第一篇：先計(jì)后戰(zhàn)成語

【成語】：先計(jì)后戰(zhàn)

【拼音】：xiān jì hu zhàn

【簡拼】：xjhz

【解釋】：計(jì)：計(jì)劃，計(jì)謀；戰(zhàn)：作戰(zhàn)。先籌劃好后再戰(zhàn)。指不打無準(zhǔn)備的仗。

【出處】：東漢·班固《漢書?藝文志》：“權(quán)謀者，以正守國，以奇用兵，先計(jì)劃而后戰(zhàn)，兼形勢包陰陽，用計(jì)巧者也。”

【語法】：作賓語、定語；用于處事等

先計(jì)后戰(zhàn) 成語接龍

【順接】：戰(zhàn)不旋踵 戰(zhàn)爭販子 戰(zhàn)天斗地 戰(zhàn)戰(zhàn)業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶 戰(zhàn)戰(zhàn)慄慄 戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗

【順接】：背城一戰(zhàn) 背水一戰(zhàn) 并肩作戰(zhàn) 不宣而戰(zhàn) 倉卒應(yīng)戰(zhàn) 膽驚心戰(zhàn) 斷發(fā)請戰(zhàn) 短兵接戰(zhàn)

【逆接】：并驅(qū)爭先 得月較先 奮勇爭先 奮勇當(dāng)先 福為禍先 敢勇當(dāng)先 后不僭先 禍為福先

【逆接】：先為之容 先事慮事 先人后己 先人后已 先人奪人 先從隗始 先代所美 先入為主

第二篇：六先六后學(xué)習(xí)方法

六先六后學(xué)習(xí)方法

一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐漸深入的過程，只有訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能是有計(jì)劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

二、先預(yù)習(xí)后聽講

首先，預(yù)習(xí)時課前“偵察”，是打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時間要服從整體計(jì)劃。

三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把當(dāng)天的只是認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價值。

四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試

心態(tài)良好、都只昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

五、先獨(dú)立思考后請教別人

當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫

助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。然后還要靈活思維，要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，才能發(fā)揮、運(yùn)用、創(chuàng)造。

第三篇：先成人,后成才

先成人，后成才

素質(zhì)為本，全面發(fā)展。

以德為先，德才兼?zhèn)洹?/p>

——題記 背景一：2012年冬，華中某高校在進(jìn)行期末體育1000m測評時一學(xué)生突然猝死。隨即，華中多所高校取消了體測1000m項(xiàng)目。

背景二：2013年春，華東某高校四名男生因不滿食堂工作人員勸其少拿幾雙筷子而群毆工作人員，據(jù)稱工作人員為一名老人。

背景三：每逢各種考試，無論大小，高校大學(xué)生作弊成風(fēng)，以“裸考”為豪。

背景四：高校課堂中學(xué)生逃課、遲到、早退、聊天、睡覺、玩手機(jī)、吃東西是家常便飯，更有甚者對學(xué)校和老師的指正置若罔聞，依然我行我素。

看到以上四種現(xiàn)象，我不禁要問：

“難道這就是所謂的素質(zhì)教育體制下接受高等教育的當(dāng)代大學(xué)生嗎？”

“難道這就是所謂的人才嗎？”

“難道這就是所謂的社會主義事業(yè)的接班人嗎？”

也許我們會說這只是個別現(xiàn)象，不足以代表整個大學(xué)生群體。但不可否認(rèn)的是，我們整個社會的確正在面臨前所未有的道德、誠信等危機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生作為承前啟后的一代，他們的價值觀、人生觀和世界觀將會影響和引領(lǐng)我們整個社會的價值觀、人生觀和世界觀。因此，學(xué)生的培養(yǎng)要堅(jiān)持“先成人，后成才”的理念，堅(jiān)持“素質(zhì)為本，全面發(fā)展；以德為先，德才兼?zhèn)洹钡闹骶€。

