第一篇：五年級上冊《假如沒有灰塵》原文

假如沒有灰塵

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿（wù）使染塵埃（āi）”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。陸地上空灰塵的主要來源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。

灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。

灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地飄浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉（lù）漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈（yùn）等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)??！

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識4個(gè)生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！卑鍟n題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說明方法

細(xì)小

削弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍(lán)色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

做假設(shè)

第二篇：五年級上冊《假如沒有灰塵》教案

《假如沒有灰塵》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元第12課的課文，那么大家知道五年級上冊《假如沒有灰塵》教案要怎么寫呢?下面來看看!

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識4個(gè)生字

2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！?/p>

2、板書課題。

二、初讀課文，了解大意

1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?

2、出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

1、指明讀閱讀提示。

2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的?

3、小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

1、指名讀4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。)

2、交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

六、作業(yè)

1、生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?

2、完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)

第三篇：五年級上冊《假如沒有灰塵》課文原文

五年級上冊《假如沒有灰塵》課文原文

【原文】

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿(wù)使染塵埃(āi)”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。陸地上空灰塵的'主要來源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。

灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。

灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地飄浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉(lù)漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈(yùn)等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!

【教材簡析】

在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。

全文層次分明，條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

第四篇：五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2正確、流利地朗讀文，理解文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

在理解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：一時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新

出示詩句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。

（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

2結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

3假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？今天我們就來學(xué)習(xí)第12《假如沒有灰塵》?！卑鍟}。

二、默讀文，印證設(shè)想

自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通文，并想想：自己的想法與文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

2學(xué)生交流。

三、依照提示，自學(xué)討論

讀閱讀提示，想想：這篇要我們了解什么？

2默讀文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫出來?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

3小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法

4教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

小組匯報(bào)。

6總結(jié)說明方法：從這篇文中，你學(xué)會了哪些說明方法？

四、小結(jié)感悟，延伸拓展

指名讀

4、、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。）

2生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)，鹿和狼的故事，水、看外書、用電、汽車的使用、電腦。）只有我們正確認(rèn)識它并且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個(gè)哲學(xué)道理。）

五、布置作業(yè)

小練筆：根據(jù)文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

板書設(shè)計(jì)：

2*假如沒有灰塵

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法

細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)

具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)

第五篇：五年級上冊《假如沒有灰塵》的教學(xué)反思

五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)反思：

這是一篇閱讀課文，我教學(xué)《假如沒有灰塵》一課時(shí)，主要是采取如何處理好說明文承載知識的語言與表達(dá)方式這兩者的關(guān)系來組織教學(xué)的。我在本課的教學(xué)中主要是：

1、激發(fā)學(xué)生興趣

說明文枯燥無味，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？在本節(jié)課中，我利用圖片、談話等，在課前向?qū)W生展示了一個(gè)灰塵的奇妙世界，激起了學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，我們的世界會怎么樣？是不是對我們?nèi)祟惖纳罱^對有利？充分發(fā)揮學(xué)生們的想象能力和激起了學(xué)生探討科學(xué)的興趣。在課的明理階段，我再次利用兩段視頻，讓學(xué)生直觀感受灰塵的兩面性，有效地突破難點(diǎn)。從效果來看，學(xué)生很容易理解了灰塵的兩面性。

2、自擬學(xué)習(xí)目標(biāo)，自定學(xué)習(xí)表格

以往學(xué)習(xí)說明文，我們往往會給學(xué)生定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并交給學(xué)生現(xiàn)成的表格填寫。由于學(xué)生已是高年級的學(xué)生，通過之前的學(xué)習(xí)，對說明文有了一定的學(xué)習(xí)方法，因此，我讓學(xué)生根據(jù)課文，自己擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班完善學(xué)習(xí)目標(biāo)和動手設(shè)計(jì)表格研究的形式，在交流匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式匯報(bào)，生生互評，師生互評，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還學(xué)生，真正落實(shí)新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念。

3、注重語言實(shí)踐，拓展學(xué)生能力

我注重語言實(shí)踐，拓展學(xué)生能力引導(dǎo)學(xué)生通過抓住三個(gè)“假如沒有——————”和作者描寫灰塵大小時(shí)的語句，體會假設(shè)的說明方法和作者用詞準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與科學(xué)相整合的特點(diǎn)。

4、這節(jié)課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，但是由于對學(xué)生的放和收把握不是很好，因此在上課的時(shí)候，我還是包辦得太多，沒有讓學(xué)生充分說、充分評，學(xué)生的自主探究打了一些折扣。

5、這是一篇閱讀課文，由于對本課設(shè)計(jì)的量較大，對學(xué)生的讀有所忽視，正因?yàn)槲覜]讓學(xué)生讀透，因此后面的匯報(bào)交流學(xué)生談得就不是很透徹，對于學(xué)生的匯報(bào)，教師要求太高。

6、教學(xué)過程其實(shí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們要學(xué)會放手，放手讓學(xué)生去做，雖然本課教學(xué)過程還有很多遺憾，但是也帶給我許多啟發(fā)，使我在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法把好的方法用到教學(xué)中去。