第一篇：友誼長存國旗下演講稿

各位老師、同學們：

大家好！

不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，什么都不能代替親密的友情。這是俄國著名作家普希金說過的一句話。朋友，你們可曾想過，友誼誠可貴，也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這么一個比喻：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！边@足以證明，友誼使人分享更多的歡樂和幸福，有助于排解煩惱和憂愁，還能夠促進我們進步。

然而，朋友間必須是患難相濟的。經(jīng)不起考驗的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在于此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的，但什么樣的友誼才是真摯的呢？是朋友間真誠平等，互幫互諒，有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床?！蔽覀冎挥性谡嬲\平等的基礎(chǔ)上才能夠建立起友誼并保持下去?；突フ徥怯颜x的最基本內(nèi)容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應，同氣相求?！辈诲e，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行云流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳印。當年輕時光的輪回從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶啊。

同學們，請善待身邊的每一個朋友，那是你精神中永遠真誠的財富。

謝謝大家！

第二篇：團結(jié)互助 友誼長存

《團結(jié)互助 友誼長存》主題班會

[ 教育目的 ]

通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；引導學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，使每個學生都能在團結(jié)互助的良好的班集體中健康茁壯成長。

[ 活動準備 ]

1.采訪班中人際關(guān)系和諧的同學，了解他們處理人際關(guān)系的方法。

2.調(diào)查班中同學之間互幫互助及不友好的行為的事例。

3.設計心理測試題目，進行測試、整理數(shù)據(jù)。

4.收集有關(guān)的格言、詩歌、故事、歌曲。

5.編排小品、快板、拍手詞、對口詞等。

6.設計、制作課件。

[ 活動過程 ]

課前一支歌：《找朋友》

師生問好，班主任開場白：多么歡快熟悉的旋律，多么天真浪漫的童年時光。朋友、友誼，平凡而又親切字眼，我們共同生活在集體這個大家庭中怎樣才能建立起真正的友誼，使我們每個人都能夠健康茁壯的成長呢？今天在這里召開以《團結(jié)互助友誼長存》為主題的班會，相信同學們一定會收益匪淺。請出此次班會的主持人。

女：友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。

男：友誼，驅(qū)散了我心中孤獨和悲傷。

女：友誼，給人以無窮的溫暖和力量，男：友誼，使我們互相關(guān)心，不斷勉勵！

女：友誼需要忠誠去播種，男：友誼需要熱情去澆灌，女：讓我們攜手并進，建立起真正的友誼！

合：長福學校三年級以《團結(jié)互助 友誼長存》為主題的班會現(xiàn)在開始。

女：集體是個人成長的園地，男：集體是友誼扎根的樂土，女：我們曾被馬克思和恩格斯之間偉大的友誼所折服，男：我們也曾因身邊同學的點滴幫助而感動，女：古往今來，有多少人對友誼、集體這偉大而又平凡的字眼做出了精辟的闡述。請同學們朗誦名人名言

女：音樂家說，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴； 男：軍事家說，集體是一股無堅不摧的強大力量，戰(zhàn)無不勝，攻無不克；

女：老師也說，集體是一種無畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。

男：然而我們37個同學性格迥異，生活在這個集體中難免會發(fā)生沖突和矛盾

女：盡管《小學生守則》我們都了解，但是在我們?nèi)粘５纳詈蛯W習中我們經(jīng)常可以看到同學之間因為一點點小事而斤斤計較，影響團結(jié)，為此我們對同學進行了問卷調(diào)查，結(jié)果令人吃驚，所以希望同學們彼此之間多一點愛心，多一點理解讓我們的集體充滿愛。

請聽歌曲《讓愛住我家》

男：正如歌曲所唱的愛就是感謝，愛就是真心，讓愛天天住我家。如果人人都有一顆愛心，我們之間才會建立了真正的友誼，我們這個集體才會更團結(jié)。

女：說到這，我們不由自主地想到了我們班最令老師頭疼，最讓同學難以接受的同學，是誰呢？

同學異口同聲：趙琦鑫

（趙琦鑫同學沮喪地唱著走上臺）

趙：都是我的錯，月亮惹的禍，讓我不知不覺走上這講臺……

唉，是我，又是我，為什么總是我？

男：這怎么是月亮惹的禍，出現(xiàn)了問題應該從自己身上找原因啊，趙：我知道，我承認自己身上有許多小毛病，愛搞惡作劇，嘴欠，手欠，腳也欠，我也想改呀！可是“江山易改，本性難移”呀！同學們都覺得我討厭，即使偶爾做了點好事也沒人發(fā)現(xiàn)，比如：當我發(fā)現(xiàn)同學的橡皮掉到地上，我主動幫他撿起來了，交還他時，他卻冤枉我說是我弄掉的，我怎么辦？