細(xì)數(shù)現(xiàn)行的教育體制，實(shí)是僅有“素質(zhì)教育之名”并無“素質(zhì)教育之實(shí)”。在我的理解中所謂“素質(zhì)教育”，就是要培養(yǎng)素質(zhì)為本，全面發(fā)展；以德為先，德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才?？稍谖矣洃浝飳W(xué)校、老師，甚至是家長一直被應(yīng)試教育所牽絆，片面注重學(xué)生的考試成績。對于學(xué)生是不是全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洳⒉魂P(guān)心，尤其是忽視了德育方面的培養(yǎng)，我想這就是學(xué)生出現(xiàn)道德、誠信等方面缺陷的主要原因之一。古語云：“人之初，性本善”，一個人后天的形成主要還是取決于所處的環(huán)境及所受的教育。

所謂“素質(zhì)為本，全面發(fā)展”，就是僅僅要求我們不僅要才華橫溢還要強(qiáng)健體魄，身體和精神全面發(fā)展。當(dāng)今社會是一個競爭型社會，在日趨白熱化的競爭中我們每天都會遭遇各種壓力和挑戰(zhàn)。試問一個跑1000m就要死要活的人，一個在太陽下站個把鐘頭就中暑昏厥的人，一個像林黛玉一樣整

天病怏怏的人，如何能成就美好的未來？

所謂“以德為先，德才兼?zhèn)洹本褪莾H僅要求我們做一個好人，做一個有愛心和良心的人。似乎是自“彭宇案”以來

社會道德缺失問題日益升溫，的確許多現(xiàn)象表明道德滑坡已經(jīng)到了人們可承受的底線。先撇開社會不談，難道學(xué)生作弊，學(xué)生群毆食堂老工作人員，學(xué)生不尊重老師和他人不都是道德問題嗎？退一萬步說，作弊是誠信問題，打人是素質(zhì)問題，不尊重他人是人品問題。

到底是什么造成了當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展傾斜呢？我認(rèn)為原因有三。其一，是社會。在物質(zhì)極度發(fā)展的今天，人們的價值觀、人生觀和世界觀受到各種挑戰(zhàn)和沖擊，造成社會價值觀混亂，學(xué)生作為一個社會人，難免受其影響。其二，是教育。應(yīng)試教育體制指揮著學(xué)校、教師、家長甚至是學(xué)生自己把發(fā)展的重點(diǎn)放到學(xué)業(yè)上，輕視了德育的發(fā)展。其三，是個人。雖然學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀遭受各方面的影響，但這些都是外因，是次要的。一個人的行為最終還是取決于自我的選擇。這就是所謂的只有內(nèi)因和主要原因才能從本質(zhì)上影響事物的發(fā)展。無論我們身處何種境況，只要堅(jiān)持自我，心中有愛，你就是一個好人。

總之，我認(rèn)為一個人的發(fā)展要始終堅(jiān)持“素質(zhì)為本，全面發(fā)展；以德為先，德才兼?zhèn)洹钡睦砟睿龅健跋瘸扇?，后成才。只有這樣我們才能全面發(fā)展，德才兼?zhèn)?，文武雙全，在競爭

中立于不敗之地。

既然，我們無法改革教育體制，也無法逆轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，那唯有改變自己才能讓自己發(fā)展的更平衡、更完美。堅(jiān)持“素質(zhì)為本，全面發(fā)展；以德為先，德才兼?zhèn)洹奔词鼓悴荒艹纱蟛?，也能成好人?/p>

好人，一生平安，就夠了。

壞才，害人害己，也毀了。

第四篇：先深造后就業(yè)

研究生優(yōu)勢

第一，教育背景優(yōu)勢。相對本科生而言，研究生畢竟在專業(yè)方面多學(xué)習(xí)二三年，專業(yè)知識應(yīng)該是更為扎實(shí)和深入，這是絕對優(yōu)勢，尤其是理工科類的專業(yè)，深入的理論研究和學(xué)習(xí)都是從研究生教育開始的。不是說研究生在校期間能多學(xué)多少東西，但畢竟在專業(yè)方面有更深入的學(xué)習(xí)，而且相對本科生而言，研究生一方面專業(yè)知識更深入和全面，最重要的是，研究生多了一種獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，做事情相對來說更為成熟和穩(wěn)重。

