第一篇：《張無垢勤學》閱讀練習及答案

張無垢勤學《鶴林玉露》

【原文】張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

【閱讀訓練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下

③就明而讀④如是者十四年

2．翻譯劃線的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）

是馬也，雖有千里之能其如土石何

AB

如是者十四年其寢室有短窗

4．這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子

答案：

1.①降職遠調貶官②總是③光，光亮④這2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A4.略

譯文：

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。

第二篇：張無垢勤學原文及翻譯

導語：張無垢勤學是一個古人的勵志求學的故事。下面小編為大家整理了張無垢勤學《鶴林玉露》的原文以及翻譯。歡迎大家閱讀。

張無垢勤學《鶴林玉露》

原文：

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

譯文：

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。

【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下

③就明而讀 ④如是者十四年

2． 翻譯劃線的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）

是馬也，雖有千里之能 其如土石何

A B

如是者十四年 其寢室有短窗

4．這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子

答案：1.①降職遠調貶官②總是③光，光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A 4.略

第三篇：關于冰心《張嫂》的閱讀練習及答案

冰心《張嫂》閱讀練習及答案

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

張 嫂

冰心

①張嫂是看祠堂的老張的媳婦兒。我住在這祠堂的樓上，樓下住著李老先生夫婦，老張他們就住在大門邊的一間小屋里。住到第三天，我便去找張嫂，請她替我洗衣服。張嫂從黑暗的小屋里，鉆了出來：稀疏焦黃的頭發(fā)，高高的在腦后挽一個小髻，面色很黑，眉目間布滿了風吹日曬的裂紋；嘴唇又大又薄，眼光很銳利；個子不高，身材也瘦，卻有一種短小精悍之氣。她迎著我，笑嘻嘻的問：“你家有事嗎？”我說：“煩你洗幾件衣服，這是白的，請你仔細一點?！彼f：“是了，你們的衣服是講究的——給我一塊洋堿！”

②李老太太倚在門邊看，招手叫我進去，悄悄的說：“有衣服寧可到山下找人洗，這個女人厲害得很，每洗一次衣服，必要一塊胰皂，使剩的她都收起來賣——我們衣服都是自己洗?！?/p>

③第二天清早，張嫂已把洗好的衣服被單，送了上來——洗的很潔白，疊的也很平整，放在我的床上，說：“先生，衣服在這里，還有剩下的洋堿?！蔽抑x了她，很覺得“喜出望外”，因此我對她的印象很好。

④熟了以后，她常常上樓來掃地，送信，取衣服，倒紙簍。

⑤我的東西本來簡單，什么東西放在哪里她都知道。我出去從不鎖門，卻不曾丟失過任何物件，如銀錢，衣服，書籍等等。至于火柴，點心，毛巾，胰皂，我素來不知數目，雖然李老太太說過幾次，叫我小心，我想誰耐煩看守那些東西呢？拿去也不值什么，張嫂收拾屋子，干凈得使我喜歡，別的也無所謂了。

⑥張嫂對我很好，對李家兩老，就不大客氣。比方說挑水，過了三天兩天就要漲價，她并不明說，只以怠工方式處之。有一兩天忽然看不見張嫂，水缸里空了，老太太就著急，問老張：“你家里呢？”他笑說：“田里幫工去了?！蔽仪那牡淖呦律饺ィ谔锢镎业搅藦埳?，我說：“你回去挑桶水吧，喝的水都沒有了。”她笑說：“我沒有空。”我也笑說：“你別胡說！我懂得你的意思，以后挑水工錢跟我要好了，反正我也要喝要用的?！彼χ称鹂鹱樱透疑仙健獜拇?，就是她真農忙，我們也沒有缺過水，——除了她生產那幾天，是老張?zhí)舻摹?/p>

⑦一天早起，張嫂沒有上來掃地。我們吃早飯的時候，看見老張?zhí)嶂恍』@雞蛋進門。我問張嫂如何不見？他笑嘻嘻的說：“昨晚上養(yǎng)了一個娃兒！”我連忙上樓去，用紅紙包了五十塊錢的票子，交給老張，說：“給張嫂買點紅糖吃。”

