第一篇：激情和奉獻(xiàn)的教師演講稿

我是一名新人，上學(xué)期剛來到現(xiàn)代教育中心的時侯，對什么都充滿好奇。這是一個什么樣的部門？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。

有一次，我聽說網(wǎng)絡(luò)的周中瑋老師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現(xiàn)了一個有來頭的人，那就是多媒體的劉棣老師。我覺得領(lǐng)導(dǎo)和同事都特別尊重他，這到底是個什么樣的人呢？還有一個特性急的人，那就是課件科的管桂秋老師。我發(fā)現(xiàn)每次只要課件服務(wù)器出問題，她的人也會跟著出問題，臉是紅的，一臉嚴(yán)肅，飯也不吃，話也不說。我在想：有這么著急嗎？

可是，當(dāng)這些疑問一一解答的時侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動。

周老師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行需要做到時時監(jiān)控，事事監(jiān)控；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的升級，郵件服務(wù)系統(tǒng)的建立，視頻點播系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)收集等等，這么多的工作不是正常的工作時間就能完成的。

劉老師之所以受到大家的愛戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻(xiàn)了41年，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運行，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任。

而管老師的性急是因為對工作高度的責(zé)任心。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門課程課件在這臺服務(wù)器上，如果它出現(xiàn)問題，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運行。

這三個人只不過是中心三個不同科室的縮影。這段時間，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛崗敬業(yè)、無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的風(fēng)采。她們用自己對學(xué)校的無限忠誠、對崗位的真摯熱愛和對工作的高度負(fù)責(zé)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業(yè)愛得深沉！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因為她們有著熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無怨無悔？那是因為她們始終懂得奉獻(xiàn)的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動的力量——激情、奉獻(xiàn)。

最近，學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)就是發(fā)展；個人落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看個人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，把發(fā)展教育作為第一要務(wù)，以“服務(wù)教育強(qiáng)省，做教書育人楷模”為目標(biāo)，加強(qiáng)自身建設(shè)，做好本職工作。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建設(shè)省內(nèi)高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻(xiàn)。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情，有一種精神叫奉獻(xiàn)，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動力，才使中心有了“凝聚人心，提高效率，促進(jìn)發(fā)展，爭創(chuàng)一流服務(wù)”的決心；正是有了她們默默無聞的奉獻(xiàn)，才會使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責(zé)任。如果把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發(fā)動機(jī)，奉獻(xiàn)就是它的能源，我相信這列火車一定能沿著科學(xué)發(fā)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。

最后，我想用幾句順口溜來結(jié)束我的演講：

“教育中心是我家，我們?nèi)巳硕紣鬯?；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點燃激情比奉獻(xiàn)，發(fā)展教育全靠它?！?/p>

謝謝大家！

第二篇：學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿激情和奉獻(xiàn)

(定稿版)學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)

學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)

我是一名新人，上學(xué)期剛來到現(xiàn)代教育中心的時侯，對什么都充滿好奇。這是一個什么樣的部門？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。有一次，我聽說絡(luò)的周中瑋老師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現(xiàn)了一個有來頭的人，那就是多媒體的劉棣老師。我覺得領(lǐng)導(dǎo)和同事都特別尊重他，這到底是個什么樣的人呢？還有一個特性急的人，那就是課件科的管桂秋老師。我發(fā)現(xiàn)每次只要課件服務(wù)器出問題，她的人也會跟著出問題，臉是紅的，一臉嚴(yán)肅，飯也不吃，話也不說。我在想：有這么著急嗎？ 可是，當(dāng)這些疑問一一解答的時侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動。周老師不是晚上不想回家。校園絡(luò)的穩(wěn)定運行需要做到時時監(jiān)控，事事監(jiān)控；絡(luò)服務(wù)平臺的升級，郵件服務(wù)系統(tǒng)的建立，視頻點播系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)收集等等，這么多的工作不是正常的工作時間就能完成的。劉老師之所以受到大家的愛戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻(xiàn)了41年，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運行，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任。而管老師的性急是因為對工作高度的責(zé)任心。每學(xué)期近10名教師上傳了近10門課程課件在這臺服務(wù)器上，如果它出現(xiàn)問題，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運行。這三個人只不過是中心三個不同科室的縮影。這段時間，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛崗敬業(yè)、無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的風(fēng)采。她們用自己對學(xué)校的無限忠誠、對崗位的真摯熱愛和對工作的高度負(fù)責(zé)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業(yè)愛得深沉！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因為她們有著熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無怨無悔？那是因為她們始終懂得奉獻(xiàn)的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動的力量——激情、奉獻(xiàn)。最近，學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)就是發(fā)展；個人落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看個人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹立科學(xué)