第二，企業(yè)用人差異。有很多企業(yè)在薪資制度方面是沒有等級制度的，但一些事業(yè)單位和外資企業(yè)還是有區(qū)別的，部分崗位更是明碼標(biāo)價，只限于研究生。從整個職業(yè)生涯來看，研究生在公司的地位還是高于比本科生的，不管他實(shí)際能力如何，是不是眼高手低，公司的領(lǐng)導(dǎo)及至同仁也會刮目相看，在潛意識里面，他們覺得他們能力要高人一籌，所以，只要有良好的工作態(tài)度和突出的表現(xiàn)，是很容易引起領(lǐng)導(dǎo)的注意和提拔的。所以研究生剛畢業(yè)進(jìn)企業(yè)一定要把握好心態(tài)，做好定位，不管是否從基層做起，一定把工作做好，晉級之路也許會更為平坦的。

研究生的職場優(yōu)勢有哪些

●更強(qiáng)的專業(yè)和科研能力：本科四年只是打基礎(chǔ)，真正的專業(yè)學(xué)習(xí)在研究生階段才開始。研究生階段通過系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)，與導(dǎo)師更為貼近的直接交流，以及不時的課題研究機(jī)會，能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和工作奠定一整套堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

●更高層次的社會關(guān)系積累：①研究生本身就是足以吸引關(guān)系的磁石。而且，相對本科生，一些工作機(jī)會也更愿意去找研究生以增加公司的光環(huán)；②研究生同學(xué)圈子本身就形成一張層次很高的人際資源網(wǎng)絡(luò)；③通常情況下，導(dǎo)師多年積累的社會網(wǎng)絡(luò)可以為你所用。不僅在學(xué)術(shù)交流方面，更在就業(yè)方面。

●畢業(yè)時的就業(yè)優(yōu)勢：①政策更寬松，很多大城市對于研究生的準(zhǔn)入制度相對本科生寬松很多；②就業(yè)機(jī)會更多。通常工作招聘上面只招碩士學(xué)歷以上的占28%，只招本科的占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生優(yōu)先；③就業(yè)層次更高，同樣的單位招聘，通常情況下提供給研究生的崗位一般都是部門主管、高級研究人才、管理人員等，而提供給本科生的崗位則往往只是文秘、銷售等簡單工作；④待遇更為優(yōu)厚，首先是薪金待遇；其次是福利待遇。為了爭奪人才，許多單位都給予研究生更好的住房待遇等；⑤發(fā)展前景更好，國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已制定相關(guān)政策，研究生在晉升、晉級等方面均要比本科生起點(diǎn)高、速度快；企業(yè)方面雖然沒有硬性政策，但出于爭奪人才的考慮，研究生也更被看重，發(fā)展前景也要更好。

從北京大學(xué)教育學(xué)院發(fā)布的《2011年高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析調(diào)查報告》來看，2011年高校畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率呈現(xiàn)出“兩頭高中間低”的特點(diǎn)：本科生為68.7%；博士生的落實(shí)率最高，為83.0%；碩士生為75.3%。這份來自北京大學(xué)教育學(xué)院的就業(yè)統(tǒng)計(jì)就與“研究生就業(yè)率不如本科生”的論斷存在差異。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副教授李長安有關(guān)教育收益率的調(diào)查，即每增加一年受教育年限收入增長的幅度。結(jié)果顯示，本科生月薪大多分布在2500～3500元，平均為2767元；而66.2%的碩士生的起薪集中在3500～5500元，平均月薪為4317元。研究生就業(yè)收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。

在就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，繼續(xù)升學(xué)深造被視為已就業(yè)，而眾所周知，本科生讀研的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于碩士生讀博。

中國研招網(wǎng)公布的上海一985高校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從傳統(tǒng)意義上的就業(yè)指標(biāo)即與第三方法人簽約的數(shù)量來看，研究生的就業(yè)率可以達(dá)到69.63%，本科生僅有37.74%，而超過50%的本科生都要通過在國內(nèi)或者國外讀研深造來“完成”就業(yè)。