⑧我同李老先生坐在堂屋里閑談。老太太一邊搖著頭，一邊笑著，進門就說：“好大的一個男孩子，傻大黑粗的！你們猜張嫂在那里做什么？她坐在床板上織漁網呢，今早五更天生的，這么一會兒的工夫，她又做起活來了。她也不乏不累，你說這女人是鐵打的不是！”因此就提到張嫂從十二歲，就到張家來做童養(yǎng)媳，十五歲圓的房。她婆婆在的時候，常常把她打的躲在山洞里去哭。去年婆婆死了，才同她良懦的丈夫，過了一年安靜的日子，算起來，她今年才廿五歲。

⑨這又是一件出乎我意外的事，我以為她已是三四十歲的人，“勞作”竟把她的青春，洗刷得不留一絲痕跡！但她永遠不發(fā)問，不懷疑，不怨恨。

⑩她不知道她正在做著最實在，最艱巨的后方生產的工作。我呢，每逢給朋友寫信，字里行間，總要流露出勞乏，流露出困窮，流露出萎靡，而實際的我，卻悠然的坐在山光松影之間，無病而呻！看著張嫂高興勤懇的，鞠躬盡瘁的樣兒，我常常猛然的扔下書站了起來。

那一天，我的學生和他一班宣傳隊的同學，來到祠堂門口貼些標語，上面有“前方努力殺敵，后方努力生產”等字樣。張嫂站在人群后面，也在呆呆望著。回頭看見我，便笑嘻嘻的問：“這上面說的是誰？”我說：“上半段說的是你們在前線打仗的老鄉(xiāng)，下半段說的是你?！彼@訝的問：“先生，你呢？”我不覺低下頭去，慚愧的說：“我嗎？這上面沒有我的地位！”

（選自冰心《關于女人》）

[注]這篇小說創(chuàng)作于1943年。

（1）下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）

A．第一段運用肖像描寫和心理描寫，細致地刻畫出張嫂黝黑、蒼老、個矮卻又精悍的形象，為后文敘述張嫂的故事作鋪墊。

B．第三段“喜出望外”這個詞，說明“我”受李老太太影響，最初對張嫂的印象并不好，不期待她能把事做好。

C．文中寫張嫂“養(yǎng)了一個娃兒”的情節(jié)，主要是為了引出下文對張嫂身世的描寫，使人物形象更加立體。

D．張嫂對“我”很好，對李家兩老就不客氣，體現出張嫂性格的兩面性，區(qū)別對待不同群體。

E．文章的語言平實自然，感情真摯。作者用細膩的筆觸敘述了張嫂平凡的生活，但卻突出了深刻的主題。

（2）在刻畫人物形象方面，小說運用了什么手法，請從文中找出兩處并作簡要分析。（6分）

（3）簡要概括張嫂的性格特征。（6分）

（4）作品的結尾意味深長，請結合小說創(chuàng)作的時代背景，說說文章塑造“張嫂”這一形象的意義。（8分）

答案：

11.(1)選CEB（解析：選C得三分，E兩分，B一分。分析：A:沒有“心理描寫”；B：“不期待”詞意較嚴重，“我”對張嫂更信任，只是沒想到她能做得那么好，突出驚喜之情；D：“兩面性”“區(qū)別對待”有誤，張嫂本性善良，只是基于李家兩老對她的不信任，她不太愿意多接觸。）

（2）對比手法（2分）①寫張嫂對我與李老太太的不同態(tài)度，用李老太太的狹隘、好猜忌鮮明地反襯出張嫂的形象（2分）；②“我”的萎靡、閑散與張嫂的勤勞、堅強對比，更深刻地揭示了張嫂這一形象的社會內涵和意義（2分）。（共6分，從其它角度來答，意思對即可）