甲同學：你首先要冷靜，心平氣和地和那個同學講清事情的真相，爭取同學對你的信任，即使同學的對你有偏見不聽或不相信你的解釋你也別動怒，因為以前你的確曾給同學留下了壞印象，使同學難以接受，你自己問心無愧就好，況且你幫助同學不應該以得到別人的感激為目的，同時我也向同學們發(fā)出倡議寬以待人，嚴于律己。

趙：當我聽到同學們給我起外號，說我的壞話時我怎么辦？

乙同學：給同學起外號是不禮貌、不尊敬他人的行為。當你聽到別人給你起外號或說你的壞話時你不要急于和對方理論，要先調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，平心靜氣地和同學談一談，避免爭吵，以免事情惡化。同時我也希望同學們以后不要給同學起外號，這樣一方面會損傷同學的自尊心，另一方面還會使自己的人格受損。

趙：當我不小心碰到同學，同學不由分說就給我一拳時，我該怎么辦？

丙同學：那位同學不分青紅皂白就動手的確不對，你千萬不能和他“撕打”，是你先碰到人家的，無論如何也要先向人家道歉。如果只是覺得自己委屈吃虧就還手或辱罵別人的話必定使矛盾激化。

趙：同學們說的都很有道理，謝謝同學們，我也想做個好學生，可是有的時候我就是控制不住自己。

丁同學：趙琦鑫同學你別著急，以前我們對你的表現(xiàn)的確很看不慣，到通過今天的班會我們也應該檢討一下自己，我對你的確關(guān)心幫助不夠，今后我們互相幫助，互相理解，取長補短，共同進步，你愿意嗎？同學們你們愿意嗎？那好，讓我們一同從《小學生行為規(guī)范》學起吧?。彀濉缎W生行為規(guī)范》）

女：我們每個小學生都應該以《小學生行為規(guī)范》為標準來規(guī)范自己的言行.女：親愛的同學們，在我們這個大家庭中，男女同學攜起手來，互相幫助，努力學習，共同進步！請聽兒歌

你拍一，我拍一，集體利益排第一，你拍二，我拍二，團結(jié)互助做伙伴，你拍三，我拍三，齊心合力移泰山，你拍四，我拍四，主動助人不自私，你拍五，我拍五，大事化小小化無，你拍六，我拍六，取長補短爭優(yōu)秀，你拍七，我拍七，步調(diào)一致眾心齊，你拍八，我拍八，幫助弱小不爭霸，你拍九，我拍九，真摯友誼會長久，你拍十，我拍十，最是甜蜜回憶時。

女：如果你是小草，請你回歸森林，男：如果你是水珠，請你融入江河，女：如果你是個體，請你融入集體，男：每個同學一朵花，滿園春色靠大家！

男：讓文明之花、友誼之花處處開放！請聽詩朗誦

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，馬莉同學我來夸，學習刻苦肯動腦，幫助同學最主動。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，徐鴻淼同學我來夸，勤儉節(jié)約儀表美，孝敬父母最聽話。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，魏蕭鵬同學我來夸，拾金不昧好品質(zhì)，不貪不占小便宜。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，羅佳瑤同學我來夸，常為班級爭容易，集體利益心中掛。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，辛再林同學我來夸，熱愛勞動最積極，臟活累活搶著干。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，韓思雨同學我來夸，謙遜團結(jié)有禮貌，取長補短好榜樣。

太陽光金亮亮，友誼之花紅艷艷，我是一朵大紅花，李兆陽同學我來夸，保護花草有愛心，當之無愧小衛(wèi)士。

女：人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著、激勵著我們發(fā)奮向前，讓我們一起使它更加明亮，為生活增添色彩！

男：友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化。讓我們運用今天所學的知識，讓友誼明燈永不熄滅，讓友誼鮮花香飄萬里。

女：請班主任老師為班會做總結(jié)。

班主任老師：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，“友誼” 就是其中之一。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！彼?，同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！愿我們身邊到處盛開友誼之花，祝友誼地久天長。

合唱《友誼地久天長》

合：三年主題班會《團結(jié)互助 友誼長存》到此結(jié)束！

第三篇：3《團結(jié)互助、友誼長存》

《團結(jié)互助、友誼長存》主題班會設計

活動目的：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽?；顒有问剑涸⒀怨适?、交流討論，小品、游戲、歌曲欣賞 活動準備：

