(lián)系課文中的句子說一說。5.再讀第四段。

6.讀第6自然段，聯(lián)系喬伊的處境，你想到哪些詞贊揚他？ 研討第二則故事：老婦人幫助女店主。

1.讀9——11節(jié)，說說女店主是一個怎樣的人？ 2.交流：工作認真、勤勞；對人熱情關(guān)心?? 3.讀第12自然段，從婦店主的話中你讀懂了什么？

4.你“??一切都會好起來。”你讀懂了什么？老婦人留下的僅僅是錢嗎？還有什么？女店主感受到了愛嗎？從“??一切都會好起來?！蹦阕x懂什么？

三、總結(jié)與拓展

四、作業(yè)：以“喬伊醒來??”為開頭展開想象寫一段話。

溱東鎮(zhèn)學校

黃 瑩