（3）勤懇能干；善良正直；樂觀堅強；愛憎分明；任勞任怨；質樸堅韌。（共6分。每個要點1分。）

（4）作者通過塑造了張嫂這一質樸堅韌，勤勞善良品格的人物形象（2分），其實是中國廣大勞動婦女的代表，表達了對中國勞動婦女由衷贊揚（2分）；真實的反映了抗戰(zhàn)時期后方努力生產支持抗戰(zhàn)的社會現實；（2分）反襯了知識分子（或“我”）的性格弱點，促使知識分子自省、奮發(fā)。（2分）（共8分。其他答案，言之成理可酌情給分）

第四篇：王冕勤學閱讀答案

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是王冕勤學閱讀答案，請參考！

王冕勤學閱讀答案

王冕者,諸暨人.七八歲時,父命牧②牛隴上.竊入學舍,聽諸生誦書,聽已,輒③默記.暮歸忘其牛.或牽牛來責蹊田者,父怒,撻④之.已而復如初.母曰：“兒癡如此,曷不聽⑤其所為?”冕因去,依僧寺以居.夜?jié)摮?坐佛膝上,執(zhí)策⑥映長明燈,瑯瑯達旦⑦.佛像多土偶,獰惡可怖⑧,冕小兒恬⑨若不見.——[明]宋 濂《王冕傳》

【補充注釋】

①摘自《宋學士文集》,作者宋濂,字景濂,浙江浦江人.明太祖朱元璋稱之為明朝“開國文臣之首”.王冕,諸暨（位于浙江中部,“暨”讀jì）人,明初著名畫家,詩人.②牧：放牧牲畜.③輒：總是,常常,就.④撻：用鞭子打.⑤聽,聽憑,任憑.⑥策：書本.⑦達旦：到早晨,到天亮.⑧獰惡可怖：猙獰兇惡,令人害怕.⑨恬：神色安然、滿不在乎的樣子.【閱讀點撥】

“少壯不努力,老大徒傷悲”.讀《王冕好學》,一個發(fā)憤苦讀的少年形象躍然紙上.那份執(zhí)著,那份癡迷,那份勤苦,那份頑強,著實令人感動.因為心中裝著一份神圣的向往,鞭撻不能扭轉,佛寺的靜寂、陰森與恐怖,佛像的猙獰更是不在意念之中.在漫長的封建時代,讀書只是富家子弟的特權,窮苦人家往往望洋興嘆.可是仍然有很多出身貧寒寒門的孩子如同王冕一樣孜孜以求,矢志不移.于是,中華民族浩瀚的語匯中,便有了懸梁刺骨、囊螢映雪、鑿壁偷光、斷齏畫粥、程門立雪……

讓我們永遠記住這些勤勉者的故事,并讓它為我們的人生強筋,壯骨,加油……

【設疑點要】

一、解釋下列句子中加點的詞.①竊入學舍,聽諸生誦書.②或牽牛來責蹊田者.③兒癡如此.④曷不聽其所為?

二、翻譯下列句子.①兒癡如此,曷不聽其所為?

②佛像多土偶,獰惡可怖,冕小兒恬若不見.三、我國古代有許多勤學的故事,諸如上文中提及的懸梁刺骨、囊螢映雪、鑿壁偷光、斷齏畫粥、程門立雪,你能說說它們說的是拿一個朝代的哪一個人物的故事嗎?除此之外,你還知道哪些勤學的故事?（可借助于網絡資源和工具書來完成）.四、中國古典詩詞散文中,勸學勵志的名句很多,你能說出多少?（課余請同學們登錄因特網查詢、收集）

【參考答案】

一、①偷偷地；②有人；③入迷、著迷；④同“何”,為什么.二、①孩子癡迷到這樣的程度,為什么不由著他呢?②佛像多是泥塑的,一個個面目猙獰兇惡,令人恐怖.王冕雖然只是個小孩,卻神色安然,好像沒有看見似的.三、四：略

【參考譯文】

王冕是諸暨縣人.七八歲時,父親叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑進學堂,去聽學生念書.聽完以后,總是默默地記住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘記了.有人還牽著牛來責怪踩了莊稼.王冕的父親大怒,打了王冕一頓.過了些時候,王冕仍是這樣.他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷,何不由著他呢?”王冕從此以后就地離開家,靠著寺廟住了下來.一到夜里,他就偷偷地出來,坐在佛像的膝蓋上,拿著書就著佛像前的長明燈誦讀,高聲誦讀直到天亮.佛像多是泥塑的,一個個面目猙獰兇惡,令人害怕.王冕雖是小孩,卻神色安然,好像沒有看見似的.