1、提前布置活動步驟。

2、提前安排小品演員和講故事的同學。

3、布置好班級的桌椅的擺放?；顒舆^程：

一、以《折箭教子》的寓言故事引出主題——《團結(jié)互助、友誼長存》

（一）活動一：“眾志成城”游戲

1、活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”。

2、活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據(jù)具體情況調(diào)整)。將全班同學分成4組進行游戲。游戲規(guī)則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內(nèi)。先完成活動任務的小組獲勝。這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結(jié)一心，就可以眾志成城。

3、活動小結(jié)：讓獲勝的小組談談心得體會。

（二）、欣賞小品《運動會之前——尷尬的局面》。

1、活動目的：體驗集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時的內(nèi)心感受。

2、活動過程：

情景：

運動會的報名工作就要結(jié)束了，可是初一(1)班的參賽人選遲遲沒能定下來。圍繞著究竟派誰上場，班里的幾個同學又一次爭論起來。張寧憤憤不平地說：“我不選李菲上場，什么好事都讓她占了。又評她當三好生，又讓她入團，這場比賽還讓她拿金牌。誰都可以上，李菲就算了吧?！?/p>

陳楠著急地說：“聽我說，聽我的準保沒錯，李菲上不上我不管，但是必須讓王忠參賽，王忠的速度最快，無人能比，我看這事就聽我的吧?！?/p>

周艷不慌不忙地說：“我看這次比賽，選誰不理想，李菲吧，跑起步來不好看，王忠吧有勇無謀，于強吧，不懂比賽規(guī)則。哎，咱們班挑不出人來了?！?于強沖到人群中說：“有什么好商量的，你們都邊站，我上，誰反對，誰敢反對?！彪S后對著桌子猛擊一掌。

大家不歡而散，張麗邊走邊說：“我看咱們還是棄權(quán)吧，真要上場爭不到名次，多出丑啊?！?/p>

3、本班同學為什么不能統(tǒng)一意見？這個班集體存在什么問題？ 請大家發(fā)表意見。

（三）、討論：怎樣的同學才是我們心目中“優(yōu)秀的男女同學”

1、記錄：在黑板中間劃豎線，分別在兩邊寫上“優(yōu)秀男同學”和“優(yōu)秀女同學”，并選兩名自告奮勇者負責記錄。

2、自由發(fā)言：說明自己心目中男女同學優(yōu)良學生形象應有的品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。

3、總結(jié)：被欣賞的男生標準是： 被欣賞的女生標準是：

4、提出希望：在以后的日子里我們男女生都能夠按照這些標準去要求自己。

5、欣賞《校園旋律舞》

（四）、游戲：“沖出包圍圈”游戲。

1、活動目的：為班集體添磚加瓦。

2、活動過程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

3、組織學生討論以下問題：

在游戲中??

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失?。?/p>

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失??？

3．包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學是否團結(jié)？怎樣才能促進我們班級的團結(jié)？

4、小結(jié)從游戲中得到的啟示

（五）、總結(jié)： 最后讓我們用歌曲《團結(jié)就是力量》來結(jié)束我們這節(jié)班會課：

第四篇：友誼長存的要素

友誼長存的要素

1．真誠

朋友之間要以誠相待，以心見心。沒有真誠就不會存在真正的友誼。相知貴在心，常相知不相疑，虛偽是埋葬友誼的墳墓。一句話，建立友誼、發(fā)展友誼，需要真誠；消除隔閡、解除隔閡，需要真誠。2．信用

孔子說：“與朋友交，言而有信”，信用是維系友誼的必守信條。一般來講，講求信用的人有責任感，氣量大，信守諾言，；而不講信用的人往往不負責任，氣量小，不守諾言，朝三暮四。要知道，堅守信用就能給人以安全感，有了安全感人們就會信任你，有了信任，友誼就能維系。3．尊重

尊重是維系友誼的靈魂。尊重包括：自重、和尊重他人。朋友之間要學會相互尊重，真誠的成人之美。很難想象，一個終日諷刺、挖苦、丑化他人的人會有真正的朋友。4．寬容

寬容是維系友誼的重要的心理要素。寬容包括：寬宏大量，嚴于律己，寬以待人，胸襟開闊。寬宏大量還表現(xiàn)在對待錢財、職位等厲害得失上不斤斤計較，大方得體。5．理解

理解是友誼的源泉。理解是對朋友的同情、體諒和支持，是對朋友的經(jīng)歷、處境、人格價值等的肯定性認識，是對朋友信任與信心的肯定性評價。若要使友誼地久天長，彼此之間必須架上理解的橋梁。

誰說女人沒有持久的友誼？誰說女人好到無話不談時決裂之日就不遠了？這些都是人們固有的偏見。當所有童年時代的伙伴從我們的生活中漸漸消失的時候，我們卻一直沒有失去聯(lián)系，這不就是一個最好的證明嗎？現(xiàn)在，就連我倆的老公也都成了經(jīng)常相互惦念的好朋友，在我們兩家相聚的時候，他們聊他們的話題，我們則遙憶童年回想過去??