第五篇：先耕耘后收獲

先耕耘后收獲

“先耕耘后收獲”這句話據(jù)說是來自曾國藩，他曾有一聯(lián)自修自惕的箴言，聯(lián)云：“不為圣賢，便為禽獸；莫問收獲，但務(wù)耕耘其功”的儒家境界。

出艱苦的努力，然后才有所收獲?！?/p>

先難后獲，先事后得，沒有耕耘，哪有收獲？ 長，而收獲的季節(jié)總是姍姍來遲。個層次意思：一是只管去干，不圖短暫的利益，只要付出一定會有好結(jié)果；另一層是淡定人生不求回報，表明“正其誼不謀其利，追根溯源，則《論語》里有這樣的記載，孔子的弟子樊遲問什么是“仁”，孔子回答：“仁者先難而后獲?！币馑际恰坝腥实碌?其實(shí)，普天下的農(nóng)民都知道，要想有收獲，前期總得經(jīng)歷播種、耕耘的階段，廣種而薄收，甚至一年耕耘而顆粒全無，耕耘的過 人人羨慕成功人士，卻很少去探究這些人在成功之前付出了多少。打工者下班后的時間基本就屬于自己，買菜做飯看電視玩游前的老板可能做夢都在想著怎樣做事、生存。他們付出巨大精力，全身心投入到企業(yè)。“君子終日乾乾，夕惕若”，能力越大，責(zé)個月”，危機(jī)感與他們?nèi)缬半S形，那種身心疲憊非常人可以體會。們憂慮重重，因?yàn)楣境３Ｃ媾R生存危機(jī)，他們投資的錢，可能顆粒全無。即使貴為世界首富的比爾·蓋茨，也宣稱“微軟離破產(chǎn) 職業(yè)生涯的初級階段，或許正是企業(yè)發(fā)展的上升時期，顯性價值不可能太多，所以也不是特別重要，相反是隱形價值——提升嫁錯郎”，找一份職業(yè)，就如買股票，買到一支潛力股，就要能“捂”得住。業(yè)巨大發(fā)展空間最重要。隱形價值積累到一定時候，自然會兌現(xiàn)成顯性價值。這樣的職業(yè)生涯的規(guī)劃才是明智的。俗話說“男怕入 但是，職場中往往有人質(zhì)疑“先耕耘、后收獲”的邏輯，評估一份工作時，關(guān)注的是這份工作的工資多少、福利待遇怎么樣，關(guān)的顯性價值，而這份職位是否有助于自身能力提升、是否有助于自己職業(yè)生涯的展開、這家公司是否有廣闊前景這類隱性價值往往 懂得不為報酬而工作，最終的結(jié)果是能使你獲得更多的報酬。所謂“一分錢，一分貨；給多少錢，干多少活”，這種思想導(dǎo)致的較那點(diǎn)可憐的錢。有些“善于算計(jì)”的人，不見兔子不撒鷹，見鬼子不掛弦，看到?jīng)]有收獲的事情打死也不肯干，結(jié)果到死也沒多 宗申文化中的價值觀，左宗申先生一貫倡導(dǎo)的是“先耕耘，后收獲”，這也是宗申薪酬體系的依據(jù)。正是這一價值觀，支撐宗工作積極性。

宗申價值取向的基礎(chǔ)上，完善個人的價值取向？ 是一分耕耘，一分收獲。

如果眼高手低，隨波逐流，左顧右盼，怨天尤人，耽誤了播種和耕耘，秋季來臨時，你能夠收獲一份成功嗎？（鐘全勝）從小作坊走到大集團(tuán)。而以“先耕耘后收獲”這一價值觀為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向”的薪酬體系和長效激勵機(jī)制，必將極大 宗申的員工來自四面八方，剛進(jìn)公司時，每個人都有不同的目的，價值取向千差萬別。如何將個人的價值取向與群體價值取向 人生是很公平的，要想成大事，前期通常是十分耕耘，沒有三分收獲，只要積累到一定時候，才有可能三分耕耘，十分收獲，拉