第五篇：《蝶戀花》練習及答案

<蝶戀花>練習

一、基礎知識

1.文學常識。晏殊(991－1055)，_____著名詞人。字____，撫州臨川(今屬江西)人。晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進士，累官至同平章事兼樞密使，謚元獻。范仲淹、富弼、歐陽修、韓琦等均出其門下。曾以樞密副使出知應天府，延請范仲淹以教生徒，“自五代以來，天下學校廢，興學自殊始”。其詞擅長小令，多表現詩酒生活和悠閑情致，語言清新婉麗，頗受南唐馮延已的影響。《浣溪沙》中“__________，_________ ”二句，傳誦頗廣。

2．解釋詞語。

檻菊：____________________________________________________________ 羅幕：____________________________________________________________ 諳：_____________________________________________________________ 碧樹：____________________________________________________________ 尺素：____________________________________________________________ 朱戶：____________________________________________________________ 3.默寫。

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶。_______________。_______________, _______________。欲寄彩箋無尺素,山長水闊知何處?

二、語段精讀

4．起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點？

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5．第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關系嗎？特別點出“雙飛”有什么意味？

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6．第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點明了什么？有沒有別的信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．看第四、五句——“昨夜西風凋碧樹”，“獨上高樓，望盡天涯路”，回答下列問題。

⑴詞句中哪些詞與上面照應？

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⑵“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？如何理解“凋”字？

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⑶“獨上高樓，望盡天涯路”與上文有何關系？這句所寫的境界有什么特別處？ ________________________________________________________________________

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.8．看最后一句，分析本句與上句的聯系，兩個分句之間怎樣的關系？這句與上一句有某些共同點嗎？

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三、拓展延伸

9．閱讀下面一首詞，完成后面題目。

浣溪沙

晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)“夕陽西下幾時回?”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！边@兩句看似寫實，其實實中有虛，有情有理。請問這兩句蘊含了什么情?闡發(fā)了什么理? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(3)“小園香徑獨徘徊”與詞中的哪一句相呼應?為什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1.北宋

同叔

無可奈何花落去

似曾相似燕歸來 2．略

3.昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路

4．起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露”將它們人格化，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

5．（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）

這兩種現象間本不一定存在著聯系，但在充滿哀愁、對節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因為不耐羅幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺——不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。

這兩句表面上是只寫客觀景物，實則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。6．這句在時間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變化。一是點明了幽怨、哀愁是因為“離別”，二是“怨”由隱微轉為強烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正有力地表現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》中的“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓”機杼相類。

7．⑴“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠；“獨上”應上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。.⑵“昨夜西風凋樹”，不僅是登樓極目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。⑶既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨上高樓”。以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現出一片無限寥廓的境界——“獨上高樓，望盡天涯路”。有人說，這里固然有憑高望遠的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向對廣遠境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描，氣象闊大，境界高遠，成為全詞的警句。

8．這句與上句亦有一定的因果關系。由于高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠：“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！”兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠的強烈愿望與音書難抵的可悲現實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠”的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中結束。｜“山長水闊”與“望盡天涯路”照應，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

9．(1)抒發(fā)了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惋年華將逝的情思。

(2)出句寫詞人對“花落去”而終究無力挽回的嘆息，對句“燕歸來”抒寫因美好事物歸來而欣慰，包含的哲理是人事興衰，無往不復?；颍阂磺忻篮枚直厝幌诺氖挛镫m無法挽回，可是同時又有美好事物再現。生活不會因為某些事物的消逝而變得一片虛無。

(3)呼應“無可奈何花落去”?！跋銖健北砻餍÷飞系教幨腔ǖ挠南悖梢娐浠ㄖ?，故與“花落”呼應。