所以我認為，能夠成為摯友跟性別無關(guān)，跟年齡無關(guān)，跟職位無關(guān)。要想維系友誼，你就要遵循以上“五要素”，這是保證友誼長存的法寶。

最后，我想把那首膾炙人口的歌曲《友誼地久天長》送給我的舊友，愿我們的友誼地久天長！怎能忘記舊日朋友，心中不能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長； 我們曾經(jīng)終日游蕩，在故鄉(xiāng)的青山上，我們也曾歷盡苦辛，到處奔波流浪； 我們也曾終日逍遙，蕩漿在綠波上，但如今勞燕分飛，遠隔大海重洋； 我們往日情誼相投，讓我們緊握手，讓我們來舉杯暢飲，友誼地久天長！友誼萬歲，友誼萬歲！舉杯痛飲，同聲歌頌友誼地久天長！

人際交往技巧

簡介

人際交往，即人與人之間的交往，通常指二人及二人以上通過語言、行為等表達方式進行交流意見、情感、信息的過程。好的人際交往方式是真實，自然，沒有手腕和技巧的.步驟/方法

1.說話時要認清自己的身份。任何人，在任何場合說話，都有自己的特定身份。這種身份，也就是自己當時的“角色地位”。比如，在自己家庭里，對子女來說你是父親或母親，對父母來說你又成了兒子或女兒。如用對小孩子說話的語氣對老人或長輩說話就不合適了，因為這是不禮貌的，是有失“分寸”的。

2.在工作中說話要盡量客觀。這里說的客觀，就是尊重事實。事實是怎么樣就怎么樣，應該實事求是地反映客觀實際。有些人喜歡主觀臆測，信口開河，這樣往往會把事情辦糟。當然，客觀地反映實際，也應視場合、對象，注意表達方式。

3.說話要有善意。所謂善意，也就是與人為善。說話的目的，就是要讓對方了解自己的思想和感情。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！痹谌穗H交往中，如果把握好這個“分寸”，那么，你也就掌握了禮貌說話的真諦。

4.巧妙地與別人交談 當你與人交談時，請選擇他們最感興趣的話題。他們最感興趣的話題是什么呢？是他 們自己！把這幾個詞從你的詞典中剔除出去——“我，我自己，我的”。用另一個詞，一個 人類語言中最有力的詞來代替它――“您”。你是否對談話感興趣并不重要，重要的是你的 聽眾是否對談話感興趣。當你與人談 話時，請談論對方，并且引導對方談論他們自己。這 樣你就可以成為一名最受歡迎的談話伙伴

為人處世寬以待人

大家都想自己能在為人處世方面能夠做得比較周全，有一個相對輕松和諧的環(huán)境，與別人很好的相處，那么寬以待人是不可缺的。我國古來就有“君子寬以待人，嚴于責己”的處世方法。

所謂寬以待人，就是指對他人的要求不過分，不強求于人，而是以寬容為懷，能讓人時且讓人，能容人處且容人。

人們交往貴在與人為善寬以待人，盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助。可以說，寬以待人是一個道德水平較高的表現(xiàn)。你希望別人善待自己，就要善待別人，要將心比心，多給人一些關(guān)懷、尊重和理解；對別人的缺點要善意指出，不能幸災樂禍；對別人的危難應盡力相助，不應袖手旁觀，落井下石。即使是自己人生得意馬蹄疾時，也不能得意忘形，居功自傲，而是應多想想別人對自已的幫助和恩惠，讓三分功給別人。人總是喜歡和寬容厚道的人交朋友的，正所謂“寬則得眾”。

寬以待人還要求我們，“已欲立而立人，已欲達而達人”(<<論語>>)。自己要站得住，同時也使別人站得住，自己要事事行得通，同時也使別人事事行得通，“君子成人之美，不成人之惡，小人反是。”（<<論語.顏淵>>）在一定意義上，成人之美就是成己之美，即使對有錯誤的人也不要嫌棄，應給人提供改過的寬松條件，原諒別人的過失，幫助別人改正錯誤。正所謂與人方便，自己方便。