(定稿版)的教育發(fā)展觀，把發(fā)展教育作為第一要務(wù)，以“服務(wù)教育強(qiáng)省，做教書育人楷?！睘槟繕?biāo)，加強(qiáng)自身建設(shè)，做好本職工作。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建設(shè)省內(nèi)高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻(xiàn)。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情，有一種精神叫奉獻(xiàn)，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動力，才使中心有了“凝聚人心，提高效率，促進(jìn)發(fā)展，爭創(chuàng)一流服務(wù)”的決心；正是有了她們默默無聞的奉獻(xiàn)，才會使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責(zé)任。如果把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發(fā)動機(jī)，奉獻(xiàn)就是它的能源，我相信這列火車一定能沿著科學(xué)發(fā)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。最后，我想用幾句順口溜來結(jié)束我的演講： “教育中心是我家，我們?nèi)巳硕紣鬯?；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點燃激情比奉獻(xiàn)，發(fā)展教育全靠它?！?謝謝大家！《學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)》

第三篇：學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)

我是一名新人，上學(xué)期剛來到現(xiàn)代教育中心的時侯，對什么都充滿好奇。這是一個什么樣的部門？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。

有一次，我聽說網(wǎng)絡(luò)的周中瑋老師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現(xiàn)了一個有來頭的人，那就是多媒體的劉棣老師。我覺得領(lǐng)導(dǎo)和同事都特別尊重他，這到底是個什么樣的人呢？

還有一個特性急的人，那就是課件科的管桂秋老師。我發(fā)現(xiàn)每次只要課件服務(wù)器出問題，她的人也會跟著出問題，臉是紅的，一臉嚴(yán)肅，飯也不吃，話也不說。我在想：有這么著急嗎？

可是，當(dāng)這些疑問一一解答的時侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動。

周老師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行需要做到時時監(jiān)控，事事監(jiān)控；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的升級，郵件服務(wù)系統(tǒng)的建立，視頻點播系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)收集等等，這么多的工作不是正常的工作時間就能完成的。

劉老師之所以受到大家的愛戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻(xiàn)了41年，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運行，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任。

而管老師的性急是因為對工作高度的責(zé)任心。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門課程課件在這臺服務(wù)器上，如果它出現(xiàn)問題，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運行。

這三個人只不過是中心三個不同科室的縮影。這段時間，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛崗敬業(yè)、無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的風(fēng)采。她們用自己對學(xué)校的無限忠誠、對崗位的真摯熱愛和對工作的高度負(fù)責(zé)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業(yè)愛得深沉！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因為她們有著熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無怨無悔？那是因為她們始終懂得奉獻(xiàn)的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動的力量——激情、奉獻(xiàn)。

最近，學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)就是發(fā)展；個人落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看個人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，把發(fā)展教育作為第一要務(wù)，以“服務(wù)教育強(qiáng)省，做教書育人楷?！睘槟繕?biāo)，加強(qiáng)自身建設(shè)，做好本職工作。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建設(shè)省內(nèi)高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻(xiàn)。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情，有一種精神叫奉獻(xiàn)，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動力，才使中心有了“凝聚人心，提高效率，促進(jìn)發(fā)展，爭創(chuàng)一流服務(wù)”的決心；正是有了她們默默無聞的奉獻(xiàn)，才會使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責(zé)任。如果把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發(fā)動機(jī)，奉獻(xiàn)就是它的能源，我相信這列火車一定能沿著科學(xué)發(fā)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。

最后，我想用幾句順口溜來結(jié)束我的演講：

“教育中心是我家，我們?nèi)巳硕紣鬯?；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點燃激情比奉獻(xiàn)，發(fā)展教育全靠它?！?/p>

謝謝大家！

《學(xué)校教師愛崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)》1

第四篇：“責(zé)任、激情、奉獻(xiàn)”演講稿

創(chuàng)先爭優(yōu) 喜迎十八大

責(zé)任和奉獻(xiàn)成就教師之路

育才學(xué)校：李英

黨的“十八大”將要召開了，作為一名教育工作者更增強(qiáng)了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，并使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍，定將讓我受益匪淺。

都說愛與責(zé)任是母親的天性。在我也成為一位母親的時候，我更能理解這句話了。在孩子身上，做父母的可以傾注入全部的心血。每個孩子都是父母含辛茹苦，從那么一丁點兒，慢慢帶大，其中的艱辛只有自己成為父母后才能體會。但做父母的不會有抱怨，而是欣喜的看著孩子點滴的成長。當(dāng)孩子到了入學(xué)的年齡，孩子的父母，對于學(xué)校，對于老師寄托了多少的期望。