當然，我們講以寬待人，也不是說一味的造就姑息，否則就會失去寬厚的本意，正所謂“過寬殺人”。沒有度的寬只是麻木怯懦，明哲保身，更是縱容丑惡。也就是說，無原則寬容惡人去換取寬厚的名聲，或列舉瑣碎小事?lián)Q取精明的名聲，都是有失之偏,圣人的寬容程度不使匪人有所依靠，也不使小人無所容身。這也是我們時應把握的度。對惡人無原則的寬容無異于助紂為虐，對善良人們的殘忍，“惟仁者能好人，能惡人”（<<論語>>）。朱熹也講，“血氣之怒不可有，義理之怒不可無”。我們在懂得寬以待人的同時也應懂得嫉惡如仇，捍衛(wèi)正義。只有做到當寬則寬，當嚴則嚴，抑惡揚善，才是真正的寬以待人。

寬以待人，正是以寬廣的胸懷，寬容的氣度，創(chuàng)造寬松的人際環(huán)境，大度豁達難容之事，使別人敬重和傾慕你的人品，并使償具有很大的人格魅力，特別是在競爭激烈的今天，寬以待人會使人人都喜歡與你交往，所以，寬以待人是為人處世的一個重要原則。

5.6.巧妙地令別人覺得重要 人類一個最普遍的特性便是——渴望被承認，渴望被了解。你愿意在人際關(guān)系中如魚 得水嗎？那么，請盡量使別人意識到自身的重要性。請記住，你越使人覺得自已重要，別人 對你的回報就越多。1.聆聽他們 2.贊許和恭維他們 3.盡可能經(jīng)常地使用他們的姓名和照片 4.在回答他們之前，請稍加停頓 5.使用這些詞——“您”和“您的” 6.肯定那些等待見你的人們 7.關(guān)注小組中的每一個人

7.如何巧妙地說服別人 當你說一些有利于自己的事情時，人們通常會懷疑你和你所說的話，這是人的本能的 一種表現(xiàn)。更好的方式就是：不要直接闡述，而是引用他人的話，讓別人來替你說話，即使 那些人并不在現(xiàn)場。因此，要通過第三者的嘴去講話。

幽默在人際交往中的作用

幽默在人際交往中的作用是不可低估的。美國一位心理學家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)?！庇哪恼Z言，能使社交氣氛輕松、融洽，利于交流。人們常有這樣的體會，疲勞的旅途上，焦急的等待中，一句幽默話，一個風趣故事，能使人笑逐顏開，疲勞頓消。在公共汽車上，因擁擠而爭吵之事屢有發(fā)生。任憑售票員“不要擠”的喊聲扯破嗓子，仍無濟于事。忽然，人群中一個小伙子嚷道：“別擠了，再擠我就變成相片啦?！甭牭竭@句話，車廂里立刻爆發(fā)出一陣歡樂的笑聲，人們馬上便把煩惱拋到了九霄云外。此時，是幽默潤濕調(diào)解了緊張的人際關(guān)系。

在人際交往中，還可以寓教育、批評于幽默之中，具有易為人所接受的感化作用。在飯館里，一位顧客把米飯里的砂子吐出來。一粒一粒地堆在桌上，服務員看到了很難為情，便抱歉地問：“凈是砂子吧？”顧客擺擺頭說：“不，也有米飯。”“也有米飯”形象地表達了顧客的意見，以及對米飯質(zhì)量的描述。運用幽默語言進行善意批評，既達到了批評的目的，又避免出現(xiàn)使對方難堪的場面。

幽默還有自我解嘲的功用。在對話、演講等場合，有時會遇到一些尷尬的處境，這時如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己走出困境。一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調(diào)整了情緒，恢復了自信，走向舞臺的腳燈對聽眾說：“這個城市一定很有錢。我看到你們每個人都買了二三個座位票?！币魳窂d里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對這位鋼琴家產(chǎn)生了好感，聚精會神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。正是幽默改變了他的處境。

幽默雖然能夠促進人際關(guān)系的和諧，但倘若運用不當，也會適得其反，破壞人際關(guān)系的平衡，激化潛在矛盾，造成沖突。在一家飯店，一位顧客生氣地對服務員嚷道：“這是怎么回事？這只雞的腿怎么一條比另一條短一截？”服務員故作幽默地說：“那有什么！你到底是要吃它，還是要和它跳舞？”顧客聽了十分生氣，一場本來可以化為烏有的爭吵便發(fā)生了。所以，幽默應高雅得體，態(tài)度應謹慎和善，不傷害對方。幽默且不失分寸，才能促使人際關(guān)系和諧融洽。

幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，也是現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。那么，應當怎樣培養(yǎng)自己幽默談吐的能力呢？首先，要有淵博的知識和寬闊的胸懷，對生活充滿信心與熱情。其次，要有高尚的情趣、豐富的想象、開朗樂觀的性格，才能成為幽默風趣、自然灑脫的人。

禮儀導航

2008中國第一手勢背后的故事

日前，中國奧運加油手勢被推出，這個手勢也被稱為2008中國第一手勢。它是由中央文明辦，北京奧組委，中央電視臺等聯(lián)合推出的。

之所以被稱為2008中國第一手勢，參與推廣的專家認為這套手勢不僅將在奧運各大賽場被統(tǒng)一使用，還會借奧運獨特的氛圍和強大關(guān)注力在社會各層面得以更廣泛的傳播和使用，成為本帶有奧運印記的最引人注目和流行的一大中國式手勢。

手語的意義和作用是極為特殊的。大多人都知道“眼睛是心靈的窗戶”的說法，卻很少有人知曉“手是心靈之窗指向”這句話。人的雙手與大腦間的神經(jīng)關(guān)聯(lián)遠多于人體其他部位，因此，手能夠更好更準確的表達內(nèi)心思想和情感，在激勵團隊或與他人交流時，以手勢強化表達是最直接和強有力的。

有國際專家研究表明，語言是近期才成為人類的溝通方式（大約在200萬年至50萬年前），在此之前，在人類口語尚未進化完成之前，肢體語言和咽喉發(fā)出聲音一直是人類傳遞感情和信息的主要方式。國際肢體語言專家阿爾伯特·麥拉賓有這樣的研究結(jié)論：人在彼此交流中，一條信息產(chǎn)生的全部影響力，7％來自語言（僅指文字），38％來自聲音（包括語音，音調(diào)等），而55％來自無聲的身體語言。有國際專家甚至有這樣的觀點：話語（指文字）的主要作用是傳遞信息，而身體語言左右著人與人之間思想的溝通。這表明，身體語言在人類溝通和交流中發(fā)揮著重要作用，只是如今人們更多的把注意力集中在口語，而忽視了身體語言的重要性。

身體語言的另一大特點是具有很強的感染和傳播性。其實，人類大多基本交流訊號是全世界通用的，比如高興時會微笑，悲傷時會皺眉頭；點頭表示贊同，搖頭表示否定。還有一些特定手勢也有廣泛的通用性，比如“OK”手勢。研究者多認為這種手勢源于十九世紀初，由美國報界率先刮起了一股以大寫字母代表詞組的風潮，之后這一手勢在美國風靡一時后在世界得以傳播。

應該說，設計這套手勢起初更多的是為了奧運賽場的文明禮儀。其實這套手勢的作用不僅將在賽場內(nèi)強化賽場的文明禮儀，也將能以此更加彰顯國人的文明素養(yǎng)和形象風貌，其意義在于讓中國在2008為世界留下深刻的印記和中國符號！

中國在奧運期間為什么會設計手勢語？ 在這一周內(nèi)我能為他們做什么？

在這一年我能堅持做到什么？

我以后 還打算做到什么？

第五篇：紀念五四青年節(jié)國旗下演講稿《五四長存、精神不滅》

紀念五四青年節(jié)國旗下演講稿《五四長存、精神不滅》

五四青年節(jié)一個隆重而又莊嚴的節(jié)日，一個可以激發(fā)我們青年人熱情的節(jié)日，下文為大家介紹紀念五四青年節(jié)國旗下演講稿，演講主題為《五四長存、精神不滅》，讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧!