其實 愛與責(zé)任 也是教師的天性，沒有愛 就沒有教育。愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任 是愛的化身。教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有計較過回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。教師只有熱愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，精心地培養(yǎng)學(xué)生；教師只有熱愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任 緊密相連的。

身為教師，我們就要對孩子負(fù)責(zé)。我們就要平等地欣賞，對待身邊的每一個孩子。我們沒有理由以貌取人，厚此薄彼，我們不能助長孩子的自負(fù) 或傷害孩子的自尊。我們唯一能做的 是關(guān)愛有加，為每一個孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一個孩子幸福得像花一樣 健康成長。

只有當(dāng)教師的心中 裝著每一個孩子，并且認(rèn)為 每一個孩子都是獨一無二的，每個孩子 都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛，這種教育才可以進(jìn)行。只有教師蹲下高大的身子，和學(xué)生平等地站在同一高度，這種教育才可以有效！只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行，哪怕是一舉手、一投足對學(xué)生來說，都有著舉足輕重的作用，這種教育才可以展

開。就像我的黃老師 當(dāng)年將我抱起一樣，在我的記憶里是那么的溫暖。這種愛就像是希望的種子，在適當(dāng)?shù)臈l件下，這顆種子就會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出累累的碩果！教師的天職就在于，撒播心靈希望的種子。

陳袁灘教育多年來從小到大、從弱到強(qiáng)不斷發(fā)展。它是一片沃土，是老師成長的福地，更是學(xué)生成長的搖籃。多年來，陳袁灘教育給于我以關(guān)愛、理解、鼓勵與信任。

作為老師，在學(xué)校的身份是雙重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們。在他們生病的時候，我會毫不猶豫地送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓其改正錯誤，走向成功。

我們教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時，教師要及時安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時，教師宜點撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時，教師要一起分享、慶賀。只有樹立了崇高的精神追求，才能耐得住清苦，耐得住寂寞；甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現(xiàn)陳袁灘教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。

作為一名普通的教師，我們由衷地為學(xué)校取得的這些成就感到振奮，也因自己能為此出過微薄之力而感到欣慰。我們深知這些成績的取得，是在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和全校師生員工共同努力的結(jié)果。在我們周圍，有著一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的榮譽(yù)應(yīng)該屬于他們。

回首十年的教壇之路，我們都從事著極平凡的教學(xué)工作，但正是這些平凡的工作承載著國家的未來和每個家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對人生和事業(yè)的追求，我們應(yīng)如何不辜負(fù)人民的厚愛，用什么來回報社會呢？我想，那就是以黨的“十八大”為契機(jī)，努力使自己成為一名讓人民滿意的教師。

第五篇：知足感恩激情奉獻(xiàn)(演講稿)

知足感恩，激情奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我是來自露水河刨花板分公司動力廠的一名基層員工。我演講的題目是《知足感恩，激情奉獻(xiàn)》。

知足與感恩,是人生中的一種向往和輪回，付出與回報，是人生中的一種收獲和感知。壁立千仞，無欲則剛。簡單定義知足，就是面對和珍惜自己在現(xiàn)實中所擁有的一切。人世間充滿誘惑，欲望越多，煩惱也就越多，快樂也就越少。在我的理解中，知足感恩是一種心態(tài)、一種境界。一個人要用平常之心獲得滿足，用平常之心追求快樂。擁有一顆平常之心、感恩之心，才能夠用心體會恩情，才能夠在自己平凡的崗位上真誠奉獻(xiàn)，無怨無悔。

我是露水河刨花板分公司的一名普普通通的工人，在平凡的工作崗位上，我感恩于公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，讓我得以施展才華、不斷發(fā)展；我感恩于同事的關(guān)心和幫助，讓我感受到融入集體的溫暖；我更感恩于企業(yè)的蓬勃發(fā)展，讓我有了賴以生存的依靠。我用一顆感恩的心回報企業(yè)，我在奉獻(xiàn)青春、智慧與真誠之時，又在收獲著一種彌足珍貴的滿足。

知足感恩，激情奉獻(xiàn)，是一個時代工人的真實寫照，是企業(yè)工人所信守的箴言。身為刨花板分公司的一名員工，每天接觸的都是粉塵、原膠、機(jī)油，雖然很臟很累，但我每天都很快樂，因為我深愛著這個企業(yè)，我珍惜這份來之不易的生活。