老師們、同學們：

大家好!今天我講話的題目是《五四長存、精神不滅》，5月是一個花開的月份，5月是充滿激情的月份。五四青年節(jié)這是一個專屬于我們青年人的節(jié)日。

在96多年前，以北洋政府為代表的中國政府在巴黎和會上準備和帝國主義列強們簽訂強加給中國的不平等條約，嚴重侵犯了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。5月4日消息傳到國內(nèi)，青年學生們迅速行動起來，同中國工人階級一起，與北洋政府和帝國主義列強進行了堅決的斗爭，從而拉開了“五四運動”的序幕。為了繼承、發(fā)揚“五四”精神，黨中央把每年的5月4日定為青年節(jié)。

五月四日，在我們的心頭不僅僅是一種令人熱血沸騰的回憶，也不僅僅是那些讓我們驕傲的英雄往事，甚至不再是那場涅槃重生的革命，幻化在我們心中的竟是一種呼喚，一種啟蒙，一種中國賦予青年的責任。

中國革命先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。從“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”到“團結(jié)起來，振興中華”，無不充分印證：青年的命運只有與祖國的命運息息相關(guān)，個人的需要只有與祖國的需要有機結(jié)合才會展現(xiàn)生命的輝煌與燦爛。

梁啟超詩云：今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。

同學們，只要我們理想還在，只要我們不輕言放棄，只要我們?nèi)ノ⑿γ鎸σ磺?，我們依舊能更好地揚起生命的風帆。

我們是五月的花海，就該用青春擁抱時代;我們是初升的太陽，就該用生命來點燃未來。

五四長存、精神不滅!

同學們，時代在召喚，讓我們以崇高的理想，創(chuàng)新的意識，無畏的勇氣發(fā)揮青春的智慧、風采和力量!謝謝大家，我的講話完了。紀念五四青年節(jié)青年教師演講稿

小時候，我覺得老師很偉大，從進入學校的 地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，只有一個培養(yǎng)祖國下一代的目標。為了這個目標，我愿意付出努力，付出我的青春，我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當中，我會對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！俗話說：“不打無準備的仗”，在每一堂課之前，我都會精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。我會將學生當成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識，還要教會他們做人的道理。在業(yè)余，我會除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。

老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

我的演講完畢，謝謝大家！

息傳到國內(nèi)，青年學生們迅速行動起來，同中國工人階級一起，與北洋政府和帝國主義列強進行了堅決的斗爭，從而拉開了“五四運動”的序幕。為了繼承、發(fā)揚“五四”精神，黨中央把每年的5月4日定為青年節(jié)。

“五四精神”是中華民族寶貴的精神財富。時光已經(jīng)過去了整整90年，而繼承和發(fā)揚“五四精神”的責任已經(jīng)落在了大家的肩上。所以大家應該明白什么是“五四精神”。我的理解是這樣的：

“五四精神”是中國青年強烈愛國熱情的體現(xiàn)。當時進步的青年一代，以國家的興衰為己任，這種高尚的愛國情操是值得我們當代中學生學習的。我認為在當今社會，好好學習科學文化知識，長大以后能以自己的學識和本領(lǐng)報效祖國，為中華之再次崛起做出自己的貢獻，這就是“五四”精神在當代中國的最好體現(xiàn)。

“五四精神”是一種不畏艱難，頑強斗爭的精神。當年面對軍閥政府的逮捕和鎮(zhèn)壓，愛國青年們沒有被嚇倒，而是繼續(xù)堅持著斗爭。同樣，現(xiàn)在我們生活在和平社會，我覺得同學們要是在生活和學習上碰到什么困難和挫折時，也千萬不要動搖自己的信念。要學會堅持，要學會戰(zhàn)勝困難，要做生活的強者！

“五四精神”是一種追求進步的精神。1919年前后的中國可謂內(nèi)外交困，內(nèi)有軍閥割據(jù)，外有列強壓迫，但是當時中國的青年一代們首先覺醒，他們開始追求“民主”和“科學”，反抗強權(quán)和壓迫。我們從1919年開始的新民主主義革命之所以最后能夠取得勝利，是因為從“五四”時期開始青年一代就培養(yǎng)了自己的理想和信念。作為新時期的中學生，我覺得大家都要有自己的人生信仰，要有一顆進步

的心。對自己在思想和學習上要有更高的要求。我知道許多同學都已經(jīng)光榮加入了中國共青團，這就是一種對理想信念追求的體現(xiàn)。同時，我也希望能有更多的同學能夠以自己的實際行動加入到團組織中去。

同學們，讓我們一起繼承和發(fā)揚“五四精神”，為創(chuàng)造中國的美好明天而努力！謝謝大家！

魂。然而，人們不會忘記那劃時代的民族青年救國的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救國之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅(qū)者，我們不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個嶄新的歷史時期，振興中華的責任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團！母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界。”當我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉(xiāng)，愛我們蒸蒸日上的校園”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！

翻開五月的日歷，今天的我們駐立于新世紀的開端，再回首那九十年前的風云變幻，那些勇往直前的奔放熱情，那些追逐理想的執(zhí)著步伐，甚至不惜生命的勇敢，依然令人感慨和贊嘆。但有人說，這些本來最應該屬于青年人的品質(zhì)，卻似乎與我們當代的年青人擦肩而過了。在我們身上更常見的是世故，是急功近利，是務虛，是投機取巧。我們這些當代的大學生的眼光越來越局限于眼前的短期利益。終日為尋的一官半職、積累社會經(jīng)驗或者出國疲于奔命，卻忽略了對這遠大理想的追求。

于是，我們不得不開始審視自己：為我們的國家，為這個時代，我們已經(jīng)做過或即將做些什么？當五四的火炬?zhèn)鞯轿覀兪种袝r，它是否仍能象九十幾年前一樣化作輝煌？

生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環(huán)，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂；因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢? 放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建設的征途中，涌現(xiàn)出許許多多的新時代青年的楷模：維護正義的邱娥國，黨的好戰(zhàn)士高建成，戰(zhàn)地英雄許杏虎、朱穎，?？招l(wèi)士王偉以及無數(shù)的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作斗爭的醫(yī)務工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。XX年注定是中華民族歷史上極不尋常又極不平凡的一年。這一年，xx奧運璀璨奪目，神七飛天漫步太空，抗震救災世界矚目，兩岸關(guān)系撥云見日。當然，這一年也多災多難，年初南方風雪冰凍，五月汶川地動山搖，九月“毒奶”震驚世界，震災雪災毒災災連災，真讓我們五味雜陳，使我們更加領(lǐng)悟了多難興邦的深刻內(nèi)涵，我們民族由此變得更加團結(jié)更加堅強。歷經(jīng)了大災大難大悲大喜而屹立于世界之林的中華民族，更令世界刮目相看。在全球經(jīng)濟還未從金融風暴的陣痛中醒來的寒冬中，迎來了XX年，這是人類邁入新

世紀的 和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結(jié)合。同人民緊密相結(jié)合，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!我們緬懷“五四”先驅(qū)們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀吧。

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!穿歲月峰頭，伴歷史云煙，五四青年的精神走過了90年的風雨征程。五四運動至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復興作出了卓越的貢獻；循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時代的峰頂浪尖！青春不停步，“永遠跟黨走”！

九十年前的--“五四’的硝煙隨浪淘盡；激昂的民族正氣卻永駐人間

我們要做大浪潮頭最驍勇的弄潮 我們要做青春枝頭最嬌艷的花蕊 我們要做一只海燕，在暴雨中搏擊蒼穹 我們要做一峰駱駝，在茫茫戈壁里錘煉人生

那一腔忠貞的熱血！那一柱沸騰的青春！那一道滌蕩千年的中國魂！薪火相傳、亙古而今，將五四鑄成一枚赤誠的徽章，讓我們驕傲

的戴在胸前。

種樸素的情結(jié)，那種對職業(yè)的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業(yè)不再迷茫，雖然這個職業(yè)不能把我變得很富有，但是這個職業(yè)讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎？

看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼——人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動著紅樹小學這條大船順利前航。

幾年了，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧！

遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難;是他們，以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊!今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧”五四"精神,認真地思索著,自己應該擁有一個怎樣的青春,怎樣的人生呢? 也許，我們也曾感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下;也許，我們也曾抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。

陶行知先生堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，奉行“愛滿天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛給予了鮮花，同樣把愛給予了小草。愛，是教師最美麗的語言。我們對孩子們傾注的愛心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。我們愛過了，奉獻了，就是幸福。

傳統(tǒng)的中華美德是歷史的靈魂，實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想，而調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。讓我們再一次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學會寬容;楊時程門立雪，告訴我們講究禮貌;子奇治東阿，教導我們要尊老愛幼。而作為教師的我們，在構(gòu)建和諧校園中也有著舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個人的每一個細微動

作。由于孩子的向師性，我們的言語無形中對孩子會形成一種暗示，我們的舉動也會成為他們模仿的對象，或許，會影響他們的一生。所以，在我們做好“教書”的使命之前，更應該考慮好如何“育人”。

俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教更重于言傳。工作中，我給自己定下一個規(guī)則：要求孩子做到的自己首先做到。為此，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律己、以身作則，用自己的模范行動影響和感染學生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關(guān)……這些細小的良好的行為習慣都是我平時習慣的真實寫照，而孩子們這些習慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學活動是達不到良好的效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學會做一個文明人。

朋友們，同行們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

在座的同行們，讓我們記住：未來不是夢，今天，在我們手中!